语文课上作文精选15篇
在日复一日的学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪?下面是小编精心整理的语文课上作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语文课上作文1
今天的语文课,杨老师给我们变了一个有趣的魔术。
瞧,只见杨老师左手缓缓拿起一本五颜六色的小本子,上面写着一大堆歪歪扭扭的字样。他神秘地对大家说:“大家想不想看丰富多彩的漫画呀?”“想,当然想!”课堂上一阵欢呼声。
杨老师先把小本子打开,给大家展示了一下:小本子里面全是空白的。只见杨老师弹了一个响指,又让大家倒数5个数。“五、四、三、二、一”,到“三”的'时候,杨老师对着小本子轻轻一吹气,再一翻,哇,居然是彩色的啦!我心里不由得泛起一阵惊奇,咦?这是怎么做的呢?同学们有的吃惊地瞪大了眼睛,有的则用手挠着头,认真思考着杨老师前面的动作,想要从中发现秘密。但是,没有一个人搞清楚其中的奥秘。杨老师神气地说:“我不仅可以让这些漫画变成彩色,还可以把它们变没呢!”台下一片议论:“变没?不可能吧。”看大家一脸不相信的样子,杨老师连忙举手示意,让大家安静。他把本子高高举起,在空中晃了晃,然后又鼓起腮帮子对着本子用力吹了吹。这次,我们都仔细盯着杨老师的动作,眼睛一眨不眨的,生怕漏掉哪一处细节。但是,啪,杨老师打开了本子,居然真是空白的!“怎么样,厉害吧!”不知是哪一个同学又说:“那你能把它变成黑白的吗?”“当然可以。”果然,杨老师又成功地把本子变成了空白。“哇!好棒!”台下一片赞叹声,这本书的内容居然从彩色变成了空白,又从空白变成了黑白,太厉害了。
最后,杨老师揭开了这个魔术的诀窍。原来,这本书外面是高低不平的。从上面开始翻就是空白的,从中间开始翻就是彩色的,从下面开始翻就是黑白的。所谓那些“弹指”、“吹气”等动作,都只是为了转移观众们的注意力,让观众们忽略每次翻书的位置。
所谓魔术,其实都是借助一些小道具,加上熟练练习的结果。只要你仔细观察、研究,就会从中发现一些小诀窍。学知识也是一样,看起来很高深、精妙的知识,只要认真研究、学习,再难的知识也能学透。
语文课上作文2
语文这门课程,我在小学并不是很喜欢,总觉得语文课枯燥又乏味,一些难以理解的语句,需要背诵的文章,还有写作文,让我渐渐失去对语文课的兴趣,从而不喜欢这一科目。
然而,刚开始的初中生活,让我逐渐喜欢语文课。开学第一节语文课让我很期待,因为我们的语文老师是久仰大名的武德胜啊!进了教室,他做了自我介绍,江湖人称“笑面虎”。这个外号可真特别,本认为十分严厉的老师,也没有想象中严厉,语文课也没有想象中那么任务重,压力大。语文课可是异常的轻松啊!
每节课只需练字,读课文。老师教我们写大字,老师在黑板上写的字,大的连一本书都盖不上,还那么好看,一般的老师可写不出来。
读课文要有感情朗读,要断句、换气,提高了我们的朗读水平。
老师也从不讲课本上的`知识,而是教我们做人的道理和生活中的哲理。老师特别幽默,总能带给我们最痛快的笑声。
一节语文课,十分活跃,老师规定读课文,下课之前没读上的,笑场的,还有声音小的,都要挨板子。这可让我紧张了,万一读不上怎么办?老师刚说“开始”,就站起来一大片同学,好在后来同学们互相谦让,我也读上了,心里的一块大石头才算落下了。大家都读上了课文,不过有几个笑场的,就要接受惩罚了。“啪”的一声,看着都疼,老师也是要通过疼痛来教育我们而已。可见同学们对语文课也充满了热情。
慢慢地,我对语文充满了喜爱,每天都期待语文课,期待老师带给我们的快乐,期待老师给予我们不一样的知识。
语文课上作文3
听雨时,是最能让我头脑清晰的时刻,也是最能让我心事如潮的时刻。——题记
又是夏雨倾盆的时节,总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听,是因为不曾懂得语文之美,而今,在语文课上,我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释,更有一种情怀、一种情结、一种精神的升华。
我喜欢把上语文课比作听雨,因为语文如雨一般荡涤人心。
听!“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人独立,微雨燕双飞”,如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”,如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”,如绝尘回响般的雨声……
真像雨声啊!语文课上的词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者,让他俘获人的内心,肆意渲染。唯有语文能够承担起那份感恩,那份执着。
雨雾朦胧,让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂,但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”。
我感到语文课如一阵雨,每当下课,却总有一种从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和怅然若失的`沧桑。
在语文课上,曾学过一曲词,词云:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。”这是语文在告诉我们:人生境遇不同,看到的听到的景象也各异。
顿时,狂风起,雷电吼,大雨下,我感受到了语文的生命。狂风告诉我,“君子当行如风”;雷电告诉我,“君子说话掷地有声”;大雨告诉我,“人活得当淋漓尽致”。
一切又归入平静。窗外,大雨依然,风景仍旧,多的只是心灵的喘息,岁月的回响和灵魂的升华。
语文课上,书声依旧,雨声悠远……
语文课上作文4
这两天上语文课,那可真叫一个爽啊!优,可真没少加,每次上语文课都得做好抢优的准备。老师一说背哪课哪课,我连想都不想,“嗖”地站起来,“咔咔咔”一顿“乱背”,背了两三天,竟得了一大堆优。我就乐意上语文课,因为既可以看到语文老师那“英俊”的脸,又可以得优。
有一次,我因为没抢过田凤春,心里就老大的不痛快。心想:这一天天地,连个优也跟我抢,我的个“优”容易吗?后来王海又抢到了机会,我心里更不平衡了,于是就决定给王海挖个坑。我大声地说:“不是都够五个机会了吗?”王海一下子懵了,掉进我挖的坑里。就在他不好意思要坐下的时候,我猛地站起来高声背诵起来,王海气得直翻白眼。机会到手了,可不知为什么,原本滚瓜烂熟的《爱莲说》却落了一句话,又白忙活了一场。
其实刚开始背语文课文的时候,我心里也慌得不行,恐怕背错,不过背得遍数多了以后,这背课文便成了家常便饭。这饭啊,一顿不吃就饿得慌了。哪节语文课不背课文,哪节语文课就觉得没有一点意思了。所以还请我们英俊的.语文老师将这样的语文课发扬光大。
我也希望没有站起来背课文得优的同学,请你们早点加入这场有趣的战斗。我知道你们不是不想站起来,而是不敢,缺少胆量。一定要相信自己,多站起来几次就好了。
还有,我要说明一件事,在我心里语文老师虽然不是最帅,但他也是美男子的高级版——老男子。你们别笑我说语文老师帅,我知道你们是在羡慕语文老师的美貌,但千万别因为语文老师太帅而恨他。因为他的确是一个好老师。
语文课上作文5
那双眼睛有专注、有爱、还有过人的智慧。
语文课开始了,她照常地走进教室,步伐稳健,面带最迷人的的微笑。她微卷的长发自然垂在两肩,脖子上系着一条蓝格子的方巾,黑色的长风衣和一双黑色的低筒靴使她既亲切又不失威严。她热爱那三尺讲台,而她的眼睛因为专注而大放异彩。
我最喜欢上的就是香香老师的课堂了……
听,她在为我们作朗诵示范。全班人都凝神的竖起耳朵,感受着春柳拂水、夏花绽放、秋夜作响、冬雪飞扬。突然地,她高亢起来了,正如那万里长城蜿蜒在群山之间,尽情地倾诉着对世间的大爱。全班人为之鼓舞,竟忍不住跟着吟诵起来。那跌宕起伏的旋律里盛满了我们太多太多的情感。不禁地,我们想起了雷鸣般的掌声,久久不散。而她的眼睛里则溢满了浓浓的爱。
香香老师地课堂永远都是最生动有趣的。我们学的不仅是课本上的知识,更有课外的大千语文世界。记得有一次,她跟我们讲起了《小石潭记》,她是这么说的:“柳宗元再一次被贬后,闲余时发现了美丽的小石潭。其实,柳宗元这是告诉皇帝,我柳宗元就是那小石潭,你什么时候能够发现我呢?”香香老师模仿的惟妙惟肖,逗得我们哈哈大笑。香香老师来劲了,只见她皱着眉头问道:“是风在动,还是云在动?”同学们一听,立马思考了起来。有的`咬紧笔头,抓耳挠腮;有的头靠手臂,当沉思者;有的紧锁眉头,双手握拳。十秒过后,全班人分成两派,一派认为风在动,一派认为云在动。大家不分胜负的唇枪舌剑,更激动的要跳起来。老师嫣然一笑,说道:“是心在动”。这时,大家才想起王国维大师的一句话来:“一切景语皆情语。”全班人在一场热泪的掌声之后,无不对老师多了一份敬佩。此时,在老师的眼睛里,我仿佛看见了那因阅世之深而沉淀下来的智慧。
雪,在窗外落白了一地,且,安静;纯洁。
这就是语文课上。
语文课上作文6
要问我有什么嗜好?那肯定是吃啦。
可是关于怎么做?我可就是个“门外汉”了。不过,就在几天前的那节语文课,让我受益匪浅。
那天上课前,我们移好桌子,铺好桌布,放好厨具,戴好小厨帽,系好小围裙,就等上课了!
悦耳的铃声很快响了起来。关老师先简单介绍了花馍的来历,接着又欣赏了栩栩如生的“十二生肖”,我已经迫不及待了!
终于等到发食材了,我一马当先,“抢”到了面团儿。然后我就想了好多方法,可做出来的.花馍就是不好看,只好“回炉重做”了。当我正急得直跺脚时,突然灵光一现:别的我做不好,但可以做一条蛇呀,这个简单,我为什么不试试呢?于是,我把面团搓成上粗下细的条条,用剪刀在“蛇嘴”的位置上剪一下,嘴就出来了。我又往“蛇嘴”里塞了一颗红豆,又拿出两颗绿豆给蛇当眼睛。再把它的身子盘起来,一只活灵活现的面蛇就呼之而出了!你看它仰着头,一双绿眼睛直勾勾地盯着你,嘴巴半张着,红色的“芯子”时隐时现。瞧它那样子,好像下一秒就会猛地跳起,一口咬住你的鼻子,让你疼得哇哇大叫。看着这么逼真的作品,我真是爱不释手。后来我又做了几条小蛇。看着它们可爱的样子,真是开心极了!
中午我就吃到了我的“蛇”。我在蒸盘里找到了它们并带到了座位上细细观赏。与之前相比,它们变“胖”了,好像刚刚吃了一顿极其丰富的大餐一样。有几个同学还在找自己的“鱼”。我走上前去,大笑道:“不用找了,你们的鱼恐怕早就被我的蛇吃了,你看,都吃撑着啦!”
那几条“小蛇”被我这么一说,似乎害羞了,把头往后缩了缩。呀,那样子比真蛇还要像呢!
这节课让语文生活化,真的是太有趣了!
语文课上作文7
上课铃响了,同学们都安静地坐在自己的位置上,等着老师的到来。
天空碧蓝碧蓝的,阵阵秋风,分外凉爽,真是个好天呀!周老师迈着轻快的步伐走进教室,她的.马尾在脑后晃呀晃呀!咦,好像哪里不对,好像有什么东西躲在老师的马尾后一起冲了进来!“天啦,有一只小鸟!”“快看,它嘴里还衔着树枝”……教室里顿时热闹起来,同学们惊呼着,尖叫着:女生们吓得抱在一起、躲在桌子下;男生们就坐不住了,跃跃欲试,想要抓住它。这个不速之客立刻把我们的课堂搅成一锅粥。
只见这个小东西浑身灰麻麻的,两只小眼珠像黑色的玻璃珠子,滴溜溜的转个不停,橘黄色的小嘴里还衔着树枝。它是不是着急回家去做窝,所以,走错了地方呢?哎,真是个迷糊的小东西!
不知道是不是被同学们的热情吓到,小东西一会飞到东,一会又扑棱到西,最后一不留神撞到了明亮的玻璃上,一头栽了下来,掉到了靠窗一位同学的椅子上。这个小东西呀,晕过去了,一动也不动。哎,真是个小可怜呀!
同学们顿时安静下来,不知所措,都盯着老师,等她来处理。周老师走过来,把它捧在手心,用指尖轻轻地抚摸它柔软的羽毛,好像安慰小宝宝一样,说着:“多可爱的小东西呀!”她忍不住掏出手机,给它拍了一张照片留作“到此一游”的纪念!
周老师把这个不速之客放在窗台上,就继续给我们上课了。这个不速之客引起的骚乱也就此结束!等下课的时候,小东西已经不在窗台上了,想必它苏醒后就回家去了吧。它会记得我们吗?会回来看我们吗?可爱的小东西,迷糊的不速之客!
语文课上作文8
听雨时,也是我思维最清晰的时辰,同时也是最能让我苦衷如潮的时辰。题记
又是夏雨倾盆的时节,总喜好隔窗听雨。畴前不懂得倾听,是由于不曾懂得语文之美,而今,正在语文课上,我将词赋诗曲如雨般倾听。语文课不只要写做、词语的注释,更有一种情怀,一种情结,一种的。
听!“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,如万马飞跃般的雨声是冷酷的外表下一颗火热的心。听!“落花人,微雨燕双飞”,如和煦春风般的雨声。听!“江山破裂风飘絮,出身沉浮雨打萍”,如尘咏哀叹般的.雨声。听!“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期,巴山夜雨涨愁池”,如绝尘回响般的雨声
实像雨声啊,正在语文课上词赋诗曲如雨般成了润色豪情、依靠的使者,让他俘获人的心里,肆意衬着。唯有语文可以或许让承担起那份,那份。
雨雾昏黄,让人恍若走进了已经。去倾听那天外之音“万籁此俱寂,但余钟磬音”。去抚玩那长安秀美“天街细雨润如酥,草色遥看近却无”。去体味那沙场悲惨“黑云压城欲摧,甲光向日金鳞开”。
所以,我感应语文课如一阵雨,每当下课,却总有些从雨给我带来的幻境中惊醒的酣畅和历经苍茫的沧桑。
正在语文课上,曾学过一词,词云:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。丁壮听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。”这是语文告诉我们,人生际遇分歧,看到的听获得感触感染也各别。
登时,暴风起,吼,大雨下,我感遭到了语文的生命,暴风告诉我,“君子当行如风”;告诉我,“君子措辞抛地有声”;大雨告诉我,“人活适当极尽描摹”。
一切又归入安静。窗外,雨淅淅沥沥。大雨照旧,风光仿照照旧,多了的只是心灵的喘气,岁月的回响和心灵的。
语文课上作文9
我们班的语文课上时常有许多好听的“插曲”,今天的插曲是同学们盼望已久的—悠悠球大赛。
早晨,我一进教室就听到同学的议论声和悠悠球的睡眠声。大家三个一群、五个一伙地议论着。走进一看,原来是同学们在准备下午的悠悠球大赛,一阵阵欢呼声和掌声此起彼伏。
下午的悠悠球活动大家玩得更是起劲,同学们三五成群地在练习着各种花样,悠悠球在他们的手中像一只上下飞舞的蝴蝶,看得人眼花缭乱,有的在绘声绘色地介绍着自己的球,有的在一旁热火潮天地议论着……啊!还真起劲!看来这次比赛一定会精彩不断。
第二节课开始比赛,自称高手的同学好一幅胸有成竹的样子,想一鸣惊人的同学有些怛怯。做为主持人的我一声令下:“开始!”那位自称高手的同学不紧不慢地放开悠悠球,一点也不紧张;而有的比赛选手,双手颤抖着放开悠悠球,又颤抖着玩着各种花样,似乎显示出信心不足的样子。其它不参赛的同学使劲地喊着加油,脸上露出焦急的神情。若看到自己组的代表被淘汰了,就表现出失望和无奈的表情。
我也不甘寂寞,给我队参赛队员的悠悠球上了润滑油、换了线,最后我队以优异的成绩进入了决赛。决赛上全是高手,我真替队员们担心,前几轮比赛几个组的.队员都使出了高招,但仍有好几个同学被淘汰了,就剩三个人了,他们必定是冠、亚、季军了。幸运的是这三人中有两人是我队队员。他们凭借高超的技艺,以优异的成绩获得了第一名、第二名,我们高兴极了。
通过这次比赛,我懂得了无论干什么事情都要通过努力、付出汗水才能成功。成功的路是挫折的,需要有百折不挠的精神才能到达胜利的彼岸。
我永远都忘不了今天---这节生动的语文课。它是我小学生活的一首快乐小插曲,谱写在我小学生活的篇章中。
语文课上作文10
语文课上,我轻轻地翻开语文书,欣赏着那灵动的文字,听着老师绘声绘色的讲解,品味着书中的味道,开始了一场前所未有的奇妙旅行。
语文课上,我漫步在诗歌的王国中。“会当凌绝顶,一览众山小”,漫步在杜甫的诗歌里,我读到的是“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”的豪壮,悟到的是“安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜”的胸怀,看到的是“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的和谐。
语文课上,我穿越历史的天空,走进文学的殿堂。陶公远离喧嚣的凡尘,避开烦扰的世事,隐居深山,精心耕种自己的一小块田地,“衣沾不足惜,但使愿无违”。他悠然地采菊东篱下,不经意间抬头,看见了云雾缭绕的南山。那份闲适舒心,那份超凡脱俗,那份怡然自得,令我无限向往。
语文课上,老师带我品味书香。打开语文书,书的味道便如清新的空气,扑面而来,顺着流动的血液进入了心脏,充满了全身。“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一部《红楼梦》演泽了人间的悲欢离合。林黛玉,柔情中带有一丝倔强,智慧中不乏一丝高傲。“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜!”她的悲剧或许是上天注定了的,含泪葬花其实便预示着她凄婉的结局。
语文课上,我遇见了在小岛休养的高尔基,看见了他的儿子在岛上种植的.五颜六色的鲜花,知道了“给予”比“索取”更愉快的道理。每个人心里都有一座美丽的花园,那神奇的花朵,也许是一句轻声的问候,也许是一次善良的帮助,也许是一个宽容的微笑……采一朵鲜花送给你身边的人,帮助、给予、付出,也许你会收获整个春天!
……
铃声响起,将我从语文的殿堂中拉回了教室。但那美妙无穷的诗词、散文与小说,深深地烙在了我的记忆里。语文课,使我明白道理、增长见识,更让我领略到中华文化的博大与深情。
语文课上作文11
又到语文课了,我的思绪又不知飞向了哪里。教室内静极了。但越是安静,心就越是浮想联翩。也许这就是作家笔下所谓的“以动衬静”吧!
这节课是自习,自习课的内容就是作语文卷子。呵呵,谁让这节课是语文呢!惨了惨了,是现代文阅读――我一向不擅长于表达的,这可如何是好。
本来就没有心情去写题,也不是没有心情,而是心中无法平静,总是处于一种兴奋的精神状态之中。我想,我可能患有极度严重的臆想症。今天的心情总体上说还不错,阳光暖洋洋的。而昨天却恰恰相反,下起了小雪。同学们嚷着要到校外去扫雪。别误会,我们真正的意图是出去买那么几个冰糖葫芦。
一个红色的身影被我看见。惨了,老师来了。我用平生最快的速度从自己的幻想空间逃出来,回到现实的环境中。唉,写题吧!老师说要讲的。第一题,一看就没思路,怎么写嘛。从第二题开始吧,哦,答案就在这一页卷子的最上面。好,写上。“生命正是要在困扼的.环境中发现自己,认识自己,使自己的精神境界得到升华……”
我不得不佩服作者的文采,我一向很喜欢这种优美的散文的。唉!怪自己没有那份天赋啊!甚是可悲。我想,如果能够在文学的海洋内遨游是多么幸福的事啊……
唉!我又想哪去了?写题吧,再不写就下课了。
前桌写给后桌的纸条又非到了我的桌上。我停下笔,做了第n次“邮递员”,将纸条传给了后桌。现代的沟通方式都趋向文字了,再这样下去语言功能恐怕会丧失。这是为什么呢?不知道。也许n年后会编写到“十万个为什么”中去……
my god!这么快就下课了!
语文课上作文12
又是夏雨倾盆的时节,总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听,是因为不曾懂得语文之美,而今,在语文课上,我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释,更有一种情怀,一种情结,一种的。我喜欢把上语文课比作听雨,是因为语文如雨一般能够荡涤。
听!“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人,微雨燕双飞”,如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮,身世沉浮雨打萍”,如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期,巴山夜雨涨愁池”,如绝尘回响般的雨声……
真像雨声啊,在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托的使者,让他俘获人的内心,肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份,那份。
雨雾朦胧,让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂,但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧,甲光向日金鳞开”。所以,我感到语文课如一阵雨,每当下课,却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。在语文课上,曾学过一词,词云:“少年听雨楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。”这是语文告诉我们,人生境遇不同,看到的听得到感受也各异。
顿时,狂风起,吼,大雨下,我感受到了语文的`生命,狂风告诉我,“君子当行如风”;告诉我,“君子说话掷地有声”;大雨告诉我,“人活得当淋漓尽致”。
一切又归入平静。窗外,雨淅淅沥沥。大雨依旧,风景仍旧,多了的只是心灵的喘息,岁月的回响和心灵的。
语文课上,书声依旧,雨声悠远……
语文课上作文13
前两天,我们班的多媒体坏了,害得我们这两天都没看到视频。今天下午语文老师丁老师布置作业时,告诉我们:“等下抄完作业去隔壁的五(5)班看‘金蝉脱壳’的视频。”
我们高兴坏了,来到五(5)班 ,丁老师笑着把(5)班的李娟老师请到了教室。只见李老师微笑着把笔记本电脑放在讲台上,也许是感到了我们迫切的心情,李老师麻利地把一根根黑线、白线插入了多媒体。
当一切准备工作就绪,李老师按下了播放键,这时的我们都端正地坐着,眼睛直视着前方的白板,期待着下一刻地到来,一秒、两秒、一分钟、两分钟……可白板上却是什么也没有,本来这时应该是电脑上的视频显示在白板上的呀?
“咦?不会呀?下午还用呢?”李老师说道。我们也感觉很惊讶,怎么回事,难道是(5)班的'多媒体也坏了,可明明李老师说下午还用呢?正巧印老师从教室门前经过,也进来帮忙了,印老师研究了一会儿,还真发现了问题:原来是多媒体有四种模式,李老师的是笔记本,而多媒体上面是台式电脑,不匹配。但调过来之后,还是不行。老师们看到我们那一双双期待的眼神,又继续了研究了一会儿,可还是无济于事。
“宋子凡,去把电脑老师陈老师叫来吧。”丁老师的一声令下,我飞奔出了教室,直奔陈老师办公室,我向陈老师简要地说了班里多媒体的情况,陈老师急忙与我一起来到了教室,只见陈老师打开多媒体,只轻松几下就搞定了。
“呵呵,隔行如隔山,你们的语文课都上得特别厉害,但在电脑上还是我厉害吧。”陈老师望着我们的几位语文老师笑着打趣道。
语文课上作文14
今天下午的语文课激动人心,虽然不知要上什么,可大家的好奇心丝毫没有变淡。
总算熬到综合实践课了,大家拿出了一个个苹果,吴老师要给我们上一堂作文课,内容为:“吃苹果”。同学们你看看我,我看看你,都笑了。第一轮预赛在限定时间吃苹果,可是大家却一个劲儿的笑,嘴巴酸极了,我大口大口的吃着苹果,却又忍不住笑了起来,当然没能把苹果吃完,也没能把苹果吃到最小,但朱舜恺嬉皮笑脸的,却能把苹果吃到了最小,真叫人佩服
让人关注的`决赛新鲜出炉,同学们兴奋地囔着“加油,加油”,台上的参赛者着急地啃着苹果,令我意想不到的是上面竟然还有许多女生,看来“老虎”发威喽!随着一声喝令,参赛者停止了忙碌,台上的同学早已是东倒西歪,有的还在像小老鼠似的啃着苹果,有的把头埋的低低的,好像快要贴到苹果上了,有的则像小偷似的惊慌失措,有的……
再次比赛开始,“预备—开始”,随着吴老师的又一次发令,顿时,汁水飞溅,像陨石一样奔出来,像流星一样飞出来、像喷泉一样喷出来、像开水一样溢出来、向沙粒一样漏出来、像血液一样流出来、像雨点一样落下来,像…… “停—”他们又不动了,好像木偶立在那里,只见邓依的脸红透了,从腮帮子到耳根一直红到脖子,“她会不会是噎住了”? 应该是吧!台下的观众议论纷纷,忽然,红色渐渐变白,哎!邓依终于恢复正常了,大家不觉松了一口气。比赛照常进行,就在这时,奇迹发生了,陈可欣突然冲到了教室后面,一下子,她成了班里的焦点,原来她得了冠军!真没想到,还是我们女生厉害,还能争夺冠军,看来她对这场比赛可是很重视呢!
比赛结束了,战场上一片狼藉,汁水撒了一地,就像“苹果战士”的鲜血,苹果们英勇牺牲,空气中弥漫着清香,香味充满了教室,充满了每个人的心,充满了每个人的记忆。
令人疯狂的吃苹果大赛结束了,就像做了一个梦,梦一直没醒,一直缠绕在我们的脑海里,久久不能离去。
语文课上作文15
语文课上,郝老师在讲《两小儿辩日》,突然,同桌晓瑶拍了拍我的肩膀,又指了指前桌马宝璇:“你看他背上。”我疑惑的看去,马宝璇背上爬上一只蚂蚁,虽然很想提醒他,但是我不想被老师误会。
接下来的课,我看见又一只蚂蚁,很熟悉,这不就是马宝璇身上那只蚂蚁吗?它现在竟爬上了晓璠的桌子。
眼看那只蚂蚁离书本还有几厘米的距离,刘晓璠眼疾手快,抢先一步把书拿走了,小蚂蚁不罢休,又寻找下一个目标。铅笔袋、笔、尺子没有它不去的地方,逼得刘晓璠把桌子上的所有东西都揣在怀里。
我在旁边津津有味地看着这场“人蚁大战”,嘴角咧的老高,要不是还在上课,我都要笑出声了。这时,小蚂蚁看着桌子上没东西可爬了,便把目标转移在刘晓璠的'同桌——我的桌子上。我看到它要爬过来,立刻把桌子拉开,和同桌之间离开距离,这次它没办法了,一直在同桌桌子(刘晓璠)上徘徊。
刘晓璠的眼球转了转,好像想到了什么好办法。她深吸一口气,对着徘徊在桌边的蚂蚁就吹,一口气不行,吹两口气,两口气不行,就吹三口气,那气势,不吹走蚂蚁绝不罢休。
不过,我脸上地表情就不太好看了,吹就吹呗,别往我这边吹啊!我还没说出制止的话,蚂蚁已经被吹到椅子上了,不管现在上没上着课,我直接叫出了声,并把腿往另一边挪了挪。可这哪管用啊,这不,蚂蚁又爬了过来了,我直接从书箱了拿了一张纸,盖住蚂蚁,把纸攥成一个团扔到了垃圾兜里,一系列动作,总共用了不到十秒,等我缓过来,望了望郝老师,嗯,没发现,真好!
这时的刘晓璠,嘴角都咧到耳朵根了,“你还笑,笑什么笑,这不都你弄的吗?”“你还说我?!你敢说蚂蚁在我这时,你没笑?”刘晓璠回怼我道。
嗯……好像也对哦!
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