语文之美作文

语文之美作文（通用14篇）

　　无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的语文之美作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　语文之美作文 1

　　在我眼中，看似“枯燥”的语文中也蕴含着美…

　　我小心地问语文：“你是什么？”

　　语文告诉我：“‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’的壮观景象是语文；‘千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷’的寒冷冬日是语文；‘不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀’的春意盎然是语文；‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’的思乡之情是语文；‘精卫填海’的坚持不懈是语文；‘愚公移山’的`精神是语文；语文无处不在。”

　　我谨慎地问语文：“美是什么？”

　　语文告诉我：“烈日炎炎下那平静的洞庭湖是一种美；冬日里阴沉的云、纷飞的雪是一种美；两只黄鹂在树上歌唱也是一种美；陈元方巧妙地维护他父亲的尊严是一种美；朋友分别时举杯送别是一种美；窗前洒着淡淡的银光是一种美；美无处不在。”

　　我轻轻地我语文：“精神是什么？”

　　语文告诉我：‘寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕’是一种勇敢无畏的精神；‘纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边’是一种放荡不羁的精神；‘随风潜入夜，润物细无声’是一种默默无闻的精神；‘夸父追日’是一种刚强坚毅的精神；‘女娲补天’更是一种爱满人间的精神…”

　　我不解地问语文：“和你交流，能学到什么？”

　　语文告诉我：“学习语文，你可以借鉴孟浩然之笔去描绘那‘绿树村边合，青山郭外斜’的田园生活；学习语文，你可以用‘隐隐飞桥隔野炊’来赞美默默无闻的小溪；学习语文，你可以让‘星垂平野阔，月涌大江流’来点缀你的风采；学习语文，你可以感受到蓝天下白云的飘逸。”

　　与语文交流完后，我的心还在沉思：这大千世界，美妙无奇，因此，我想走进大自然，捡两片落叶，去体会“落红不是无情物，”我想冲进牛毛般的绵绵细雨中去感受那浪漫无羁的情调。

　　在我眼中，语文使我学习到了广博的知识。语文其实并不乏味，它就如七色光，丰富多彩。在我的眼中，语文的美是世界上最灿烂的美…

　　语文之美作文 2

　　读语文，我读出了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；读语文，我读出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔达胸襟；读语文，我读出了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的壮志豪情；读语文，我读出了刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树钱头万木春。”的慷慨激昂气概；读语文，我读出了龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；读语文，我读出了杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的济世情怀……语文的美丽，无处不在！

　　语文之所以美丽，她记述着历史，让人记住历史，她陶冶着人们的情操，升华着你我的情感。

　　语文给我们记载了一个有关于范仲淹的故事叫《范仲淹有志于天下》。范仲淹在一个贫苦家庭出生，在他两岁的时候，父亲因患病去世了，这给这个本不富有带来了巨大的打击。这时，母亲带着范仲淹艰苦的生活着，迫于无赖，她改嫁到常山的朱家，也带着儿子。范仲淹长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，去应天府的南部学舍求学读书，他日日夜夜都认真读书。五年中，他竟然没有脱去身上的衣服上床睡觉，有时夜里感到昏昏欲睡，他就把水浇在脸上，他常常白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了“六经”的主旨，后来又立下了造福的志向！

　　这个故事深深地打动了我，使我对范仲淹有着更深的敬意，并激发我学习向上的.动力，我认为，在我们这如花般的岁月里，在我们这如此优越的条件下，应该倍加努力学习，成为有用之才。同时，也使我爱上语文，迷上了历史人物事迹。

　　这就是语文的魅力，语文的杰作，她事人类的大功臣，我鉴定了她的美丽！

　　语文之美作文 3

　　漫步于诗词林苑，品位美文小说的清新隽永，嗅着语文特有的沁人芬芳，渐渐的，我醉了。

　　读朱自清的春，曾陶醉读何其芳的秋，曾神往，读老舍的冬，曾心儿飞扬。欣赏王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽美景，感谢李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的.点睛之笔，赞叹于王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪言壮语，因着语文，知道何为灵动，何为飘逸，何为秀丽，何为壮美，何为……语文，一言点醒梦中人。

　　翻开油墨书香的课本，目光被吸引去那片莽莽沙漠，一女子孤单上路，将她如水的才情与落雁的容貌埋在那片贫瘠的土地，没有泪水，带着坚定或者有那么一丝喜悦，义无反顾地投身匈奴，换的那几十年的安居乐业。对，她是昭君，我想只有一句话能够配她“巾帼不让须眉”。目光穿梭，又来到一片阴暗的土地上，是牢狱，只见一人攥着铁链伴着手中不止的鲜血，用尽全身气力在墙上刻下“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，对，他是于谦，在这广袤天地间的血性男儿，正气满人间。因着语文，我想才有了水，刚柔并济。“采菊东篱下，悠然见南山”时常在耳畔出现，不得不佩服陶渊明那份出尘的超然心态，日出而作，日落而息，在那黑暗的动荡时代仍能出淤泥而不染，保持那份可贵的赤子之心。“天生我材必有用，千金散尽还复来”也是耳熟能详，李白的自信洒脱真是让人甘拜下风，在这紧凑、物欲横流的时代，谁又能像他一样放荡不羁？想来必是少之又少。因着语文，睿智的哲思，高尚的情操才在我生命的舞台上展现，感谢语文。

　　语文之美，是有味道的，不单单是有甜美，却也更多充斥着苦涩，但我们偏能从这份苦涩中苦尽甘来，悟出属于自己的路。语文，就是这样。不是意象的象的优美令人怦然心动，而是那份意令人目光无穷，语文，很美！

　　语文之美作文 4

　　当我第一次踏进小学的校园，是语文为我打开知识的大门。还记得白日依山尽，黄河入海流。是语文带我走进知识的宝殿。

　　渐渐地，我长大了，是语文带我走遍我从未到达的地方：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝的细腻江南，北国风光，万里雪飘的冰雪王国。是语文带我认识了不一样的世界！

　　再到后来，我成为了一名六年级的学生，是语文为我留下那转瞬即逝的景色：有忽如一夜春风来，千树万树梨花开的奇妙冬日，有南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中的朦胧雨天，还有小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头的美丽夏天。

　　到现在，语文让我认识历史中的名人：屈原壮烈投江令我敬佩！文天祥久经折磨仍然一心向国的精神令我感动！《西游记》中的孙悟空拥有七十二般变化令我神往。诸葛亮的神机妙算令我惊叹！

　　人间真情道不尽，但我却在语文中找到了合理的`解释：慈母手中线，游子身上衣。我从孟郊的《游子吟》中感受到浓浓的亲情。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。大诗人高适在《别董大》中表达了对友人的依依惜别之情，让我感受到了友情。

　　我犹如一只小鸟翱翔在知识的天空；我犹如一只小鱼，徜徉在知识的海洋。

　　是啊！在这千变万化的世界中，在这日新月异的城市中，语文，像一朵灿烂的花，散发着古典的馨香，绽放着文雅的美丽。

　　语文之美作文 5

　　每一学科都有它独特的美。

　　数学简捷工整，化学变化无穷，美术高贵典雅，音乐荡涤心灵……

　　正如群龙不可无首，万千种美丽，万千门学科，倘若没有一门伟大的学科将其串联，便只会变成散落一席的珍珠，难以收集齐全，更难以存放得井然有序。

　　语文似乎正是为了奠基各种学科而产生的大美。

　　华美的篇章是它高贵的美，上口的诗词是它飘逸的美，方正的楷书是它刚毅的美，流泻的行草是它灵动的美，巧妙的辩答是它机智的美，激昂的号召是它正义的美，委婉的劝诫是它深沉的美，心灵的沟通是它实用的美……

　　语文很美，它将空灵的管弦，美妙的书画冻结在白纸黑字之间，随着时间的洗涤，艺术便越来越完美，越来越自由，如破茧而飞的蝴蝶，不过它的存在没有期限，只有永恒。

　　语文真美。它不拘于万马齐喑的世俗，将思想的火花采集，合成最美的烟火，永远绽放在人们精神的桃源。风轻云淡的天际与绿草如茵的大地相得益彰，歌咏着天地一色，表里如一的.不朽传奇。

　　语文真的很美。当你稚嫩的脚丫只是在它浅浅的沙滩印记，便已感觉到透心的清爽，更不必说水波不兴下生机勃勃的世界所给予的震撼；当你隔着它安静的奇葩还有十万八千里的远路，便能捕捉到一丝沁人的香气，更不必说那“千朵万朵压枝低”时馥郁了整个世界的芳香。

　　我喜欢这种大美。

　　我喜欢语文。

　　语文之美作文 6

　　其实，在枯燥的学习之中，也蕴藏着美……我轻轻地问语文：“你是什么？”语文告诉我：“‘明月松间照，清泉石上流’的美景是语文；‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神是语文；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的执着是语文。”我谨慎地问语文：“美是什么？”语文告诉我：“秋日蔚蓝的天空悠悠飘落的黄叶是一种美；置身度外收获满舱鱼虾是一种美；放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美。美无处不有，无处不在。”我小心地问语文：“精神是什么？”语文告诉我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕’是一种精神；‘俯首甘为孺子牛’是一种精神；‘夸父追日’是一种精神；‘愚公移山’也是一种精神。”我不解地问语文：“和你交流，会学到什么？”语文笑着告诉我：“学习语文，你可以借李白之笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布；学习语文，你可以用杜甫‘吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心；学习语文，你能感受到蓝天中白云的飘逸；学习语文，你可以感受到曹操‘烈士墓年，壮心不已’的雄心壮志。

　　学习语文，你可以体验到生活的美好。”与语文的对话结束后，我的心还在沉思：原来世界这么奇妙，原来世界这么美好，值得我们用心去感受。因此，我想走进大自然，捡两片落叶，去体会“落红不是无情物”的精神；我想冲进那牛毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。哦，语文犹如七色光，丰富多彩。与语文交流，可以洗涤你那心灵的'尘埃，可以陶冶你的情操，可以使你的生活更加美好。让我们携手走进语文世界，去体会语文的奥妙与神奇，去体会那无尽的美！

　　语文之美作文 7

　　语文是多彩的，是复杂的，它有很多东西值得值得我们学习。不知道你有没有在生活中发现，如果一个人只把语文当作一门枯燥的学科，那么他永远也不能遇见语文真正的美丽。

　　语文是一种博大精深的语言，外国人说：“汉语是世界上最难学的语言，也是最令人上瘾的语言。”

　　在我小的时候，妈妈常常捧着一本童话故事书，坐在晚风吹拂的`窗前，给我朗读《打火匣》、《丑小鸭》、《七个小矮人》……我常常沉醉在书中奇妙的世界里。从那时候起，语文对我就有了无穷的吸引力。

　　到了自己可以读故事书的年龄了，一打开书，便被一个个带着魔力的方块字，将我拉进了一个奇幻的空间。在这个世界中，匹诺曹只是一节没有生命的木头，可在作者笔下则显得栩栩如生，聪明的匹诺曹在木屋里智斗狐狸；在笛福的笔下，原本似乎被上帝抛弃的鲁宾逊，却顽强不屈地在荒岛上捕猎养羊建家园；出神入化的孙悟空三打白骨精……一个个奇幻的场景令我如痴如醉，真让我感叹！

　　很快我升上三年级了，老师开始教我们学习写童话作文。因为我在平时经常“啃”书本，所以掌握的词语比较多，面对作文变得心应手，经常得到老师赞扬，代表班级去参加作文比赛，还获得奖项。然而，当我骄傲时，老师则用古人的名言来教导我：“满招损，谦受益。”这使懂得了在学习中应戒骄戒躁，这次我尝到了语文的甜头。

　　到了小学高年级，我们便开始学习古诗。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”“爆竹声中一岁除，春风数暖入屠苏。”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”……我感叹于古人出众的文采和满怀的诗意，然而接下来是一篇篇富有深刻哲理的文言文，《学弈》《两小儿辩日》常使我陷入了深思，这一次我看到的是语文的丰富多彩和从古到今的发展过程。

　　语文是一个花园，我对每一朵花儿驻足痴望；语文是一片沙滩，我对每一片贝壳细细端详；语文是一方蓝天，我对每一朵白云浮想联翩。让我们一起步入语文的世界，去遇见语文真正的美丽吧！

　　语文之美作文 8

　　小学之前，语文对于我来说是枯燥、乏味的，最烦的就是读、背、写。然而，走进了青春，最珍贵的初一上学期悄然离去之后，我寻找着触动我心灵的事物，第一个想到的，竟然是语文。语文的真善美，是无法被遮挡的。

　　开学初，老师让我们读《汤姆·索亚历险记》。作者幽默、诙谐的语言让我身临其境。当我在看这本书的时候，别人总能看到我的脸突然变得惨白或通红，总能听到一阵阵我的自言自语，甚至总能感觉到我一次次紧张的心跳与呼吸。那些淘气的小伙伴们，那件可怕的杀人案，那次有趣的海盗经历，那个惊人的山洞历险……每一个情节都深深印在我的脑海里。作者能把小说写“活”，语文的真也就从中体现了。

　　学期中段，老师让我们点评《飞鸟集》。泰戈尔花了很长时间把人世的哲理和生活的情趣用一首首小诗编成一本《飞鸟集》留给了我们后人。翻开这本经典的书，“无垠的沙漠追求一叶绿草的爱，她笑着摇摇头走开了”、“我们欲望把彩虹借给那只不过是云雾的.人生”……一条条为人处事的必备品，在一句句内涵丰富的话中透露出来。“不要以为峭壁是高的，就把爱情放在峭壁上”、“‘我相信你的爱’，让这句话成为我最后的话语吧”……生活中必不可少的“爱”也在《飞鸟集》中展现，这些可能对于我们来说很难读懂，这也是《飞鸟集》耐人寻味的魅力。通过像品茶一样细细地品《飞鸟集》，我体会到了语文的善。

　　而语文的美在哪里呢？每个月，我们班都有一次以小组为单位的文学展示活动，就如那次的“中秋咏月诗会”吧。精美的幻灯片，精彩的朗诵，精致的理解，精心的准备，各种各样的互动和千古流传的诗词让我无法忘记。“明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？……”同学带着悲伤的眼神中透露着对亲人的思念，乡愁就不由自主地升上心头。这首《水调歌头》我从四年级就开始背了，但是因为不懂什么意思，总是背得不熟，而知道了它所表达的思想感情后，它就深深地刻在了我心里。“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋……”这是李煜的《相见欢》，我现在能信口背出，每当一个人孤孤单单的时候，弯月下寂静的西楼那片凄凄凉凉的场景便浮现在眼前。

　　一学期的语文，一学期的真善美，触动了我的心灵。语文现在对于我来说，不再是读背写的忍耐，而是真善美的触动。

　　语文像一轮明月，在漆黑的夜空给人美的享受；语文像一道彩虹，雨空过后给人善的抚慰；语文像一道流水，能洗尽虚假，映出真实。

　　语文之美作文 9

　　语文，有淑女的温婉之美，也有老妇人隐重之美，有山河的壮丽之美，也有花草的清淡之美。语文，跨过历史的长河向我走来，她的音律之美，意境之美，令我震撼。

　　那一个个方正有力的文字，是中华民族五千年文明的结晶。从最早的甲骨文，到金文，再到小篆、隶书、楷书、行书、草书，足以见证了语文雄厚的底蕴与灵动的风韵。"水"，运用了象形，使人感到流动与柔和；"众"，会意字的代表，形象地体现了团结的力量。汉字书法的一笔一画，一延一顿，无论从艺术还是形态来看，或刚劲有力，或柔情似水，无不体现了语文中文字之美。

　　而诗词，更是把文字的魅力聚集起来，诗人随心抒发，于是，一句句诗词，更有了心，有了魂。

　　无论是"两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮"的思念，还是"零落成泥碾作尘，只有香如故"的人生志向；无论是"故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干"的`无奈与哀愁，还是"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"的凄凉，都体现了古代诗词的优美与诗人的心境。"我只愿面朝大海，春暖花开"是现代诗人海子对人生追求的一种领悟，"轻轻地，我走了，正如我轻轻地来"又包含着徐志摩多少离别的愁绪？

　　诗词，把情融其中，把一个个孤单的文字，结合成一篇篇如乐谱般灵动、悠扬的乐章，能够震撼人心，指引思想，能让人与诗人一同感受到山河壮丽，悲欢离合，让读者与诗人一起苦笑，与诗人产生共鸣。灵魂与灵魂碰撞，陶醉其中，怎不能体现语文的魅力？

　　倘若你翻开一本书，细细地朗读上面的段落，你就会发现，原本每一个字的音，竟如此动听。在年幼时听亲人讲故事，你肯定会同我一般，惊叹于每个发音的独特，就算你并不懂她的意思，你也会陶醉其中，享受那美妙的音韵。

　　语文之美，令我惊叹，令我沉醉。语文，一位在我身前经过、却永远地在我心田上打坐的僧人。

　　语文之美作文 10

　　原本以为，只有每天嚼着生硬的语文课本，才能学到语文；原本以为，只有每天去消化那些枯燥乏味的字词句，才能学会语文；原本以为，只有每天提起笔在纸上写写画画，才能学懂语文。但我渐渐发现自己想错了，生活是五彩缤纷的，生活中处处有语文，语文，这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀得更美。

　　舟行碧波上，人在画中游。假如来到江南，那么，请乘一叶小舟，行于江南水乡清澈见底的碧水之上，看看两岸造型小巧而底蕴古朴淳厚的黑瓦白墙，听听深深的小巷中传来一两声轻柔的吴侬软语，闻一闻水墨江南特有的荡涤心灵的味道，品一品苦涩中略带一丝甜美的澄清的龙井茶。最后，让我们仍归结到水中，用你的手轻轻拨弄流水，感受它拂过你的`指尖的那种柔美和温馨。经过这一番游历，你一定会更加理解为什么古往今来的文人墨客都如此向往江南。 “日出江花红胜火，舂来江水绿如蓝。”这样的诗情画意，却不是只浅吟课本所能领悟到的。

　　嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。刚才的行程是否让你稍感疲惫?没关系，听一听理查德·克莱德曼的钢琴曲吧，那轻柔若水的音乐，将洗涤你一身的倦意。优美的旋律响起在耳畔，时而如潺潺溪水，幽静美丽；时而如皎洁月光，一泻千里；时而如电闪雷鸣，摄人心魄；时而如飞流直下，雄伟壮美……美的音乐给人美的享受，任放松的心在音乐中驰骋，让想象在无边无垠的世界里遨游。“一片晕红才著雨，几丝柔绿乍和烟。”江南的山水，就是一本美丽的语文书。

　　读万卷书，行万里路。夜晚挑灯夜读，周围一片寂静。墙角偶尔传来的几声不知名的虫叫声和着远处的鸟呜，更加衬托出夜的清幽。眼睛还看着书，心却已经奔走在周野八荒。很喜欢王维的诗，“落花寂寂啼山鸟，杨柳青青渡水人”“行到水穷处，坐看云起时” “白云回望合，青霭入看无”……每每读到这些诗歌的时候，心中就会想起江南的山，江南的水。突然想到苏轼曾经这样评论王维， “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。书的博大精深熏陶着我们的情感，我们在阅读中成长，在阅读中感受语言的美；生活的多姿多彩启迪着我们的智慧，我们在生活中感受语文之美，生命之美。

　　语文之美作文 11

　　车水马龙的喧嚣，觥筹交错的迷离，世界已不再如“三月桃花，两人一马，明日即是天涯”般纯粹淡然，而是被混沌复杂的种种现实包裹着。

　　当你在城市的钢铁森林中迷失了方向，在错综复杂的人际围城中觉得力不从心，一切映入眼帘的数字和字母此刻都会变成冷漠的嘲讽，唯一能够感到慰藉的，也许便是那些曾经缓缓路过心头的文字——是想起“凌晨四点海棠花未眠”时内心的感动;是“归去，也无风雨也无晴”时的洒脱，是“慢慢走，让灵魂跟上来”时的释然。是的，语文素养是一个人心底最柔软的诗意，也是一个国家文化最坚硬的铠甲。

　　诚然，我们可以在课堂的教学中，分析问题，领悟规律，跟着老师的步伐，去拜访那位撑着油纸伞，结着丁香，着粉色旗袍从江南雨巷袅娜走过的姑娘;我们或是通过对古文知识的构建，去感受离骚的荡气回肠，去品味兰亭的潇洒飘逸，去吟咏苏东坡的豪放和柳三变的婉约;我们亦可以在社会实践中，途径不同风景，体验人生百态，将最真实的感悟记录成最动人的篇章……然而，我以为，我们更需要的，是通过课外阅读来灵活选择符合我们品位与时代背景的作品，推敲文字背后的`深意，进一步了解这个时代的声音。也正是从大量课外阅读中积累厚重的文化底蕴，才可以让我们拥有更独到的见解，更长远的目光，可以在社会实践中有更加细致周到的分析与感悟。阅读，是文字与心灵的交流，思想与思维的碰撞，语文素养之花，便是在阅读之美中悄悄绽放的。

　　“读够了《青铜葵花》里的忧愁朴实，谁不惦记着《神雕侠侣》的回肠荡气?看厌了贾府里的肃穆迂腐，谁不会想到孙猴子的精灵古怪?在读《红岩》心潮澎湃后，想在《边城》里寻找回归乡土的宁静。”——年仅12岁的小学六年级学生聂希子便有了如此深刻的感悟。每读过一篇著作，她便记录下自己的感想，大大小小足有311篇。今年六一，她将文章结集成册出版，取名为《希子的脚印》，北大教授孔庆东和《百家讲坛》“十大名嘴”纪连海更是对该书联袂推荐。并没有初高中课本知识与方法的积累，也没有丰富的社会阅历，聂希子只是通过对大量文学著作的阅读与感悟便拥有了极高的语文素养并得到了社会大家的认可。

　　文以遣志，语可兴邦。语文素养决定着一个人思想的深度，也决定着一个国家发展的高度。阅读，乃悦读也。悦读之美，在于孜孜不倦地积累，在于天马行空地想象，在于触碰心灵地感悟。

　　愿我们都可以做一位心悦诚服的读者，纵使世界愈发聒噪，我们依旧可以在缱绻的文字中收获内心的丰富与安静。愿在悦读之美中绽放的素养之花可以相伴我们，一路静默，一路微笑，一路芬芳载途……

　　语文之美作文 12

　　语文是我们的母语，它那样的博大精深，充满神奇，令人神往。

　　在生活中我们处处可见语文。每逢星期天，我就会如约打开电视机收看《子午书简》这个节目。当主持人声情并茂地讲述一本又一本好书时，我便深深地陶醉了。且不说在书海中游弋，不说“读书破万卷，下笔如有神”的痛快自如，单是那淡淡的书香、缕缕的墨香，便会使我沉醉其中。有什么会比文字更美妙的呢？

　　我迷上了鲁迅、金庸、雨果等一大批中外文学巨匠。鲁迅的愤世嫉俗和犀利让我肃然起敬；金庸笔下的武侠剑客们一骑绝尘、淡泊名利的'潇洒令我神往；雨果让我在他营造的凄凉世界里感受到了一丝温暖，让我更加珍惜现在优越的学习环境和幸福的生活。

　　渐渐地，我学会了体会文字的优美。再读文学作品的时候，让我入胜的不仅有跌宕起伏的情节，还有精妙的用字。我还爱上了中国古典文学，领会了“大漠孤烟直”的意境，结识了忧郁而不失豪放的纳兰性德，明白了大胆的李白“笑孔丘”的意味。

　　语文，使我沉静、豪放又不失尖锐，使我的人生多姿多彩！

　　语文之美作文 13

　　语文是一门工具。交流表达离不开语文，所以语文学习首重实际价值。两年前新版《现代汉语词典》出版之际，我惊讶地发现字音改了好多，很多“奇怪”处令人甚为不解。虽说是专家考证的结果，但我认为，如果在实际生活交流中某字音变化了且被绝大多数人接受了，那么这变化后的字音便应取代变化前的，成为正确的读音，先前的读音也不是不对，而是不合时宜。可高考偏偏让那些不合适宜的读音作为标准，让人感到既可笑又无奈。

　　再者，语文是一门艺术。考试不是终点，满分不是目的。以20分钟凑足一篇高考作文字数为荣的'人，其语文水平我表示遗憾；每次考试满分的人，我也不敢妄言其语文水平多高。关键是有没有用心感受语文。语文之美，诗词中，方言中，生活中藏之不尽。仅举“落霞与各孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句，十四字足抵得一幅数尺画卷。奈何高考语文不重审美，那么美的文言句子竟让学生翻译，标准答案中“孤鹜”成了“珍禽”，这么一评，意境全失，伤美甚矣！我认为，当以学语文为乐，至于怎生破开该死的高考语文之樊笼，有六个字一直让我受用，那就是：去功利，求真善。

　　语文之美作文 14

　　英语如初春的阳光，温暖而使人快乐；数学如夏日的凉风，清凉而沁人心脾；而语文，我觉得似寒冬的小雨，断断续续下个不停，让人看了心烦。

　　我不屑地问语文：“你有何美？竟让许多中学生为你着迷？”

　　语文说：“‘俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月’是我的豪情；‘杨柳岸，晓风残月’是我的愁情别意；‘会当凌绝顶，一览众山小’是我的抱负”。我的美无处不在，只是你不懂得发现而已。

　　我似乎明白了什么，但并没有因此退让：“你的美固然存在，可是，与你交流，我能学到什么呢？”

　　语文又说：“你可以感受秦朝兵马俑的宏伟、永恒，体会‘落红不是无情物，化作春泥更护花’的`奉献，学习诗仙李白‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’的正气……”

　　我不禁沉思：原来语文如此美！她可以开阔我的视野，可以洗涤我的灵魂，可以陶冶我的情操。

　　我正要对语文说声“谢谢”，她笑了，便消失了。

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