语文素养的提高作文

时间：2024-07-19 10:50:06 志彬语文作文我要投稿

语文素养的提高作文（精选21篇）

　　在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的语文素养的提高作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文素养的提高作文（精选21篇）

　　语文素养的提高作文 1

　　语文是一门学科，也是一门艺术，渗透在我们的日常生活中。它或许是古典国学，或许是外国文学，或许是说话艺术，或许是职业需求。也正是因为它的无处不在，才赋予语文学习极其重要的意义。对于一个社会来讲，语文素养关乎国家的软实力以及文化的自信心。对于我们中学生来说，语文素养关系到我们今后的发展。

　　中学生的语文素养提升不外乎课内课外两个方面。课内，自然就是课堂有效学习。课堂的时间是有限的，正因如此，课内学习的价值就是充分的利用有限的时间学习更多的知识。老师环环相扣的思路，将一个个语文的知识点串联起来，我们要做的就是认真去听，去理解，去吸收，把老师所讲的知识转化为自己的素养，如同植物的光合作用般，转化为我们今后舒枝展叶的能量。

　　课内学习除了听，还有一个很重要的方面——说。说就是把你所理解的东西用自己的语言表达出来。说是极其重要的，因为如果你只是用心听了，却无法流畅的表达，那你就只是在囤积知识，而不能将其很好的利用。演讲、辩论、积极发言，这都是让你尽情去说的舞台。这些不仅是口才的历练，表达的淬炼，更是个人思想的碰撞。

　　相对于课内学习而言，课外学习显得更为广泛。它可以是大量的课外阅读，也可以是扎根于生活的实践。阅读是提升语文素养很重要的一个途径。你可以读《伊索寓言》，可以读《老人与海》，也可以读《读者》，如果不是进行某一方面专项的`研究，你就完全可以进行大量而广泛的阅读。阅读不一定非要把某一本书啃透，你可以随性的去阅读。久而久之，总会有些东西沉淀到你的心底，它不一定促使你成就伟大的事业，但它会在你的举手投足，言谈举止中表现的淋漓尽致，这就是阅读的魅力。

　　社会实践就是你展现你的语文素养的时候，是一个绝佳的学习机会。你用你所学到的东西去与别人交流，也许恰于别人契合，也许会发生碰撞。碰撞并不意味着谁对谁错，或许我们的思想都还不够成熟，还需要继续学习。在这些过程中，我们的语文素养自然也会得到提升。

　　当我们每个人都把语文学习重视起来，努力将语文素养提升上去，一个民族，一个社会，一个国家的文化底蕴自然就会变得深厚起来。所以，请认真的去学习语文，不断提升自己的语文素养，不论是在课堂上还是在生活中，因为它会铺就你成功的道路。

　　语文素养的提高作文 2

　　何谓语文？

　　语文，语文，即“语”和“文”。朋友的倾诉是“语”，亲人的叮咛是“语”，爱人的关怀是“语”；一首《行路难》是“文”，一封家书是“文”，一块墓碑，也是“文”。止不住的思念，藏不住的感情，道而成语，落笔成文。

　　认识语文，是提高语文素养的必要前提，而恰当的方法更能使提高语文素养事半功倍，不至于像盲人般摸索，一无所获。提高语文素养的三条途径缺一不可，其中社会生活实践尤其重要，原因在于生活就是语文，语文就是生活。

　　语文素养的提升需要课堂的有效教学。在课堂上，我们“听”“说”“读”“写”，感受语文的魅力，受它影响，渐渐地我们的语文素养得以提高，鉴赏和表达的的`能力也水涨船高。在千古名篇之前我们会赞叹它辞藻之美、胸襟之阔，而不是人云亦云却不知所云；在临洞庭，俯泰山之际，奋笔书怀，写尽人间山河，而不是如同猿猴般上窜下跳，怒号嘶吼。由此可见，课堂教学无疑是提高语文素养的一条捷径。

　　语文素养的提升也需要大量的课外阅读。书是心灵的另一道窗户，走进作者的世界，或是深邃的诗人，或是热血高涨的愤青，又或是睿智的老者，都行。走进他们的世界，领略他们的情怀，让他们的思想感染你，感受语文的无穷韵味。这将会是一个人终身受用的财富。它能开阔人的眼界，沉淀人的思想，壮大人的心胸。而语文素养的提高需要眼界，需要思想，需要心胸。

　　人的一生可以没有课堂，可以没有课外阅读，可人不能不生活。社会生活实践是语文素养提升的三条途径的核心，举足轻重，不可或缺。语文来源于生活，又作用于生活。从因事象形产生文字起，便融入到了生活之中。或是“子墨子曰”，或是“太史公曰”，它把先贤伟人的言行记录下来，供我们后辈敬仰、学习。更为重要的是，在漫长的历史长河中，经过无数人的无数实践，语文不再仅仅是记事的工具，而是上升成为了一门艺术。高山飞瀑，洞庭明月，化作了一篇篇脍炙人口的千古名章；壮志忠心，乡思愁绪，成为绝妙诗歌百世流传。语文就应用于生活，或许遭受困难挫折时候感慨一声“行路难，行路难”，又或许春风得意之时笑言“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，这都是来源于生活的语文，充满语文的生活。在社会生活实践中，语文素养怎么可能不提高？

　　若要提高语文素养，三条途径都至关重要，而其最终的归宿与最大的受益绝对是社会生活实践无疑。

　　语文素养的提高作文 3

　　知识是海洋中的一叶小舟，文史理工是船桨，情感智慧是风帆，人是知识的孩子。语文学习关系到一个人的终生发展，因为语文，我们思维活跃，因为语文，我们目光远大，志存高远，也正是因为语文，我们的翅膀飞翔，情感绽放。我们中学生，提高语文素养极其重要。要提升语文素养，我们从三方面入手：课堂有效学习，课外大量阅读和社会生活实践。

　　首先，课堂有效学习是提升语文素养的基础。所谓有效学习，就是在课堂上学与问，这是学习语文的基础途径。正所谓：人非生而知之者，孰能无惑？每个人都会有疑问，都需要学习，课堂就提供了这么一个学习途径。在课堂上我们可以学到前人总结下来的很多经验，学习到很多理论知识。对于某些不懂得理论知识在课堂上也可以向老师同学请教，在大家的讨论中得到解决，习得知识。课堂上的学习为大家提升语文素养提供了一个途径，课堂上学与问是提升语文素养的关键，所以说，课堂有效学习是提升语文素养的基础。

　　其次，课外大量阅读可以开拓眼界，丰富视野，提升语文素养。在语文学习中，我们利用课余时间多读一些有益的课外书籍，有助于补充和丰富知识，开拓视野。读《西游记》，我们能学习孙悟空的疾恶如仇的品质，读《红楼梦》，让我们明白到封建大家庭衰落的必然性，读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采，读《水浒传》，我们可以知道梁山一百零八位好汉的事迹。这些书籍都为我们的语文学习增添了色彩，丰富我们的语文知识，弥补了课文缺少的内容，使得我们的语文素养不断提升。

　　最后，社会生活实践是提高语文素养的关键。社会生活实践有利于从实际出发来检验我们的语文素养，让我们积累更多的社会生活经验。就像孟子周游列国去宣传自己的主张，不断用自己的`知识去创新知识，为大家所用。《西游记》的唐僧去西天取经，久经八十一难终得真经，这都毫无疑问说明了社会生活实践的重要，它是我们语文素养体现与提升的关键，没有社会生活实践，就没有语文素养，只有做到取之社会，用之社会，语文素养才会有所提升，任何的知识与能力素养，最终都是由实践来体现，实践才会出真知。

　　语文学习关系到一个人的终身发展，要提升语文素养，我们要重视课堂有效学习这个基础性工程，只有基础打得好，路才会坚固；要养成课外大量阅读的习惯，丰富我们的内涵，路才回走得远；进行社会生活实践活动，我们的语文素养才会变成能力，让生活更加精彩。

　　语文素养的提高作文 4

　　语文素养，顾名思义就是个人的语文水平和语文涵养以及对语文的悟性。语文素养对于一个文人来讲便如自家门面，谈吐、行为、习惯是语文素养的首要表现。作为一个文人，倘若你的文人气质达到顶峰，你的出现宛如人声噪杂喧闹的集市上横空出现了“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的奇观意象。而你自身自然被旁人称为文学界的上等翡翠。反之，倘若你的语文素养不够，你既没有迁客骚人的孤芳，也没有侠者一刀一剑浪迹天涯的洒脱，你变成了文人中的破落户儿。拥有好的语文素养，便同时兼具了对世界文化底蕴的了解和对人文自然的开拓。可是如何能够有效的提高语文素养呢？这是自语文素养一词出现后一直饱受争议的问题。

　　语文素养的提升主要有三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。这三种途径都是在提升语文素养中必不可少的，然而在我看来阅读尤为重要。读万卷书，行万里路─刘彝书犹药也，善读可以医愚─刘向读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一个真理面前停留一样─爱默生。不读书的人，思想就会停止─狄德罗 …… 读书的益处，古今中外的名人名言便是最好的诠释。

　　阅读有许多种方法，有人一目十行囫囵吞枣，有人字句斟酌细致入微。不同的人、不同的方法、达到的效果自然也是不同的。但读其所好自然会达到最好的效果。提升语文素养便要读书，但切忌人云亦云。每个人都是不同的个体，世界上没有两片相同的叶子，大家都在看的书不一定你适合你，这就好比不同职业不同年龄不同心态的人在看同一片星空但效果往往是不同的。兴趣是最好的老师，你或许对数字一窍不通但却对古韵的方块字有着情有独钟的'热爱，你或许绞尽脑汁都记不住简单的单词却能轻轻松松唱出一支悦耳的英文歌。这些便是兴趣的表现，拥有兴趣你便尽自己最大的努力去做自己喜欢的事，因此成功也总会亲睐于你。

　　读自己喜欢的书你可以领会到别人永远都领会不到的那份内涵、那份独韵。读一本好书行万里路，人生很短只有一辈子，但读书可以让你经历好几个一辈子。你可以在“生之源，死之所”的漆黑岛边感悟世间轮回。你也可以在电车教室里和小豆豆一起分享独特学校的独特喜悦。你更可以在边城的端午节中欣赏一幅民风淳朴的风情画。书本就是这样神奇，打开一本你喜爱的书你便犹如阿拉丁神灯拥有奇特功能，你的语文素养也逐渐在你陶冶情操的书本中提升一个高度。

　　阅读是提升语文素养的途径之一，但读其所好便是它的捷径。

　　我不知道是语文素养属于读书还是读书属于语文素养，就像我不知道徐志摩属于康桥还是康桥属于徐志摩。但我知道二者合一便是你人生的高度。

　　语文素养的提高作文 5

　　书籍是人类进步的阶梯，从幼儿园开始，我们就被送进了学校，学习拼音，学习汉字来增加自己的文化知识。随着时代的发展，人们对语文的学习越来越轻视，也就出现了偏科现象，每次语文成绩变成了自己每次前进的绊脚石，为了有效地提升我们的语文素养，我们要抓好课堂四十五分钟。

　　虽说课堂仅仅有四十五分钟，课堂上只学书本上的东西，课堂上没有大量的阅读，但是，只要能够有效地利用好这四十五分钟，便会有丰硕的果实等着我们去收获。这对我们每个学生来说都是非常重要的。有的同学课堂上不注意听讲，课后发现自己当天的`的东西没有消化，晚上开夜车，导致第二天在课堂上走神，长此以往，既学不到知识，又损坏了身体。因此，要劳逸结合，向课堂四十五分钟要质量，达到事半功倍的效果。

　　课外阅读与社会生活实践也是提高语文素养的途径，它们可以拓宽人们的视野，遨游知识的海洋，也可以增强自身的素养。但是这一切都是对有主动性学习的学生来说的。对于没有主动性学习的学生来说，若给他们提供很充足的时间让他们去阅读和实践，他们因为懒得筛选，结果会导致走入歧途，既没有获得社会所需之人应具备的知识，又没能获得一些没有用甚至是反动的东西，久而久之就养成坏习惯。因此，为了让我们每个人永远都是早晨八九点钟的太阳，青春永驻，能成为下一代当之无愧的接班人，我们要抓好课堂四十五分钟。

　　在课堂上我们也能获得除课本以外的知识，老师凭借着教学经验传授给我知识，又教会我们如何成为有用之人。为我们指明前进的方向。当我们遇到疑难问题时，可以在课堂上很方便地向老师请教。若只是自己大量的阅读，参加社会实践，遇到问题时，无老师请教，其为惑矣，将终不解。在课堂上有积极讨论的环节，同学之间可以各抒己见，每个人也可以取长补短。除此以外，课堂上老师频繁的提问，可以让学生集中注意力，从而积极思考，发表见解。课堂上的知识是丰富多彩的，老师的指点，同学的帮助，更有助于我们的语文素养的提升。

　　大量的阅读与社会生活实践活动也是我们学习中必备的途径，拓宽自己的知识面，增强实践能力，学习各种文化。所以也要注重自己的全面发展，在课余时间进行大量阅读，积极参加社会实践活动。

　　作为一名中国人，作为祖国建设事业的接班人，语文素养关系到我们一生的发展，为了提高语文素养，提高国家的软实力与文化自信心，我们要抓好课堂四十五分钟，促进自己全面发展，提升语文素养，丰富课堂教学。

　　语文素养的提高作文 6

　　在生活不断呈上升趋势的现在，我们的语文知识与素养烟消云散了。我们现在无论在课内还是课外，都应该注重语文素养。

　　在课堂上也拥有语文素养，我们在课堂上交流四大名著，注重语文的读后感，这些不都是语文素养的提升吗？在课上交流四大名著大家各抒己见，一会儿说《三国演义》的人物重情重义，一会儿说《红楼梦》的王熙凤泼辣，语文素养包含在其中。感受大千世界中的唐诗宋词，体会历史人物的可贵精神。李大钊同志抛头颅、洒热血的精神深深感动着我。语文素养的提升从课堂开始，不断研究语文的博大精深，语文素养的提升靠它们。

　　在课外阅读包含语文素养的书籍，例如《世说新语》；阅读外国书籍，更能让你受益匪浅，例如：《尼尔斯骑鹅旅行记》、《鲁滨逊漂流》等。阅读《世说新语》的同时，能深刻体会到语文素养的魅力，能把人带入文学素养的大千世界，其中的文言文，深深体现了中华国文的内涵，这本书让我感到无比奇妙。落落大方、幽默风趣的语言，无不体现出语文的素养，我们怎能不多读一些这样的书籍。还有《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，脍炙人口的四大名著，其实也有许多语文素养。

　　其实语文素养处处有，在生活中也有。

　　比如：一周一次的'班会，甚至是古诗词朗诵比赛，也包含了许多语文素养，大家在经过不断努力后，成功上台朗诵古诗词。还有语文文言文反编，大家编的各具特色，在文言文中是那样充满语文素养。大家那文言文写的都各具特色，大家已有了一种大家的风范，内心是那样充满成就感。这也是一种语文素养的提升。

　　还有热火朝天的辩论会，甲方的咄咄逼人，乙方旁征博引，甲方出口成章，乙方力里句争。甲方说：“善意的谎言能帮助他人”，已方说：“真实的语言才是真理”，这难道不是语文的素养吗？

　　这些都是语文素养的一种提升，语文素养就像海水，我们像鱼儿，我们不能没有语文素养要不断提升。

　　语文素养的提高作文 7

　　如何提升一个人的语文素养？文题材料给出了三条途径：课堂有效教学，课外大量阅读，社会生活实践。这似乎千真万确、无可厚非，但仔细考究、认真体味，我倒觉得能够真正“提升”语文素养、或者说提升语文素养的关键，还在于社会生活实践。

　　课堂的有效教学，无疑是我们语文学习的有机组成部分，或是读文识字、记忆词汇，或是研究语法、学习修辞，或是诵读诗词、探究美文，或是依从范文，进行“照葫芦画瓢”式的习作练笔……不过，这些只能是语文学习的初级阶段，虽必须却只是基础。不是么，校园里朗朗读书，是可以见证着我们对语文知识的渴求、对掌握语言技巧的企盼；写写日记、学学演讲，也能够体现我们试图把口头语言，提升为书面所做出的努力。然而，课本知识终究是有限的，课堂上的语文学习，毕竟是重在知识积累，打造基础设施，仅仅是“登堂”而已，离“入室”还远着呢！要真正培养语文功力，加大智慧内存，就不能不走出课堂、走出校园的小舞台，投身生活的“大天地”，日新月异、丰富多彩的社会生活实践，才真正是“大有作为”的“广阔天地”，只有在哪里，语文素养才能得以根本的提升。

　　书籍是人类进步的阶梯。这话不假，多读书是可以知道天下事。读书是种捷径，不用亲历，就能轻易地得到前人的经验，让我们迅速地获得知识、了解社会、适应生活。但课外阅读还仅仅是对阅历的丰富、视野的拓展，毕竟还属于学习、积累、模仿体验的'间接阶段；须知：别人嚼过的馒，不会有自己的味道；想知道梨子的滋味，必须亲口来尝一尝。只有投身到火热的生活当中，去感受、去体验、去磨炼，才能达到所追求的境界。否则，就永远只能停留于别人和前人的水平，又怎能有所突破、有所进步，有所发展？因而，从这个意义上来讲，提升语文素养，最关键的途径还是投身于社会生活。

　　语文小天地，生活大舞台。语文的范畴就是生活的范畴，语文学习的外延和生活的外延相等，语文素养来自生活的累积，生活永远是语文取之不尽、用之不竭的源泉。所以要学会观察生活，感受生活，认识生活。爱生活，我们的语文水平才不至于贫乏、干瘪；爱生活，我们的表达和创造欲望才更强烈、多维；爱生活，我们也才会真正体味到语文素养带给我们的种种精彩。

　　语文素养的提高作文 8

　　语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，所以。我们要提升自己的语文素养。而关于怎么去提升我们的语文素养又是一个问题。

　　很多人都以为，学习语文只要通过课堂老师的教学以及课本的知识就可以了，课本上记载着我们国家的文化以及别国的文化，确实，课本是我们中学生了解国家文化和历史的便利通道。老师的讲解能够让我们更清楚的'去了解到国家所有文化的起始，发展，以及方向。比如语文课本里记载的过去的名人以及古典诗句，我们遨游在这个书海里，能够想象到当时的社会文化。历史课本里记载了我们中华民族的兴盛和落败，我们感叹时代的变迁更可惜文化的遗失。我们在书本里学到的东西，让我们对自己的未来规划做出了明确的目标。

　　可是这些是远远不够。

　　课外大量的教学让我们更深入的了解到整个社会的趋势，我们会发现，原来要提高语文素养不单单需要课本上的知识，我们更要拓展自己的视野，去吸取更多的知识，才能更深入的去体会真正的文化知识。而影片代替了课本，我们从电影中能够更清晰地看到当时的社会现实，我们脑海里更会重复当时的场景，也让我们发现科技进步和文化发展密切相关。

　　语文素养的提高作文 9

　　人生在世，是不断充实自己，提高自己的过程。“活到老，学到老”绝不是一纸空文，而应是一种人生态度。我们高中的学习课程，被粗暴的分为文科和理科。理科是对自然科学的研究，实在是让人大费头脑，而文科是对感性情商的研究，提升的是我们的人文素养。理科的学习是为了走的更远，而文科的学习则是为了走得更稳。情商不高的人必然不懂得生活。语文，作为文科的重要组成部分，显得尤为重要。

　　语文素养的提升主要有三条途径：一是有效的课堂教学；二是大量的课外阅读；三是丰富的社会生活实践。这三种途径各领风骚，同等重要。

　　有效的课堂学习是基础。在课堂上我们学到了大量的理论知识，倘若没有课堂学习，我们就不会知道头顶的蓝天是由大气层构成的，也不会知道用来写字的笔是由诸多的`分子组成的。假如把语文学习称作战场，那么课堂学习就是基地，我们需要从基地扬帆起航。

　　大量的课外阅读是源源不断的粮食资源，不断的供给我们的营养需求。不阅读的人心灵是空虚的，不懂得欣赏生活中的美，不懂得高山流水的友情是何等的真挚，不懂得蜡炬成灰泪始干的师爱是多么的无私，不懂得卧冰求鲤的孝义是如何的可贵。大量的课外阅读，给予人们的是一味心灵鸡汤，能让空虚的心变得充实，能让冷漠的心重新火热，能让进退维谷的抉择变得清晰明朗。

　　丰富的生活实践是语文学习的练兵场。如果学到的知识不加以运用，那么一切都将是纸上谈兵。不经历生活实践的检验，我们的语文素养终究不会有质的飞跃，好比没有上过战场的士兵，实力终究比不过久经沙场的老兵。社会生活实践给我们提供了一个拔高自我的平台，敢于上台挑战的，才能将理论付诸实践，将二者有机结合起来，实现自身的全面发展。最重要的是，社会实践给了我们一个将语文带进生活的机会，它让我们学会了生活。

　　语文素养的提升是一个艰苦的积累过程。没有积土成山的积淀，没有滴水石穿的坚持，断然不会成功。语文素养的提高更是一个全面发展的过程。有效的课堂学习是基础，我们从这里起步；大量的课外阅读是补品，让我们变得充盈；丰富的社会实践活动是练兵场，让我们学会了生活。

　　语文素养的提高作文 10

　　仔细比较、思考提高语文素养的三条途径，我认为，要真正使其发挥作用，离不了“用心”二字。若不是带着一颗心，不管是课堂有效教学，还是课外大量阅读、社会生活实践，提升语文素养的作用都微乎其微。

　　若不是带着一颗心听讲，教学就不可能“有效”。从小学到现在，大家已经学习了十多年的语文，语文课也上了两千多节。但是，有的人提起笔来，错别字便一个个翩翩而至；做起文来，简直是在召集各种类型的病句开会；读起书来，只要内容稍有点深意，便如堕入五里雾中，不知书中所云为何。为什么？因为课堂上不用心。因为不用心，虽然已经读了写了十几年，竟然仍看不出“县”和“具”的上半部分并不相同；因为不用心，虽然在课堂上已经修改了无数的病句，自己写起文章来仍不能做到起码的文从字顺；因为不用心，虽然已经听老师分析了近千篇文章，自己拿起一篇文章读起来仍感老虎吃天无从下手。反之，用心于课堂，语言文字之精妙必能有所体悟，读写能力之增强必能得以训练，语文素养之提升亦必日渐长进。

　　若不是带着一颗心阅读，“大量”就只是量的累积。同样读一部小说，有的人读完，从语言到结构、从人物到主旨、从人生到社会均能产生诸多感悟；有的'人读完，除了小说中几个人物的名字和一些零散的故事片段，再不会在头脑中留下任何印记。何也？用心不同。宋儒程颐说：“学者先要会疑。”用心者读书，会在读的过程不断提出疑问：写的是什么？为什么要写这个内容？是怎么写的？为什么要这样写？在不断解决疑问的过程中，他对作品的理解逐渐加深，语文素养不断提高。不用心者读书，不仅不会自我设疑、解疑，即使真有地方看不懂，也是囫囵吞枣，不求解决。如此，读得书再多，也只是量在累积，而不能在语文素养上产生质的提升。

　　若不是带着一颗心生活，就无以从生活中发现语文。生活是语文的源泉。对于有心人来说，生活中处处是语文：与人交流时，别人诙谐幽默的谈吐；欣赏流行歌曲时，那意境深远的歌词；经过楼道时，墙壁上发人哲思的名言；打开电视时，一句构思精巧的广告语；游览名胜古迹时，嵌在亭阁廊柱上对仗工整含义隽永的楹联……无一不是语文学习的好素材。对他们来说，生活就是语文学习，生活就是在提升语文素养。无心者则相反，生活中语文学习的素材虽然充斥于眼前、萦绕于耳边，他却视若无睹、听若不闻，如此，要在社会生活实践中提升语文素养岂非奢望？

　　综上所述，“用心”才可能真正提升语文素养。因此，学习语文时，请务必带上你的“心”。

　　语文素养的提高作文 11

　　语文素养影响到一个国家和民族的发展与灵魂格局。而中学阶段乃一个人语文素养走向成熟的过渡时期。中学生的语文素养是社会语文素养之基础，以何种途径有效地提升中学生的语文素养，是不可不深思之大事。语文素养的提升，并非无迹可寻，它来自于课堂的有效教学，来自于大量有益的课外阅读，也来自于社会生活实践。三者于提升语文素养，作用不同，但需兼而有之，殊途同归之谓也。

　　由于中学生学习时间的分配特点，语文课堂是提升语文素养之主要形式。语文课堂的学习内容与形式直接影响语文素养的基础。从辞藻优美的《春江花月夜》到意境典雅的《赤壁赋》，从上古瑰丽的神话到欧亨利令人回味的小说，从小学的看图写话到中学的千字文章，语文课堂的有效教学奠定语文素养的基础。正如有人在地铁上看到一中学生在背诵“壬戌之秋，七月既望……”，心中顿生感动与共鸣。这些课堂语文记忆形成的语文素养可以构筑起一个社会情感连通的基因。

　　有效的课堂教学确保了语文学习内容的基础性、经典性、连续性与落实的有效性，是语文素养由师到生的传递。由听、说、读、写的训练到个人内化素质的感悟提升，课堂的`有效教学是语文素养形成的大河干流，滋养着语文素养的干与枝，是繁茂的基础。言质兼美的雅文，节奏意境皆雅的诗歌，议论独到精辟的议论文，是启迪智慧与思想之明灯。语文课堂要能对学生以语雅之，以文化之，以丰富之形式吸引之，展现语文课堂之魅力，则学生会喜之好之，于提升语文素养大有裨益也。

　　课外大量有益的阅读是提升语文素养的有益辅助。课堂教学的内容、任务多样，难以提供学生大量、符合学生兴趣的阅读，课外有益的阅读补充是必要的。阅读是扩展视野，激发心灵感受的有效方式。正如谢冕所言：“人们通过读书，却能进入不同时空，进入诸多他人的世界。这样超越了有限生命的无限可能性。不仅多识了草木之名，而且还可以上溯古今，下及未来。”阅读能激发想象力的萌动，思接千载，神骛八极，如源头活水滋养着语文素养的叶茂枝繁。

　　语文素养最直观之外现乃出口成章、语优言雅、下笔有神。大量有益的课外阅读是课堂教学的补充。正如腹有诗书气自华，书亦雅我何须妆，语文素养是一种素质，更是一种气质。这种素质与气质的形成离不开大量有益的课外阅读。

　　而社会实践是将语文学习与生活结合的最好形式。学以致用，以用促学，生活舞台就是语文舞台，生活需要语文素养的润色与提升。近若新春佳节，用传统文化知识，吉庆妥帖地贴春联；远若登泰山之巅，知此为五岳之首，秦皇于此封禅，杜子美在此抒怀；又若于面试中，淡定从容，条理清晰，娓娓而谈，展现你的自信与睿智。语文素养能让你在观社会万象，看人生百态之时，用慧眼辨之，以胸怀纳之。而社会实践又能让你的语文素养得以丰富与提升。

　　中学生语文素养的提升，需要立足于有效的课堂，拓展于课外广泛有益的阅读，也需要在社会实践中，学以致用，化于生活之中。

　　语文素养的提高作文 12

　　语文素养的提升需要课堂的有效教学。在课堂上，我们“听”“说”“读”“写”，感受语文的魅力，受它影响，渐渐地我们的语文素养得以提高，鉴赏和表达的的能力也水涨船高。在千古名篇之前我们会赞叹它辞藻之美、胸襟之阔，而不是人云亦云却不知所云；在临洞庭，俯泰山之际，奋笔书怀，写尽人间山河，而不是如同猿猴般上窜下跳，怒号嘶吼。由此可见，课堂教学无疑是提高语文素养的一条捷径。

　　语文素养的提升也需要大量的课外阅读。书是心灵的另一道窗户，走进作者的世界，或是深邃的诗人，或是热血高涨的愤青，又或是睿智的老者，都行。走进他们的世界，领略他们的情怀，让他们的思想感染你，感受语文的无穷韵味。这将会是一个人终身受用的`财富。它能开阔人的眼界，沉淀人的思想，壮大人的心胸。而语文素养的提高需要眼界，需要思想，需要心胸。

　　若要提高语文素养，三条途径都至关重要，而其最终的归宿与最大的受益绝对是社会生活实践无疑。

　　语文素养的提高作文 13

　　在这个“娱乐至死”的时代，一切素养与价值都似乎显得廉价。可当浮躁的世风横流于世，我们是否能心安理得地享受科学发展的快感？可当网红大行其道之时，我们是否能忍下感官的麻木与痛苦？又当微信朋友圈尽失真言之时，提高科学素养，职责便是我们的重任。

　　科学素养，一种懂科学，明理念理事务的能力。我民众对科学素养明知不彻，咋社会发展将举步维难若社会对科学素养置之不理，则国家将日渐消往。若国家对科学素养倡之不通，则民族将失去脊梁。

　　我们于科学，必要求是奇真。从蔡伦造纸到雕版印刷，从雕版印刷再到活字印刷，从活字印刷再到自主印刷机，我们的科技日新月异，这就要求公众的科学素养跟随时代的.脚步迎头赶上。社会的逻辑终究是人的逻辑，公众对于科学的素养如何，社会变如何发展，科学至于我们是智慧的结晶，谁又能说科学的存在，至于我们毫无益处？由此观之，对科学的守护成了重中之重，科学素养的提升，便是对于现代科学的尊重与守护。科学素养提升，职责在于公众。

　　社会与科学，必要求之索之，倡之导之。社会的风气，影响着人们的生活习惯以及心理。当抖音网红铺天盖地的教唆，当科学无用论高举大旗，社会的风气对于科学素养的提升就显得至关重要。我们也能看到，社会层面的努力，《挑战不可能》在央视的上映，昭示着对科学素养的唤醒。《科学世界》更是鼓励着人们对科学的探索，一切的一切，科学素养占了主，为社会之行，在于科学素养之发展。

　　国家与科学，必引之寻之，争之求之。目前中国经济腾飞，科技飞跃，从蛟龙号下水至港珠澳大桥建成，从嫦娥奔月，再到卫星奔向星辰大海。国家实力提升，可以使同学应不忘引导人们对科学素养的追求。科学素养置于国家不仅是科学发展的保障，更是科学前行的奋力助推器。

　　“纸上得来终觉浅，终知此事要舫行。”让我们用努力提高科学素养，共筑美好明天！

　　语文素养的提高作文 14

　　在人生的长河中，语文素养如同一股清泉，缓缓流淌，滋养着我们的心田，让我们的精神世界变得丰富而深邃。提高语文素养，不仅是对语言文字的精准掌握，更是对中华文化的深刻理解和传承。

　　首先，阅读是提升语文素养的基石。古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”广泛阅读古今中外的经典著作，能够让我们在字里行间感受到文字的.魅力，领略到不同文化的风采。从唐诗宋词的婉约与豪放中，我们学会了情感的细腻表达；从四大名著的宏大叙事中，我们理解了人性的复杂与社会的变迁。阅读，让我们的心灵得到了净化，视野得到了拓展，语文素养在不知不觉中得到了提升。

　　其次，写作是检验语文素养的试金石。将内心的感悟与思考转化为文字，不仅是对个人情感的一种宣泄，更是对语言组织能力的一种锻炼。通过日记、作文、随笔等多种形式的写作练习，我们可以学会如何构思文章、如何运用修辞手法、如何表达真情实感。在不断地实践与反思中，我们的写作技巧会日益成熟，语文素养也会随之提高。

　　语文素养的提高作文 15

　　语文素养的提升，并非一朝一夕之功，它需要我们在日常生活的点滴中不断积累与感悟。

　　首先，关注生活细节，培养敏锐的观察力。生活中处处是学问，一草一木、一人一事都可能成为我们笔下的素材。用心去观察周围的世界，记录下那些触动心灵的.瞬间，我们的文章就会充满生活的气息和真实的情感。

　　其次，积极参与社会实践，拓宽视野。走出校园，走进社会，参与各种公益活动、志愿服务等，可以让我们接触到更广阔的世界，了解到不同的人生经历和价值观念。这些经历会成为我们写作的宝贵财富，让我们的文章更加有深度、有广度。

　　最后，保持对知识的渴望和好奇心。在这个信息爆炸的时代，新知识、新技术层出不穷。保持学习的热情，不断充实自己，可以让我们紧跟时代的步伐，用更加前沿的视角去审视世界、表达自我。

　　总之，提高语文素养是一个长期而复杂的过程，需要我们用心去阅读、去写作、去观察、去实践、去学习。只有这样，我们才能在语言文字的海洋中畅游自如，用优美的文字书写出属于自己的精彩人生。

　　语文素养的提高作文 16

　　在浩瀚的知识海洋中，语文素养如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，引领我们领略文字的魅力，感受文化的深邃。提高语文素养，不仅是对知识的追求，更是对自我修养的完善。

　　要提升语文素养，首要之务便是广泛阅读。书籍是人类智慧的结晶，每一本书都蕴含着作者独特的思想和情感。通过阅读，我们可以跨越时空的界限，与古今中外的.先贤对话，汲取他们的人生智慧和文学营养。从唐诗宋词的韵律之美，到现代散文的清新自然；从古典名著的博大精深，到外国文学的异域风情，每一种文学形式都能为我们的语文素养增添一抹亮色。

　　此外，勤于写作也是提高语文素养的重要途径。写作是表达思想、抒发情感的重要方式。通过写作，我们可以将内心的感受转化为文字，让思想在笔尖流淌，让情感在纸上绽放。同时，写作还能锻炼我们的思维能力和语言表达能力，使我们在表达时更加准确、生动、有力。因此，我们应该养成写日记、随笔的习惯，多写多练，不断提升自己的写作水平。

　　当然，语文素养的提高还离不开对生活的热爱和观察。生活是文学创作的源泉，只有深入生活、观察生活，才能捕捉到那些稍纵即逝的美好瞬间，将其转化为文学作品中的精彩片段。因此，我们应该保持一颗敏感而好奇的心，关注身边的人和事，用心去感受生活的酸甜苦辣，用眼睛去发现世界的多彩多姿。

　　总之，提高语文素养是一个长期而艰辛的过程，需要我们付出大量的时间和精力。但只要我们坚持不懈地阅读、写作、观察生活，就一定能在语文的天地里自由翱翔，领略到文字的魅力与文化的深邃。

　　语文素养的提高作文 17

　　语文素养，是每个人心灵深处的一抹亮色，它关乎我们对语言的理解与运用，更关乎我们对文化的传承与创新。要想实现语文素养的升华，我们必须从心出发，以行致远。

　　首先，我们要有一颗热爱语文的心。只有真正热爱，才能投入全部的热情与精力去钻研、去探索。我们要对文字充满敬畏之心，对文学抱有无限向往，让语文成为我们生命中不可或缺的一部分。这样，我们才能在语文的海洋中畅游无阻，领略到文字的魅力与文化的.深邃。

　　其次，我们要注重实践与应用。语文素养的提高不仅仅体现在书本知识的学习上，更体现在我们的日常生活中。我们要善于运用所学的语文知识去分析问题、解决问题；要善于用文字去表达自己的想法和感受；要善于从生活中汲取灵感和素材，创作出具有自己特色的文学作品。这样，我们的语文素养才能在实践中得到升华。

　　同时，我们还要保持一颗开放包容的心。语文是一门博大精深的学科，它融合了古今中外的优秀文化成果。我们要以开放的心态去接纳不同的文学流派和风格；要以包容的胸怀去欣赏不同的文学作品和创作手法。这样，我们的语文素养才能更加丰富多彩、博大精深。

　　最后，我们要持之以恒地努力。语文素养的提高不是一蹴而就的，它需要我们长期的积累和不断的努力。我们要坚持阅读、坚持写作、坚持观察生活；要勇于面对挑战、敢于突破自我；要不断学习新知识、新技能；要始终保持对语文的热爱和追求。这样，我们的语文素养才能在时间的沉淀中绽放出更加璀璨的光芒。

　　语文素养的提高作文 18

　　在浩瀚的知识海洋中，语文素养如同一叶扁舟，载着我们穿梭于古今中外的文学殿堂。提高语文素养，不仅是学习的需要，更是个人修养与气质的展现。在我看来，要想真正提升语文素养，最有效的方法莫过于浸润于书香之中。

　　首先，广泛阅读是提升语文素养的基石。书籍是人类智慧的结晶，每一本书都蕴含着作者深厚的情感与独特的见解。通过阅读，我们可以接触到不同的文体、风格与思想，从而拓宽视野，丰富内心世界。从古典诗词的韵律美到现代散文的`自由奔放，从外国文学的异域风情到本土作品的乡土气息，每一份阅读都是一次心灵的洗礼，都是对语文素养的滋养。

　　其次，深入思考是提升语文素养的关键。阅读不仅仅是浏览文字，更重要的是理解文字背后的意义与情感。在阅读过程中，我们要学会提问、反思与批判，用理性的思维去剖析作品的主题、人物形象与艺术特色。这样的深入思考不仅能够加深我们对作品的理解，更能够锻炼我们的思维能力与表达能力，使我们的语文素养在不知不觉中得到提升。

　　最后，实践应用是提升语文素养的归宿。语文素养的提高不仅仅体现在阅读与思考上，更体现在我们的日常生活与学习中。我们要学会将所学到的知识运用到实践中去，比如写作、演讲、辩论等。通过实践应用，我们可以将抽象的语文素养转化为具体的能力与成果，从而更加直观地感受到语文素养的魅力与价值。

　　总之，提升语文素养是一个长期而艰巨的过程，需要我们不断地阅读、思考与实践。只有当我们真正浸润于书香之中时，才能够领略到语文的博大精深与无穷魅力。

　　语文素养的提高作文 19

　　语文素养，如同春日里细雨绵绵，悄无声息地滋养着我们的心田；又如秋日里硕果累累，见证着我们成长的足迹。提高语文素养，并非一朝一夕之功，而是需要我们从点滴积累开始，逐步走向全面绽放。

　　首先，日常积累是提高语文素养的起点。无论是课堂上的认真听讲、笔记记录，还是课后的自主阅读、摘抄背诵，都是我们积累语文知识的重要途径。这些看似微不足道的努力，却如同涓涓细流汇成江海，为我们语文素养的提升奠定了坚实的基础。

　　其次，注重细节是提高语文素养的'关键。语文素养不仅仅体现在对文字的理解与运用上，更体现在对语言细节的敏锐感知与准确把握上。我们要学会关注文本中的每一个词语、每一个句子，甚至每一个标点符号，从中品味语言的韵味与魅力。同时，我们还要注重语言的规范性与准确性，避免在表达中出现错误与疏漏。

　　最后，勇于表达是提高语文素养的归宿。语文素养的提升最终要体现在我们的表达能力上。无论是口头表达还是书面表达，我们都要敢于开口、敢于动笔。在表达过程中，我们要注重语言的流畅性、逻辑性与感染力，用生动的语言去传递我们的思想与情感。同时，我们还要学会倾听与反馈，从他人的评价与建议中不断完善自己的表达能力。

　　总之，提高语文素养需要我们从点滴积累开始，注重细节、勇于表达。只有这样，我们才能够在语文的海洋中畅游无阻，让我们的语文素养如同盛开的花朵般绚丽夺目。

　　语文素养的提高作文 20

　　在浩瀚的知识海洋中，语文素养如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，丰富我们的精神世界。提高语文素养，不仅是为了应对考试，更是为了让我们在人生的旅途中，能够更加敏锐地感知世界，深刻地理解人生。

　　首先，广泛阅读是提升语文素养的基石。书籍是人类智慧的结晶，通过阅读，我们可以跨越时空的界限，与古今中外的智者对话，汲取他们思想的精华。无论是经典的文学作品，还是科普知识的书籍，都能为我们的语文素养提供源源不断的养分。在阅读中，我们学会了如何表达情感、阐述观点，也学会了如何欣赏美、创造美。

　　其次，勤于写作是提高语文素养的有效途径。写作是思维的体操，通过写作，我们可以锻炼自己的语言表达能力，使思维更加清晰、有条理。在日常生活中，我们可以养成写日记、随笔的习惯，记录下自己的所见所闻、所思所感。同时，积极参加各类写作比赛和活动，也是锻炼自己写作能力的好机会。在写作的过程中，我们会不断发现自己的不足，进而通过学习和实践来弥补这些不足，从而实现语文素养的全面提升。

　　最后，注重传统文化的学习也是提高语文素养的重要方面。中华文化博大精深，源远流长，其中蕴含着丰富的'语文知识和人文精神。通过学习古诗词、经典名著等传统文化作品，我们可以深入了解中华文化的精髓和魅力，进而培养自己的审美情趣和文化自信。同时，传统文化的学习还能帮助我们树立正确的价值观和人生观，为语文素养的提升提供坚实的思想基础。

　　总之，提高语文素养是一个长期而艰巨的过程，需要我们付出努力和坚持。但只要我们保持对知识的渴望和对美的追求，浸润在书香之中，滋养着我们的心灵，就一定能够在语文的天地里自由翱翔，收获满满的人生财富。

　　语文素养的提高作文 21

　　语文素养，是我们在日常生活中运用语言、理解文学、传承文化的能力，它如同一条细水长流，需要我们在日常生活中不断积累，方能实现质的飞跃。

　　首先，日常积累是提高语文素养的基石。无论是课堂上的学习，还是课外的阅读，都是我们积累语文知识的宝贵机会。在课堂上，我们要认真听讲，做好笔记，掌握基本的语言知识和文学常识；在课外，我们要广泛阅读各类书籍，尤其是那些经典文学作品和优秀报刊杂志，从中汲取语言的精华和思想的.火花。通过日积月累，我们的语文素养就会在无形中得到提升。

　　其次，勤于思考是提升语文素养的关键。阅读不仅仅是获取信息的过程，更是思考和理解的过程。在阅读过程中，我们要学会提问、学会思考，深入挖掘文本背后的深层含义和作者的情感态度。同时，我们还要学会将阅读所得与自己的生活经验相结合，形成自己独特的见解和感悟。这种思考的能力，将极大地提升我们的语文素养和人文素养。

　　最后，实践运用是检验语文素养的试金石。无论我们掌握了多少语文知识，如果无法在实际生活中运用自如，那么这些知识就只能是空中楼阁。因此，我们要积极参与各种语文实践活动，如演讲比赛、写作比赛、朗诵比赛等，通过实践来检验自己的语文素养，并在实践中不断发现自己的不足并加以改进。同时，我们还要学会将语文知识运用到日常生活中去，如写一篇生动的日记、发表一篇有见地的文章等，这些都是提升语文素养的有效途径。

　　总之，语文素养的提升需要我们日积月累的努力和坚持不懈的实践。只要我们保持对语文的热爱和追求，不断积累、勤于思考、勇于实践，就一定能够在语文的天地里绽放出自己的光彩。

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