实用的语文课作文4篇(热门)
在学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家收集的语文课作文4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文课作文 篇1
最近,我们班的同学得了多动症,还是班长传染的呢!
上午最后一节课的时候,老师有事出去了,接着就是一阵雷鸣般的轰乱声。各个同学疯了一般开始移性换位起来,一秒钟前是那样安静,连一根针掉到地上都能听得到声音;一秒钟后就是一片翻腾,好象雷公发怒都听不见怒吼声。
班上好象一个菜市场,吵吵闹闹的.,似乎忘记了这是在教室。不知什么时候,老师已经静悄悄地站在后门那儿了,不知是谁通风报信,同胞飞一般地回到原位上,那仅是3秒钟。这一幕使老师怒火冲天。“刚才谁走位了?现在是课上,得了多动症就说,我帮你挂号!”老师怒吼道。一些同学羞愧的站起来,没有搞错吧,班长也这样。班长不愧为一班之长,带领着同学们“运动”,强身健体,棒!可是着似乎不对时间吧。“值周班干把这些同学的名字登记起来!”又一阵惊天动地的吼声。“真是丢脸呀!”我为同事发出叹息。
老师还没说下课呢,班干(当然这不包括我)就带头走位起来,又不是模特走猫步,即使你走了也没人愿意看呀,太不象话了吧!从今以后,我可要引以为戒,不要乱犯罪,不然毕业时老师把我的坏毛病写给校长,我就别想上中学了,我可不想上黑名单哦!
语文课作文 篇2
周四的语文课前,老师要几位同学把自己写的日记写在黑板上,我万万没想到其中有一个是我。我暗暗地想:我昨天没有认真写日记,我一定是最差的那一个。
我认真真真地把我的日记写在黑板上,在这个过程中我找到了许多日记中的错误,老师在我的日记本上写了一个“5”。我心想:看来我这个日记只有五分,可能别人比我高出不知多少分呐!我忙问老师:“老师,这个日记可以改吗?”“当然不可以!同学”。我只好继续写下去了。写完之后,我回到座位上思考着,又拿起笔改了几下,只听上课铃响了。
老师第一个讲解的就是我的日记,看来我真的是最差的那一个。我一边听着老师讲课,又一边拿起笔在日记上改着我这个“烂”日记。老师仔细讲了如何修改,以后要如何写,我都记在日记本上了。讲别人日记的时候,我也听着十分认真,思考着为什么他们也会在这里出错?接着又将原因写在日记本上。后来,老师还讲了写得好的`同学的日记。我下定决心,明天的日记一定要八九不离十。
“叮叮叮叮……”下课了,可我还在知识的海洋中航行。
“哦,去玩了!”当别人在玩耍的时候,我便马上把当天的日记写完了。
这一堂语文课,我好开心,因为我又学到了许多的知识。
语文课作文 篇3
寒冬腊月,狂风怒吼,我穿着厚重的棉衣走在回家的路上,又想起了那一天在广场上卖报纸的情景,那真是一堂令我受益匪浅的“语文课”。
那个星期六的早上,我们小桔灯作文班的老师带我们去了戚城公园卖报纸。来到戚城公园大门口,同学们很快整齐的`排好队,老师把我们分成了四组。
接下来,老师宣布现在活动开始,同学马上行动起来,我兴奋的拿着报纸,寻找推销卖报纸的目标,我问过了许多叔叔、奶奶、阿姨,要么就是没带钱,要么说眼睛不好,要么就是买过了……多种理由拒绝我的推销。当时心里有多着急呀,看着别的同学手里的报纸都快卖完了,自己还没卖出一份。我看见一位叔叔正向我走来,我再一次鼓起勇气,礼貌的走过去问道:“叔叔,您好!请买一份报纸吧!这上面写着我们的作文,还有好多笑话呢!”叔叔笑眯眯地看着我:“多少钱一份呀?”我毫不犹豫的回答道一元一份,不贵的。叔叔爽快的答道:“好,我买一份吧!”我将一份报纸双手递给叔叔并从叔叔手上接过一元钱,同时对叔叔说:“谢谢您的支持!我第一份报纸成功卖出了!
虽然我一上午就卖出了一份报纸,不过我却悟出了一个道理:当我们坐在教室里困得想睡觉时,却有人在众星捧月时就开始了一天的工作;当我们在温暖如春的教室里不好好学习时,却不知有人在寒风呼啸的天气做小生意;当我们抱怨零花钱不够时,却不知有人没日没夜的劳作却难以温饱;当我们不好好学习时,却不知有多少人因虚度年华而悔恨!
有了这次卖报纸的经历,我才能想这一番感悟真切的话语来,这也是一堂语文课吧,它让我铭记!
语文课作文 篇4
以前,每次上语文课时,教室里都会充满王老师优美的抑扬顿挫的讲课声,可今天却不同,教室里静悄悄的,为什么呢?
上课铃响了,我们和往常一样,坐好等待王老师上课,可今天王老师站在讲台上一言不发。我心里正暗暗纳闷呢,只见王老师用手指了指她的嗓子,做出摆手的动作。原来老师的嗓子突然失声了,没有办法正常说话了。
说不出话的王老师怎么上课呢?我不禁直犯嘀咕。王老师打开多媒体电视,画面停在14课,里面出现了好几道自学提纲。原来,王老师是让我们根据提纲自学啊。王老师转过头来,用手在电视上一个题目上画了一个圈圈,在黑板上写了“概括全文”几个字,又做出举手的动作。原来是让我们找出概括全文的句子。同学们不禁会心笑了,纷纷举起了手。这种有趣的手语课堂以前还从未经历过呢?同学们踊跃回答完了第一题,老师又指了指黑板上的第二题:找出描写兵马俑神态的'句子,接着用粉笔在黑板上重重地点了几个点,然后重复指向这两个题目和画点的地方。哦,我明白了,王老师是让我们把表示兵马俑神态的关键词点上点。呵,王老师的法子真好,不用说话能让我们知道要做什么。当同学回答正确时,王老师面带微笑地冲着他一个劲点头,并且竖起大拇指;当同学回答错误时,王老师则歪着头,脸上充满了疑惑,又是摇头,又是摆手,表示不正确,直到这个同学回答对了,才恢复了原来的表情。
经过一番默契配合,只剩下最后一题了,是写省略号的意思,老师又做了停止的动作,用手比划了一阵子,同学们脸上一片茫然的表情,猜不到老师的意思。王老师一脸无奈,只好拿起教课用的ipad平板用笔在上面写下了“仿写兵马俑句子”这些几个字,这时同学们才开始举手。哎,汉语真是博大精深啊。
我们今天上了一节特别的生动有趣的“哑巴”课。王老师为什么嗓子会哑了呢?原来是王老师给我们讲课喊破了嗓子。我们以后上课一定会遵守课堂纪律,不让老师再喊哑了喉咙。
【语文课作文】相关文章:
语文课作文【精选】11-29
语文课作文[精选]12-02
[精选]语文课作文12-21
(精选)语文课作文12-18
语文课作文(经典)11-01
(精选)语文课作文11-08
语文课作文(精选)09-05
语文课作文【精选】11-30
语文课作文02-05
语文课作文10-14