语文课作文经典[6篇]
在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编整理的语文课作文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文课作文 篇1
前段时间,我们上了《画杨桃》这一课,今天这堂语文课,朱老师就带了两个杨桃。
朱老师用水果刀把一个杨桃对半切开,并把完整的杨桃和切开的杨桃放在讲桌上,和蔼可亲地说:“先观察一下它的颜色和形状,再用你们灵巧的手画一画吧!”
老师的话音刚落,我们就睁大眼睛观察。我发现完整的杨桃像压膜机,切开的.杨桃像五角星,它们有一个相同点都是绿色的,中间还有一颗核。我拿出一支铅笔和一张白纸,动手画起了杨桃。
我先画了两个五角星,然后进行修改和润色,很快我就把切开的杨桃画好了。
我们都把杨桃画好了之后,朱老师就把杨桃切成一片一片的,分给大家吃。我尝了一小口,它的果肉又酸又甜,它的果皮又苦又涩。
这真是一堂既有趣又让我难忘的语文课。
语文课作文 篇2
语文课如一股清甜的泉水,充盈着我们的内心;语文课如一缕花香,净化着我们的心灵。您的课是娓娓动听的,是让人如痴如醉的。您那幽默风趣的声音,为我们的语文课增添了几分神秘的色彩,您吴老师把我带进了初中语文的'学习殿堂中,谢谢您!
阅读文言文比赛
记得那一次吴老师让我们进行了快速阅读文言文的比赛,只见吴老师快步走上了讲台,在黑板上写下了“快速阅读文言文比赛”几个字,我们全班都一下子全安静了,我猜他们肯定觉得文言文还没有学过呢,怎么可能读得快嘛?“同学们,大家现在开始练习快速阅读文言文《陈太丘与友期行》,待会儿每组会有两名同学代表出战进行PK,一名同学是由抓纸条的方式选出来的,另一名同学是由小组推选出来的,最后把两名同学的用时相加,用时最少的一个小组会得到神秘的小礼物哦!”吴老师平和而又不失风度的话语,打破了这个宁静。
接着我们开始了紧张的准备,每一位同学都在热火朝天的进行诵读。我们这个小组采取的策略是:先测一测哪一位同学读的最快?最终我们一致认为小王同学读的最快,接着重点“培养”小王同学,其他同学继续练习。
开始比赛了,我们组压轴出场,我心想:目前最快的成绩是十秒多,我们获胜的机会还有。可是“人算不如天算”我们小组最后以11秒的成绩惜败。不过我从中学会了许多,同时也明白了吴老师的良苦用心:快速阅读文言文,有助于我们对文言文的理解,还促进了我们的交往。
鉴赏古诗词
记得那一次吴老师让我讲解赏析题。我们考了第一单元的语文试卷,吴老师和蔼的说道:“下面有我的小刘助教,给你们讲解赏析题,大家掌声欢迎!”我愣住了:我该怎么办呀?我,赏析的不算好,却偏偏让我去讲题,这真是为难我呀!可是“最高指令”不可违,我只好硬着头皮开始讲解。
“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法,把明月人格化,生动形象的写出了明月……”我讲着讲着发现自己越讲越顺,赏析的水平大大提高了。讲解完后,全班响起了热烈的掌声,然后吴老师说道:“小刘,你的赏析水平越来越高了嘛!”我开心地笑了。
观校园谈感受
记得那一次吴老师带我们观赏校园中的花草树木,并让我们谈一谈感受。我和我的小伙伴先观察了一下升旗台下的小紫花,紫色与绿色交融到了一起,让人身心愉悦,令人向往。那种紫色一大片一大片满是的,仿佛把我带入了一个梦幻而又神秘的花朵,世界更为这个世界增添了几分梦幻与神秘。之后我们又去观察了薰衣草,松柏等植物。感触特别的多。
吴老师,您的课真是丰富多彩,您带领我们沉浸在知识的海洋里,别有一番滋味。
语文课作文 篇3
语文并不单指语文课,生活中的语文甚至更加丰富多彩。书籍、广告、报纸……生活中处处都是语文。
书籍中的语文博大精深。“书是人们的精神粮食”,四大名著、百家著作、《唐诗三百首》、《史记》……它们蕴含着中国真正的“财宝”,给人们无穷无尽的知识,让人们受益终生。
广告中的语文趣味多多。当我们置身于大街小巷,广告总是无处不在。其中也蕴含着丰富的语文知识,“味道好极了”!”这是雀巢咖啡的广告词。直白、简洁,并且琅琅上口,它抓住了人们的内心感受,所以才经典。
报纸中的语文多姿多彩。一个故事,也许会令人深思;一个词语,也许就能让你的文章多一份绚丽;一个生字,也许就能拓展你的语文知识……哪怕一篇小笑话,也能让我们学点什么。
电视中也有语文。当我们听不清声音时,字幕便成了依靠,在看电视的过程中,便加深了对汉子的.印象。当字幕有不认识的字时,角色们也能通过语言让我们认识字的读音。
自然中的语文诗意盎然,看到倾盆大雨,心里便会想到刘基的“风驱急雨洒高城,云压轻殷地飞”;听到阵阵雷声,又会想到李白的“赤县扬雷声,强项闻至尊”;看到梅花,又能想到苏轼的“暗香浮动月黄昏,堂前一树春”……
生活中处处都有语文,它们都能让我们受益,缺少的只是发现它的眼睛。
语文课作文 篇4
悠悠岁月。,离我们渐行渐远,而我们却在时光的境界中循回渐步。抬头仰望天空,千千思绪令我应接不暇,回望六年的小学生活已到了末端,千般分离,万般不舍,那也只是生命的回忆,人生的过客。
回首当初,自己上的那一节节课程在我脑海里徘徊,令我难忘的却是那一节语文课。
那天语文课上,老师说:“同学们,今天我们玩个小游戏吧。”大家听了不约而同的答道:“好。”我听了更是喜笑颜开,笑得合不拢嘴,心里暗想:猜字谜呀,谁不会呢?这次我肯定赢。
开始猜了,同学们个个容光焕发,生龙活虎,我更是跃跃欲试。可连猜了几个,我硬是没有答上来,我心里积满了失落,信心在一点点流失。而那些暂时挫败的同学反而越战越勇,信心瞬间增加,根本不被失败的阴雨所打倒。我默默地看着这一幕,心里无地自容,因为并不是我猜不出来,而是我放弃了,没有竭尽全力,没有笑对人生。我暗自对自己说:不要害怕,努力去猜吧,一定能猜到的,正所谓“失败是成功之母”只要我们有持之以恒的决心,任何事情都是小菜一碟。于是,我打起了精神,费了九牛二虎之力终于猜对了一个,而课堂上的气氛也越来越活跃,这是前所未有的`。最后,老师说:“猜字谜是用来增进同学情谊的,并不是让大家产生矛盾,同学们一定要记住。”我们异口同声的说:“放心吧,老师,我们是一个大家庭,怎么会因为一点小事而闹矛盾呢?”
这一节语文课令我刻骨铭心,也是我生命中最重要的一节,真是有趣呀!
语文课作文 篇5
张老师上周告诉我们说:“下周一我们在语文课上做游戏。”同学们不约而同地欢呼起来。终于等到这天了,只见张老师手里拿着一些小纸条笑眯眯地走进教室,很多同学奇怪了,问张老师:“张老师,我们今天到底做什么游戏呀?您怎么就拿了这些纸条啊?”张老师回答说:“不告诉你们,这是一个神秘的游戏。”我心里想:到底是什么游戏啊?这么神秘!
张老师把我们分成三组,并选出组长。张老师给我们每个人发了一张纸条,然后告诉第一组同学在纸条上写“谁”。第二组的同学写“在什么地方”。第三组的同学写“干什么”。并告诉我们要写得离奇一些。真不知张老师的.葫芦里买的什么药,不过,我们还是认真地按要求写起来。
等同学们写好后,张老师把纸条收起来,把纸条交给各组组长,让组长从三堆纸条中随便抽出三张,按“谁在什么地方干什么。”的语序读出来。当组长读道:“杨欣在马桶里化妆时。”同学们不约而同地哈哈大笑起来。另一个组长读道:“卡大星在火球上迎接客人。”同学们又大笑起来,有的同学笑得眼泪都流了出来,连最稳重的张老师也在哈哈大笑……这个游戏在同学们的笑声中结束了,张老师才告诉我们这个游戏的名字叫“语言错位”。
同学们,以后写作文时,语言千万不要发生错位噢,否则会闹笑话的!
语文课作文 篇6
上个周末老师宣布了一个惊人的信息,这个信息让我兴奋又激动的一晚上睡不着觉。那么这个消息是什么呢?原来,老师让我们用自己的方式来表达自己的思乡之情。我思来想去,最终决定我要画画。
首先,我决定打开妈妈的手机,用百度查出关于思乡的手抄报,虽然不是自己创造,但选也花了我好长时间。用妈妈的话来说就是,画画我倒是用的时间不长,但全用到选上了。最后,东挑西拣,我最终选择了一幅又难又好看的画。画的过程比较简单,就是比着原作的画画就好。
过了几天,终于到了老师说的那节课,因为节目太多,我抱着侥幸的心理认为不会叫到我,所以只是草率的准备了一下。但千算万算,怎么也没算到真的会叫到我。我的大脑几下子蒙了,直到同学们给我让道、提醒我是才反应过来。我迈着沉重的'步伐走到了教室中央。自我简介后说:“我的画画不太好,重要的是内容......”当时我的画还没有展开,说到了一般看老师打手势向我示意把画展开,我看懂了,慢慢地把画展开,展开后我惊讶地我发现,画上被我捏过的地方有点湿,我这才反应过来,我的手心发汗了。演讲完,我想逃跑似的回到了座位。一回来,同桌就严肃的对我说:“你的‘课前准备’被老师看到了."听到这句话我的半边心都凉了。
虽然我这次表现不怎么好,但是我相信以后我在努力一定会更好。
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