语文老师作文(范例4篇)
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家收集的语文老师作文4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文老师作文 篇1
上语文课时,从门口进来一位不曾相识的女老师。虽然她不曾见过,但同学们都有准备,因为大家知道她就是我们的新来的语文老师,周老师——周冰洁。我们用热烈的掌声欢迎她。
周老师上身穿着黑色的羽绒服,下身穿着一条黑色的牛仔裤,脚上穿着一双黑色的'马靴,看起来很靓。
周老师先认识了语文课代表——孟子怡,又认识了五位班长(不在此说明了),最后是数学课代表——李明峰。
周老师有点儿与众不同,她不像其他老师那样让我们作自我介绍,也没有让我们捧起书本学习。她只让我们静静地坐着,自己在我们的身边一圈一圈地走。我非常奇怪,本想举起手问老师想干什么,可又一想:还是算了吧,老师必定有老师的想法。
终于,老师开口了:“你们是不是很奇怪我在做什么,其实我只是借此了解你们的性格。”
啊,这样就能了解我们了?这位老师很有趣。我对周老师有了好感,以后会怎么样呢?拭目以待吧。
语文老师作文 篇2
我的语文老师是教务主任。她有着黑金的长头发,带着一副眼镜,眼睛高度近视。她人也是蛮好,但是我班的还是有些同学在背后骂着语文老师,知道是什么原因吗?
是因为在课上,老师的课讲的稍微慢了点。下课还拖时间,应这原因各各同学给语文老师取小错号。
我想在这给我班的一不份骂老师同学说一下:“不是语文老师课讲慢,是她有一双高度近视眼惹的,老师给我们上课都要自己先做好预习、写段意、写小标题(板书)。眼睛要钻进去写,老师这么辛苦,我们在课上把老师的心血板书抄抄算了。这样给老师知道,她是多么伤心。这是她把课文再三读了,才想出来的,你们抄抄算了,还骂老师。你们想想,如果你是一个老师,学生这么不尊重你,你们心里好受吗?”
你看,我的'语文老师,她是那么的劳苦,要改我们全班65人的作业本,作文,钢笔字,一课一练,配套......
在这我要对您语文老师说一句:“谢谢你,教我们那么调皮的小学生”!
语文老师作文 篇3
我们的语文老师三十多岁,乌黑的头发,雪白的皮肤,戴着一副淡紫色边框的眼镜,经常穿着高跟鞋,文静温和。我们发现老师一个不算秘密的秘密,就是老师上课喜欢笑,老师一笑,我们都觉得很轻松很舒服,就是个别差生回答问题舌头也不打结了,流利了许多。老师常说我们是来学知识长见识的,不是上战场的,不要那么严肃,那么紧张,愉快的学习才能效率高,这个我喜欢。
老师虽然近视,但老师喜欢看书。老师的包里经常都装着书,只要有空她就拿出来看上几页。有时是我们做作业时,有时是下课照看学生时,有时是我们打扫卫生时。。她还在讲课桌斗里放了本书,方便随时拿出来看。老师看书时手中必须拿只笔,只见她时而划线时而写字,可不像我们一看书两手就会撑着个脑袋,我想这就是不动笔墨不读书吧。老师看书时还经常问我们借字典,而我看书遇到不会的字儿,就自动跳过去了,这个真得向老师好好学学。不过,我们班学生在老师的言传身教下,读书习惯都改进了不少了!老师偶尔也问同学们借书看,有《青铜葵花》、《草房子》、《女生日记》、《我要做个好孩子》《小王子》等等。
老师很温和,说话从来都是和风细雨,讲课如此,下课也如此,即使我们犯错,她也只是收敛起笑容,故意板着脸训斥我们几句,但眼神却还是温和的,你不用担心我们不听她的.话,相反全班同学都服服帖帖的呢!这就是所谓的“以柔克刚”吧!
这就是我现在的老师,她爱笑,爱看书,性情温和。你们喜欢她吗?
语文老师作文 篇4
我酷爱语文,文字的魅力,感情的渲染,常让我在语文的海洋中畅游,在语文的花园里品茶,在语文的林径中漫步。
老师的开导,老师的指引,老师的帮助,老师对学生那无私的爱,更让我感动。
我们班的语文老师名字首先字母是PQ,考虑到P老师写得不顺,以下就用Q代替吧!
Q老师长得很Q。
Q老师外表有点像熊猫,有点“憨”,个字165cm左右,有点胖,不,是阔绰。她喜欢穿比较宽松的衣服,显得她比较悠闲吧。黑葡萄般的头发扎起来大约到肩,一黑色浅型眼镜戴在脸上,斯文典雅,她还有点像高尔基笔下的外祖母,行动起来比较像猫,偶尔懒散一下,但也十分精神,比如说她的行事风格。
Q老师做事很Q 。
授课,估计是她的长做之事。Q 老师上课带书,通常是悠哉悠哉型。她通常将书放置于讲台上,或别于手上,悠然地在教室中迈着Q式步伐,仿佛走在洒满阳光的沙滩上,或置身于枫叶翩飞,小雨沥沥的浪漫情景中。有一种薄荷一般的清凉从我身边走过,这种感觉很妙。带领同学大声朗读时,她都会从教室东面踱步到教室西面,背诵时她的'声音时高昂,时低沉,时急切,时缓和。我们别和着她的诵读调调,配合得天衣无缝。叽里呱啦读下几通来,原不熟悉的的文字瞬间就像开了花一样,一朵茉莉,一株百合,一丛紫薇地绽放,文字散发出了活力。脑瓜里有了印象,便朗朗上口了,背诵自然不在话下。她上课也是和颜悦色的,声音很好听,记得一次,她读了我的作文,下课后,一些同学说我作文真不错,我还没应答,L就咕哝了句:“原文不咋地,只不过是Q老师声音好听,把作文读活了罢!”
老师讲到重点,也不是像别的老师提着嗓子说,而是突然降小了分贝,必须得凝神静听才听见,有一次,我被窗外的两只麻雀吸引,走了神儿,“J同学,我讲到哪儿了?”她忽然点了我的名字,我慌乱无措地站起来,愣了好半天。“上课注意听讲!”声音不大,却使我难忘,从此,我再也不敢开小差了。
“喂,你最喜欢哪位老师呀?”
我慨然答道:“我们班的语文Q老师!”
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