语文老师作文
在现实生活或工作学习中,大家都写过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编精心整理的语文老师作文4篇,欢迎阅读与收藏。
语文老师作文 篇1
我们的陈老师,第一印象告诉我,她是个幽默且率性的人。
在她的每一节课里,那幽默的语言总能让我们捧腹大笑,让原本沉闷的语文课堂充满勃勃生机。她爱学生,有时甚至把我们惯得一塌糊涂,以至我们常常被科任老师投诉目中无人,个性嚣张;但她有时也狠心非常,把我们训得狗血淋头、落慌而逃。还记得上次月考后的一天,她风风火火地把我从自习课堂逮出来,沮丧地说:“谭婉蓥,你可把我给害惨啦,你这次考了101分,年级最高,级部的老师非要我请吃饭不可,大出血了!”,没等我反应过来,她又风风火火而去……
她不太富有,但她自豪,那是因为她桃李满天下,她常常在我们面前提起她那些让她自豪的学生:“你们那个95届的师姐啊……”。还记得前几天,我送给她一个美丽的花篮。她立刻变得就像一个可爱的小姑娘,一眼不眨地紧盯着那些花儿,眼睛放射着光芒。一节朗读课上,她对我们的感情朗读甚为不满:“什么屁朗读?找个朗读满分的读给我听听!”,你猜怎么着?大家竟不约而同山呼:“陈老师!”,哟,陈老师立马笑成了一朵花。
而今天,挂着“值日”牌的她,更是童趣无比,她的'笑容没有停过,那天真浪漫的笑感染着每一个人。她跟我们分享早上值日的快乐,就像一个被奖了红花的孩子。说起那个不知天高地厚的小男生就更带劲了,他错把“值日老师”称为“值日生”,一句天真的话语,让她感到自己年轻……。
杨红樱曾在小说说过:“拥有一颗童心的女人是永远不会老的。”我想陈老师就是里面所说的女人吧。望她常笑常青春。”
语文老师作文 篇2
说起我的语文老师肖老师,她可是我心目中的女王。她留着一头“大波浪”,大大的眼睛总是神彩奕奕,一身高贵漂亮的衣服配上宝蓝色的高跟鞋,向你走过来的时候总是笑容满面。
女王不仅漂亮,还非常能干。粉笔字写得一级棒,会开车,会辫许多花样辫。最值得一提的是她的“特异功能”。
肖老师有一双“火眼金睛”。在批发作业的时候,哪怕是极小的一处错误,她都能精确找出来。作文、日记那样密密麻麻的字,她总会一眼就把错别字给揪出来了,哪怕是家长已经检查过了的作业,也能同样的扫描到缺笔少画的地方。比如想念的念、夸奖的奖,瞬间的瞬,这些常常不被留意的小细节,可瞒不过她的火眼金睛。
肖老师还有特别灵敏的耳朵。只要是朗读课文,有一处错误发音,她马上就能听出来。有一次上课我起来读课文,读到鸟字时自己都没注意到“l”和“n”的区别。可肖老师马上就听出来了。老师走到我跟前,一次又一次地读给我听,让我听清两个发音的区别,又一次一次让我练习。我终于能分清这两个音了,对了还有前鼻音后鼻音,这也是有方言的`我的弱项,老师注意到这个现象,就会特别指出来,慢慢得,我的拼读变得标准了,也非常自信地大声读出来了。每当听到老师在讲台上声情并茂的朗读时,我都十分佩服,暗暗下决心要不断练习读得像她一样。
肖老师,您真是我的好老师,长大了我也要成为一名像您一样优秀的老师,也要练成特异功能。
语文老师作文 篇3
我有一位教了我五年的辛勤园丁语文老师罗婷老师。
老师脸上白里透红,一颗黑珍珠似的眼睛,看上去特别有神,教师脸上红的原因是脸上长满了小痘痘,为了不伤害老师,我们在私下把那些痘痘称为青春美丽疙瘩痘。
老师中等个子,中等身材。老师非常朴素,穿衣简单大方,一般不穿裙子和太过华丽的衣服,偏爱穿运动服。
老师不像其他的老师,一下课就飞奔到办公室,好象办公室有什么十万火急的事一样,我们的老师一下课后,就跟班里的'同学一起聊天、玩跳绳,课间短短的10分钟,我们在一起就像好朋友一样,师生关系变得更加融洽。
老师在课堂上给我们讲得绘声绘色,同学们在课堂上也都积极发言,如果后面有家长来听课的话,家长脸上一定会露出满意高兴的笑容。可有一次,我上课时太不自信了,好不容易举手一次,又害怕自己回答的不对,就又把举在空中的手收回来了。这一细小的举动,老师全部都看在眼里,就把我叫了起来,我吱吱唔唔的说我觉得好像是,老师又问为什么要说好象呢?我害怕说得不对。老师接着又说你回答的完全正确。yes,yes!这是我幼小心灵的声音。有了这一次经历后,每一次上课我都变得非常自信,自然语文成绩也又上升了一大截。
老师特别爱看书,一看就是一至二个小时。有时,同学们叫老师去玩儿,老师会让我们坐下,听她讲故事,老师讲得绘声绘色,我们听得如痴如醉,都入迷了,好象有魔术粉洒在了我们身上一样。
老师现在不能教我们六年级了,因为老师有喜了,我们班同学都觉得有点惋惜,不过,我们也衷心的祝愿老师和小宝宝能够健康快乐!!
老师,没有您的教育,我们就没有丰富的知识,我们不会成为祖国的花朵,而是任别人欺负的枯叶。
老师,感谢您这几年来对我们的栽培!!!六年级:贾媛媛
语文老师作文 篇4
说起语文老师,我是最清楚不过的了,因为我是语文课代表,但从小学开始我对语文的印象是十分模糊的,也包括语文老师。受小学影响,在我的印象里,要当语文老师,首先就要有一门“必杀绝招”,同学生过招,臂如:小学我的二位恩师,其一,独门绝技为“棍术”,我至今,不,应该是至死也不会忘记那根棒下残烈的叫声,她无论是长棍(抬水棍)短根(教棍)
粗根(板凳腿),细根(柳条),全部耍得有模有样,在六年的小学生涯中,前三年是在她的根棒下度过的,后三年,则是另一位恩,师的磨炼中熬过的,她不善长“兵器”,而是那双令人望而生畏的手,不,应该是“铁掌”。一回,一同学作业不写,他在与老师的长期对抗中,炼就了非凡的抗击打能力,只见他信心百倍的被唤进去,我们在窗外“观战”,只见老师先是义正严辞的“政治教育”加“破口大骂。”见某不思悔改,她决定了,“出招”。手起手落,一片刻工夫,干净利落!那同学出来时,头垂着,只见黑瘦的面颊居然犯起了“红云”,肿胀了起来。作业,只好重写。
进入初中了,我不知为什么会当课代表,大概应归功于前面二位师者吧!出于小时的独特洞察力,我一直捉摸新老师的绝招,是为了日后有所防范,道高一尺,魔高一丈嘛!可是我发现,这位老师不用武力,是不是延安的老师也较文明?但我一直无法改变心中的.印象——语文老师一定打人的!慢慢的,我的观点变了,语文老师有自己独特的“艺术”,不在于武力和表面,她教育人有自己独特的方法,具有语言性的“政治教育”。这种教育是很容易切入人心的,治根治本,对于我这习惯了应付“武力:”的人来说,真一时难从招架。因此,我不得不感叹:区别啊!苦难中出来的兄弟们终于解放了!
老师看起来是“冷”的,我们最怕她笑,因为她笑起来,会让我觉得一丝寒意飞过,不禁头皮发麻。然后,马上反思,今天自己做错了什么。全班处于高度警戒中,可想而知,我这个语文课代表如何度日了吧!
老师的作业总改的很慢,我总有点着急,总是过几节课去看一次,她总是很努力的改着,平时的敬畏,全然不见了。终于,经过几天的苦熬,我终于把作文抱过来了。真是慢慢出细结啊,每一个同学的作文本上都有长长的评语,连那些平时字迹难以“下看”的同学的本子上都有长长的“红尾巴”,每次教案本上都密密的写着这次作文的问题和优点。在讲台上的她,此时,又换了副样,既不是冷傲,也不是严谨。指点黑板,神采飞扬。
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