语文优秀作文

时间：2024-10-11 16:36:10 语文作文我要投稿

语文优秀作文9篇（热）

　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的语文优秀作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文优秀作文9篇（热）

语文优秀作文篇1

　　“叮叮叮”上课铃响了,同学们坐在教室里等待老师到来,一段快乐时光即将开始。

　　黄老师来了，他走上讲台说：“今天，我们玩‘我演你猜’的游戏……”同学们没等老师说完就兴奋地喊起来：“耶！太好了。”

　　“游戏规则是这样的，”黄老师说，“一个人来演，另一个人来猜，我会出示一张成语卡片给那名演的人和坐在椅子上的各位同学看，猜的人是不许看的，等演的同学记住卡上的成语，我就收回卡片，我会叫猜的同学转过来，就可以开始猜，好，游戏开始。”

　　“老师，请我。”同学们争先恐后地喊着，最后，老师海选了锐扬、恩沛上来，让他们尝试一下，陈恩沛被选为猜的人，而锐扬就是演的人喽，老师从一叠成语卡中抽出了上面写着“抓耳挠腮”的卡片，尤锐扬看了看后，老师立刻把卡片收到讲台桌上，“转过来。”老师说。陈恩沛连忙转过来，游戏开始了，尤锐扬像小猴一样，在头上抓了起来，一会儿上抓抓，一会儿下抓抓，本来，尤锐扬是个文静的'小男生，而今天，他就像只猴子，在身上抓来抓去，陈恩沛看着尤锐扬的动作大声说道：“抓耳挠腮。”“哇！太棒了。”同学们赞不决口。

　　最好笑的组合要数叶俊儒和许书睿了，他们的安排是这样的，由叶俊儒来演，许书睿来猜，这回老师给他们抽了个最难演的成语—“挤眉弄眼”，黄老师把成语卡拿给叶俊儒看了看，马上又收回去，“转过来。”老师说。叶俊儒的腰稍稍弯了点，像是做好了表演的准备，许书睿转过来了，叶俊儒开始表演，他动了动眉毛，挤了挤眼，许书睿说：“目瞪口呆。”“不对！”同学们喊道，许书睿很着急，叶俊儒都急疯了，好像要把答案告诉他，叶俊儒无奈，只好再做一次，黄老师开了个玩笑说：“他们好像西班牙的斗牛士。”全班暴笑，叶俊儒就像一头牛，而许书睿是“斗牛士”，许书睿又说道：“闻鸡起舞。”“不对！”全班同学也急了，陈柔安说：“是挤眉弄眼。”唉！真可惜，他们败下阵来。还有好几组发挥出了自己的优势，成功猜出了成语，下课铃响了，这次活动也结束了。

　　在这次活动中，我们积累了日常生活和学习中常用的成语，这次活动真有趣！

语文优秀作文篇2

　　人人心中都有一汪清泉,洗濯你的灵魂,滋润着你的生命.只是因为日常的琐碎生活的纷杂,才掩蔽了她的环佩妙音,朦胧了她的清碧透明.

　　夜阑人静,天籁无声.每逢这个时刻,你才能卸下沉重的面具,拆去心园的栅栏,真实地审视自己,在生命的深处,你终于倾听到一丝悠然的脆鸣.这是一首真善美的诗.像甘霖,像春风,柔慢而隽永.

　　月隐星现,露重风轻.每逢这个时候,你才能正视裸露的良知,走出世俗的樊箱,在灵魂的高处,你终于感念到一波必然的律动.这是一支真善美的歌啊!像皓月,像秋阳,淡泊而宁静.

　　逆风逆旅的你,每当回望身后的坎坷与泥泞,一道一道,一程又一程,你的心泉便豁然翻涌……终于了悟：生活不相信眼泪,失败也并不意味着扼杀成功!世上没什么永恒的侥幸让你永远的'沾沾自喜,世上又有什么永恒的不幸让你永久地痛不欲生?

　　生命的辉煌,拒绝的不是平凡,而是平庸!所以春风得意时多些缅想,只要别背叛美丽的初衷;窘迫失意时多些憧憬,只要别虚构不醒的苦梦!

　　用心泉熄灭如火的嫉妒,用心泉冲尽如尘的虚荣,生命才会获得无限的轻松.絮絮低语的心泉明白地告诉你：人心并不是你想像得那样险恶丛生,生活也不像你渲染得那般黯淡沉重!

　　远离卑劣的倾轧,躲开世俗的纷争,走近丁冬的心泉,倾听心泉丁冬……

　　重温一抺美丽的心情;抚慰一颗疲惫的心灵;回首一段巷凉的人生.

　　倾听心泉,让思想走向深刻纯净;倾听心泉,让生命愈加丰盈生动.

语文优秀作文篇3

　　当前，对于绿色的理念，环保的意识，已经随着环境的恶化逐渐的深入到每个社会成员的心中，中央也一再强调环保的重要性，这样，从小学开始，培养孩子们的环保理念就显得格外的重要，具体反映在小学语文作文教学上，就要求我们广大语文教师在平时的作文教学中从生态环境出发，不断的培养学生们的环保意识，使学生们从小能够养成良好的环保意识。

　　在小学的语文教学中，人物和景色的作文写作占据了小学语文作文的大部分内容。在这里我们就可以很好的以社会上一些环保的案例来培养他们的环保理念，达到我们绿色作文教学的目的。

　　1 景物描写

　　在小学的作文阅读与写作中，景物描写占据了很大的位置，而美丽的景色描写，又与环境保护有着紧密的联系，是我们对学生们进行环保教育的最好的素材，因此，我们广大语文教师要把握住其规律，适时的在景物作文训练中培养和训练学生们的环保意识。

　　首先，在景物赏析课上，教师通过对美丽的景物的展示，引导学生们把其与当前人类的破坏行为联系起来，并通过讲解和多媒体材料的展示，来告诫学生，美丽的环境来之不易，需要我们的共同保护，否则我们就会失去它。

　　其次，在适当的时机，及时的向学生们展示当前人类所犯下的罪过，大气污染、水污染、粉尘污染等及其危害，让学生们能够从潜意识中形成破坏环境的危害，并使他们能够成为环境的保护者和宣传者，为环境保护作出其应有的贡献。

　　接着，我们可以通过一定的社会实践活动，让学生们参与进去，并以作文的形式做总结，题目可以是：记一次植树、记一次种花等等，这样，既锻炼了学生社会实践的参与能力，也训练了学生们的写作能力与环保意识，有利于学生能力的提高。

　　2 人物描写

　　在小学的记叙文写作训练中，平时我们要多加强环保理念的培养，比如在平时的作文积累课上，我们小学语文教师可以有意识的选取一些关于环保人物的案例来展示给学生，让他们能够在体会人物的行动和行为的过程中不断的提高自己对环境保护的理解，以便于其能够对自己的行为和行动负责。

　　在写作过程中，我们还可以根据人物的事迹材料，让学生们去讨论，去判断案例人物的可取性，再通过课堂的形式展示给全班，让每个学生都能够了解学生们的意见和建议，并最后让学生们搜集汇总，锻炼学生的总结能力。同时，可以以读后感的形式布置给学生们，让他们能够在前者讨论的前提下，形成自己的文章和感受，以锻炼他们的写作能力。

　　接下来，在学生的自我行为写作练习上，我们可以要求学生们以小组的形式搜集作为小学生，我们应该如何去做，并形成一种共性的材料，供全班去讨论和评价，然后，选择出几个比较可行的和优秀的条目，让我们的小学生在课下去实践，这对于其参与社会生活是由极大的好处的。

　　3 人物和景物的综合

　　在我们的小学语文课本中，好多案例文章都是情景交融的，这也是我们记叙文写作的一个特点。因此，在平时的训练过程中，在满足了景物和人物写作的训练要求后，情景交融的训练就成了我们对学生们作文训练的新的要求。在此阶段，我们要通过前期的积累，让学生们在人物和景物描写过程中逐渐达到统一，形成其一种惯式：

　　情景交融。这个问题，说起来容易，但做起来比较麻烦，需要我们广大小学语文教师不断的积累，才能够达到目的。

　　首先，我们在前期的基础上，要从小的段落写作练习。比如在一个美丽的画面中，如何把什么样的人物镶嵌到里面才能够更好的表达出寓意。蓝天白云下的草原对应着辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的农田对应着勤劳的农民而不是工厂的黑烟；硕果累累的果树对应的是劳作的果农，而不是砍树的'光头强。这样，通过一系列的联系，学生们就会逐渐的培养出美与丑的对比和结合，把情与景适时的结合在一起，形成自己的写作风格。

　　其次，在反面教材上，我们也可以通过对当前比较流行的动画系列剧《光头强》入手，通过回播其中的片段，来唤发其学生们的环保的意识，并在人物与事件的描写中把景色描写恰到好处的结合在一起，以便达到我们写作的目的。

　　最后，通过片段的联系，我们就可以组建作文训练了。教师可以以命题作文讲解的形式，向学生们展示情景交融型作文的结构和写作特点，并在学生小组中分组讨论其形式，然后通过作文写作的方式布置给学生，让他们能够大胆的去想象，并把以前的片段写作结合起来，写成我们所要求的文章。在讲评的时候，我们还要由各个小组去分别推选出比较优秀的作文来在课堂上展示，以便于让每个学生都能体会到情景交融作文的综合运用。

　　综上所述，在小学生语文作文习惯培养过程中，加强学生们的环保理念，以绿色的视野来训练学生的作文能力，是在普通作文训练与环境保护上寻找到的一个很好的结合点，它有利于学生们从小培养成保护环境的意识和习惯，同时也训练了其作文写作，对学生的学习和发展都具有重大的意义。

　　参考文献：

　　[1]马艳秋。选好素材，注重结构，写好叙事作文[J].小学教学参考，20xx（13）。

　　[2]刘晓芳。浅谈减轻小学生语文学业负担的几点做法[J].中学课程辅导（教师通讯），20xx（06）。

　　[3]曾秀芬。课外阅读兴趣激发的策略[J].文学教育（下），20xx（06）。

语文优秀作文篇4

　　我最喜欢的老师，莫过于语文老师了。

　　他文采飞扬，总能说出一些十分有韵味的话。我们的作文经过他的修改后，个个都是好文章。

　　他很有艺术气息，在讲解古诗词的时候，有时还能情不自禁地哼上一段，让我们这些做学生的也享受到了音乐和古诗结合的艺术之美。

　　他也很严肃认真，对待一些同学的拖拉非常严厉，有时候甚至会严厉批评。记得刚开始学习文言文的时候，我们在翻译时都不怎么严谨，这让他大为恼火。

　　我们有点害怕他，但是因为他讲课幽默风趣，所以经常被他逗得哈哈大笑。考试前讲古诗易错处的时候，讲到“劝君更尽一杯酒”，他“突发奇想”似的跟我们讲起了故事：“诗句中的‘尽’，有的同学总是写错，就凭你写的那些诗句，就看出来你这个人不怎么样。”

　　我们都被朱老师的话逗乐了，不就是默写古诗吗？怎么还能看出“人不怎么样”呢？这时只听朱老师说道：“有的同学把‘尽’写成‘近’，”他边说边做动作，“来，来，再凑‘近’点儿！”我们被逗乐了，捂着嘴窃窃地笑。“你让人家离酒杯‘近’点儿，却不让人喝——你这人可真不怎么样……”他向外一摊手，一脸无奈的样子。

　　“还有一类人更差劲了，写成这个‘进’字。”说着他转身在黑板上写了一个“进”字。然后他回过头，略微皱眉：“来，给我钻‘进’酒杯里去！”这下我们就忍不住哈哈大笑起来。“你这让人家‘进’酒杯里去，这不是很差劲吗？”

　　那次课上得很愉快，不仅很开心，我们也都记住了这个“尽”的写法，有那么一两次，我不小心写成了“进”或“近”，忽然想起这神奇的笑话，于是在心中一笑，便将它赶快改过来。

　　除了这些，我还很喜欢他的另一个特点：他能发现每个学生的'优点。还记得第1学段后的家长约见，我们班的很多学生都忐忑不安，生怕老师会说一些对自己“不利”的话。然而事实却正好相反，成绩好的学生他都没说什么话，而我妈在和他交流时，他居然告诉我妈：“啊？！您不用来啊！”而那些内心七上八下的同学也都松了口气。老师没有严厉地批评他们，而是用很和蔼的语气对他们提出了一些建议，并且向家长夸赞了他们的优点，有的学生自己都不知道自己有这个优点。他也跟我们说过，他从来不在家长面前骂学生，除非你实在是太差劲了。因为从不在家长面前说我们的“坏话”，所以我们就更喜欢他了。

　　语文老师很关心我们，不仅关心我们的语文学习成绩，有时还会问起其他科目的学习情况。有时候觉得他就是我们在学校里的另一个家长，时而严肃，时而慈爱，无微不至。

　　我已在他的班级里学习了一年，从心底感谢这样一个可爱的老师。我相信，不管换成谁，都会喜欢他的，对吧？

语文优秀作文篇5

　　她中等身材，皮肤白白的，一头短发显得干练又精神。她的眼睛不大，却闪烁着智慧的光芒。她就是我的语文老师，一位美丽温柔、和蔼可亲的老师。

　　她的课总是那么生动有趣、多姿多彩，就如磁铁般吸着着我们。她绘生绘色地讲着课文，让我们仿佛身临其境。她带领着我们插上想像的翅膀，在知识有海洋里邀游，在文学的天空里飞翔，体会知识带给我们的力量，享受文字的带给我们的快乐。比一比谁的知识多，比一比谁的想像好，比一比谁的方法好，同学们的每一点进步，她都看在眼里，并给我们及时的肯定与鼓励。上她的语文课特别轻松自如，这比把知识硬塞给我们好多了，如果硬塞，那我们不就是一群听书的机器吗？如果不能及时消化，我们怎么能学好知识，成为未来的小主人呢？又怎能让未来充满希望与欢乐呢？

　　她让我们与书交朋友，让我们懂得“读万卷书，行万里路”的道理，她让我们养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。我们的身边总是备着一本小本子，读书时，看到好词好句、优美的.段落，我们总会专心致志地摘抄下来。不知不觉中，我们肚子里的墨水越来越多，写作文便不再像挤牙膏一样艰难，写出来的文章也不再干巴巴的索然无味。

　　她经常语重心长地告诉我们：要想写好作文，除了多看书多积累，在平时的生活中一定要注意仔细观察，认真思考。每写一篇文章，她都会先和同学们一起讨论，列出提纲，再让我们自由创作。写完后，她都会一丝不苟地批改，一个错误的标点，一个错别字，或是用词不当，她都会一一标出。在最后的评语中，她总会给我们写下一些赞美的话语，鼓励我们继续努力。

　　这就是我们老师，她领着我们在课文中参观世界各地，了解奇闻异事，欣赏美文美句......她就像那温暖的太阳，照耀着我们，让我们这一棵棵小树苗茁壮成长！

　　她就是我的语文老师——是亚君老师，一位德才兼备、博学多才、和蔼可亲的老师。

语文优秀作文篇6

　　想起最初入学时，最让我记忆犹新的是幼儿园的班级老师给我们上的第一课，这一课让我懂得了成功其实并不难，其实有一个能为我们播种自信的好班级老师，那么我们就离成功不远了！

　　我的幼儿园班级老师给我们上的第一课是在图书馆，她从书架上抽出一本书，讲了一个很浅显的`童话。讲完后她说：“这本书是一位作家写的，你们长大了也一样能写这样的书。”

　　班级老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能给大家将一个故事？”我立即站起来，紧张的说：“我有一个爸爸还有一个我的妈妈，还有我姐姐和我……”幼稚的童声在图书馆中回荡。然而班级老师却用一张非常好的纸，很认真很工整地把我语无伦次的故事记录下来。

　　接着班级老师又问：“哪个小朋友能给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站起来了，画了一个“爸爸”，画了一个“我的妈妈”，再画一个“姐姐”和“我”。当然画的很不像样子，但班级老师同样认真的把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

　　班级老师把这本“书”高高举起：“孩子们，瞧，这是锦程写的第一本‘书’。孩子们写书并不难。你们还小，所以只能写这种小‘书’，等你们长大了，就能写大‘书’，成为伟大的人物。”

　　我的第一课结束了，在不知不觉中我们的心里都被播种下了希望的种子，都有了美好的梦。

语文优秀作文篇7

　　我的语文老师姓赵，今年32岁，中等个子，能说一口标准的普通话。写的字非常好看，一笔一画就像用刀在黑板上刻出来的一样。如果有谁在底下做小动作、说话什么的，即使他面对黑板写字，也可以把那个人的名字报出来，同学们常说赵老师后脑勺有一双明察秋毫的“小眼睛”。

　　赵老师可不是个好惹的人，发起火来，好家伙，既幽默风趣又说得人心服口服。

　　举个例子吧，就说我们班上的徐小伟，每天早上不知道他在家里干什么，到学校总是“第一”个进教室，惹得老师经常生气。有一次，赵老师实在忍无可忍，将他拦在教室门口，大动肝火：“徐小伟同学，你以后可不可以早点来，如果明天再来那么‘早’的话，我就把你和你的书包一起送到‘敬老院’去，那儿很适合你！”望着徐小伟可怜巴巴的样子，我们露出一脸坏笑，但又不敢笑出声来。你看，徐小伟一听立刻目瞪口呆，张口结舌地解释道：“老……老师，我六……六点钟……就起床了……”我们全班同学不约而同地说道：“老师，他家很近的，离学校一百米都不到，他到学校五分钟就够了。”赵老师听了，不无惊讶地责问：“原来，你家离学校这么近呀！那你怎么来得这么晚呢？”“我……我在家里吃早饭。”他吞吞吐吐地说。“吃早饭也不要这么长时间，最多不超过十分钟，你肯定是在上学的.路上玩了，对不对？”他顿时哑了声音，眼睛眨巴眨巴地望着赵老师。赵老师继续说道：“他肯定是把时间花在走马观花上了，同学们都听好了，你们帮我监督他，如果他再有下一次的话，你们看我不把他撵到‘敬老院’才怪！”一阵哄笑后，赵老师让徐小伟回到座位，开始了上午的第一节语文课。

　　从这以后，徐小伟同学直到现在都没有迟到过。

　　瞧，这就是我的老师——一个带给我们欢笑和教益的语文老师！

语文优秀作文篇8

　　语文是一门由语言和文字构成的学科，语文是一门学问，它的博大精深让我们探之不尽，索之不竭。

　　一手秀丽的方块字代表着语文的字正；一口流利的普通话代表着语文的腔圆。字正腔圆成文语文的基本规范。

　　谈到语文，四大名著享誉国内外。语文是《三国》里豪杰的忠胆；语文是《西游》里旅途的奇幻；语文是《水浒》里好汉的情义；语文是《红楼》里佳丽的柔美。

　　语文是一种气质。语文是陶渊明隐逸桃源的悠然；语文是李白咏叹胸臆的'浪漫；语文是唐后主李煜的哀伤；语文是辛弃疾豪情壮志的奔放；语文是马致远秋思的情怀。

　　语文是古老文明的积淀，从《诗经》之唱《楚辞》之思到秦文汉赋的博大，唐诗宋词的精简，再到元曲、明清小说的传奇，以及现代文学的风骚，语文串联着五千年中国文学的历史。

　　语文是精神审美的支柱。学习了《论语》懂得了学习和修身之道；学习了《理想》让我们拥有了梦想；学习了《背影》使我们懂得了亲人的重要。秦始皇统一大业的决心；唐太宗勤政爱民的态度；毛主席解放中国的胜利，让我们知道了成功事在人为，关键要对自己充满信心，拥有抱负。

　　漫游语文世界，语文让我们领略了四季的美妙；语文让我们穿越了时空的隧道；语文让我们游赏了历史的长河。

　　语文是中国的象征，漫游语文世界，让我们感觉到我骄傲我是中国人。

语文优秀作文篇9

　　我家门前有一条小河，河水清清的，可美了！可是，以前可没这么美。以前，这儿的河水十分浑浊，远远地就闻到一股难闻的气味。走近一看，洒面上浮着许多垃圾和死鱼。但是，现在不一样了。现在我几乎天天都去河边玩。今天，我又去河边玩了，远远地就闻到一阵阵香味，走近一看，啊！真美！河水清澈见底，像一条蓝丝巾。鱼儿在水里自由自在地游玩，小虾一会儿跳起来，一会儿潜入水里。鸟儿在枝头上叽叽喳喳地叫着，时儿飞到水面上转两圈。河边种满了树，还有几位老人坐在下钓鱼呢！于是我问爸爸：“为什么河水会有这么大的.变化？”爸爸说：“因为，现在人们开始保护环境，不往河里扔垃圾，也不往河里排放污水了。”只要人人保护环境，河水会变得更清、更美！

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