语文优秀作文

时间：2024-10-11 07:48:55 语文作文我要投稿

语文优秀作文常用【15篇】

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的语文优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文优秀作文常用【15篇】

语文优秀作文1

　　【题目】

　　阅读下面文字，选取一个角度立意，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章(不要写成诗歌)。

　　明代《菜根谭》书中说：处事不必求功，无过便是功。

　　也有人说：不作为便无过，无过也无功。

　　【例文】

　　淡泊的求功者

　　明代《菜根谭》所言和“不作为便无过，无过也无功”的观点乍看似乎矛盾，实则并非如此。我以为前者是后者境界的升华，是对现代人追名逐利的劝诫。

　　人生在世，总要有所作为、有所追求。尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对于生命的辜负。”我们不能因为害怕过失错误就放弃前进拼搏。人生就像河流中的泥沙，你退缩害怕或是安于享乐停止不前，的确有了暂时的安逸，但你也慢慢沉淀下来见不到阳光和大海，少了拼搏与精彩。不作为，的确也不会有过失，但和泥沙一样给人生留下空白和遗憾。

　　碌碌尘世，更多的不是不作为者，而是疲于奔命、追名逐利之人，所以，《菜根谭》书中说：“处世不必求功，无过便是功”有着现实意义。我以为，此处“不必求功”，并不是让人安于现状，不思进取，而是告诉我们不要一味追求功名利禄。“无过便是功”意为即使平凡的人生也是精彩的，那些美丽的的生活片断同样是“功“，是人生的财富。

　　莫言在东亚论坛中提到：人不能抵抗美色、、权利、财富等等诱惑正是人性的弱点也是人的`丰富性所在。“我们的文学就是要让人们悠着点、慢着点”。我曾听说印度人在笼子中放食物来捉猴子，猴子伸手取食物，便无法逃脱，猴子缺少了“舍弃”的智慧。人的贪欲就像是黑洞，有的商家为了牟取暴利，失掉了良知，隔膜和顾忌让我们呼唤大儒时代的信任。这就是过分追求功名带来的后果。

　　季老在《病榻杂记》中提到摘去三顶桂冠，获得自由之精神。“即使在最困难的时候也不丢掉良知”是季老给我们的警言。“无过便是功”，人可以平凡，但不可以平庸，于平凡之中“积善成德”。文学大家托尔斯泰出身富贵名门，他却放弃这样的生活，坚持走近底层的人民，从艺术的巅峰到生命的逝去，他留给后人的是如同“世间最美的坟墓”一样扎根泥土的朴素。不追求功名却名垂青史。中国历史文化长河中有太多的身影：仁者乐山，一生攀登的孔子点燃中华文明的火炬，绽放人道主义的光芒;老庄的无为而治淡泊名利;陶潜的隐逸文学……

　　有人批判这个社会世风日下，人心不古，但他们却也像鲁迅笔下的“阿Q ”。与其到道德的祭坛凑趣吐口水，不如通过大家的冷峻文笔反思自我，做个淡泊的求功者。

语文优秀作文2

　　一直在下雨。春树喂饱生病的父亲后，坐在门口的长椅上。他向门外望去，看着昏暗的远方。

　　春淑是个不幸的孩子。他家是村里的贫困户。他的母亲离开了家，因为她受不了这个贫穷的家。他弟弟很早就出去打工了，只留下春淑和父亲住在这破房子里

　　春淑是个不幸的孩子。他家是村里的贫困户。他的母亲离开了家，因为她受不了这个贫穷的家。他弟弟很早就出去打工了，只留下春淑和父亲住在这破房子里。春叔小时候被开水烫过，脸上留下难看的疤痕。虽然村民很单纯，没有排挤他，但是他心里有个疤，让他很自卑。他努力学习，成绩优异，但高中毕业后，他回家工作，照顾父亲。

　　春树很喜欢看课外书。从课外书上，他看到了外面的世界。有高楼，摩天轮和

　　很多新奇的事物，他是多么渴望外面的世界啊。可是他的父亲，他的脸，都让他无法在外面的世界讨生活。

　　雨渐渐停了，他站了起来，他想到外面走走。他很郁闷，想散散心，走着走着，看到一个果农在采摘水果。那果农见着他，就咧开嘴笑了：“哎呀呀，来得正好。来，揣几个橘子给你爸爸吃。这橘子啊，可好销了，它是要运到全国各地的呀，贵着呢！”春树看着一棵棵橘子树，它们的形状并不好看，扎根在这大山的泥土里，却结出这么甜美的果实，他好像明白了什么。

　　回到家，看了看哥哥几天前寄来的信。有几张城市风景的照片，背后有几行字：弟弟，大城市虽美，但繁华背后也有着无尽落寞。你这么聪明，一定能在家乡有所作为的！

　　若干年后，还是这个山村，那里虽不富裕，但村民都很淳朴。你只要走进那里惟一的小学，就会看到一群小学生坐在老师周围，满脸笑容地听他讲课。老师瘦瘦的，脸上有疤，但他的声音是那么自信，那么洪亮动听。他在这里教了好多年书了，孩子们都亲切地叫他“大哥哥”，他教的小学生，有的考上大学，去了大城市，有的毕业后，留在了这所小学。这么多年，也算是桃李满天下了。

　　有记者采访他，问他为什么要在偏僻的山村里办小学。他平静地说：“只想让更多人能接受教育。”记者想采访他早年经历，他不好意思地说：“以前，总想着去外面，但又去不成，后来一想，本身出不去，可以帮助别人出去嘛，就在这里办了学校，虽然去不了远方，也不负春光。”

　　各领风骚人生精彩

　　个体生命之于广大的自然界是渺小的，然而，个体生命从不会因为体量的大小决定其意义之有无。我们无力选择本身的出身，但是，作为万物之灵的`人，我们可以凭借努力掌握自身的命运。从事创新研究工作是有意义的，将本身的焊接工艺提高到艺术的高度是有意义的，用本身的镜头展现丰富多彩的世界同样是有意义的。生命的意义从来不拘形式，人的精彩始终来自坚持。

语文优秀作文3

　　河船经过黄州的时候已经是深夜了。我独自站在甲板上看星星。900年前他找过我......

　　（a）法院

　　二十二岁进进士科，二十七岁进系统第一班。他被皇帝任命为未来的首相···过去的明天是多么完美的人生轨迹啊！

　　但在辉煌的未来和现在的弊端之间，他的良心让他选择了随时直言不讳，他的“不合时宜的胃”让他得罪了当权的小官吏。然后，风雨来了。“五台诗案”使他从仕途之路被抛入荒无人烟的黄州。

　　“这辈子写腻了，在这里出名也不会腻。”他曾经为自己在黄州的未来这样规划过。

　　他违背了诺言。在这里，他和他的朋友们朗诵明月的诗，唱优美的篇章，看白露过江，迎着水与光的天空，感觉飘飘如独立，羽化成仙；他夜里用船在崖下留宿，探石钟山之名，叹李渊淳朴的笑容，叹李勃的卑微；他用瓶中的酒去河边的明月，看着岩石在空中穿来穿去，在风暴中拍岸，卷起千万堆雪，觉得人生如梦......

　　在五台的夜晚过后，在山河之间，他找到了自己的精神家园，回到了心灵的宁静，离开了明天，去攀登文学的高峰。

　　（二）乙

　　沙湖路上的雨来得那么突然，那么意外，只是一个晴天，突然就黑了。雨打在树木和岩石上，世界立即陷入一片雾霭···他被一个人的声音包围着···他们在雨中行走，有些人撩起裙子，擦去不停打在脸上的雨水；有的小心翼翼，生怕弄脏了已经沾满污泥的鞋子；有的大步走着，突然倒在地上，溅起一片泥巴，引来一声尖叫......

　　他喝醉了，走在后面。他在这条沙湖路上来回走了无数次。道路曲折泥泞。他看着脚下的鞋子和手里的竹竿。在他眼里，它们比靴子和官印更值钱。过去的'一天是夜晚，晴天之后是暴风雨。无论怎么躲左闪右，都难免会遇到。也许，这是生活中的必需品。他抬起脸，面对风雨，大声喊道：“谁害怕？一场烟雨天长地久！”

　　慢慢走着，心情轻松愉快，小曲不自觉地唱起了歌。晚风习习，不知不觉云已散去，夕阳在西山头露出一张艳红的脸。

　　不管他昨天经历了怎样的风雨，今天又遇到了怎样的悲伤，带着这样一颗无所畏惧、乐观向上的心，他已经超脱他人，看淡了雨。他留给明天的，是站在自己灵魂的巅峰，俯视人生。

　　夜风很凉。船已远远抛下黄州，满天星斗。他告诉我，只要有一颗冷静、无畏、乐观的心，留给明天的就是自我的荣耀。

语文优秀作文4

　　暖阳，微风，木梅。

　　她静静地斜躺，眼睛微眯。

　　我站在她的身后，左手端着发盒，小心翼翼地挤入染发剂，看那一身黑纱的舞女摇曳身姿，最终卧在盒中，一切都那么不紧不慢，只为了招来怡悦分子，使人心怡。

　　就在刚刚，她望着镜子中的自己，皱起眉头。时光在她的头上栽满银花，如今，它们绽放了，那样的白，想必刺痛了她的心。

　　“没事，我来帮您染，”我故作轻松。

　　她未应答，默默躺在木椅上。

　　思绪的羽毛终于飘回。

　　盒中已挤满药膏，我拿起染发梳，细细调匀，梳齿将药膏的美梦唤醒，它在其间搅动，叫醒贪睡的药膏。

　　我认真地搅动着，像是在烹制一道美味。

　　她拿起镜子，应该是瞧见了我的身影，竟咧开嘴笑了，我抬头，看见镜子中的她，眼角处漾开细波。

　　“养孙女就是好！”她的语气里，是掩不住的喜悦。

　　想必怡悦分子已敲开她的心房。

　　我笑笑，用梳齿挑起一丝药膏，送到了那片银海之中。

　　我轻轻梳动着那发丝，自上而下，像是在打理一匹线绸。

　　硬是要看见它没有任何褶皱才肯罢休。

　　那药膏在其间随意嬉戏，自由蹦跳，累了便倚在发丝上，像是给银丝换上了亮丽的黑礼服，准备出席一场庄重的盛宴。

　　这一片，亮黑已将银白取而代之，我又挑起更多的药膏，在她的头上细细抹匀，动作轻缓，没有任何声响，不，我听到了有轻微的敲门声，因为有越来越多的怡悦分子，住入我的心房。

　　微风拂过脸庞，舒适、惬意。

　　“好了！”我打来清水，为她洗净。

　　她摇摇那头齐耳短发，水珠滴落在地。她又拨开额前碎发，久久地望着镜子，她笑了，我也笑了，她的心里被怡悦充盈，我也是如此。

　　她老了，但那又何妨，她青春虽老，但我年华正好，让我用爱将心中的`怡悦分些给她，留她在那儿静等我，就好。

　　爱和怡，本当共生。

　　田翠国老师点评：

　　读完此文，不由得会心一笑，为考生的慧心和灵巧点赞。

　　慧心之一，小作者选材善于化大为小、化平为奇。围绕“怡”字，选取生活中“孙女跟奶奶染发”这样一个温暖的画面入文，看似平淡，实则典型，很好地传递出“怡”的生活气息。

　　慧心之二，小作者表现主题有极高的功力。“怡”是一种闲适的生活状态，也是一种怡然的生命姿态，作者不仅写出了“祖孙二人暖阳下染头发”的怡然闲适的生活场景，更巧妙点题：怡因为爱的介入而倍显优雅，爱因为怡的支撑而更为饱满——爱和怡是共生的。

　　慧心之三，小作者有极强的驾驭语言的能力。如“暖阳，微风，木梅”仅三个词，就勾勒出一幅和谐安宁、怡然自乐的画面，且用词精准，极富张也为力，也为本文定下了温暖、亲切的感情基调。

语文优秀作文5

　　雨淅淅沥沥，清凉的雨丝轻轻地落入湖中，映下一圈圈涟漪，那是心灵宁静漫步时的足迹。

　　烈日炎炎的日子终逝去。这会儿便下起了雨，给快要灼伤的天温柔地布上一层面纱。透过窗上残余的雨珠，外面的世界异常宁静。街上没有了挟着公文包的商人，而是打着小伞清静漫步的居多；柔和的雨声吞噬了噪杂的鸣笛声……世界一片静，我亦是如此。

　　搬来一把小椅了，拿上一本清闲的散文，手捧一杯淡雅的清茶，坐在阳台上，许久未光临这儿了，阳台上的芦荟仍旧那样绿油油的。一旁的小菊花也散发出淡雅的香韵。

　　将手伸出窗外，清凉的雨丝柔和地亲吻着手心，清风拂过我的手背，淡淡的花香洋溢在手缝和心间。

　　平日里学习的压力，父母的唠叨，老师的期盼，压抑着我们不得不在楼道间，教室里奔跑，过着快节奏的生活，嘈杂的声音扰着我们心烦意乱，许久没有这般闲静了。

　　“我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下。绿在我里，我在绿里。”体会张晓风与自然相舞时的清悠；品味林清玄温一壶酒在月光下的宁静；行走于“芳草鲜美，落英缤纷”的绮丽花海；感受“深林人不知，明月来相照”的悠远禅意……

　　读累了，品一口清茶，香味遍及全身，舒畅，淡雅，宁静。

　　一茶一书，然人世所有之物，无一不备，其物小而蕴大耳！

　　静静地，呼吸一口芳香，只觉一身轻松，那俗世尘埃又如那落叶随风，挥袖之间飘向远方。

　　目似瞑，意暇甚。徜徉于书海茶香之中，让心灵宁静，去倾听自然耳语……

　　静静地，只闻那雨丝落入湖中，只闻那溅入洼中的.顽皮小嬉，只闻那立于花间的悠然小息。

　　我想陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”时的乐趣也不过如此。

　　此可谓人之意不在景也，在乎宁静之心也，然宁静之情得之心而寓之景也！

　　龙艳艳老师点评：

　　本文用散淡的笔调带着读者徜徉在下雨天坐在阳台上读书品茶的宁静美好世界里。无论何人，读罢此文都因有了这本无邪的书、都因有了这杯清雅的茶，都因拥有了这颗宁静美好的心，而倍感轻盈、轻松和轻快。我为小作者能耐住寂寞，独自起舞、独自狂欢的修养喝彩。全文很巧妙地把读书、品茶的经历置身于淅淅沥沥的小雨中展开，既交代了背景，又营造了宁静、悠远、朦胧的气氛，为本文平添了一丝诗意美。小作者文言文语言功底较扎实，文白夹杂，散淡而有味，颇具汪曾祺散文语言风格的雏形。

语文优秀作文6

在我未已的记忆中，有许多老师，语文老师却不多，从幼儿园到小学，也就只有3位。今天我就来说说教我六年的小学语文老师——黄老师。不过，别人都是夸老师，我则不然，今天，我要好好“训”一下这位老师。
　　黄老师，您教了我六年，我对您也算十分了解的了，您有许多优点，不过，看人不能光看好，坏习惯也要给指出来。
　　首先，就是您说话的习惯。您说话时老是爱说一句话改一个口音，比如说一句“这个同学表现得好”，您也要把“分解”开来，前半句“这个同学”用普通话说，下半句“表现得好”就变成四川方言了。再说了，您对我们说倒没什么。我们是早就听惯了，但是有老师来听课时、开家长会时，您也这样说，就会给其他老师和家长带来不好的印象。每次开完家长会，家长都会说：“你们老师说的啥子话哦，一句话一会说普通话，一会又说四川话。”像您这样讲话，难怪您教了我们六年，这六年里您也就在升国旗后讲话时，只讲过两次，而且两次您的声音都跟蚊子似的，听都听不到。亏您还天天教导我们说话要大声。
　　二来就是您对同学们的态度。还记得有次您说陈阳上课扔纸条的事吗？当您看到陈阳手上的'纸条时，您什么都不说，就直接把陈阳拉起来打，打脸就算了，还用竹棍子打他的手臂。打完才问事情，陈阳说是杨琪扔过来的，杨琪也承认了，您却不以为然。硬说是陈阳扔的。您知道吗？当您转身离开时，陈阳的手臂血都流出来了，您还要执迷不悟吗？像这样的事还有很多很多……
　　三是您做了错事却不承认。您总是喜欢教导我们，有一次我们班的男生又闯祸了，您从男生的一些不好的习惯说起，说到了您从来没有打过我们、骂过我们，这不是事实，我们自然反抗，您却又说您打也只是轻轻地打了一下，骂人也只是说一两句。您忘了您把黄盼的手打破皮吗！您忘了您把一位同学的脸打肿了吗！您忘了您把陈阳的手臂打出血吗！您忘了您惩罚人，自己还叫其他老师来看，一直笑吗！把自己的快乐建立在别人的痛苦之上真的很快乐吗！在我们看来，您简直就成了一个无恶不作的恶魔！
　　本来，我们是想去向校长投诉您的，但又不知道是谁向您透露了消息，您对我们又异常的好，不料我们刚打消了这个念头，您却还是恶习不改。乃至于最后一次教师节都没有什么人给您送礼物了。
　　黄老师！这可能是我最后一次这样叫您了，您千万要改正您的坏习惯，否则，下一届学生会替手下留情的我们惩罚您的！
　　保重！

语文优秀作文7

　　总以为你是破陋摇晃的老屋，不再能给我保护；总以为你是发着阵阵淡黄光圈的旧煤灯，不能指引我前进的方向；总以为你已是折皱不堪的老黄历，掩着岁月的纸香，却无法再有昔日的光彩。这些曾经的天真的以为，现在想来竟有点可笑。

　　对于你的记忆，如同沙滩边数不尽的渺小的贝壳。直到记忆的海潮涌上岸，才将那覆盖着的黄沙洗去，直至露出深刻的无法磨灭的纹理。现在的我踱在这回忆的海边，任凭海潮拍打我深陷黄沙的.赤足，一遍遍地刷新与你的过往，乘着记忆的海风飘到深蓝深蓝的海中央……

　　你知道吗？爷爷。时隔四个月，我总会想起最后一次见你的情景。当时的我只是眼眶湿湿的，竟如何也哭不出声。但现在，多少次想起你，我都总躲在被窝偷偷哭泣，多少次，我不敢作出声，就怕别人发现。

　　奶奶总跟我说你的事，我知道她除了我是谁也不会说的，所以我总保留着对你特殊的回忆。你说过，等你的病好了点，就买辆电瓶车，带着奶奶出去溜风。活了大半辈子了，竟还没开始好好享享福呢。奶奶每当说起这话，总会哽咽。我知道那是相伴一生的最后的承诺，没能实现是很悲凉的。我也觉得难以想象，平时对奶奶总是责备的你，竟会如此贴心地与奶奶笑谈未来生活；平时总蹬着一辆老式自行车的你，竟肯放下“老伙伴”，体验“新奇”。

　　是不会分享欢喜时的心情吗？还是只有在真正夜深人静时才肯放下包袱？是你知道人生的确需要一点美好和欢笑，强硬不公的命运才会软化，是你知道一家人总需要相互扶持和关爱吧。否则你怎会因为我从学校回来吃一顿便饭，还要蹬着自行车舍近求远地地到大街上买菜，大汗淋漓却从不顾惜？那可是来回一个多小时的路啊！

　　有时候，我会不自觉地走到老房子的后门口，定定地站在那，看那堆满半屋的稻草和十几捆木材，似乎耳边又传来你锯木头的声音。回想你当时大汗淋漓，拼尽全力做这些事时，我看得出你是痛苦的。百般劝告，你却总是淡淡地说：“现在能动就多做点，帮老太婆多劈点，够用几年呢，烧火也容易点。”爸爸妈妈知道这种事，总会又急又恨地责备你。你独自在灶膛，摆弄着稻草，虽一句未说，但我分明是看见了微动的嘴角——是欲言又止吧，在那种时候，你想看见的无非是一家人和和气气，而不是充满了无奈的责备。而当时的我竟也沉默了，我不知道该说些什么，该怎么说。

语文优秀作文8

　　看到“乡情”这两个字，我心里沉甸甸的。在我心中，家乡承载着太多东西，有亲情，有友情，还有回不去的童年。我忽然想化为飞鸟，立刻飞到家乡看看，然而这只是幻想，根本无法实现。于是，我只好任由关于家乡的回忆在胸中激荡......

　　大黄是条狗，是我儿时最好的玩伴。五岁时的我尚不懂事，拿着锤子将大黄敲晕过，它足足昏了两天才回过神。但是它并不恼我，只是冲我低吼了几声，得知我不是故意的，便原谅了我，仍旧与我玩乐。八岁时，我喜欢放炮，有一次在老院子里放炮，由于鞭炮理我太近，我来不及躲闪，被鞭炮炸得满脸乌黑。好在并未受伤，但是眉毛却被烧掉了一半，从那以后，母亲总笑着叫我“半截眉”。初夏白天燥热，晚上凉爽，大伯总会抱着席子去房顶，然后把席子铺到屋顶，我和哥哥在席子上聊天、打闹，玩累了就睡，伯母怕我们着凉，总会贴心的为我们盖上被子。那时的我十岁，已经搬到了城里，只有放假才会回到家乡。

　　升入初中，我上了寄宿学校，回家都极少，更别说回老家了。记得前段日子回到家乡，我发现老家的院子里已经长满了野草，再也不复往日的景象。大伯也搬到城里住了，老院子没人住，没人打理，自然变得荒凉。大黄前几年就死了，大伯把它埋了，那时我正在上学，得知后伤心了好长时间。我也很久没放鞭炮了，因为随着年龄的增长，我渐渐喜欢上了流行乐、滑板，对鞭炮之类的'东西不再感兴趣了。我来到了屋顶，发现屋顶竟有了裂缝，还有很多地方居然生了青苔。那一天，我在老院子里站了很久很久......

　　后来，我做过一个梦，我真的变成了飞鸟。我穿越了时空，见到了家乡曾经的景象，见到了我在老院子里的一点一滴。一觉醒来，心中忽而有种物是人非的惆怅，不禁潸然泪下。我只好在心中默默念着：别了，我曾经最美好的回忆；别了，我的家乡......

　　注释：本次材料出自部编版语文七年级下册第二单元。

　　解析例文

　　1.起：第一段，以“乡情”二字引出怀念、回忆，引出下文。本段用到了比喻、排比等修辞手法。并且提到自己想化身飞鸟！

　　2.承：第二段主要写昔日的回忆，写了发生在老家的三件小事，即：欺负大黄，放炮，在屋顶聊天。

　　3.转：第三段主要写如今的体会，所写的三件小事与前一段刚好对应，即：大黄去世，不再喜欢放炮，屋顶出现裂痕、生出青苔。

　　4.合：第四段写自己在梦中化为飞鸟，回忆过往，与第一段相照应，然后借心理描写抒发自己的情感。

语文优秀作文9

　　在我的心目中，泉州是一首诗，泉州是一幅画，泉州是一部常读常新的书，永远充满青春活力和无穷的魅力。

　　清源山它地处福建省东南部，晋江下游东北岸，为国家级风景名胜区。春天，山花烂漫，百鸟啁啾，是踏青寻芳的好去处；夏天，凉风习习，松涛阵阵，是消夏避暑的胜地；秋天，天高气爽，视野开阔，又是登高望远的好地方；冬天，漫山红透，层林尽染，更是结伴观赏红叶的美妙之处。清源山不仅有绚丽多姿的自然景色，而且有大量的独具魅力的文物古迹，以老君岩、弥陀岩、清源洞、灵山伊斯兰圣墓、九日山祈风石刻群等胜迹最为著名，其中被列为全国重点文物的老君造像，是我国宋代道教石刻艺术瑰宝。整个石像雕工精细，形态生动，须眉分明，衣褶清晰，是宋代石雕中的艺术珍品，我国最大的道教石雕造像，已列为福建省重点文物保护单位，被誉为“老子天下第一”。历经千年风雨沧桑，依然栩栩如生，精妙传神，令人惊叹宋代泉州石雕工匠的非凡智慧与才能。

　　泉州是南少林武术的发祥地，武术活动历史悠久，它始晋唐，盛于两宋，至今枝繁叶茂，拳派远播，影响广泛。以南少林武术为代表的泉州武术文化是泉州优秀文化积淀的重要组成部分。南少林武术由各种拳法构成了独特而博大精深的拳术系统；是泉州历史文化的重要内涵，也是中华传统武术中的宝贵遗产。

　　古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道。因中国丝绸等通过此路大量西运，故名。形成于秦汉时期，发展于三国隋朝时期，繁荣于唐宋时期，转变于明清时期，是已知的最为古老的海上航线。唐宋时期，广州成为中国的第一大港、世界著名的东方港市。由广州经南海、印度洋，到达波斯湾各国的航线，是当时世界上最长的远洋航线。海上丝绸之路因运送其他货物而又有海上陶瓷之路、海上香药之路之称。

　　在当今的竞技时代，以安踏为代表的泉州鞋企完成了 CBA 运动员的脚型规律科研报告，一场直追耐克、阿迪达斯等国际大牌的技术变革正在蓄力待发；由 13 个“驰名商标”、 12 个“中国名牌”、 32 个“国家免验”组成的'鞋业品牌方阵，则在差异化营销的探寻之路上，摸索到并塑造出自具特色的品牌文化。由此可见中国产的世界名牌大道，已经向我们的企业敞开。

　　这就是泉州，一个因城形似鲤鱼的历史文化名城，一个环城遍植刺桐树的“温陵”之地，一个从远古走来的充满勃勃生机的“海滨邹鲁”，以其独特的魅力屹立于祖国的东南，叫人如何不爱她！

语文优秀作文10

　　“作文难，提起作文就心烦。”我想这不仅是学生的心声，也是广大语文老师的呼声。带着困惑，带着希冀，我拜读了由张文质、窦桂梅老师主编的《小学语文名师作文课堂实录》，因个人资质问题，虽然不能说是豁然开朗，但也算是看到了作文教学的曙光吧。

　　《小学语文名师作文课堂实录》一书用课堂实录的形式详细探究了20个优秀案例，有于永正老师，贾志敏老师等名师的优秀课例。每一节课都独特创新之处，每一位教师都有自己的独特之处。教学方法新颖，情感融入了无痕迹，让我获益良多。他们精妙的作文教学设计、恰如其分的赏析点拨，让人不得不慨叹名师们作文教学水平的高超。他们的设计大胆创新，不走常人之路。很多课例对于我们的日常作文教学，有很好的借鉴作用，值得细细品读。比如孙双金老师的“观察作文就是借用了一块砖头，通过让孩子观察她的形状，颜色，轻重，想象他的制作过程，用处，以及丑陋的砖头有这么多用处，说明其中蕴含着的人生哲理，人不可貌相海水不可斗量等哲理。通过物-理-事”由远到近，由实到虚等方式，在平中见奇，常中见新。

　　又如张祖庆老师的“亚马孙河探险记”，这篇以知识为载体的想象作文，张老师共分为五个板块。第一板块是创设情境，诱发探险欲望。课前老师布置学生搜集有关亚马孙河的资料，在课堂交流后，教师出示有关亚马孙河的风光片和电影片的`片段剪辑，进一步激发学生的探险欲望，并让孩子们调整座位，组成探险小组，商量带些什么工具，为探险做好准备。第二板块是借助音效，想象探险经历。在各种音乐及老师的叙述中学生开始了虚拟的探险之旅，交流在探险过程中，你仿佛经历了什么。第三版块就开始动笔记录，描述探险之旅。在写之前老师对学生进行习作提示，明确写作要求。第四版块交流赏评，学生交流自己的片断，师生适时点评，并且老师也跟同学们交流自己当堂写的下水文，让师生共同来重温探险时刻。最后就是课后延伸，激励探险志向。鼓励大家把自己的文章合起来，出本书，并推荐孩子们课后阅读有关探险的书。整节课虽没有什么雕花之处，但也是平常之中见本领，尽显名师风范。

　　窦桂梅老师在书中写道：“若说赢在奋斗不息的人生路上是一种积极的人生态度，我们这些每天行走与课堂的教师，不也应该‘赢在课堂’？”怎么赢，才能让连接我们一生的课堂熠熠生辉呢？窦老师认为，要赢，就赢在一个“熬”字。精彩的课堂和名师深厚的功底都是一点点“熬”出来的，是其智慧努力和精神探索的结晶。而我们这些年轻教师要做的就是分享与体验名师课堂的精彩中，积攒成长的力量与方法。

　　今后，我将继续与书相伴的旅程，努力与经典同行，开启自己的书香人生……

语文优秀作文11

　　我最喜欢的老师，莫过于语文老师了。

　　他文采飞扬，总能说出一些十分有韵味的话。我们的作文经过他的修改后，个个都是好文章。

　　他很有艺术气息，在讲解古诗词的时候，有时还能情不自禁地哼上一段，让我们这些做学生的也享受到了音乐和古诗结合的艺术之美。

　　他也很严肃认真，对待一些同学的拖拉非常严厉，有时候甚至会严厉批评。记得刚开始学习文言文的时候，我们在翻译时都不怎么严谨，这让他大为恼火。

　　我们有点害怕他，但是因为他讲课幽默风趣，所以经常被他逗得哈哈大笑。考试前讲古诗易错处的时候，讲到“劝君更尽一杯酒”，他“突发奇想”似的跟我们讲起了故事：“诗句中的‘尽’，有的同学总是写错，就凭你写的那些诗句，就看出来你这个人不怎么样。”

　　我们都被朱老师的话逗乐了，不就是默写古诗吗？怎么还能看出“人不怎么样”呢？这时只听朱老师说道：“有的同学把‘尽’写成‘近’，”他边说边做动作，“来，来，再凑‘近’点儿！”我们被逗乐了，捂着嘴窃窃地笑。“你让人家离酒杯‘近’点儿，却不让人喝——你这人可真不怎么样……”他向外一摊手，一脸无奈的样子。

　　“还有一类人更差劲了，写成这个‘进’字。”说着他转身在黑板上写了一个“进”字。然后他回过头，略微皱眉：“来，给我钻‘进’酒杯里去！”这下我们就忍不住哈哈大笑起来。“你这让人家‘进’酒杯里去，这不是很差劲吗？”

　　那次课上得很愉快，不仅很开心，我们也都记住了这个“尽”的写法，有那么一两次，我不小心写成了“进”或“近”，忽然想起这神奇的.笑话，于是在心中一笑，便将它赶快改过来。

　　除了这些，我还很喜欢他的另一个特点：他能发现每个学生的优点。还记得第1学段后的家长约见，我们班的很多学生都忐忑不安，生怕老师会说一些对自己“不利”的话。然而事实却正好相反，成绩好的学生他都没说什么话，而我妈在和他交流时，他居然告诉我妈：“啊？！您不用来啊！”而那些内心七上八下的同学也都松了口气。老师没有严厉地批评他们，而是用很和蔼的语气对他们提出了一些建议，并且向家长夸赞了他们的优点，有的学生自己都不知道自己有这个优点。他也跟我们说过，他从来不在家长面前骂学生，除非你实在是太差劲了。因为从不在家长面前说我们的“坏话”，所以我们就更喜欢他了。

　　语文老师很关心我们，不仅关心我们的语文学习成绩，有时还会问起其他科目的学习情况。有时候觉得他就是我们在学校里的另一个家长，时而严肃，时而慈爱，无微不至。

　　我已在他的班级里学习了一年，从心底感谢这样一个可爱的老师。我相信，不管换成谁，都会喜欢他的，对吧？

语文优秀作文12

　　“一寸光阴一寸金，班级老师说过寸金难买寸光阴一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”每当听到罗大佑那动人的歌声，每当我们想起童年时都会说一声：“噢！那时候……”是的，虽然我们已从小学生到了初中，已不再是儿童，可童年的点点滴滴，我们都不会忘记，尤其是做每件事的第一次……

　　在我上一年级时，每天都是先去姥姥家，然后再有我的妈妈接回去，可有次冬天，北风呼啸，天早已黑透了，可我的妈妈还没来接我，望着窗外黑得发红的天，可我的妈妈就是不来，我不禁暗想到：哼，说好了八点来接我的，可时间都到了还不来。我不由得掉下了眼泪。

　　没办法，我只好自己回去了，在路上，我不时地想着邮电新村的小区里，只要一到晚上就会伸手不见五指，漆黑一片，万一……我不敢再往下想下去，不一会儿，就到了小区的'入口，我探头王（往）里望去，里面黑不隆洞（黑咕隆咚）的十分吓人，再看大门，也像一个饥饿的大嘴，等待着美味佳肴。我定了定神，深吸了一口气，快步的往里走去，黑暗立刻笼罩了我的全身，我一下子消失在了黑暗中。我一边往里面走，以边安慰自己马上就要到家了。路旁的两排树在风的折磨下吹，痛苦的沙沙作响，一盏微弱的灯可怜兮兮的挂在楼房上，显的格外孤独。就在我经过小花园时，在一个小草丛中发出了沙沙的响声，我立刻“僵”在了哪里，一动也不敢动，僵尸、吸血鬼、厉鬼……我再一次的不敢往下想去，时间仿佛定格在了这一刻，四周死一般的寂静，不知过多长时间“喵喵”的两声猫叫打破了僵局面，“噢，原来是只猫”我一边喃喃自语，一边继续往前走，可还没等我松口气，一个“黑影”走到了我前面，我的腿一软，一下子摔到了地上，可哪个“黑影”竟把我扶了起来，借着微弱的月光，我看清了那个“黑影”的脸，竟然是我的妈妈，我看着我的妈妈哇的一声哭了，边哭边埋怨我的妈妈为什么不来接我，看着我这个样，我的妈妈心疼地对我说：“同同，你没事吧，都是我不好，不该让你这么小就自己走夜路，你怨我的妈妈吗？”我一听，立刻明白了，原来我的妈妈没有来接我是为了锻炼我自己走夜路，此刻，所有对我的妈妈的怨与恨都化成了爱。我使劲的摇了摇头，带着歉意说：“对不起我的妈妈，我错怪你了，我不怨你！”

　　童年就像天上的星星，永远闪光，永远美丽！

语文优秀作文13

　　提前说一句：大家不要等急了哦，佳作频道、七叶草&数学小天才、精灵鸟2、我的寒假计划以及呼啸山庄征文都会及时发上来的。要发的东西实在太多。七叶草&数学小天才已经进入高潮、最后压轴阶段了，十五集就完了。大家期待更多美文吧!

　　“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”我吟诵着书本中的古诗《鸟鸣涧》中的诗句，逐渐地，这些诗句在我脑海中形成了一个大大的问号。

　　“既然是‘夜静春山空’，是春天，那么为什么开头说‘人闲桂花落’呢?桂花明明是秋天绽放的，可为什么会出现在春天呢?”我百思不得其解，便跑去问妈妈。妈妈思考了一会儿，回答道：“可能这是一种四季桂，四季都会开发的吧。具体我也不太清楚。”

　　看来妈妈也不知道啊。我下定决心要把这件事搞的水落石出。我带着这个疑问去询问老师，老师告诉我，几天后答复。

　　那几天在我焦急地等待下过去了。这天的课程上，老师讲完课后，给大家提出了这个问题。同学们立刻吵开了。答案五花八门，这样的那样的，什么样的都有。最后老师告诉到家，桂花开在山上，山上的温度比山下低很多，所以桂花也开的晚。当春天来临时，山上才是秋天，桂花刚刚开放。另一说是“桂花”是月光的意思，即月光洒落在人间，所以此句又可作“人间桂花落”。

　　真的是这样吗?回家之后，我又去查找书籍，果真如此。而且我还收获了一点：如果按第一说的话，那么还有一句诗和他意思差不多相同。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”不也是这个道理吗?山上的温度比山下低，所以当山下的花都开败了以后，早春桃花才刚刚在山顶绽放呢。

　　同样的事情发生在一次旅行之中。那一年夏天，趁着暑假，我和爸爸去北国渤海湾畔的明珠——大连旅游。那里七月的'天气却是凉爽宜人，不像那时被炎热笼罩的家乡。更让人惊讶的是，那时还有买樱桃的人。要是换在我们那里，樱桃树估计都长苗了。爸爸告诉我，大连靠近大海，温度低，所以樱桃熟的也晚。这和桂花、桃花迟开的道理是一样的啊。

　　到了今天，学了地理，才明白，桂花、桃花迟开属于海拔因素，樱桃晚熟属于海陆因素。自然界真是奥妙，我从书本中学到了这么多语文知识，还联系上了生活实际，受益匪浅。

　　语文就在我们身边，无处不在，我们生活在一个大语文的世界里，我们要爱护我们的母语，从每个方面——电视、电脑、课堂、书本、街头等，了解语文，懂得语文，才能爱护语文，发扬语文，才能把这个历史悠久的文化传承下去。语文，就在我们身边!

语文优秀作文14

　　一口气读罢窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，觉得就像在品味滋补的心灵鸡汤，不是在看书，而是窦老师就在我身边，就在某一个讲学的台上，站在那儿，正慷慨激情地对着台下的听众们滔滔不绝，连水也顾不上喝一口，语言仍然是那样充满激情、严谨、智慧而不失幽默。

　　最让我感动的是窦老师对待生活和教育事业的那颗心，不能用“执着”二字形容，用她自己的话说是一种“热爱”。是的，因为“热爱”而愿意放弃许多，因为“热爱”而愿意为他付出。

　　从窦老师在上《曼谷的小象》一课前和学生的互动中可看出，她是热爱她的事业、热爱她的学生的，精心的设计的谈话不仅拉近了老师和学生的距离，为整节课师生关系的和谐打下伏笔，而且也为理解文中阿玲的“笑眯眯”、“摆摆手”、“摇摇头”及其衬托出她的助人为乐、不图回报的品质作了很好的铺垫，难怪教学的最后学生分不清她是老师还是文中的阿玲了。

　　再如窦老师的《秋天的回忆》，我曾看过这篇教案，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”。可看了这本书后，我才知道窦老师为这次开场白的设计曾经九易其稿，每一次的修改都充满着艰辛，每一次的修改都走进了教材，终于窦老师才满意了，才有我们看到的第10次精彩中的精彩。

　　是什么让窦老师能够如此执着地去不断地修改教案，这源于她对教育、对学生的.热爱。是什么让这位大家心目中的大师痛定思痛，连一个开场白也要修改9次？是“大师“的称号吗？不是，我想应该是“热爱”吧，如果心中没有“热爱”，能修炼到如此境界吗？

　　其实，在我看来第一次开场白就已经很不错了，可窦老师却认为它会使“以学生为主体”的教学思想显得弱化了，经过窦老师的点拨，回过头想确实感觉有种“诱敌深入”，“请君入瓮”的感觉，再想想自己的教学，这种错误不是经常犯吗？精心设计的许多环节就是“诱饵”，目的就是为了把学生诱惑进设计好的圈套，让听众觉得好象很完美，其实我们都忽略了课堂的主角——学生。看来要上好一节课确实不容易，必须细致安排和周密考虑，必须更多的是要考虑学生，考虑学生的接受能力，考虑学生的年龄特点，考虑学生的学法，正如窦老师所说“学生是教学的全部意义”。如果所设计的教学环节只是为了教师操作方便或看起来不错而忽视学生，那这样的设计不管你付出多少心血也是失败的。

　　都说窦桂梅只有一个，是学不来的。但我们可以从她身上学到一些对待学习，对待生活，对待事业的态度以及理念，我们也应该学会“痛而后快地成长”。