我的语文老师作文【汇编4篇】
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的我的语文老师作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的语文老师作文 篇1
十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。
作家、严厉、短发，这便是我语文老师的代名词。老师梳着短发，戴着黑框眼镜，她的身材并不高挑，但周身的气势让人很快就可以一眼认出来。因为她，我开始真正感受语文是多么有趣。
老师是一位作家，初中第一节语文课，她发下一本书，同学们迫不及待拆开包装袋。书的封面绘着简单的图画，但书名一下吸引了我生命终将静默安然。我翻开书，有写些疑惑地想这书和以后的学习有什么关系吗？老师刚刚的介绍忽然浮现在我脑海中，作者叫杨美春，不会吧？我愣了一秒，抬头看向老师，希望得了一个确切的答案。老师微笑着说：“我的业余爱好是写作”。啊！咱们老师是作家呀，同学们敬仰的目光纷纷投向她。我心中暗叹老师好厉害哦！
身为一名作家，老师拥有发散性的思维与一双善于发现美的眼睛，那双充满智慧的眼睛如夜幕般包含无数的星辰。老师上课时经常问“为什么”，她鼓励我们自主思考，上百草园到三味书屋这一课时，她就问“伏字可以替换成什么字”，同学们个个争相回答，答案千奇百怪，课堂气氛热烈异常。这样的景象是我以前小学上课不曾见到的，我感到新奇又有趣。老师布置作业也常出人意料，有一次让我们点评两篇英语小作文，前一篇各方面都远不如后一篇，同学们都从作文的内容及书写上做了点评，结果老师告诉我们这两篇作文是出自同一人之手。这个答案出人意料之外，全班无人答对。老师此时又立即突发奇想让我们把这件事写下来，并告诉我们：“同学们，我们心之所想，身之所感，皆可成文章。”这一句话象一把开门的钥匙，让我瞬间发现有许多许多可以写成文章的事和人。多么奇妙，一点就通。
老师对教学很是严格，我们默写有错别字话，肉呼呼的'手掌就得吃上她蓝色软尺几啪啪，同时她的眼睛闪烁着精光，柳眉竖起，像个下山的老虎。其实也无需害怕，只要你不犯错，老师就是另外一个样子。当我们作文写得很好时，她总是春风满面，脚步轻快地走进教室，嘴角上扬，眉眼弯弯似月牙，颇有点“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”的得意，连声音也不觉地用起了扬调，然后是不惜整节课和我们分享学生的好文章。
老师就是这样在教学中常常给我们许多的惊喜，让我们总是期待着下一节语文课的到来，是她让我们感受到了文学的无限魅力。
我的语文老师作文 篇2
我的语文老师喜欢穿着黑色的上衣，美丽的红裙子。老师每次出课都穿着双黑色的发亮高跟皮鞋。
她细长的眉毛下闪动着一双乌黑的眼睛，像两颗亮晶晶的小星星，特别好看。老师讲课时，话语从她那刀片一样的薄唇中间吐出来，字字都是那么精彩有力，时刻在吸引着我们。但多年的劳累中，我又发现老师以往那光滑的额头上，竟然增添了水波狠一样的.皱纹，一条一条映了出来……
老师每当走进教室的时候，都是迈着轻柔的碎步，站在讲台上和蔼的跟同学们打招呼说：“同学们好！”然后再认真地检查作业来。
下课了，老师轻轻地拍了拍我的头，莞尔一笑，然后转身慢慢地消失在寂静的校园小路上。
语文课上，她讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有神有色。当朗读到关键段落时，还会激动得脸上放出了红光，甚至一步跨到讲台前，挥舞着手臂做出与内容相匹配的动作。
语文老师，我爱你！爱你的和蔼可亲，爱你的那动人的讲课艺术！
我的语文老师作文 篇3
今天我就来说说我们的语文老师——俞老师。
我相信俞老师应该是大家众所周知的风云人物。俞老师：身材有些发福，眼睛大有神，喜欢穿过膝长裙，五官端正，对人特别和蔼。特点：爱吃，是个十足的吃货；火眼金睛；爱看书，是个专业的`书虫。
我们先讲爱吃这个特点。为什么说俞老师爱吃呢？那是因为老师张口闭口都是关于吃的东西。比如有一次，俞老师组织我们玩“你说我猜”游戏。俞老师先来，俞老师想好后用手势向我们示意。同学们接收到后，争先恐后的猜测：
“食物吗？”
“玩具吗？”
“水果吗？”
“交通工具吗？”
……
可猜到最后，一个同学说：“是包子吗？”
“是。”俞老师笑着说。
连谜底都是吃的，这下看出来俞老师多么爱吃了吧！
再说说火眼金睛这一点，俞老师真是名不虚传。记得上课时，每当有同学在做小动作或在说悄悄话，老师就会立马叫出那个同学的名字，以示提醒。
最后说说老师的爱看书吧。知道老师每一天大多数时间都在干什么吗？我猜肯定是在读经典，看课外书。因为老师教我们读《古文观止》时，每一篇都读得很溜；老师在学校中午休息时，手里总是捧着一本课外书，有时候我们在考试，老师就坐在那，静静地看起书来。平时教导我们时，总会说几句经典语句来劝告我们要努力读书，将来好好回报社会。语文老师，我们会好好学习的，让我们一起进步吧！
我的语文老师作文 篇4
从小到大，不同的老师牵引我走过不同的时光。乐观爽朗的数学老师、妙语连珠的美术老师、笑口常开的英语老师…其中最令我难忘的是温柔亲切的语文老师。
那是在三年级的`时候，开学第一天我就注意到了她：穿着整洁，走上前还可以嗅到淡淡的肥皂味。一双有神的大眼睛总是温柔地注视着我们。因为喜欢她，我也喜欢上语文这门学科。凡是语文作业，都尽力做得更工整，更规范。做到课前预习，课后复习。可是，我没主动举手回答问题过，我怕答错引来同学们的嘲笑。一天，照常上着语文课，老师突然叫我回答问题。我慌忙站起来，脑子里一团乱，手指绞着衣角，不知所措地看着她。我多么希望她叫我坐下呀！可是她用轻快的语调说：“怎么想就怎么说，答错了老师也不会要求你请我吃饭。”听了这风趣的话语，我放松多了。整理下思路，说出自己的见解。坐下时，我得到一种无法言说的成就感。下课后，老师把我叫到跟前，摸摸我的头，说：“答得不错，怎么不见你举手呀？”“我…我怕答错。”“如果一个人有才能，但羞于表现出来而被埋没就太可惜了，只有善于表现自己，才有机会被发掘。
要相信自己！”听了老师的鼓励，我决定不再胆怯。以后，不管上什么课，我都积极举手发言。谢谢你，老师。是你教会我知识和道理。令我从一个胆怯无知的孩童成长为有知识，敢于表达的学生。我会永远铭记你的教诲！
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