语文老师作文常用(5篇)
在日常的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编收集整理的语文老师作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文老师作文 篇1
知识的海洋十分广阔,在这茫茫大海中,老师便是我的引航人。下面,我就给你介绍一下我敬爱的语文老师兰老师。
我的语文老师三十岁左右,个子高高的。头发像海浪似的,前额有一綹刘海。平时,一丝和蔼的微笑总挂在嘴边。
她教学有方,幽默有趣,能让我们在笑声中快乐地学习。有一次,老师气冲冲的走进了教室,严厉呵斥道:“这次作业做得非常糟糕!有些同学的字也写得歪歪扭扭,还在上面乱涂乱画!”同学们惭愧地低下了头,周围安静得好像时间停滞了一样,一个动作就能将这平静击破。老师见了,神情温和了许多,说:“如果有人在你的脸上乱涂乱画,脸会变成什么样子。”全班哈哈大笑,这样不但让大家放松了心情,又改掉坏习惯,真是一举两得啊!
她诲人不倦,不惜课间休息,给同学辅导学习。一个同学因为上课时走神,所以十分困惑。谁知,老师不但没有生气,还用心得给他辅导课文重点。
当然,老师也不放过偷懒不做家庭作业的'同学。为了让他们吸取教训,所以立下了一条班规:凡是没完成作业的同学,请自觉扎马步写作业。
兰老师的幽默我们喜欢,兰老师的严厉我们害怕。因此,我们才能在知识的海洋中畅游,也不会因为迷茫而走错路。
语文老师作文 篇2
说起对语文老师欣赏,这有些没大没小,不过对语文老师我是怀有十分的敬意的。用“欣赏”这个词,只是觉得除了敬意,更多的是对他的喜欢。
初三开学的时候,分来一个新的语文老师。这个语文老师,最初看着就是一个干瘦的小老头儿,让人有种弱不经风的感觉。可是老师很有意思,幽默和搞笑程度超出了全班的想象,讲课时手舞足蹈的动作和一句“同学们都听明白了没?”那拐着弯的调子,就能把全班逗得前仰后合。
第一节课语文老师把自己狠狠地“吹”了一顿。——“我,踏遍了祖国的大江南北……古时候,有个和我重名的大将军,可厉害了……我跟他……”一节课下来,同学们对语文老师全都刮目相看了。
这老师管学生很有一套,用心理战术,在精神方面给予鼓励。在我们班就说我们班同学特别好,说我们班是他遇到的最好的班级。这样,一堂课下来全班同学个个都有精神,人人都认真听课,唯恐漏听了老师的哪句话。——我们猜老师到别的班也会夸别的班好。
老师笑起来的样子算不上好看,但好玩,或说是很有魅力。一张小小的脸上,只看得见两排整齐的大白牙,什么眼睛啦,眉毛啦,都被排挤到一边去了。当老师笑起来的时候,定然是全班同学最开心的时刻。
有时,语文老师也真像个将军,一句老师挂在嘴边的名言——“在边疆地区(离讲台远的位置叫边疆地区)的同学,我永远和你们心连心”,总能让坐在教室后边的同学乖乖地竖直了耳朵听课。偶尔有“边疆地区”的同学发生“叛乱”,我们的语文老师大将军平时那和善的目光就会立即变成两把利剑,伴随一声拖长了音调的`、极具震慑力的——“嗯!”,那压倒一切的气势,一瞬间就能让“叛乱分子”羞怯地低下头去。
语文老师在激动地朗读课文的时侯,语调抑扬顿挫,声情并茂。时而高亢激昂,如大浪滔滔;时而低回婉转,如涓涓细流。虽常常上气不接下气,“飞星四溅”,仍全神贯注,自我陶醉,让教室里的所有同学大气都不敢喘上一口。
这个语文老头儿啊!这样一个干瘦普通的老头儿啊!怎会有这磁石般的吸引力呢?他吸去了语文课上所有同学的心,吸引了所有同学的眼球,吸走了语文课前所有的不愉快。
我最欣赏我的语文老师。在我的印象里,他好像总是露着那两排整齐的大白牙:“嘿嘿!那可太好了!”
语文老师作文 篇3
金色的童年,纯真的幻想,好似一幅流光溢彩的画卷,也恰似一阕跳跃着欢快乐符的音乐之章……
童年之美,有着自己最梦寐以求的渴望;心中的渴望如一场涓涓流畅的雨露甘泉浇灌心灵的“萌芽”。我用手中那把神奇的“金钥匙”,打开我心中那渴求的渴望---明天!明天我要当一名语文老师。
假如我是一名语文老师,伴随阳光,伴随笑容,我迈着轻盈的步伐,手持新学期的课本,走向我向往已久的讲台。我向学生们做了自我介绍,并让学生们也自己上讲台介绍自己,在第一时间里,我认识了许多个“小朋友”!
假如我是一名语文老师,我首先做的第一件事情,就是改革语文教学工作。我深知:学生学知识不能像灌水一样,硬逼给他们学习,那将不进则退,所谓“强扭的瓜---不甜”。在学习一篇课文时,我先会让他们分组讨论,四人一组,然后我会让他们分别扮演文章中的人物,最后讨论完毕,我会请几组同学上来表演,表演完后,我会和同学们一起给他们送去掌声。我要让他们明白:学习好比玩游戏,只有自己亲身体验和经历过,那么你才会有成功、有收获。
假如我是一名语文老师,下课了,我会卸下老师这身“武装”,和同学们一起玩耍。我们一起唱歌一起跳舞,一起跳绳。并从游戏中去了解他们不同的性格,采用孔子的教育方法---“有教无类,因材施教”。
假如我是一名语文老师,我会让我的学生闯出一片天地。如今的社会是一个竞争的社会,我要让我的学生在学习上形成你追我赶的学习风气,为他们树立远大的理想和雄伟的抱负去拼搏。
假如我是一名语文老师,放学后,我会尽量少布置一点作业,让他们有一小时阅读课外书的时间。我还会每天让他们坚持写一篇日记,见过长期的日积月累,一篇篇浅显的`文章,将会变成一页页优美的诗扉……
假如我是一名语文老师……
假如我是一名语文老师,那真是太好了!可如今我还是一名小学生,但我不怕,我要用行动来证明我的决心。从现在起,我要积累自己的文化知识,我要用我的勇敢和拼搏划去题目中的“假如”二字,做一个真正态度端正、对学生负责、名副其实的语文老师!
语文老师作文 篇4
知识的海洋十分广阔,想要获得知识,途径很多,可以看书,也可以从老师那里获取。老师是我们学习困惑时的领航人,是我们黑夜迷路时的灯塔。我的语文老师冯燕就是这样的一位老师,她让我们的学校生活色彩斑斓,我们都喜欢叫她“燕子老师”。
别看燕子老师个子不高,平时扎个马尾辫,和我们有说有笑,看上去就像个邻家的大姐姐,可她却是一个教学有方,幽默风趣的老师,能让我们在笑声中学习。记得有一次,在语文课上冯老师给我们讲字词作业,当她讲到“骆驼”这个词的`时候,告诉了我们很多关于骆驼的知识,同学们都听得津津有味,似乎行走在一望无际的沙漠中。忽然,老师问:“大家都知道一般情况下骆驼有两个驼峰,但有一个骆驼它竟然三个驼峰,你们知道是为什么吗?”我们听了都像丈二的和尚——摸不着头脑,燕子老师看我们满腹狐疑的样子,才笑着说:“因为这是一只怀孕的骆驼。”听了这个答案我们都捧腹大笑,也对“骆驼”记忆深刻啦!燕子老师就像有一股神奇的力量总是把我们的语文课讲得生动有趣。
但——幽默归幽默,燕子老师要是变起脸来可比四月的天厉害多了。现在就让我来说说她严厉起来的“神功”吧。神功之一:如果你的生字作业写得不认真,冯老师就会对你“一级目光秒杀”,当你与这样的目光对视时,你就应该知趣地去重写了。神功之二:如果你上课交头接耳时,冯老师就会对你“河东狮吼”,她会把嗓门提高八度:“XXX,你在下面干什么,是不是又想写检讨书了?”俗话说严师出高徒,我想燕子老师这样做一定是想让我们成为她的高徒,希望我们有一个好的学习习惯吧。
燕子老师的幽默让我们的语文课充满了欢乐,冯老师的严厉让我们对学习有了认真的态度。我们就像一棵棵小树苗,要想健康成长既得沐浴温暖的阳光,也得经受风雨的洗礼。
语文老师作文 篇5
语文课上那充满激情的一幕幕,把语文之花绽放在每一个学生的心中。
又是一个夏天。一个闷热的午后,蒙蒙的云层中不时穿过一缕缕阳光,透过窗户照在讲台上,一个稳健的身影快步走进教室,一本厚厚的语文书摊在阳光下,黑板前出现了一个严肃却年轻的面孔。骄阳似火,几个同样如火般富有激情的大字出现在黑板上,“茅屋被秋风所破歌。”接着,老师那独特的朗读声又响起了。
午后的空气里充满着令人窒息的味道,热浪滚滚而来,然而全班同学的目光都被吸引在讲台上。那个肥胖的身影挥动着双臂,神情激昂的念着课文,“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”那富有激情的声调让我们看到了杜子美无奈的眼光,看到了病卧草堂的无比凄凉与无助。回旋婉转的声音如那密密的雨脚,无情的打在破烂不堪的茅屋上。挥舞的手臂诉说了杜甫一生的不平。
声音突然低沉了下来,那个身影不再踱步,站在教室后面。“南村幼童欺我老无力,忍能对面为盗贼。”愈来愈低的声音好似子美对日益苍老的无奈。窗外的天空更加的灰暗,一切都在沉默,可我们的心却在杜甫身边,朗朗的朗读声中,我们同他一起呐喊着,悲痛着……“安得广厦千万间,大庇天下之寒士俱欢颜。”老师愤然走向讲台,手扶讲桌,青筋暴起,眼中闪烁着点点泪花。窗外起风了,教室里充满呼呼的风声,老师的.演讲没有断,满怀激情的语言让我们的内心久久不能平静,把课文推向了高潮。
老师,忘不了您富有激情的演说,忘不了您铿锵有力的朗读,在这两年里,有多少个像这样的日子,您用浅显易懂的语言,为我们尚显幼稚的心灵留住了语文之美,让语文之花开遍人生的花季。
难忘那激情的一幕幕,是这一幕幕,把我领进了文学的世界。让枯燥的初中生活增添了一份异彩。忘不了初中的语文课,也忘不了您,老师。
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