语文作文

时间：2024-09-17 17:38:57 语文作文我要投稿

语文作文10篇【精选】

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的语文作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文作文10篇【精选】

语文作文篇1

　　刹那间，繁华满地。

　　这是“海日生残夜，江春入旧年”的希冀，还是“大漠孤烟直，长河落日圆”的悲壮？

　　我想，都不是，这是你——语文，独特的魅力。

　　我可以选择热爱你吗？我的语文。

　　从小，我便与唐诗宋词结下了不解之缘。五柳先生“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡，是“不为五斗米折腰”的幽幽心境；易安居士“凄凄惨惨戚戚”的幽怨，是“人比黄花瘦”的绵绵思念；苏东坡“会挽雕弓如满月”的豪放，是“大江东去”的堂堂雄心。这些动人心弦的思虑，也正是中华儿女共同的心声。

　　轻翻书页，透过那些感人至深的故事，我看到了一个个纯洁透明的灵魂。冰心恬静淡雅，用一盏《小橘灯》照亮了无数人的'梦；朱自清隽永朴实，一如父亲那个渐行渐远的《背影》；唱一曲《红楼》，看遍那般繁华云雾，也读懂了斑斑苦竹旁潇湘妃子终将流尽的心泪；《假如给我三天光明》，我会看清海伦·凯勒那份乐观与执着；回首往事，我不会为碌碌无为而悔恨，于是我终于明白《钢铁是怎样炼成的》。文学给了我一双柔软洁净的翅膀，让我在天空中自由地翱翔。

　　我愿撑起一把油纸伞，独自漫步在朦胧的雨巷，遇见那位像丁香一样结着愁怨的姑娘；我愿划一只小舟，在康河的柔波里追寻我那彩虹似的梦；我愿每天喂马，劈柴，祝福每一个陌生人，建一所房子，面朝大海，春暖花开；我愿逛逛天上的街市，看一朵流星，那是牛郎织女提了在走。漫步在诗歌的世界里，我变得更加坚强。

　　哦，我深爱的语文，我的梦想因你飞扬，我的生活因你响亮，我的青春因你舞蹈，我的人生因你骄傲！

　　语文是春雨，点点滴滴敲人心；

　　语文是细云，淡淡然然为甘霖；

　　语文是高山，坦坦荡荡立天地。

　　我可以选择热爱你吗？我的语文。

语文作文篇2

　　对于这个斑斓的世界，我只能说，我很渺小。我曾为这世界的战争而恐慌，我曾为中国的历史而愤懑，我曾为社会的不公平而抱怨，我曾为我所处的环境而不满……我总是幻想着要改变这一切，哪怕用尽我全部的力量。但随着我一天天的长大，那幼稚时代的美好愿望也插上了耀眼的`天使翅膀，飞向九霄云外。因为我发现，要改变这一切有三个字可以用得上——不可能。

　　我迷惘，我徘徊，无奈的望着窗外的那片黄叶孤零的飘过。似乎一切都是安排好的，黄叶飘进了火堆，在这荒漠的秋季将希望点燃，把春天孕育。

　　我终于发现了另一端道路，如果我不能改变世界，那我可以去改变自己。

　　那皑皑的白雪，把自己融成水才浇灌了万物;那生锈的烂铁，把自己变改成钢才得到人们的喜爱。改变自己，不是你容纳了世界，而是你才刚刚被世界所接受。

　　在人生的征途上，早就安排了众多的艰难险阻，曲折而又漫长。也许这里有一条并不比原来那条好走的道路，但这却是一条捷径，这条路上有最险峻的大山，有极为宽广的鸿沟，每一段路都是最绝对的考验，我们所需要的，恰是最坚强的意志，我们所用的方式是改变自己。

　　改变自己，你可以铲平那险峻的大山，去填充那宽广的鸿沟;改变自己，你才能穿过苦海，最快的到达彼岸。或许改变自己不足以开辟走向成功的道路，但足以使你爬上自己人生的峰顶。

　　这个地球上，有许许多多我们不能改变。有多少人可以太阳西升东落?有多少人可以使世界满地繁星?有多少人可以使真空鲜花绚烂?有多少人可以使大地乾坤逆转?如果有人说：“我可以“，那不能说这个人不自量力，但至少这是个不知天高的人。越来越多的人开始发现，开始思索，我们有多大能力去改变环境?或许微乎其微。但是越来越多的人发现一道新曙光。

　　既然我们无法改变环境，为什么不改变自己呢?

语文作文篇3

　　我的语文老师说过，语文是一门很美的学科，它是由语言文字所组成的，包纳甚广，古有诗歌文言文，现有短篇美散文。

　　试想，倘若我们漫步在一个五彩缤纷的语文世界，一个个生动的文字组成鲜明的语言，构成了无数个富有生命力的美景，当真是会使人陶醉其中的啊！

　　都说做人要内化于心，外化于行，而学好语文，则成为了提升自我修养的重要组成部分。每当翻到一本对我有所吸引的书记，纵是先前的内心再怎么浮躁，也终归是要静下心来完全陷入书中世界。我喜欢文学，又或者再换句话说，我热爱语文。

　　可对于一个钟爱语文的'人来说，81这个数字是的确不大理想的。通过这一次测试让我得知，语文这门学科真不是靠喊着口号打着旗帜就能学好的。不脚踏实地，又怎能摘取夜幕黑空中那颗最耀眼的星？

　　其实有时候想想，我对语文还真就了解得不够透彻。只要有双善于发现的眼睛，就会发现生活中处处是语文，同时，卷子上的大部分试题都源于生活。若说是题难，概是你少于思考和平时的积累，要是做错，便是不够仔细谨慎，那你可真就是个大马虎了。如此一番反省，我的问题也是不小的。

　　但毕竟这场考试已经过去，那么这个分数也一定会成为我的过去式，意识到了自己身上的不足，那么，我们离成功应该也不远了吧。最后我希望我能够认清自己理清未来，在一切都还是未知数的时候，全力以赴。且不说会不会失败了，但我至少还能够对未来的自己说一声：拼过，且无愧于心！语文它还有太多的未知面等着我去探索，我将以求知若渴的步子去靠近它，追逐它，不畏失败。少年啊，你要怀着那颗赤子之心砥砺前行！

语文作文篇4

　　我是一片小小的树叶，一片平凡的树叶。我虽然没有花朵那样艳丽芬芳，没有果实那样香甜可口，也没有笋芽儿那样坚强的毅力，更没有一对可以展翅翱翔的翅膀，但我的生活依然是那样精彩。

　　春天，百花争艳，鸟语花香。我从大树妈妈的怀抱中钻出身子，伸伸懒腰，向大地问好，好奇地看着周围的大千世界。我看到了芬芳的花朵，听到了叽叽喳喳的叫声，我陶醉了。“沙沙沙”下雨了，春雨姐姐用细细的雨丝爱抚着我，滋润着我。太阳公公出来了，他用和蔼的阳光照耀着我，温暖着我，我和我的兄弟姐妹们一起争先恐后地茁壮成长。

　　夏天，枝繁叶茂，我和我的'兄弟姐妹们齐心协力撑开了绿色的大伞，给人们送来了一片绿荫。烈日当头，农民伯伯累了，可以坐在我们下面乘会儿凉，喝口水休息一下，小孩子们踢足球踢的汗流浃背，可以坐在我们下面养精蓄锐以备再战。知了在树上“知了，知了”地唱歌，在它们的带动下，许多动物也都唱起了歌，组成了一首悦耳动听的夏日交响曲。到了晚上，一家人可以在我们下面下下棋.谈谈心.爸爸妈妈给孩子讲故事......我们最大的贡献就是吸收二氧化碳；给人们提供充足的氧份。

　　秋，秋高气爽。我老了，脱下了绿色的衣服，穿上黄色的衣服。一阵秋风吹过，我离开了大树妈妈，四处漂泊，在天空中，我与小鸟载歌载舞，好快活，我高兴极了，低着头往下看，金黄色的稻田，清澈的河流......构成了一道亮丽的风景。突然，我看见了一只小蚂蚁在河里拼命的挣扎。我紧忙冲下去，小蚂蚁终于看到了我，辛苦地爬了上来，我成功的帮它渡过了河。我落在蚂蚁巢旁边给蚂蚁当房子；我落到田间给蚂蚁当棉被；我落在草丛里给小螳螂当摇篮......

　　冬天到了，我的身子被埋在了土里，投入了大地母亲的怀抱。我腐烂以后变成了养料输送给大树妈妈，让它长出更多像我一样的叶子。就在变成养料的同时，我的生命结束了。

　　我的生命虽然很短暂，但是我觉得我活的很友意义，很精彩......

语文作文篇5

　　作文教学是语文教学的重要方面，也是培养创新思维、创新型人才的途径。它在培养学生创新意识、创造思维、创新能力方面有独特的作用。在新的课程教学理念指引下，作文教学呈现出多种模式，教师应把作文课变成一个丰富多彩的舞台，一个生活的浓缩片段，一个理想展翅的天空，让学生充分挖掘自己的潜能，培养自己的创造力、想象力，从而更好的完成作文教学，通过《语文课程标准》的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点：

　　一、激发情感，激励、呼唤、鼓舞学生

　　殷切地期待学生，坚信学生一定会成功，是真正引导学生开启智慧大门的闪光的金钥匙。只有在教学中真心真意地爱学生，才会给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成才环境。在课堂中，充分运用语文的教学资源创设情境，引导学生在情境中愉快学习,教师就会捕捉到每一位学生的“闪光点”；多给学生以鼓励，理解他们、公平地对待他们，平易地、诚心地与他们交朋友，从而准确把握学生的情感脉搏。

　　二、注重平时积累

　　作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

　　（一）根据课文内容来积累。很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，在摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

　　（二）通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料最好的方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来，这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生一次郊游，参加一次比赛，都可以让学生把当时的情景和感受用日记的`形式写出来。

　　（三）指导学生多读课外书。在学生的课余生活中，指导学生多读一些有用的书籍，比如：故事书、童话、寓言等，使学生积累一些写作素材，使用起来就会得心应手。此外，还可以多读一些别人的文章，学习、借鉴别人的写法，运用到自己的作文之中。

　　三、充分发掘学生的想象力

　　爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着世界的进步，成为知识进化的源泉。学生的创造力主要包括两方面，一方面是创新的精神，另一方面是创新的能力，在想象的基础上让学生发挥创造力，学生最大的乐趣也在于幻想，每一个学生的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。作文教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，使创造力和想象力得到发展。

　　四、注重作文的评价

　　教师的评价对学生十分重要。评价得当，能鼓励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生文章的评价不能千篇一律，也不能一棒子打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价：对基础好的学生要有较高的要求；基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。

　　总之，教无定法，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，不断总结经验，才能做得更好。

语文作文篇6

　　[写作导航]

　　同学们：对于我们，雨可以说是一种最常见的自然现象，但本单元的写作主题：雨的诉说，应该是非常诗意的诉说。这种诗意从何而来？可以来自你的阅读积累。自古以来文人墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数，“雨”作为一个抒情意象，浸润着文人墨客们多情多意的心，他们赋予了各种各样的雨丰富的暗示性和广博的代表性。可以来自你的心灵感悟。读一读课本上“写作口语交际综合性学习”中提示你去观察雨景、倾听雨声的优美语句，你的心灵是否有了某种雨情；做一做课本建议你做的语文实践活动，你是否又感受到了某种雨趣。有了这些，你可以动笔写作了：状雨景，抒雨情。那么，又该怎样来写景、状物、抒情呢？

　　写景、状物和抒情在一篇具体的文章中常常是结合在一起的。因为写景、状物离不开抒情，而抒情又往往需要借助景和物。这就是所谓“一切景语皆情语”、“借景抒情”。如《诗经》中以一个戍边征人的口吻吟唱：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。一个征人在连绵的阴雨中回到家乡，这场景或许是写实的，但这儿的“雨雪”明显投影上了征人垂暮之年才返回家乡，一切都“物是人非”的阴霾心境。

　　当然写景、状物和抒情在具体的一篇文章中，视其倾向性不同有时可以有所侧重：或以写景状物为主要内容，抒情只是投影在具体景物上的某种感受，即作者既尊重所写景物的特征，抓住特征进行描写，又在景物描写的同时带上“我”此时此地的主观感受。如：朱自清《春》中描绘的春雨图。既写出了江南春雨连绵不断的特征，同时江南雨景中田园牧歌般情味又是作者渗透在字里行间的主观感受。或以抒发某种感情为主线，景物只是借以寄托的一种比拟和象征。如本单元的《雨说》；同样秋瑾在狱中写下“秋风秋雨出煞人”这里的“秋风秋雨”实际上象征了当时风雨如晦的社会环境，所以才“愁煞人”。下面的一篇学生习作《听雨》抓住春雨的特点进行的思考。也有许多文章将这两者很好地揉合在一起。如宗璞的《紫藤萝瀑布》在“借景抒情”前，用大量饱含感情的笔触去写景状物，景物的描写细致生动，最后的抒情议论成为画龙点睛之笔。

　　那么在具体的写作中，我们怎样来用好运用这两种方法呢？前者的关键是以物传情，描写景物时应抓住景物的特征，带上你的心中情，写出你的眼中景。怎样做到这一点呢？要在字里行间能加上自己的感觉，并在语言形式上要恰当地运用修辞手法和富有表现力的动词把这些感觉写出来，这样才能形象生动。与其说“春雨又多、又细、又密”，不如像朱自清先生那样说“像花针、像细丝、像牛毛”；与其说“春雨把我淋湿了”，不如像下面罗兰文章中写的那样：“扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背”。后者的关键就是观物思理，如何做到这一点？学会思辨，并对这种思辨进行由此及彼的联想。例如：张晓风在观察“立在城市飞扬的尘土里德行道树身上”思考联想到了奉献精神；宗璞在“紫藤萝瀑布”前悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”。借对花的观察，表达了对人生的思辨；又如下面的小作者，在春雨的韧劲这一特点中，进行思考，联想到了自己在小小的挫折面前应不气馁，文章就有了比较深刻的中心。

　　[文题导示]

　　“好雨知时节，当春乃发生”，在杜甫笔下，雨是如此的善解人意；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，杜牧雨中孤行，心境难免有些凄迷纷乱；“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”，刘禹锡发现的不是自然界的雨，更是少女心中如涟漪一般一圈一圈的情……现在，就让我们踏“雨”而行，走进雨的世界，以“雨”为话题作文，文题不限，题目自拟，600字左右。

　　[写作指津]

　　写“雨的作文”，既可以从身边的雨声入笔，也可以联系古诗词中的雨着手，更可以描绘雨中的故事。下面的三项任务，就是本次作文的参照执行。

　　任务一，探访研究，走进雨世界。

　　仔细聆听过落雨的'声音吗？曾经思索过雨的来龙去脉吗？注意到不同时节雨的变化吗？如果你的答案的否定的，那更应该从现在做起，在有雨的日子里，有意识的细心聆听，揣摩体会。要是天气暖和的牛毛细雨，我们也可以真正走进雨中，感受细雨的温情，体会雨中漫步的情趣。如果条件允许，我们更可以将不同时令季节、不同大小的雨声录制下来，慢慢的比较鉴别，欣赏体会。

　　任务二，搜集整理，品读雨韵味。

　　自古以来，人们对于雨的赞颂就没有停止过，从杜甫的《春夜喜雨》到汪国真的《江南雨》，从“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的古诗吟咏到《风中有朵雨做的云》的今人演唱。关于雨的诗文资料浩如烟海，学会搜集整理吧，进新华书店，上图书馆，或者登录互联网，在现在这个信息社会，只要你愿意做有心人，就不会没有地方淘金。搜集这些资料，再按照季节或者心情来分类整理，不仅可以净化我们的心灵，更能在作文时做到厚积薄发。

　　任务三，辩证分析，探访雨功过。

　　“随风潜入夜，润物细无声”，是人们对于春雨无声无息滋润万物的赞叹。雨，既有“春雨贵如油”的珍惜和喜悦，也有暴雨成灾的疯狂和暴虐。滋润大地、解决干旱的是雨，提供淡水、净化空气的是雨，泛滥成灾、冲毁桥梁的也是雨。整理雨“功”和“过”的资料，并分析原因，提出建议，如合理开发、保护水土资源，高瞻远瞩、自然和谐发展等，为避免灾难的再次发生做出我们应有的贡献。

　　[名著撷英]

　　倾盆大雨从变黑了的天空里倾斜下来。这不是雨，而是乱响的、叫人站不住脚的倾泻下来的水，是狂暴的充满了旋卷的黑暗的水旋风，从四面八方倾泻下来。

　　大雨，（前苏联）绥拉菲摩维支《铁流》

　　秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。

　　秋雨，郭宝林《八月，成熟的故乡》

　　傍晚时候，牛毛细雨下起来了。群众叫“箩面雨”。那雨像丝线一样细，像面粉一样轻，随着轻柔的春风，在天空中飘洒着，扬落着。有时候细起来像一阵薄雾，笼罩在柳林中、河面上、苇棵里。

　　细雨，李准《黄河东流去》

　　[参考题目]

　　1、雨中漫步

　　2、四季雨声

　　3、风雨与诗词

　　4、风雨中，_________

　　【佳作范例】

　　例文1：

　　走过雨季

　　每当听到17岁那年的雨季我感慨万千，也许少了童年的稚气，但是那风舞的季节总是无情，牵动落泪的丝绪！

　　我感动过，因为勇敢者的行为号召世人迈着前进的步伐！回想往事，我便少了一份童真，其实这也是一种流逝！

　　不管纯真年代是否还存在，我都不会去追问青春无悔！5.12大地震让我追随那勇敢者的魅力，亲吻伟大祖国！

　　岁月似流水，生命如夏花！也许我记念过去崇尚未来！上天总喜欢开玩笑，而人们喜欢傻笑，那我喜欢微笑于他人！

　　我时时走在热闹的大街上，不时回望那一张张不熟悉的脸，也许是年领的限定，我总是生活在疼痛与忧伤的季节里！

　　那也正如实而不华的佳果，也如美酿！

　　诗云：

　　青春逝了，雨季别了！

　　我愿追风而舞了！

　　我如愿丢失去了！

　　我不知前路的去向了！

　　风在舞动，我心飞翔！

　　她走在雨季中了！

　　他追着去了！

　　他她们沉醉其中了！

　　不经意的逝去了，

　　我却盼望了，

　　雨季就这么走了，

　　而我们也成长了！

　　我轻松走过雨季，回望来时的路，也是别样景色！总是一份忧伤自扰，何必多一些烦恼，少了一份宁静呢？路在脚下，

　　我们得一步一个脚印的走下去！那么一路疯狂，一路向阳！

　　例文2：

　　雨的自述

　　风中的云，轻飘飘的在空中游荡。渐渐的，云厚了，重了，灰了。而我就在此时离开了她，来到这给世界，我轻飘飘的落在田圃，滋润田野，落到长河中，交织出悠扬的曲子，落入海洋里，成为永不会消失的水。

　　我刚烈，无所畏惧，伴着霹雳，带着风的怒吼，雷的咆哮，来到北方的土地上，编奏着自己的交响乐。我打在屋顶上，溅起层层水花，打在窗户上，啪啪直响。我像一片巨大的瀑布，从东南横扫着北方的土地。雷在低低的云层中轰响着，为我伴奏，闪电时而用它那耀眼的白光，划破黑沉沉的夜空，照出狂风中狂乱地摆着的田禾，一条条金线似的鞭打着大地的我和在雨中吃力地迈动着脚步的人影，我虽然无所畏惧，但我的生命却很短，只有短短一刹那，渐渐的我就被那刚从云后跳出的太阳征服了。

　　我轻轻柔柔，缠缠绵绵，淅淅沥沥，丝丝缕缕，我迷恋江南的景色，远山近水，亭台楼阁，水面无波，垂柳婀娜，一片静谧，我迫不急待的争脱云的士束缚，进入这画中世界，去聆听、去欣赏、去感触。所以我总是轻轻柔柔，绵绵，淅淅沥沥，丝丝缕缕，朦朦胧胧，人们笔下的江南，天地间烟雨茫茫，茫茫烟雨，雨也朦胧，景也朦胧，人也朦胧，

　　待雨过天晴，被我洗涤一新的江南又出现在蓝莹莹的碧空下，变得丰姿绰约，宛若刚出的美人，碧玉般洁净，兰花般可爱，亭亭玉立，脉脉含情，呵，江南如此娇美，不也有我一份功劳吗，

　　世界上没有相同的两片叶子，我也一样，我有不同心灵，不同性格，不同的形状和不同的声音，因为我总是来自不同风中的不同的云。

　　例文3：

　　雨的自述

　　我是雨，当你看到黑黑的云儿聚拢在一起的时候啊，说明我就要来到你们的身边了。我悄悄地来了……

　　我来到一个姑娘身边，她静静地倚靠在窗边，她淡淡的笑容总让我舍不得离去，她的面容说不上是美丽，但是却让我感到很舒服，我竟会感到幸福，因为她在静静地欣赏我。人们对我有不少的说法，有人说：上帝流的几滴眼泪就变成了我来到人间。有的人说我是天使向人间撒的透明花瓣。而我认为我是幸福的使者。我有时太贪玩了，舍不得离开，所以才给人们带来了一些麻烦，可是我也滋润着万物的生长啊，所以高兴地迎接我的到来吧，雨后的空气不是更清新吗？雨后的彩虹难道不美丽吗？你如果静静地观察我，你会发现我在对你微笑。

　　听爷爷、奶奶说，古代的人们对我们就有不同的看法，还为我们建造过一个“苦雨亭”和一个“喜雨亭”。

　　每当我来到时，那位姑娘总会静静地望着我，我也安静地看着她，在她柔波似的眸里，我看到了一颗温柔的心。人们啊，当你们静静地读懂我的祝福时，我会快乐地离去。

语文作文篇7

　　今天中午，我和妈妈，伟峰阿姨，湾弯，一起去城北路上的一家“过桥米线”吃饭。

　　我想：过桥米线是什么样子的？它的味道怎么样？它有没有金牌米线好吃呢？我带着这些疑问，带着饥肠辘辘的`空肚子，走进了这家带着浓浓香的饭店。

　　“老板！上四份‘过桥米线’！”伟峰阿姨喊道，不一会儿，一碗碗冒着热气的过桥米线就端上来了。我伸鼻一闻，嗯，一股抵挡不住的香味立刻让我的食欲打了上来，“吸溜吸溜……”我盛了满满一碗过桥米线，就着锅里的小肉小菜，吃得我满嘴流油。

　　“过桥米线”有着绿油油的菜叶，汤面上面漂着黄莹莹的油花，雪白的米线躺在汤水里。整锅米线这样的搭配，真是舍不得吃！

　　我吃着吃着，想了想：好像比金牌米线次一些哦。我看到了桌子上的佐料：麻油，椒盐，陈醋……我各自都倒了一些，尝一尝，哇啊！真麻！真香！口齿留香，还辣辣的，嗯，好吃，好吃！

语文作文篇8

　　虽然阳光没有永恒的，但是我相信，每个人的心中都会有这样一缕阳光存在，永不磨灭，直到永远。

　　我心中的那一道阳光不曾磨灭过，阳光的主人是我的一个好朋友，友谊很深很深。每当我遇到不顺心的事，她都会给我开导，她不喜欢看到别人不开心的样子，所以，她人缘特别好。

　　比如有一次我跟我妈妈吵架了，我很生气，就把这件事告诉了她，她跟我说：儿女与父母之间发生矛盾很正常，重要的是看你怎样解决。我说我不知道，她说你可以去海边吹吹风，散散步，或者跟你妈妈沟通沟通，不过我看你这样沟通是不可能了。于是她带着我出去玩了一下午，放松了心情，回到家后，我心情好多了，也没有和妈妈大吵大闹，几天后，我跟妈妈又恢复到了原来的'状态。

　　事后，我和她聊天：上次多亏了你啊，不然我又得和我妈大吵一架，后果将不堪设想，她说：这算什么，小事一桩，不必放在心上。我让她给感动的一把鼻涕一把泪的，后来她说我好象变了个人似的，我说那儿变了？她说变乖啦。哈哈哈哈哈，就酱度过了一个又一个快乐的下午。

　　可是终于有一天、

　　有一天（灰色啊……），她告诉我说，因为她爸爸工作的原因，她必须得离开这个城市，她说我们以后可能见不了面了，也可能没人帮你解决矛盾了，然后她留下了电话号码和QQ离开了。

　　这样的一个挚友，就这样走了，从此以后，她经常发信息鼓励我，让我好好学习，别太累了。我也说你也别太用功了，容易伤神，这样的日子远比空虚要好得多。

　　是啊，只有恐怕一辈子只有一个，她的话就像一束阳光，照进我的心房。

　　“好好学习啊！”

语文作文篇9

　　伴随着一阵清脆的哭声，我来到了这世上。妈妈用她纤细而白皙的双手将我轻轻地搂在怀里，拍打着，唱着儿歌。原本哭闹不停的我，便渐渐安静下来。那双手就像我生命的保护伞，是那样的可靠而温暖。

　　上小学了，出门时妈妈总爱帮我整理好衣领，然后轻轻抚摸一下我的头送我出门。当我已经走了很远之后，仍能感觉到头上的温暖，也隐隐约约地听见她在背后大声叫喊：“注意安全啊，儿子！”于是，一路上心情都是愉悦的，仿佛沐浴着冬日的阳光。

　　长大后，妈妈很少再摸我的头了，她似乎知道已成为大男孩的我有些害羞有些叛逆，对于她的抚摸已慢慢感到不自在，甚至反感了。于是她把她全部的爱转移到了对我的学习和生活方面的关心。曾经有一段时间，她似乎很想和我谈心，但每次当她跟我一起坐在沙发上时，我总是紧盯着电视，视她为空气一般。于是她放弃了，但没有丝毫的抱怨，只是用她那依然白皙的手默默地为我削着苹果……

　　爸爸是个商人，很少在家，我跟他相处的机会很少。每当我们在一起时，他总会用他那硕大的手掌抚摸我的.头。虽然爸爸的手没有妈妈的手那样纤细那样白皙，但我对他的抚摸却没有一丝抵触。也许，因为我是他的儿子，我们都是男人，感觉自然一些的缘故吧。然而，虽然不再接受妈妈手掌的抚摸了，但在爸爸手掌地抚摸中我依然感到了一种幸福，并慢慢地成长为一个勇敢的男子汉。

　　生活在父母用他们的双手为我撑起的天空下，我真的很幸福：阳光是灿烂的，世界是多姿多彩的，生活也是无忧无虑的！如果说家是幸福的港湾，那么父母的手掌就是这幸福的开始。从出生到现在，我常常能感到来自父母掌心的温暖。

　　但是，随着年龄的增长，我似乎并没有真正地成熟起来。父母给我的爱是那么的无私，我却常常不能好好地珍惜，时常对他们的爱表现出不在乎的样子，这是多么地刺痛他们的心啊！有时想想自己的言行，似乎自己的心就是冰做的。但即便如此，父母仍然用他们那温暖的双手将我的心捧在手中，慢慢地将它融化。这，就是伟大的父爱和母爱啊！感动，就在这里！