语文优秀作文

时间：2024-09-13 11:39:18 语文作文我要投稿

语文优秀作文优选[8篇]

　　在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的语文优秀作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文优秀作文优选[8篇]

语文优秀作文篇1

　　老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的'雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

语文优秀作文篇2

　　听雨时，是最能让我头脑清晰的时刻，也是最能让我心事如潮的时刻。——题记

　　又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释，更有一种情怀、一种情结、一种精神的升华。

　　我喜欢把上语文课比作听雨，因为语文如雨一般荡涤人心。

　　听！“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听！“落花人独立，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听！“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听！“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听！“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，如绝尘回响般的雨声……

　　真像雨声啊！语文课上的词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够承担起那份感恩，那份执着。

　　雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。

　　我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有一种从雨给我带来的幻梦中惊醒的`畅快和怅然若失的沧桑。

　　在语文课上，曾学过一曲词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文在告诉我们：人生境遇不同，看到的听到的景象也各异。

　　顿时，狂风起，雷电吼，大雨下，我感受到了语文的生命。狂风告诉我，“君子当行如风”；雷电告诉我，“君子说话掷地有声”；大雨告诉我，“人活得当淋漓尽致”。

　　一切又归入平静。窗外，大雨依然，风景仍旧，多的只是心灵的喘息，岁月的回响和灵魂的升华。

　　语文课上，书声依旧，雨声悠远……

语文优秀作文篇3

　　我们的语文老师是个男，他教学已经有很多年了。是一个资深的老教师，但是他一点也不慈祥，对我们还很严厉。

　　我们的语文老师年级不算特别大，但是可以从他的头发中看到有些许的白色。他一双剑眉看起来让人觉得他很严厉，不过他是个很细心的老师。他对我们很是关爱，和他那平常的'面容根本不符合，于是我们底下给他起个绰号”假面人“。不过这个假面人是和电影里不一样的，这个假面人是不会超能力的。不过，他和假面人一样很受各位的爱戴。

　　他不仅在学习方面对我们很关心，而且在生活等方面对我们也是很关心。我还记得有一次，那是我的，他生病了。我们老师二话没说立刻把他送到了医院，连住院费都是老师先给垫上的。就是从那时候开始的，我们对这个语文老师的看法，才有了新的变化。以前我们一直觉得，他只是为了工资在工作。没想到，他是个非常值得我们尊重的老师，我们对自己以前的看法很自责。于是在我同桌的带领下，我们几个还给老师写了。

　　那封信老师并没有对我们有什么评价，只是一如既往的让我们学习。我们都知道，他是一个有心，有学问的好老师。尽管他年纪大了点，但是我们和他还是有话说，并没有因为年龄的差距而去讨厌这个老师。

　　我的语文老师是个有责任心，懂得关爱体会学生的好老师。希望你们也能碰到这样的好老师，祝我们的老师身体健康。

语文优秀作文篇4

　　“生活处处有语文，我们要从生活中学习语文。”这是语文老师时常挂在嘴边的一句话，我却不以为然：“从生活中学习语文，那还要语文课干什么？”但我亲身经历的几件事，却让我改变了看法。

　　“你们这些kuài（刽）子手……”电视荧屏上，一位革命者在刑场上向手持钢刀的刽子手吼道。

　　“不对！”弟弟一声喊叫，把正在看电视入迷的我吓了一大跳。

　　“什么不对？”我生气地埋怨道。

　　“不是kuài子手，应该是guì子手！”弟弟边说边把“刽”字写给我看。

　　“不会吧？电视上还会有错？这个字左边的‘会’字也可以念kuài呀！”我边说边想，“这个字我还真没查过，我也一直是念kuài呀！”

　　弟弟拿来了字典，一查，果然是念“guì”。我的脸红了。更为庆幸的是，几天后的.语文阶段检测正好考了这个字的注音。

　　这件事让我明白：生活中还真有语文。从生活中学习语文，也是学习语文的一条途径。

　　从此，我就真的时时留心生活、观察生活。这不，我观察在创建文明城市时期人们的思想、工作、生活状况，还真的就观察出了收获呢！

　　在创建文明城市时期，人们似乎一下子意识到了生存环境的重要性。市民们自发地打扫卫生，自觉地清除垃圾、清理墙皮小广告等。我想：他们的行为，不正是热爱城市、热爱环境的具体表现吗？经过深入思考，我写了一篇题为《文明就在我们手中》的作文，参加全县“创建文明城市，做文明中学生”作文大赛。结果，获比赛一等奖。

　　我想：我这次作文的成功，不正是我从生活中学习语文的结果吗？看来，“生活中处处有语文”，一点不假啊！

　　从生活中学习语文，你会成为语文学习的佼佼者；从生活中学习语文，你会成为生活的智者。

语文优秀作文篇5

　　在我的老师中，最难忘的就是我的语文老师。

　　她，大大的眼睛，脸有点方方的感觉。乌黑的头发，喜欢穿一件蓝色或白色的衣服，夏天的.时候喜欢穿裙子。经常戴一只手表，手上还戴着一枚漂亮的戒指。

　　听她讲课的时候，我们必须用心回答问题。如果老师提问，只有个别同学举手回答。那么就耐心给同学们再讲一遍，直到大多数同学举手发言才能通过。在老师的耐心教育下，我便开始认真学习，成绩开始迅速回升，夺回了我原有的前三名。

　　然而，最令我难忘的还是那一次我的脸“受伤”的经历。在我们低年级的时候，最喜欢在教室里玩拉火车的游戏。一次，我们在玩拉火车游戏时，不小心后面有一位同学推了我一把。正好我在经过一个桌子，于是脸便撞到了桌角，瞬间鲜血就流了下来。

　　记得那次意外发生后，我的语文老师知道后，便迅速地跑到我的身边，焦急得问我疼不疼。她一边给我家里打电话，一边递来一段纸让擦一擦血。第二天，我在课间做操时，老师还抽出时间问我伤口还疼不疼。

　　啊，我敬爱的老师。学习上您严格要求，生活中您关爱慈祥。我永远也忘不了您！

语文优秀作文篇6

　　我有一位教了我五年的辛勤园丁语文老师罗婷老师。

　　老师脸上白里透红，一颗黑珍珠似的眼睛，看上去特别有神，教师脸上红的原因是脸上长满了小痘痘，为了不伤害老师，我们在私下把那些痘痘称为青春美丽疙瘩痘。

　　老师中等个子，中等身材。老师非常朴素，穿衣简单大方，一般不穿裙子和太过华丽的衣服，偏爱穿运动服。

　　老师不像其他的.老师，一下课就飞奔到办公室，好象办公室有什么十万火急的事一样，我们的老师一下课后，就跟班里的同学一起聊天、玩跳绳，课间短短的10分钟，我们在一起就像好朋友一样，师生关系变得更加融洽。

　　老师在课堂上给我们讲得绘声绘色，同学们在课堂上也都积极发言，如果后面有家长来听课的话，家长脸上一定会露出满意高兴的笑容。可有一次，我上课时太不自信了，好不容易举手一次，又害怕自己回答的不对，就又把举在空中的手收回来了。这一细小的举动，老师全部都看在眼里，就把我叫了起来，我吱吱唔唔的说我觉得好像是，老师又问为什么要说好象呢？我害怕说得不对。老师接着又说你回答的完全正确。yes，yes！这是我幼小心灵的声音。有了这一次经历后，每一次上课我都变得非常自信，自然语文成绩也又上升了一大截。

　　老师特别爱看书，一看就是一至二个小时。有时，同学们叫老师去玩儿，老师会让我们坐下，听她讲故事，老师讲得绘声绘色，我们听得如痴如醉，都入迷了，好象有魔术粉洒在了我们身上一样。

　　老师现在不能教我们六年级了，因为老师有喜了，我们班同学都觉得有点惋惜，不过，我们也衷心的祝愿老师和小宝宝能够健康快乐！！

　　老师，没有您的教育，我们就没有丰富的知识，我们不会成为祖国的花朵，而是任别人欺负的枯叶。

　　老师，感谢您这几年来对我们的栽培！！！六年级:贾媛媛

语文优秀作文篇7

　　我的语文老师有一双像月亮一样明亮、像太阳一样温暖的眼睛。那些眼睛经常盯着我们。

　　我记得有三天，没有一个中国老师来上课。在此期间，有投诉：“学期快结束了，我们已经比其他班级少了几门课。”也有担忧：“老师会生病还是有其他重要的事情？”当然，快乐的声音并不缺乏。如果语文老师不在，你可以停止写语文作业！”这些声音在班上逗留了很长时间。

　　直到第四天，老师才回到班上。她用她的眼睛看着我们每一个人，没有人敢看她的眼睛，因为她可以透过她的眼睛看到你的内心。老师终于开口了。我不在的时候，我们班所有的`学生都应该有自己的想法和感受。你应该把这些写在日记里。即使我对你有偏见，我也不会责怪你。毕竟，我没来上课。”老师讲完后，全班安静下来。老师，我们不会责怪你。”这句话打破了沉默。全班的目光都集中在这位同学身上......

　　期末考试到来时，语文老师敦促我们不要粗心大意，仔细检查试题，永远不要失去我们能得到的分数。老师，你太棒了，你一直为我们工作到学期末。在典礼那天，我知道语文老师下学期不会教我们语文。下学期五年级的时候，我会有一个新的语文老师，但是我不会忘记我曾经有一个好老师，他可以像朋友一样互相交谈。

语文优秀作文篇8

　　课程改革的一个核心问题，就是要更新教育观念，把学生的主动权交给学生。怎样做一名课改中的语文教师呢？我认为必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

　　我做了十几年的语文教师，尝到由一个语文教师从不懂语文到懂语文、从不会教到会教的过程的滋味。其中让我深深感受到，一个教师真的在教师旅途中成长起来，不付出艰辛的努力恐怕不行。新课程来临的时候，我参加过多次的《语文新课标》的培训，反复的尝试、研究、反思，让我尝到了失败的辛酸和成功的喜悦，让我知道除了新课标的理论学习外，还要加强自身基本素养的提升。

　　语文是充满激情的，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的.是人格的力量。我了解到一些语文教师，除了读教材、备好课外，几乎不再去拓展自己的知识视野，他们可以说出诸多理由。尤其在小学，他们认为语文教学知识简单，无非是识字、写字、读文、背诵、习作等，把这些教好了，小学语文也就不成问题了。其实，小学语文看似简单，可是它包容丰富的内涵。语文是文化的重要组成部分，不仅具有工具性，而且具有人文性。我们面对鲜活的生命，教给学生的不仅仅是知识与能力，还有方法与过程，更重要的是情感与态度。

　　要想让学生喜欢语文，首先要让学生喜欢老师。教师如果整天骂骂咧咧，说话冷嘲热讽，土话、粗话口不遮拦，让学生在驯养中成长。那么，谁还能喜欢你？谁还能喜欢语文？教师要言谈拘谨，幽默风趣，妙语连珠。在日常的用语中，能透出文学素养，引用的一句格言、一首古诗、一个典故、一个成语，都成为学生课下效仿的经典。这样的老师看起来有点“文刍”，可是在他的熏染下，让学生受益很多，也让学生感觉到学习语文是最大的乐趣。

　　一个语文教师首先应该关注的是学生的生命成长。生命的基本要需要是物质与精神。由于教师职业的特殊性，我们满足不了孩子的物质需求，那么输入给孩子的精神就显得重要了。孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。”是一个教师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科，如果说一个语文教师，没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎么能驾驭课堂，怎能让孩子喜欢语文。一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手势，你的语言……都能给学生心灵的震撼。

　　语文教师必须有丰厚的文化内涵。不说通晓天下事理，至少要了解文学、史政、科学、哲学等。我听到过这样的语文课，课堂中，学生提出了很多疑问，教师采用的策略都是“学生问学生答”。学生实在回答不了的，把问题留下，课后自己解决。也许有人说，这恰恰是教师的高明，发挥了学生学习的主动性。而我认为不完全是。课堂教学是对话的过程，教师该解答的要解答，该告诉的要告诉。把一切问题推卸给学生，教师是不负责任的。从另一角度来看，不得不怀疑，这位教师也回答不了。如果教师都这样上课，那么教师真是个“大老爷”了。这个“大老爷”谁都能做。

　　语文教师应该具备高超的教学艺术。艺术是技能与智慧的完美结合。艺术包括处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术，以及语言、板书、操作等艺术。所谓艺术就不是大众化的，突出的是个性与新鲜。譬如，同样课前导入，有的教师照本宣科，直扑主题。而有的教师，总是从儿童的兴趣与认知出发，让儿童渐入佳境。艺术是不断变化与创生的，一个方法艺术再好，但反复的运用，学生没有了新鲜的感觉，艺术也不能称为艺术了。一个充满生机与乐趣的课堂教师要有好“点子”，这“点子”就是艺术。同样是组织教学活动，有的教师是简单照搬，甚至是反复操作一个模式。而有的教师总能创设出富有个性组织形式。又如阅读方式，如果总是一个模式：复习――导入――学字――读文――作业。学语文就像走程序，学生还有什么兴趣可言。所以艺术，是智慧与技能的结晶。

　　语文教师，充满着自信与关爱；语文教师，才华横溢，运筹帷幄；语文教师，语言优美，风趣幽默。这才是课改中的语文教师。

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