语文作文优选【7篇】
在生活、工作和学习中,大家都写过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢?以下是小编帮大家整理的语文作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文作文 篇1
昂起头来真美别看它是一条黑母牛,牛奶一样是白的。
珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天,她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮,珍妮虽不信,但是是挺高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师,“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天,她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的`功劳,可往镜前一照,头上
根本就没有蝴蝶结,一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽,而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
温馨提示:无论是贫穷还是富有,无论是貌若天仙,还是相貌平平,只要你昂起头来,快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
语文作文 篇2
过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天,秋天真美啊!像一幅幅多彩的图画。 秋天的雨细细的.、斜斜的,像一根根细细的线,他带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地趁你没留意,带走了夏的炎热,带来了秋的凉爽,人们都加上了外套。 秋天是一个丰收的季节,苹果笑红了脸,像一个个小灯笼;梨子一定是连夜赶来的,身上沾满了月光的色彩;一串串的葡萄挂在葡萄架上,太阳照在上面像一颗颗紫色的宝石;一个个金黄的橘子,让人看了忍不住想咬一口;稻谷穿上了金色的“西装” 稻田成了金色的海洋。 秋天,树叶变黄了,像一只只蝴蝶似的在空中飞舞。 秋天的早晨,乳白色的雾迷迷蒙蒙,各种事物都沐浴在晨雾里,蒙蒙昽昽,若隐若现。 秋天真美啊!我爱秋天。
语文作文 篇3
今天,我们上了一堂很有趣的语文课。
陶老师拿着一袋棒棒糖,高高兴兴地走进教室,就从袋子里拿出了一颗棒棒糖,我认为陶老师是要把棒棒糖发给我们呢!结果,陶老师指着棒棒糖对我们说:“你们看,棒棒糖,像什么呢?”有人说:“棒棒糖的糖纸向发光的'钻石。”还有人说:“棒棒糖的糖纸就像糖葫芦醮的糖。”也有人说:“棒棒糖的糖纸就像闪闪发光的珍珠,十分耀眼,眼睛都已经睁不开了。”陶老师闻了闻棒棒糖,很香,我也想把棒棒糖从陶老师的手里抢过来了,陶老师给许多人闻了一下棒棒糖,过了一会儿,陶老师就说:“你们闻了棒棒糖,向说什么呢?”
有人说:“很想吃。”还有人说:“很想抢过来吃一口。”也有人说:“陶老师,你就给我们棒棒糖,吃一口吧。”
陶老师又把棒棒糖摆得整整齐齐的之后就说:“你们看着棒棒糖,它像什么呢?”“棒棒糖像一簇簇花朵”“像一束束钻石花”“像彩灯”“像一束束花朵,在比谁更好看。”
当陶老师把糖纸撕开的时候,一下子就吃进了口中,我们大家十分愤怒,我们的心都石化了,陶老师又说:“当陶老师把棒棒糖塞进口中的时候,你们在想什么呢?”
“我十分难过”“我愤怒、恨、讨厌”,“我的心都石化了”。陶老师就说:“那你们想不想吃呢?”大家齐声说:“想吃”陶老师把棒棒糖给搞混乱给我们每个人发了一个棒棒糖。
今天真是一堂有趣的课呀!
语文作文 篇4
教学目的
1开导学生发散思维,感悟生活,培养创新能力。
2开放形式,让学生写自己的所想所感所悟,我手写我心,提高写作兴趣。
3让学生懂得保护生态环境,爱护人类资源的重要性。
教学重难点
用不同的表达形式写所想所感所悟,语句通顺、连贯,习作有个性。
课前准备
学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境现状。
教学过程
一、创设情境,激趣、揭题
(课件演示:在茫茫宇宙中,出现一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体。)
(音乐渐渐响起,舞蹈小队上。)表演地球受到污染破坏的痛苦状。
二、感受地球受污染的惨状,激发学生写作的欲望
1根据地球受污染的情况写一篇习作,呼吁人们要保护环境。
过渡语:小记者们,你们愿不愿意为拯救地球尽一份力?那么拿起你手中的'笔,用你的心去呼吁,呼吁人们要保护环境。
出示习作要求:题目自拟,文体不限,有真情实感。
2学生可以独立思考或找人合作,选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体,确定题目和文体。
3全体交流:看谁的题目最新颖。
倡议书:《行动起来,保护地球》《爱护树木,保护家园人人有责》
演讲稿:《别扔了,捡起来》
剧本:《破坏环境者的末日》《森林王国审判记》
童话:《蛇的哭诉》《青蛙的控诉》《哭泣的小河》《鸟儿的自述》《地球的抗议》《大树的遭遇》《沙尘暴的自述》《“四害”家族的吵闹声》
书信:《鸟儿给人类的一封信》《小蝌蚪给人类的一封信》《动物们的抗议信》《未出生的婴儿给母亲的一封信》《人类给地球的一封忏悔信》《“三废”的忏悔信》
诗歌:《地球怎么了》《渴望》《假想我有一支神笔》(画一个美丽的地球)
想像作文:《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毁灭了》
三、学生自主选择自己喜欢的文体开始写作,教师指导
四、交流评价
1学生推荐一篇佳作。(点评者要做到:你最欣赏哪一点,给他提一个意见。)
2师生共同赏析探讨。
3同学们把自己的稿件装订成册。
五、课外延伸,试写广告词
1同学们,地球只有一个,只要全人类行动起来,爱护地球、保护地球,那么在不久的将来,地球一定能恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以1999年世界环境日的主题作为本次作文课的结束语吧:“拯救地球,就是拯救未来!”
2公益广告词。
①出示环保公益广告:“我是生命,请脚下留情!”
“我的盛开需要你的关怀。”
“朋友,你是最美丽的。”
“大地需要绿色,人类心灵需要绿色。”
②尝试写“环保公益广告”,并张贴,让环保公益广告“走”进校园,“走”向社会。
语文作文 篇5
温岭这座小城,有群山,有大海,有晴云,有诗意,有语文,有生活。
正值盛夏,阳光日日照着,行道树愈发绿得浓郁。空气实在是闷,呼吸都困难起来,知了的鸣叫声太过刺耳,像有百十只围在耳边轰鸣,无时无刻不在提醒人现在是夏天最热闹的日子。
会场里十分凉快,由于外面实在是让我热得发昏,这里就对我有强大的吸引力。
大家期待的不只是王君老师的语文课,还有肖培东老师的课堂。说起肖老师,我就会想起他穿着紫色衬衫,戴着眼镜的样子,从骨子里散发出来的儒雅的气质。他的课堂上,同学们从字词中体会深意,老师深情地与他们对话,有条不紊,不慌不忙,娓娓道来。他这次带来的是居里夫人的文章《美丽的颜色》,在这节课上,学生们不仅学到了一些写传记的方法,也懂得了文章的大意,更加了解居里夫人等科学家身上的美好的精神品质。而且,肖培东老师对文章的解读方法也值得学习。
当然,不同老师有不同风格的课堂。司艳平老师讲的是关于李白的群诗阅读,李白诗最大的风格就是夸张,她讲到了夸张的分类,讲到了李白的感情。她是欣赏、崇拜李白的,她朗读的声音,她环顾的眼神,她与学生交流的语调无时不在告诉我们,她喜爱这位诗人。
郭永军老师与同学们一起品读了江一郎先生的`诗歌。朗诵时,他哽咽着,这份真诚感动着会场听课的老师们,他的朗诵才华也震惊了所有人。
黄厚江老师的《春江花月夜》课堂风趣幽默,他就像一位老顽童,童心未泯,他以“月”为主线,把同学们带回了那个传说中才有的大唐。王崧舟老师讲的是《记承天寺夜游》,虽说是小学语文课,但是也很有深意,给我们都带来了许多思考。
行走在温岭的街道上,已是傍晚。蝉声阵阵,空气也还是十分燥热,此时的我的心里竟有几分舒畅,仿佛我正徜徉在语文诗意的海洋里。
语文的温柔沁入我心,因此,我也慢慢喜欢上了温岭这座有山有海的小城,慢慢地,这里的阳光也温柔了许多。
语文作文 篇6
那一刻,你走进我心里
啊,妈妈,是您,那一刻,走进了我的心里。
当我拿着那张“恐怖”的试卷不知所措地站在您面前时,我真的好害怕。
您可知道,当我得知那次考试我只得了82分时,我已经预料到了回家的暴风雨了,但是您看到了试卷后并没有骂我,连责怪都没有一句,只是拍了拍我的肩,坐到了我身边。
我惊愕地望着您,浑身上下都似被虫咬了般不自在——为什么您不打我一顿,让我长点记性呢?也许,那样我才会好受些。
但是您并没有,我实在忍不住了,小心翼翼地说道:“对不起,妈妈,我……”您却平静的按住了我那双因紧张而颤抖的手,说了一句令我怎么也没想到的话——“没事的。”
啊,妈妈,那一刻,您走进了我的心里。
也许您早知道我拿到试卷后会后悔莫及,也许您只想看我主动承认错误,但您的那句话,真的让您走进了我的心里。
接着,您又说了一句让我永生难忘的话:“一次失败不算什么,但你不能因为这一次失败而放弃了未来。”我呆住了——如果我只因这一次考试没考好就不认真面对下一次考试,那我岂不是要再失败一次?如果是那样,我真的.是太蠢了,太对不起自己了。我要振作起来,把这次考试的成绩作为一个警示,用下次的好成绩来填补这次的遗憾。
想到这儿,我慎重地点了点头。
是啊,妈妈。在当时,您的做法是及其正确的——如果您打了我,那我便会产生一种不良的厌恶心理,更不认真地面对下一次的考试,会吃更大的亏;但我听了您的话后,一定会认真复习,努力考试,争取拿下一个优异的成绩来回报您!
妈妈,那一刻,您走进了我的心里,带给我安慰与激励、信心与斗志,让我重新燃起希望,重新充满斗志,迎接下一次考试!
人生路上,不可能一帆风顺,每个人都会遇到挫折。有些人遇到挫折后会愈战愈勇,有些人则会渐渐沦陷下去。在这时,妈妈给我以方向,让我朝正确的路继续前进,振作起来,迎接挑战!
啊,妈妈,你在那一刻走进了我的心里,让我懂得了振作起来的重要性。我有了这个信念,一定会把未来的路走得更加坚定。
语文作文 篇7
这所中学,带给了我全新的感受。这种感受不仅在校园里,同学间,也在这一堂堂别具一格的课堂,一位位和蔼、亲切的老师当中!
“叮铃铃”,下课的铃声微弱地响了几下,我们一窝蜂地冲向走廊,挤向餐车,正当我们抢得不可开交之时,一位女老师走了过来,我们吓得顿时鸦雀无声。我们本以为她会皱起眉,拖出几个人,伸出手指,骂骂咧咧几句,但她却面带微笑地走进教室。
一进教室,她拿起粉笔,转过身去,优雅的写下一个大字——“史”。霎时间,班里哄堂大笑,我们笑得前摇后晃,有人还开起了玩笑。我们本以为她会拿起黑板刷狠狠地敲几下,并严厉地批评几句。但她却和我们一起笑了。
她的一颦一笑,都被我们记在心中,觉得她是一个和蔼可亲的老师。
转眼间,来到了下午。我们早已被疲惫于劳累缠得无精打采,昏昏欲睡。她又带着微笑进来了。她环顾四周,一边说着一边在黑板上挥舞着。一刹那,我们被史老师那洪亮的声音给震住了。我们纷纷从桌子上抬起了沉重的.脑袋,诧异地望着她。她笑着说了一会儿,觉得不带劲,给我们提了几个问题。一开始,班里死气沉沉,全胆怯地缩着头。突然,不知是谁打破了这可怕的沉寂,勇敢地举起了手。老师微笑着点点头,他站了起来。他仔细思索,抑扬顿挫地说着。他说着说着,全班终于憋不住了,齐声大笑起来。明显他回答错了。老师却用灿烂的笑容,鼓励的话语来安慰他,还表扬了他!不久,笑声渐渐散去,老师又开始了她那娓娓动听地讲述。她好像是块无形的磁石,总能把同学们的注意力吸引过去。有时,她还会用手摆几下,似乎在回味,感受课本的内容。在精彩之处,她还时不时的优美地读上几句,让人思绪万千。反正,在她的课堂上,不管你是在“英国”,在“法国”,还是在“西伯利亚”,她总能把你从那儿拉回去,让你感受“散步”的温情,秋天感人的怀念,深厚的友谊之情……
我们正在感受“散步”的温情时,铃却讨厌地颤动了几下,我们就当它不存在,它只好无趣地停止响动了。
原来的我是最讨厌那枯燥的语文课堂;最讨厌那程序化的模式;最讨厌那死气沉沉的气氛……现在的我,却渐渐喜欢上了这美妙的课堂,活跃的气氛,抑扬顿挫的朗读声……
史老师是独特的,是幽默的,更是一位和蔼可亲的老师!在我记忆的沙滩上,还没有一粒如此独特的“沙子”!
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