[实用]语文老师作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的语文老师作文6篇，欢迎阅读与收藏。
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语文老师作文 篇1
走进了初中的学习生活，我迎来了新的老师和同学，一切对我来说是那么的崭新而富有朝气。其中最令我印象深刻的便是我的新语文老师。
初次见到这位语文老师，便感觉到有一股亲切感油然而生：略显花白头发，微微眯起的眼睛，来自教学时光沉淀，在她的额头刻下了一道道皱纹，也使这位老师看起来沉稳而不失和蔼。也许她年近退休，身上却仍有着拼劲与朝气。在我的眼中，这位老师有三个“新”。
一是课堂感受新：还记得在上《春》这一课时，教学成果可谓是收获满满。可能是师生双方都互不认识，一开始显得十分沉寂。老师仿佛停下来思索了一会，又笑着对我们说：“现在你们可以用自己的方法去写出春天的光景。”这样一来，稍显“桎梏”的课堂流露出一丝“春”的生机。随后，便开始朗读，遇到了好的文章，老师的脸上，便露出微笑，也并不吝惜赞扬。随后，就拿我们的去和朱自清先生的散文去对比。将平时那些所虚幻的写作方法，逐一以对比的行式挨罗列出来，使人印象深刻，却也可以灵活应用。由此，整个的课堂气氛便开始活跃了起来。许多双手争先恐后地举起；多少思路清晰的发言接踵而至；每个同学都各抒己见，却又秩序井然。与其他那些班级相比，便是源头活水力压一潭死水。昔日死气沉沉的课堂，不知何时已烟消云散，课堂也早已不复是老师的一言堂。在教学质量上更是有了质的飞跃。
二是教学方法新：这位老师并不像往常的老师那样一股脑将重点灌输进学生的脑中，而是循序渐进，逐步稳定。每堂课上的问题也来的合情合理，也不突兀，并不是直接抛出，而是带着一种引导的感觉。她每次都会含着笑，然后和蔼的说：“我还有一个问题。作者在写这篇文章时，心理处境是什么样的？这对文章有何影响？”（诸如此类的问题有很多。）借此，老师会给我们进行拓展。哪怕有人回答的结结巴巴，偏离正轨。老师也会投去鼓励的目光和笑容，并循循善诱，逐步引导。让人接受的自然而又深刻。
三是课后作业新：这位老师布置的作业有“弹性”的作业，或是对文章的'理解和描绘。是贴近课时，也有拓展。虽然不是什么“硬性”作业，但却令人乐于去做，并将它做好，因此，每个作业都有大量的时间。就说最普通的读书笔记吧，原本刚知道这项作业时有点令人感到压抑，毕竟有点儿像强行写作，一时又找不到话题。但老师每次都能给我们点拨，并带来贴近人心并又符合时代的话题。令人豁然开朗，许多的新思想如股股“甘泉”从脑海中“涌”出。后来，写着写着，竟上了“瘾”由要我写变成了有点不切实际的我要写，后来想想自己都觉得想笑，当初自己竟然如此的勤奋。再思索想起了语文老师当时给那么多的时间，真是用心良苦啊。
有这样一位良师相伴，相信日后的学习生活肯定会让人觉得愉悦而受益匪浅。这就是我的“新”语文老师！
语文老师作文 篇2
我们的语文老师叫赵娜。
我们的语文老师有着一双又大又亮的眼睛，戴着一副红框眼镜。
赵老师的脾气很好，她还很有教学方法，比如“抬”这个字，左边是个提手旁，代表它的'意思，右边是个“台”，代表它的读音。
我们非常喜欢上语文课，也非常喜欢我们的语文老师。
语文老师作文 篇3
我很喜欢我的语文老师，为什么呢?且听我慢慢道来。
当时，我正刚刚步入初中，心中充满了忐忑与不安，第一次上她课时，就被她的美貌所打动了，长而曲的头发，浓而密的`的眉毛，江南美女那柔和的目光，使我不禁浮想联翩。在第一堂课上，他让我们先自我介绍，在小学就大大咧咧的我，当然会积极发言。而我和老师的关系也在这里升华了。
在今后的时间里，老师常会在下课后找我谈心，在课堂上，我也是积极回答老师的问题，而她所传输给我的知识，正是像“压缩文件”一样汇入我的“电脑”里，在用的时候只要一“解压”就可以取出来用。
可是，我的意志就像冰一样，一点点被时间消磨着，练习册经常不做，作业经常不写，经常不交，老师看到我现在的样子，也很是担心，于是，她把我叫到办公室，再次与我谈心，在聊天时，我发现，她总是耐心地开导我，并不与我争吵。在那次谈话之后我的成绩又提升了上去，而奶油花生糖这个称谓，也就在我的心里记下了。每当我要偷懒时，一想起老师对我的谆谆教诲，我便又端正态度，向着知识的金字塔前进。
这就是我们所喜欢，尊敬爱戴的语文老师。
语文老师作文 篇4
先生不知高邮何许人也，作文严谨，平易近人，师生关系甚融洽，同学们都戏称他“老俞”。
俞先生是我初中生涯的第一位语文老师，个头小，头发稀，乍一看，真像小品演员郭德纲，他的课是我最爱听的，讲到感人的地方，他的声音似乎有些哽咽；讲到令人痛恨的奸臣时，他的脸拉得比马脸还长，眼睛瞪得比葡萄还圆，他的嘴不停地开合，唾沫横飞，真让人有些担心坐在第一排的同学会被他的唾液所淹没；他的手脚并用着，真让人担心他一不小心会摔个儿朝天，真似疾恶如仇的二郎神，这样一个讲课妙趣横生的老师教我，他的'话我自然是非常爱听的。
先生闲静少言，课间或是在办公室里，从未见过先生无事可做，或是在批改学生作业，或是写作，即使办公室里一片喧嚣，他也能心静如水。他做事非常认真，心无旁鹜，每位学生的每一篇作文上，都少不了他一针见血的评语，虽说是短短一两句，即耐人寻问，折射出他爱生、敬业的光芒。
先生好读书，每读完一本书或一篇文章，他总会在电脑上，把名句摘抄下来，写一些读书心得，也倡导我们这么做，并经常与我们分享这些精髓，使我们倘佯在名人心灵的廊街上，聆听他人心潮的澎湃。
如今想来，他对我们的写作与阅读，有着多多益善的影响！像这样的老师，我们又怎能不敬爱他呢？他一进班，每一位同学的头都不由自主地抬起来，并端坐好，竖起耳朵，闭紧嘴巴，等先生开口向我们传递知识，即使他在黑板上板书，我们也默默地看着他，连他每一个板书的动作都急于模仿。
先生从不吝啬钱财，他总爱给我们每半学期进行一次综合考核，班上排名前十，抑或进步较大的，都会得到他相应的奖励。他赠予我们的书籍，扉页上都会有他的题字，诸如：“向着梦想远航！”“未来为我而来！”“我的未来不是梦！”“再短的距离，不迈开双脚亦是徒劳。”寥寥数语，包含了他对我们的殷切希望与美好祝福。
初一班主任是位女英语老师，平时总爱争强好胜，对我们的学习成绩稍不满意，就冲我们吼，课余时间俞老师常常劝她。记得一次语文晚自习，班主任因为一件小事而大发雷霆，
搅乱了整幢教学楼的安静，并让我们站着写作业，她啰啰嗦嗦嚷了二十分钟后拍门而去，无助、不甘、心酸、愤怒如潮水般涌上心头，还有谁能好好写作业？蓦地，俞老师出现在讲台，挥挥手让我们坐下，淡淡地说：“没几天就期末考试了，大家控制好情绪，调整好状态，不要受外界因素的干扰。”同样的话从先生与班主任不同的嘴里说出，先生的话更能让我们接受。
那段时间，俞老师这盏启明星，总会在第一时间为我们带来一片光明，让我们愉悦，让我们欣慰，让我们的身心自由发展，保留我们孩子般的童真与遐想。
虽说先生不再教我，但他的教学模式，个人品行却不断激励我。他，才是我真正的老师。
语文老师作文 篇5
她，身材偏胖，有着一头乌黑油亮的长发；她，和善的脸庞上，明亮的眼睛里透出期盼的目光。这就是我们的.语文老师——俞老师，她差不多40来岁，和蔼可亲。
俞老师对工作非常负责，批改作业、试卷时一丝不苟，非常认真，她对我们的课堂纪律是严格把关。每一堂课俞老师都会认真引导我们对课文进行深入理解，仔细思考，让我们跨上想象的骏马
，在知识的旷野里自由驰骋。她鼓励大家积极起来回答问题，看哪位同学回答得够准确，有新意，只要回答得好，俞老师就带头鼓掌。俞老师讲起课来娓娓动听，精彩不断。每一节课，同学们就聚精会神地听着，正似几十朵花儿在享受着老师的辛勤浇灌。
记得有一次，俞老师给我们读《地震中的父与子》。俞老师说：“请同学们把眼睛闭上，听我读，你们边听边想象画面！”说罢，俞老师捧起书，开始读了起来：“有一年，美国洛杉矶发生大地震……”老师的声音时而低沉，时而高昂。俞老师似乎就在这情境里面，然后将我们引入情境里。就在同学们听的如醉如痴时，下课铃突然响了。俞老师对我们说：“下课。”大家说了声“老师再见”，就把目光纷纷投向老师，这是对老师无声地赞叹。
俞老师既是良师，也是益友。我们下课后，就与俞老师无话不谈。当我们犯错时，她耐心教育我们；当我们遇到困难时，她就帮我们努力克服。
春蚕一生从未骄傲过，那吐出的银丝就是它的生命量尺。俞老师，您从未夸耀过自己，那满园桃李不就是对您最好的评价吗？
语文老师作文 篇6
我来介绍一下我的语文老师。
我的语文老师，高高的.个子，身材很好。她有一头不长不短的头发，她有一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻子，一个小小的嘴巴，小小的耳朵，老师平常喜欢穿裙子。语文老师大约有40多岁，但看起来很年轻，很漂亮，我很喜欢我们的语文老师。我们的语文老师每天为我补课。有一次我有一道题怎么也不会，语文老师给我讲了一遍又一遍，可是从来也不嫌烦。语文老师有时候像妈妈，当我写会了、进步了，老师会摸着我的头，还会亲亲我、鼓励我，用爱呵护着我。有时更像长辈，严厉地教育着我。告诉你们个小秘密，老师说如果我进步了，能考到60分了，就邀请我到她家做客呢！我得加油啦！
这就是我的语文老师，我爱我的语文老师。
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