语文作文

时间：2024-08-07 17:43:52 语文作文我要投稿

语文作文9篇（精选）

　　在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的语文作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文作文9篇（精选）

语文作文篇1

　　我的家乡是个美丽的地方，有着种类繁多的蔬菜地，一望无际的麦田，热闹繁华的街道……但是我最喜欢家乡后院的小果园，因为果园像一个魔术的乐园，在魔术的乐园里会让你我他都丢开一切烦恼，开心的沉浸在果园的无限乐趣中!

　　不觉间，春天悄悄地来到了我们的身边，和煦的春风吹呀吹，吹醒了大地，吹绿了小草，吹化了河中坚冰……果园开始了魔术的幻想。在一棵棵高大的树枝上长出了翠绿的嫩芽，一个个干枯的树枝变得焕然一新，万物复苏。地上的小草长出了小巧的嫩芽，不管是谁走进了果园，都不忍心伤害这些可爱的性命。过了几天，果园变成了碧绿的世界，小草和叶子长的又多又密。似乎是谁变出了这个美丽的天堂，滴答，滴答，下起了小雨，这是春雨吗?一夜过后，果园里的空气极为新鲜，走在果园里有一种说不出的感觉。

　　春的脚步远去了，夏姑娘穿着她那五彩斑斓的衣裳来到果园，瞧!树上那一朵朵红花跻身于繁枝绿叶间，红得那么鲜艳，绿得那么翠色的欲滴，果园变了，变得五彩缤纷，放眼望去，每一颗树上的花朵不同，有黄的，粉红的，蓝的……每一朵花就像果园中飞舞的蝴蝶，真是千紫万红，百花齐放呀!走进果园有一种花香扑鼻而来，让你流恋往返。有时候在果园里会听到百鸟齐鸣的声音，那么悦耳，那么动听。

　　夏天在小朋友的欢声笑语中不知不觉中度过，秋妈妈忙着为所有的树木披上金装，果园变成了一片金黄，登高望去，所有的果树都结出了可爱的果实，苹果树长出了通红的苹果像小朋友的小脸蛋，石榴树上的石榴都裂开了嘴唇露出了红色的果肉，桃树结出了白里透红的桃子，果园里的果实多的可以擂起一座宝塔，走进果园你会闻到果实的香味，人们把苹果，石榴和各种果实摘了下来，席地而坐，品尝着果实的香甜!笑容满溢在每个人的脸上，人们尽享着丰收的喜悦。秋风扫过，树上的叶子纷纷落下，有得像黄莺展翅飞翔，有的像舞蹈演员翩翩起舞，地上落满了树叶，像铺上了一层厚厚的金毯。

　　冬天来了，带来了美好的事物。它，没有春天的鸟语花香，没有夏天的`热情奔放，更美有秋天的硕果累累。一个夜晚过后，一出大门向果园望去，一片白茫茫的，所有的树都变成了梨树，一朵朵白色的小花落在树叉和枯草地上，冬天给小树穿上了白色的棉衣，给大地铺上了一条可爱的白毯子，年幼的我，最喜欢在雪地里踩出咯吱咯吱的声音，就像一曲悦耳的交响曲，伴我成长。

　　我爱我的家乡，爱桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天，一年四季就像一幅幅连绵不断各有特色的画卷，逐以展现在人们的眼前，春夏秋冬这四位魔术师为果园创造了一个又一个的奇迹，让我更爱这带给我无限快乐憧憬的魔术乐园。

语文作文篇2

　　听，那是什么声音：“丁冬——”

　　循着声音找去。不远了，就在那里，横在我眼前的是由一些小石、大石堆积而成的小山，石与石之间，像嬉闹的雀儿那样不安——“丁冬”“丁冬”……攀上那块石头，找到了，一滴滴水在这里找到了落脚点。看着冰层的边缘滴落的水滴，我知道，春天就要到了。

　　回到火炉旁，我静静地坐下，没有出一丝声响。窗外北风呼啸，听到就让人心寒，我呆看着跳跃的炉火正出神，母亲推开房门喊我：“想什么呢?饭做好了，吃饭吧!”

　　饭桌上，我问母亲，家里那棵梅花树怎么还不开花。去年冬天，家里的花枯黄的枯黄，暗绿的暗绿，唯独她，顶风，冒雪，身上披着一层又一层的银装，花，却仍旧开得艳红;枝，依旧傲然挺立在那里。今年，她怎么有点跟不上脚步了呢?

　　母亲回答说：“她有她独特的'一面，有时需要时间，有时需要等待。”

　　几个星期后，当我放学回家，第一眼就看到那红艳艳的花朵，有的已经绽放，露出她那淡黄的花蕊，有的还含苞待放，一朵挨着一朵，重重叠叠地簇拥在一起。鼻尖刚触到那冰凉、柔软的花瓣时，香味便丝丝缕缕地钻入鼻孔，沁人心脾。

　　天依旧寒冷，大多数的人还都紧裹着厚厚的棉衣，可梅呢，她好像无视这一切的存在，在春寒料峭中早早地用自己的热烈来迎接春的到来。没有与群芳争艳的念头，没有哗众取宠的心思，即使在寒冬腊月中，仍能绽放出让人心动的美丽。

　　其实，人又何尝不是如此呢?经历生活中风霜雨雪的考验之后，人往往会收获一个更美好、更强大的自己。所以，我们需要的是一份坚韧和等待。

　　嗅着醉人的花香，我陶醉在这一树繁花的清香中……

语文作文篇3

　　语文是什么？

　　语文是一首婉转悠扬上午乐曲，美妙，让我陶醉。

　　语文是百花齐放的花园，让我流连忘返。

　　语文是“润无细无声”的春雨，温和，滋润了我的心田。

　　我喜欢语文，它像乐园，像花园，像春雨，一起融入了我的心房。我爱读文

　　学作品，在我思虑混乱、受到挫折、被人误解时，拿起它读上几篇，那无绪的心情便陶醉在精彩的片段之中，心情便平和了下来。

　　走进《三国演义》，那神机妙算的诸葛亮让我敬佩；三顾茅庐的刘备让我感动；雄姿英发的周喻让我赞叹。

　　走进《童年》，阿辽沙童年的.生活让我感到同情，阿辽沙的外祖父那粗暴、贪婪的性格让我愤怒。我还走进了《西游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》……可是，在我如饥似渴地吮吸其精华之时，也曾吃过不少“苦头”！

　　一次，我在上数学课时，经受不住“杜小雨”的诱惑，偷偷地看起小说来。不料，被眼睛极尖的数学老师发现了，没收了我的书，还狠狠地批评了我一顿，叫我立下“军令状”。没办法，我就喜欢文学作品嘛……

　　岁月流逝，语文也从我身边轻轻地走过，我也在文学作品中长大，人是大了，成熟了，但对语文的那份酷爱丝毫没有减弱，反而一天天地在膨胀。虽然我为它吃了一些“苦头”，但是，它仍像乐园，像花园，像春雨陶醉着我，滋润着我的心田。

　　原来语文就是这样。

语文作文篇4

　　1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

　　蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。

　　鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

　　2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。

　　什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。

　　什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。

　　什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

　　3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

　　我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

　　我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

　　4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

　　幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；

　　幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

　　幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

　　5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。

　　简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。

　　白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

　　裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。

　　鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。

　　每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

　　6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

　　朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

　　朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。

　　朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

　　7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，

　　幸福是患难中心心相印的一个眼神；

　　幸福是父亲一次粗糙的抚摸，

　　幸福是朋友一个温馨的字条；

　　幸福是母亲一声温柔的叮咛，

　　幸福是老师一次亲切的问候。

　　8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

　　爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

　　爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

　　爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

　　爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

　　爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

　　9、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

　　友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

　　奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。

　　勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。

　　困难说：人生就是在暗礁中行进的船。

　　挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。

　　10、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

　　假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；

　　假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；

　　假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

　　11、生命真是一个奇迹。

　　一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；

　　一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。

　　一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；

　　一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；

　　一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

　　12、大自然能给我们许多启示：

　　滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；

　　大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；

　　青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；

　　成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；

　　一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

　　13、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

　　人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

　　人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

　　14、古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。

　　如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？

　　如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？

　　如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？

　　如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？

　　15、历史是一面镜子。

　　假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？

　　假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？

　　假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？

　　然而，反过来说，

　　如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？

　　如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？

　　综上所述，不难看出：

　　善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。

　　16、风从水上走过，留下了粼粼波纹；

　　阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；

　　骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；

　　哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵；

　　岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……

　　啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？

　　17、承诺不是蓝天上的一片白云，逍遙飘逸；

　　承诺不是水面上的.一叶浮萍，飘游不定；

　　承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；

　　承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。

　　承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；

　　承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；

　　承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；

　　承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。

　　18、生活是一部大百科全书，包罗万象；

　　生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；

　　生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；

　　生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；

　　生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；

　　生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。

　　19、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。

　　潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒；“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。

　　珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众、追逐时髦不是潇洒；信口开河、油腔滑调不是潇洒；自吹自擂、相互攀比不是潇洒；挥霍无度、公款吃喝不是潇洒；高高在上、指手画脚不是潇洒。

　　20、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黃土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。

　　我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。

　　交谈中请勿轻信汇款、中奖信息，勿轻易拨打陌生电话。

　　21、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：

　　友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；

　　友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；

　　友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；

　　友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。

　　22、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

　　爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；

　　爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；

　　爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；

　　爱心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；

　　爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；

　　爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；

　　爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；

　　爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；

　　爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

　　23、心正则笔直。

　　战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？

　　唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？

　　唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？

　　宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？

　　宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？

　　清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？

　　24、有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；

　　有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；

　　有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

　　25、即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；

　　即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；

　　即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；

　　即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；

　　即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；

　　即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；

　　即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；

　　即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。

　　26、名著是美的。

　　《繁星？春水》美在它对母爱、童心的赞美；

　　《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美；

　　鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格；

　　祥子美在他质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神。

　　27、我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；

　　我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；

　　我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；

　　我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。

　　我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。

　　我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；

　　我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

　　28、江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；

　　雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；

　　松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；

　　腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；

　　蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；

　　种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；

　　水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。

　　29、历史是一本书，时间是一支笔；

　　历史是一艘船，时间是一张网；

　　历史是一幅画，时间是绚丽的色彩；

　　历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石；

　　历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；

　　历史是一条长河，时间是涌动着的波涛；

　　历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。

　　30、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；

　　读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；

　　读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

　　读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；

　　读《童年》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；

　　读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。

　　31、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；

　　时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量；

　　时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；

　　时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步；

　　时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失；

　　时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路；

　　时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；

　　时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。

　　32、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

　　语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。

　　语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。

　　语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

　　33、人生的意义在于奉献而不在于索取。

　　如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

　　如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；

　　如果你是一棵小草，就增添一份绿意；

　　如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

　　如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。

　　34、太阳无语，却放射出光辉；

　　高山无语，却体现出巍峨；

　　大地无语，却展示出广博；

　　青春无语，却焕发出活力；

　　鲜花无语，却散发出芬芳；

　　春雨无语，却滋润着大地。

　　35、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。

　　她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；

　　她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；

　　她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；

　　她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。

　　36、思念使诗圣叹故乡月明；

　　思念使女词人瘦过黄花；

　　思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行；

　　思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；

　　思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境；

　　思念使边塞诗人老态龙钟东望故园；

　　思念使爱国诗人铁马冰河入梦；

　　思念使诗仙举头望月；

　　思念使香山居土忆江南春来江水。

　　37、百花争艳的春天是充满活力的季节；

　　烈日曝晒的夏天是富有热情的季节；

　　瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节；

　　白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。

　　38、如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；

　　如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；

　　如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；

　　如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；

　　如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。

　　39、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；

　　人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；

　　人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

　　40、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

　　人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

　　人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

　　41、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。

　　如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。

　　如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。

　　42、梅花：

　　迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；

　　伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天；

　　滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜；

　　衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。

　　花坛暖房里，它不开；

　　冰天雪地里，它怒放；

　　寒风霜气中，它绽开；

　　阳春三月，不见它的踪影；

　　寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。

　　43、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：

　　有的豪放如若大江东去；有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳；洋洋洒洒，蔚为大观。

　　44、我向往一种生活状态，叫做--安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；

　　我也憧憬另一种生活状态，叫做--拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；

　　我也憧憬另一种生活状态，叫做--紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；

　　我也憧憬另一种生活状态，叫做--奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；

　　45、“师”与“帅”

　　①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。

　　②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。

　　“人”与“大”：

　　①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。

　　“上”与“下”：

　　①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。

　　“玉”与“主”：

　　①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。

　　“心”与“必”：

　　①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。

　　46、我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。

　　我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。

　　我看小桥流水，感受到诗情画意之美。

　　我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。

　　我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。

　　我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。

　　47、阅读名著会让我们受益无穷。

　　闻读名著既可以积累知识，又能提升素养；

　　阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。

　　阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。

　　阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。

　　阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。

　　48、让我怎样感谢你！当我走向你的时候，

　　我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；

　　我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；

　　我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；

　　我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；

　　我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；

　　我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；

　　我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。

　　49、映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。

　　让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；

　　让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；

　　让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来；

　　让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。

　　50、人们从《论语》中学得智慧的思考；

　　从《史记》学得严肃的历史精神；

　　从《正气歌》学得做人的原则；

　　从《童年》学得对待苦难的态度；

　　从《西游记》学得神奇的想像；

　　从马克思学得入世的激情；

　　从鲁迅学得批判精神；

　　从列夫？托尔斯泰学得道德的执著。

　　歌德的诗句刻写着智慧的人生；

　　拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。

语文作文篇5

　　3、先独立构思，后找伙伴说说。

　　4、指名说。

　　四、以说促写，自由创作

　　（第三关：写）

　　1、说得多好啊！太棒了！奖励小红旗。第三关更难了，还上不上？不畏艰难，好样的！

　　2、要求：自己取个题目，15分钟内完成。

　　3、学生写作，师巡视指导。

　　五、以精促改，培养习惯

　　（第四关：改）

　　1、想想第四关该是什么了？对，好文章是改出来的。写完了发出声念2遍，边念边改。

　　2、找伙伴互改。语句通顺吗？想象合理吗？

　　3、集体评改。

　　一人读，其余学生听后评一评，评得好的.发大奖。

　　六、总结

　　同学们通过大胆想象，连闯四关，画出了一张张充满生趣的画，写出了一篇篇富有新意的文章，圆圆还写了一首有关圆的儿童诗，有兴趣的同学可以互相传阅。

　　附：《有趣的圆》

语文作文篇6

　　一、写清楚一件事的起因、经过和结果

　　重点难点：

　　1、重点：把事情的起因、经过和结果记叙清楚。

　　2、难点：把事情的经过写得条理分明、具体生动。

　　教学流程：

　　她笑了，笑得那么甜，那么美。

　　她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。

　　她在校园里拣到了一个钱包。

　　过渡语：由这个简单的排序，我们看到要把一件事记叙清楚，重要的是把一件事的起因、经过和结果说清楚。那么，我们怎样在作文中写清楚一件事的起因、经过和结果呢？

　　（展示目标）

　　1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。

　　2、学会把事情的经过写得详细、生动。

　　二、想一想：

　　由大家课前准备的口头叙说以及同学们亲身写作体会，请同学们想一想要把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们要特别注意些什么？

　　（学生在思考的基础上交流发言）

　　归纳：起因：简洁、明了

　　经过：详细、生动

　　结果：自然、合理

　　展示问题作文《一节地理课》

　　请同学们思考一下这篇作文是否把事情的起因、经过和结果写清楚了。

　　生活中处处充满了快乐。

　　那是在一节地理课上 ……

　　一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了8分钟。后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但

　　还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用了 4 分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。

　　同学们思考讨论，交流作文存在的问题：

　　1、“起因”没有说清楚。

　　2、“结果”也写得不明确。

　　3、“经过”部分写得很有条理，但不够详细、生动。

　　三、改一改

　　（一）补充起因和结果，做到用简洁明了的语言说清楚起因，自然合理的收束结尾即可。同学们交流展示修改结果。

　　经过同学们的努力，这篇文章从结构上来说，就很完整了。现在，我们再来看看它的核心——“经过”部分，这部分怎样修改才能写得详细生动呢？

　　（二）修改“经过”部分，学习具体的方法。

　　方法指导一：（《春》片段）

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　归纳写作方法： 1、运用比喻、拟人、排比等修辞，使语言更加形象生动。

　　2、抓住所写事物的特征，注意多加度展开描写，既描绘出了花的声、色、态，又运用实写和虚写相结合的方法，让人产生联想、想象，有很好的审美效果。

　　方法指导二：

　　考卷发下来了，我的数学得了 100 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。

　　存在问题：这种非常空泛的叙述在平时或考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的，对“我”造成了怎样的刺激，“我”的心态怎样，一点也不具体。

　　我们不妨这样修改一下：

　　成绩公布了。哈，我的数学得了 100 分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！“哼，抄来的分也自豪！“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我要用更多的100 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！

　　简要评点：修改后的片段有语言描写、心理描写，有环境的渲染不再只是空泛的叙述，使文章更具感染力。

　　综合上述内容，师生共同讨论归纳：

　　1、运用各种修辞手法；

　　2、运用各种描写方法；

　　3、多角度叙述、描写。

　　四、评一评：

　　1、修改完善问题作文《一节地理课》

　　2、交流展评：

　　一节地理课

　　金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处处充满了快乐……

　　那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来是学习中国的大陆地形图啊！老师为了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。同学们脸上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上完课，一声令下，同学们便三三两两围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，有时都分不清东西南北，面对眼前一大堆形状各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个随便放弃的人，一不做二不休，拼了。我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆图找了半天，最后找到我自认为正确的拼法，才开始拿起一个、两个……我拼的很慢，坐在我旁边的同学观察了我许久，估计也忍了很久了，最终再也坚持不住了，拿起一个版块就往地图框上放，一边放还一边嘟囔：“平时挺利索的一个人，怎么在这种事上就犯难了呢？” 哎，谁说不是呢，在我眼中每一个省的拼片都长得差不多。眼看别人都快完成了，心中更加着急，干脆把地图册一合，凭自己的想象胡乱放起来：这里是“陕西”，左边是“西藏”……啊，不管啦，不管啦，看着被我搅得乱七八糟的地图，心中更是烦闷起来，好好的一只“雄鸡”硬是被我折磨成一个“四不像” 刚刚还在摆弄身姿的银杏树，这时也仿佛来嘲笑我。从头再来吧!我长叹一口气。把自己的“杰作”打散后，又重新开始……最终，我整整花了八分钟。可是心中一点都不解气：我就不信了，还真干不成这种小事吗？我又一次拿出了大拼图，仔细再三捉摸后，终于熟悉了一些图块在地图上的大体位置。于是便想挑战自己，合上了地图册，完全凭自己的记忆拼起来。这一次可不同于上次了，尽管还是不太完整，但至少能展示出一只“雄鸡”的威风。至于那几个不大清楚的图块位置，哎，

　　还是对照书吧！好斗的我才不会这么轻易认输。我又继续试了几次，渐渐地开始不看地图册拼图，身边的同学拿着表为我计时，同时在我大脑稍微“短路”时提醒一下我，但总不能独立完成。最后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太激动了，四分钟，比第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空，取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡”终于昂起头来，似乎向我表示感谢。窗外的银杏树依旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？

　　师生点评：

　　1、交代了事情的起因，点明了老师让同学们拼图的目的，与后文衔接自然。

　　2、结果自然合理，结尾又能与开头相照应。

　　3、文中经过部分写得生动细致，运用了修辞，注意了正面和侧面描写相结合的方法，还运用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。

　　二、合理安排文章的结构

　　教情分析：

　　作为一篇完整的记叙文，必须有其结构上的具体要求，首先，结构必须有头有尾，层次清楚，清晰明朗，条分缕析，使读者能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。

　　其次，结构应有一定的'模式特征；近年的很多高分作文中，不少就是按常规体式和模式结构获得的。熟悉几种常规而实用的结构模式，并经过长期操练使之了然于胸，必将提升同学们快速架构文章的能力，从而提高作文档次。本次作文指导重点介绍记叙文的结构模式。

　　模式探究一：线形结构模式

　　所谓“线形结构模式记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。线形结构常见的有：一是以时空为线索。就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索。二是以问题为线索。指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。三是以因果为线索。按事件发展的因果关系安排线索。或前因后果或前果后因。要想写出代表初三水平、符合中考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。

　　例析：

　　大米饭的洗礼

　　幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处

　　小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。

　　那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天

　　那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡(nān)，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。“哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块

　　大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃

　　门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一撇，想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做对了，那一刻，我好像突然长大了，因为我终于可以承载母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡的红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光

　　那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚地记得，外婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭

　　亮点探究：文中划线三句分别使用了比喻的修辞手法，使语言生动形象有表现力；文中的楷体字部分使用了语言描写和表情描写，生动形象富于文采；黑体字部分使用了幻觉式的心理描写；文中的加黑字部分使用了环境描写更渲染了气氛，增加了文学意蕴。正是这些优点使得这篇内容单纯的“线形结构的记叙文”形象感人，给阅卷者留下了深刻的印象，成为一篇成功的考场作文。

　　写作模式：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。

　　模式探究二：对比映照模式

　　所谓“对比映照模式”选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。行文注意点：要写出对比点，为议论、抒情做准备，同时抒情议论又不太多太滥，点到为止。至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。

　　例析：

　　人与路

　　我家门前有一条路，田埂一样的质地，中间被来往的行人用脚板踩得结结实实，但仍有不听话的小草探出调皮的脑袋，挠人脚丫子。我记得那时大人们总是扛着锄头，拎着篮子，结实的脚板踩在地上，头似乎顶着天，那样骄傲地：“今年我家菜不错，弄点你尝尝！”我和伙伴们小脚，呼啦啦从东到西，再呼啦啦从西到东，乐此不疲地在路上奔跑，嬉闹。

　　春天里，路两旁开满了不知名的小野花，女孩子们臭美地摘下往头上一插，不等你看清便已咯咯笑着跑远。最爱的是下雨天，僵硬的泥土变得松软，踩上去如同母亲最轻柔的抚摸，皮孩子在泥里打滚，一脸明亮的笑意。大人们坐在屋檐下，聊着自家的别家的闲话，探讨着今年的收成，偶尔有个婶婶放下手中针线，向雨中早已没有形象的男孩子大吼一声：“你个臭小子，才刚给你换衣服哪！”但随即又在雨中荡漾开了。传得最远的只有孩子的欢叫和女人们的轻快的笑声。

　　那时的日子，快乐而纯粹，天空明朗常有笑靥。

　　我家门前有一条路，铺着细碎的沙子，没有杂草，偶尔在边上的边上，未被覆盖的泥土里，会钻出几棵营养不良般的脑袋。大人们仍早出晚归，然而都骑着自行车或拎着包，脚上穿着结实的胶鞋，咯吱作响。孩子们被迫穿上崭新的鞋子，不准再打赤脚，那会割伤脚板。于是只好绕远道去田野，瘦瘦小小的田埂成了唯一的寄托。伙伴们常常托腮望天，看大朵白云飘过，觉得有什么在悄悄地变了。大人们不再在下雨天围坐屋檐下聊天，即使下雨，他们也要上班，叔叔们只有下了班才匆忙一聚，喝两盅小酒，意犹未尽，不得不散，生怕睡晚了第二天上班没精神。妈妈们也很少在宝宝的床头，用温柔的声音哼好听的童谣。

　　那时的日子，明媚夹着忧伤，天空中只有云朵供我们想象。 v

　　我家门前有一条路，水泥浇铸，棱角分明，边沿整齐，让我陡然生出深深的恨意。很少看见有什么孩子打赤脚，连穿鞋的孩子都很少出现。我终于看见村里有个半大的娃娃，表情严肃。我说：“来，姐给你吃糖。”“妈妈说不要和陌生人说话。”口气老到，我悻悻收回手。陡然发现，家家大门紧闭，只有鸟儿偶尔掠过，带出寂寞的回响。那些和善的、豪爽的大婶们都不见了！那些贪杯的、常为一点小事争得脸红脖子粗的叔叔伯伯们都到哪里去了？

　　我在睡梦里，只听见鞋底敲打水泥路的清脆的咯咯声。我梦见自己摔倒在路上，可是无人理睬，他们说，我很忙。我爬起来，站在冰冷的水泥上，想起曾经温暖柔软的泥路，想起那些朴素的小花，突然泪流满面……

语文作文篇7

　　语文世界——一个丰富多彩的世界。这里，有美丽的花、高大的树，是一个令人神往的世界。

　　走进语文世界，我们可以看到美丽的四季。春，是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。春天在语文世界里，是一个万物复苏的季节。夏，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。夏天在语文世界里，是一个生机勃勃的季节。秋，是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，是“秋风萧瑟，洪波涌起”，是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。秋天在语文世界里，是一个壮观、美丽而又忧愁的季节。冬，是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，是“墙角数枝梅，凌寒独自开”，是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。冬天在语文世界里，是一个银妆素裹的美丽季节。在语文世界里，四季好像仙境，好像天堂，好像美丽的童话，好像色彩斑斓的图画。

　　走进语文世界，我们可以体会到古人的各种感情。有抱负的人说“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”、“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。快乐的人说“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”、“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。悲伤的`人说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。惆怅的人说“日落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”、“雁过也，正伤心，却是旧时相识”。思乡的人说“夕阳西下，断肠人在天涯”、“明月有情应识我，年年相遇在他乡”、“乡书何处达？归雁洛阳边”。悠闲的人说“一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”。在语文世界里，我们看见了人们的笑容与眼泪。我们陪那些数百年前的人们一起高兴，一起悲伤，一起欢笑，一起流泪，一起叹息。

　　走进语文世界，我们看到了蓝蓝的天空，看到了清清的湖水，看到了绿绿的高山，看到了青青的小草，看到了红红的花儿，看到了小小的鱼儿，看到了一切美好的东西。我们听到了哗哗的雨声，听到了轰轰的雷声，听到了一切奇妙的声音。我们闻到了浓浓的花香，淡淡的草香，闻到了一切的气息。我们感受到了这个世界中人们的欢乐、人们的寂寞、人们的坚定，感受到了世间一切感情。语文世界，这是一个集美景与感情于一体的世界，是一个美好的世界。让我们走进语文世界，去发现它的美吧！