语文课作文

时间:2024-05-06 13:32:32 语文作文 我要投稿

语文课作文集合4篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编帮大家整理的语文课作文4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文课作文集合4篇

语文课作文 篇1

  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”用红笔给出我进一步的鼓励,用粉笔写出重要的知识。这是我的语文老师,用自己的心血浇灌着我幼小的心灵。

  书法·静心

  小学的时候,因为学校小老师很少,语文老师往往承担着教学语文知识和教书法的责任,我们班的书法课一周一节,这天又迎来了书法课。

  我的字从一年级开始就不好看,用毛笔写字更是难上加难。那时老师就一个一个的用心辅导着我们,同时又要注意我们这些调皮的娃,把墨水打翻了没有,很快老师就过来辅导我了,她仔细看着我写的字对说:“我们今天写的字是‘人’字,这个字有两条腿,要把他的两条腿写扎实了,不然这个人就会摔倒。”于是老师用她的大手握住我的手,在毛边纸上慢慢的写出一个“人"字。

  我用心感受着老师的手法,她的手心暖暖的,我静下心来,模仿着老师写了一个“人”字,果然好了很多,也有了成就感。6年的时光很快过去,我们告别小学进入中学学习,但是老师的教诲我永远无法忘记。

  开学·识新

  刚进入中学的时候,一切都是那么神秘而陌生,第一节语文课上,我认识一位风格独特的语文老师。老师大步走向讲台,站定在讲台中央,教室里的同学们立马安静下来,看着老。老师穿着一条长长的布裙子,上衣是一件深蓝色的毛衣,上面套着一件薄背心,大概50岁左右的样子。她拿起粉笔,转过身在黑板上写下了她的姓名和联系号码,同学们都纷纷拿起笔记了下来。然后老师转向同学,她开口说:“大家好,我是你们未来三年的语文老师,我的名字在黑板上,你们以后可以叫我老王。”她的嘴角漾起淡淡的笑意。

  “今天是开学第一堂课,我的要求就先跟大家说了,我的作业不多,如果你们作业质量好数量就会少,如果你们质量低,我的作业就会多……”老王平静的'说。在与同学们的交流中,第1节课就这样过去了,这节课我认识一位认真、严格,却风格独特的语文老师。

  实践·观察

  开学一周后,我们的语文老师老王。要带我们写一篇作文,写的是校园里的事物。于是她就把我们带到了校园里实践观察。当我们正在观察的时候,树梢上忽然冲下来一只松鼠。老王指着松鼠小声的对我们说:“快看,松鼠!”我和同学们就望向那只松鼠,等松鼠离开后,老王问我们:“谁来描述一下刚才那只松鼠的特点?”没有一个同学举手,于是老王就自己说。还问同学们可以用什么东西来比喻这只松鼠?这时一个同学说:“松鼠像一阵风,很快就跑不见了。”这位同学的一句话引起了全班同学的注意,他们。他们都有很多事物来比喻松鼠,有的说松鼠是一个毛线团,还有的说松鼠是一个小孩子……

  这次作文中很多同学都把松鼠写进去了,而且写得非常生动,我觉得这是因为老王带我们实践活动造成的,我很喜欢这位老师,希望未来三年的语文课都是快乐的,也有很多收获。

  语文是一门有趣的学科,是老师让我喜欢上了语文这门学科,让我的生活更加富有色彩。

语文课作文 篇2

  今天,我们上了一节有意义的语文课。

  伴随着清脆的上课铃声,语文老师走进教室开始讲练习册,就在这时有几个同学仍在底下窃窃私语,真不巧,他们的谈话被老师听见了,老师语重心长地说:“同学们,老师现在怀孕都七个月了,按道理讲什么都不应该干了,尤其现在天冷路滑的',就应该好好的在家休息,可是我想坚持走完全程,我已经教了半学期了,马上要期末了,如果换老师,他们刚开始找不到对症的方法,那样势必要影响你们的成绩。然后,老师又转向刚才说话的那几个同学风趣的说:”说实话,我都不敢面对你们,怕我肚子里的小宝宝知道后,会说话时说某某大哥哥上课说话,我都怕小宝宝跟你们学坏“哈哈哈……同学们一阵哄堂大笑,那几个同学惭愧地底下了头,脸红得像一个大西红柿,我们对老师的敬意油然而生,教室里很快就鸦雀无声了,同学们都聚精会神地听老师讲课了。

  通过了这堂课,大家都一致认为:以后再也不能惹老师生气了,一定要更尊敬老师,尽量让她少操心,争取让老师平安的坚持到期末。

语文课作文 篇3

  今天,我们上了一堂很有趣的语文课。

  陶老师拿着一袋棒棒糖,高高兴兴地走进教室,就从袋子里拿出了一颗棒棒糖,我认为陶老师是要把棒棒糖发给我们呢!结果,陶老师指着棒棒糖对我们说:“你们看,棒棒糖,像什么呢?”有人说:“棒棒糖的糖纸向发光的钻石。”还有人说:“棒棒糖的糖纸就像糖葫芦醮的糖。”也有人说:“棒棒糖的糖纸就像闪闪发光的.珍珠,十分耀眼,眼睛都已经睁不开了。”陶老师闻了闻棒棒糖,很香,我也想把棒棒糖从陶老师的手里抢过来了,陶老师给许多人闻了一下棒棒糖,过了一会儿,陶老师就说:“你们闻了棒棒糖,向说什么呢?”

  有人说:“很想吃。”还有人说:“很想抢过来吃一口。”也有人说:“陶老师,你就给我们棒棒糖,吃一口吧。”

  陶老师又把棒棒糖摆得整整齐齐的之后就说:“你们看着棒棒糖,它像什么呢?”“棒棒糖像一簇簇花朵”“像一束束钻石花”“像彩灯”“像一束束花朵,在比谁更好看。”

  当陶老师把糖纸撕开的时候,一下子就吃进了口中,我们大家十分愤怒,我们的心都石化了,陶老师又说:“当陶老师把棒棒糖塞进口中的时候,你们在想什么呢?”

  “我十分难过”“我愤怒、恨、讨厌”,“我的心都石化了”。陶老师就说:“那你们想不想吃呢?”大家齐声说:“想吃”陶老师把棒棒糖给搞混乱给我们每个人发了一个棒棒糖。

  今天真是一堂有趣的课呀!

语文课作文 篇4

  这学期,我就特别喜欢语文课。老师生动的讲解是那么有趣,让每一篇文章,每一个汉字都像音符一样跳动起来,把我们带到一个充满趣味的艺术殿堂。这都是因为我校开展了高效语文课堂活动,实行了小组自主管理,实现了小组与小组之间,个人与个人之间的竞争,我们学习语文的热情也与日俱增。

  “叮铃铃,叮铃铃……”上课时间到了,语文老师轻盈地走上讲台,和颜悦色地说:“今天我们来继续学习《夜莺之歌》这一课,请各个小组分别选派代表对课文的每个部分进行朗读并评价。”老师刚一说完,各个小组争先恐后地举起手。老师挑选了2A组的3号同学来汇报朗读,他站起来认真地读了一遍,可同学们评价他声音不够洪亮,感情也不够充沛。这时他们组的竞争对手2B组的3号同学自告奋勇地站了起来,声情并茂地读了起来。听着听着,我们也仿佛身临其境,置身于小夜莺的`身边:听他是如何与敌人机智的周旋,从容不迫地咒骂敌人;看他是如何巧妙地利用歌声在敌人的身边传递情报……在竞争中,2B组获得了胜利,他们组获得了加分的机会。全组同学都流露出开心的笑容。而2A组的同学们也不甘示弱,他们严阵以待,准备着下一次的竞争呢。

  一节课的时间很快就要过去了,老师让我们各个竞争小组之间进行最后一轮竞争,看看哪个小组最先完成本节课的检测。同学们一个个面红耳赤,朗朗的读书声不绝于耳。每一个同学都精神抖擞,我自然也不甘示弱,快速识记本节课的知识点。大约5分钟后,测验时间到了,教室里只听见“沙沙沙”的答题声,紧接着老师统计了一下答题情况,结果令我们十分意外——全班同学都优质完成了今天的测验。

  就这样,在你追我赶的气氛中,我们开心地完成了本节课的任务。我喜欢这样的语文课,在这里我们一定能够插上理想的翅膀,在语文的世界里自由翱翔。

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