语文课作文

时间：2024-05-03 10:58:23 语文作文我要投稿

[经典]语文课作文5篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的语文课作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[经典]语文课作文5篇

语文课作文篇1

　　今天语文课，班上发生了一件很有意思的事情。

　　上课铃打响了，开始上课。第一节是语文课，同学们坐端正，等待老师进教室。我们的孙老师迈着愉快的步子走进教室，在黑板上方方正正地写下了两个字：“旖旎”。孙老师走下讲台，问有没有同学查了这两个字。这两个字出现在我们昨天刚刚预习过的课文里，老师要求读三遍课文，靠这两个字是为了检测我们有没有认真的读，我举了手，暗自庆幸昨天时间比较富裕，读了遍课文，并询问了妈妈这个字的`读音。孙老师的脸色沉了沉，要求举手的同学起立。我扭头一看，没几个人，在一数，就7个。老师厉声询问怎么回事，没有同学回应。孙老师脸色又沉了沉，黑的像片乌云，但什么都没有说。同学们都知道“这仅仅是暴风雨前的平静”，一个个屏气凝神，等待老师发话。果然，老师开始了对我们的“思想教育”，从不认真对待作业一直说道我们应该认真做好每一件事，最后连中秋节要注意安全都说上了。下课铃响起，老师止住了话头。站起身，摇了摇头，拿起教案走出教室。同学们一个个面面相觑，你望望我，我望望你，不约而同站起身，伸个懒腰，开始了课间狂欢……

语文课作文篇2

　　语文送春风，绿遍严冬。却道回忆如歌，其乐融融。

　　春风传铃音，书声轻轻吟。

　　正是语文课上时，诗声颂古今。

　　诗韵作歌调，诗句化歌谣。

　　却又学生伫讲台，歌似浪滔滔。

　　牧儿声撕裂，燕叫霜晨月。

　　却用《精忠报国》调，唱来江城子。

　　歌时把颈扬，屈身把天向。

　　弯弓又搭箭，西北射天狼。

　　众人喜若狂，连连把歌唱。

　　一人台前立，众人齐鼓掌。

　　薇儿声细腻，凫雁正叽叽。

　　而用《星语心愿》谱，去填易安词。

　　寻寻复觅觅，冷冷又清清。

　　凄凄亦惨惨，惨惨映戚戚。

　　手扶脸微侧，眼随手轻撩。

　　身似柳袅娜，声似雁啁啾。

　　几人台前立，众人歌声起。

　　引来当今曲，却诵经典词。

　　新曲谱古词，古词填新曲。

　　古文化新声，新曲扬古情。

　　书声轻轻诵，清泉叮叮咚。

　　此为吾众课下时，其乐倍融融。

　　下课铃声响，吾座似磁场。

　　东边持书至，西边把笔持。

　　今欲谈圣贤，圣贤耀今事！

　　一生欲言语，听其相顾词。

　　“陶潜为圣人，受之影响深。

　　桃花源中景，五柳树边人。

　　不为名利累，只愿心境存。

　　此今当受用，故称为圣人。”

　　说罢掌声起，四座赞叹多。

　　忽闻惊木响，一生欲上场。

　　持书大步踏，吾众皆惊讶。

　　此女文弱弱，少闻其讲话。

　　而今吾众前，听其见解佳：

　　“陶潜非圣者，其诗奈若何？

　　采菊东篱时，国家正危刻。

　　消极之心态，实从心底来。

　　若为大丈夫，马革裹尸还！”

　　说罢看伙伴，伙伴皆惊叹。

　　同学三年间，不知其才有这般。

　　赞声连连叹，其乐融融间。

　　一生问其言：“何人称圣贤？”

　　四座争相言，诗文传一片。

　　东边高声喊：“李白为圣贤！

　　奇人才学高，诗作千古传！

　　不为失意苦，自寻净白天！”

　　西边有言语，王杨卢骆为圣贤。

　　汉赋词意糜，文字腐朽时。

　　四人步诗坛，铿锵新诗传。

　　南边高声喊，豫才是圣贤。

　　独立黑暗中，民族危难间。

　　扛起救国旗，救起中国心。

　　北边意不甘，“孔子为圣贤。”

　　万里游六国，去将仁爱播。

　　万世师表者，其当称圣贤。

　　余心似烈火，起身高声说：

　　“不忘古今事，弘扬民族史。

　　若为后人启迪路，此当称圣贤！”

　　唐雎赴秦国，孔雀东南飞。

　　课上如剧场，青春放光芒。

　　众人聚一团，兴趣正盎然。

　　扶腰微微喘，谈笑指江山。

　　同学正年少，心光正灿烂。

　　吾在其中立，热闹亦非凡。

　　古剧今人演，古诗众人谈。

　　弘扬中华气，传承民族史。

　　文字妙语传，其乐融融间。

语文课作文篇3

　　昨天朱文晟和马荣臻两位同学不小心摔伤了，所以今天的语文课上岳老师再三告诉我们，“一定要注意安全，不要弄伤了自己。你们是妈妈身上掉下来的一块肉，妈妈会心疼的。”有同学就问，“那我怎么从妈妈肚子里生出来的?”

　　岳老师就打开电脑，上网搜索起来。“原来宝宝小时候是呆在妈妈子宫里的。”

　　有同学问：“那个白色带带是什么?”

　　“那是脐带。”岳老师把教鞭当作脐带，给我们打了一个比喻。“宝宝的肚子和妈妈的肚子是通过脐带连接在一起的.，营养通过脐带输送给宝宝，宝宝才会慢慢长大。”

　　又有同学问，“宝宝拉屎撒尿怎么办?”

　　陈禹权举手回答：“通过脐带输送给妈妈，让妈妈排下来。”

　　老师称赞他说的对。

　　岳老师又说：“宝宝在妈妈的子宫里呆上十个月后，就要出生，这时候尿道变成了产道，宝宝就从那里出来，最好是头朝下出来。”

　　岳老师还告诉我们：“我生哥哥的时候宝宝是腿朝下的，只好在肚子上割了一个口子，把他拿出来。哎呀，疼死了，都哭啦!”

　　全班同学听完，都哈哈大笑起来。“大人也会哭呀!”

　　虽然耽误了大半堂课，我觉得我学到了书本上没有学到的知识。

　　妈妈说：“这堂课特别有意义。以前你问妈妈这个问题时，我都不知道该如何回答，今天岳老师把这课补上了。”

　　感谢岳老师给你们上了这么一堂生动有趣的课。

语文课作文篇4

　　爸爸曾经给我讲过他与一只猫的故事，我永远都忘不了，因为每次一想起，我都忍不住流泪。

　　那是爸爸小的时候，捡到了一只猫。很可爱，黄白的皮肤，雪亮的眼睛，让人很喜欢。爸爸每天给它喂食，猫咪很感激，所以很听爸爸的话。他们玩得很快乐。

　　但这种快乐很快被打破了：那是一个夜晚，爸爸熟睡着，猫咪也在睡梦中。过了一会，传来一阵沙沙的足音。爸爸感觉到不对劲，但那时太累了，便没有起来查看。猫咪怕主人有什么事，走出门看了会……从此以后，那只猫就消失了。

　　爸爸接着告诉我，他听到猫不停的叫，叫声带些凄凉。最后没了声，爸爸才起来看发生了什么事。后来他想起那沙沙的足音，会不会是蛇?不会是蟒蛇吧?那，那猫咪岂不是……爸爸停止了说话，两颗大大的泪珠流了下来，这是我第一次看爸爸流泪。我也在联想当中：如果是蟒蛇，蟒蛇会吃人的'!那，那猫岂不是为爸爸牺牲了?想到这里我也不禁流泪……

　　如果那只猫被蛇吃了，那就等于救了爸爸，可是它自己却……或许那只猫很幸运，把蟒蛇引走了，自己也逃脱了……

　　那只猫后来再也没有出现在爸爸的视线里。它有可能找不到回家的路，到处流浪;也有可能已经葬身于蛇腹了。但，不管这只猫最后怎么样了，它救了爸爸，这是事实!它同时也告诉我们：动物是有灵性的!动物是我们人类的好朋友!