语文课作文3篇【荐】
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的语文课作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文课作文 篇1
在上小学的时候，语文老师总是对我们说：同学们，你们也要有一双善于发现的眼睛！难道语文就仅仅局限在学校里的课堂上吗？语文是我们的母语，我们所说的话、所写的字都属于语文，所以，生活中到处都是语文！其实我也知道老师说这句话的含义，但是你如果问我：你能从你在生活中发现的语文中举一例子吗？这是我回答不上来的。我只是理解这句话的含义，却不曾真正的在生活中寻找一些例子，直到今天，我在生活中发现了语文。
我在那寻找到了语文，可是那个东西跟语文是一点关系都没有啊。它就是——电子产品！其实，电子产品使用得当的话，也是对人民有益的东西。假如没有电子产品，那我们现在从哪儿学习知识呢？在哪儿能接收到老师布置的`学习任务呢？语文是我们的母语。我们的母语就是汉字，而我们手机上的字不也是汉字吗？在打开手机的同时，我们也复习了一遍汉字，这也是语文！
而且，老师会在第一时间给我们分享教学视频和教学ppt，电视上也有老师在进行直播。这样不仅学到了知识，还能有一种上课的感觉，学习起来就已经事半功倍啦！
语文，无处不在。书上、食品包装袋上语文即汉字，这么一说，这也有汉字，那也有汉字，生活中处处是语文。课本也好电子产品也好，在我们的衣食住行中总有语文的身影。既然这样，我们更应该学好语文，因为，语文，无处不在。
语文课作文 篇2
一张什么也没有的白纸，它会使人感到空洞乏味，但泼上缤纷的色彩，它就有了精彩的生命；一件枯燥乏味的事情，它会使人压抑厌倦，但添加新的创意，它会使人充满动力。就如每日的语文课，没有期待没有欣喜。
天空如往日湛蓝，白云如往日飘渺，明媚的阳光从窗外洒入，窗外的风景一如既往的美丽，可再美丽的风景看久了也会生腻，何况是堂堂沉闷的语文课。每堂学生先朗读一遍，再划下重点句子，然听老师枯燥的讲解，没有生动的讲解，没有活跃的氛围，这样的语文课又会有哪个学生会喜欢？( )
上课铃如约响起，一堂语文课又如约来临，没有期待没有欣喜，看着语文老师走进来在讲台边站定，往常般的面容带着丝笑容：“同学们一定觉得上语文课乏味无聊，不如今天我们换种形式轻松一下吧。我们请三位同学上来表演一下核舟记的第二段，其他同学读旁白，那么想表演的举手！”
轻快的声音在同学之间掀起一阵轩然大波，教室的氛围立即活跃起来，你一言我一语，个个都举手期待积极的看着老师，希望老师选到自己。最后决定分别由小高饰演东坡，小鲁饰演鲁直，小胖饰演佛印。
同学们比往常般清朗的读书声响起，“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷……”
在同学们的伴读声下，首先是小高将白色纸做的.桶戴在头上，手虚扶下巴好像有胡子，坐在并排的三个椅子中间，像模像样的样子引得同学们发笑，接着小胖、小鲁走了上来分别坐在小高的左右，再接着“东坡”和“鲁直”两人打开一本练习册一起看，正好到同学们读的情节。
同学们轻快的齐读声继续响起，“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中……”
“东坡”和“鲁直”手各一端拿着摊开的练习册，小高左手放在小鲁背上，两人各伸出一只脚，身体微侧膝盖靠近，和书的情节符合像模像样，同学们在台下专注的看着他们表演，时不时谈论一下他们的表演给出他们的建议。
要说最精彩的是小胖的表演了，“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。”他将校服拉链拉开，挺着肚子，仰着头一副他是高僧样，弯曲右膝支起右手撑着头，演得惟妙惟肖，就如书上的弥勒跑到了现实，他的袒胸露乳装也引发全班同学笑点的高潮，台下一片欢笑声，直到老师咳了几声，才把还在回忆已经结束的表演的同学从回忆中拉回。
这堂课同学们对课文的理解变得更深，也在学习中找到了乐趣，语文课也不再沉闷氛围变得活跃，同学们变得积极，欢声笑语为这堂课画上完美的句号。
老师的一个新创意，使我们在学习中找到乐趣，在乐趣中学到进步，爱上了语文课，为无色的语文添上了亮丽的颜色。这一节语文课我也学到了很多，有时一种方法不行换一种方法效果说不定会更好，这节生动的语文课给我留下了深刻的印象，我期待着，期待着下一节的语文课……
语文课作文 篇3
今天，一堂我们上了一堂与众不同、别开生面的语文课，深深的印在了我的心里，永生难忘。
炎炎夏日。“叮铃铃……”上课了，语文老师王老师今天一席蓝裙，给这炎炎夏日带来了一丝清凉。她踏着清脆的铃声，走进了教室。没过一会儿，教室里涌进了很多人，是其他班的语文老师和同学，把教室挤个水泄不通。一看这阵势，我想今天这堂课可来头不小。“今天我们来上一堂特别的竞赛课，5人一组，分成8组，我们来比一比，看哪一组最厉害。第一环节是几道加分题，一组人回答，对了加十分。”王老师面带微笑，用她甜甜的声音清脆而响亮地公布了规则。我却是有点懵，那就尽管端端正正的坐着吧，可脑子里还是一片空白。怎么办？怎么办？我小声地嘀咕着。一会儿就轮到我们了，茫茫然中，我也跟着其他同学一起念起了古诗。第一关过后，接下来的第二环节挑战居然是轮背古诗！轮背！这个词对于我说实在是压力山大！“第五组！”一个声音刚出，我的心里立马像揣了个兔子一样，不听话样扑通扑通的跳起来。快轮到我背了！“加油，加油！你可以的.！”我不停地给自己打气，可似乎没什么用。只见坐在我身边的人流利地背了起来，幸好，这首诗下一句我背的滚瓜烂熟，但又生怕忘记，我赶紧站了起来，说：“润物细无声！”话音刚落，心里的大石就落了地，像摆脱了什么似的，一下子轻松很多，眉愁一下子舒展开来了。我开心极了，当别的组背不出来时，我却还有点沾沾自喜。
几关过后，我们披荆斩棘，途中也算是有惊无险，尽管最后我们没夺冠军，但还是收获很多。240分，这个分数不算糟糕，但这堂别开生面的语文课却使我终生受益。
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