语文课作文

时间:2024-04-29 16:28:29 语文作文 我要投稿

(精华)语文课作文5篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编精心整理的语文课作文5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(精华)语文课作文5篇

语文课作文 篇1

  时间,如白驹过隙,匆匆而过。一周的学习生活虽然很快就结束了,但精彩而又充实,快乐得令人回味无穷。

  “池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天,操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面……”周末,爸爸反复地播放着校园歌曲《童年》,而我则来回地翻看着《古诗词三首》和《梅花魂》,始终为这一周的语文大课堂而感动着。

  家乡,是一个让许多人魂牵梦绕的地方。思乡,更使无数身在异乡的'人们“欲作家书意万重”。《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》这三首古诗词表面上看,显得干瘪枯燥、毫无生气,但在教学时,我们的姚老师善于把每一个细枝末节都打造成课文的亮点。通过细微地讲解,他很快就把我们带入到了诗人思念家乡、怀念亲人的思想感情之中。尤其是《梅花魂》这一课,老师通过佳句赏析,把身在异乡的外国华侨对祖国的眷念之情讲解得淋漓尽致,不仅引导我们领悟梅花的品格、灵魂与骨气,更是教育我们做人,要像梅花一样“愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气”。

  总之,这是丰富多彩的一周,既让我学到了知识,又让我感受到了快乐。希望在今后的每一周,我都能够跟老师和同学们一起愉快地度过。

语文课作文 篇2

  课堂是百味的,有酸、甜、苦、辣、咸。在我的印象里,语文课总是苦的、辣的,而换了一名老师后,语文从苦辣变成了甜甜的.。

  那是堂作文课,黄老师笑眯眯地走进了教室,带着我们走进了多媒体,然后在投影处打上了一排大字:木头人的作文课,教室里霎时间炸开了锅,有人说教室里会搬进木头人;有人说会有活的木头人在我们教室;有人的想法更奇怪:说我们会变成木头人,然后上作文课。

  很快黄老师便公布了,这堂课来做木头人游戏,如果全班坚持1分钟不动,不说话就能获得五颗糖果,如果2次才能完成则只有4颗糖果。听到糖果,我们两眼冒金星,争取向五颗糖果见面。第一轮时,因为我们的刘建文摆的造型实在是太奇葩了——他竟扮女生,害得大部分同学都忍不住笑出了声。第二轮时,悲剧再次重演,还是因为刘建文忍不住动了,这使我最多也只能得到三颗糖果。为防止刘建文再次说话,我们让班长看住他,这次进行的十分顺利,让我们得到了三颗糖果。

  第二大回合是,老师选出班上是四川人的高胜奇为逗笑人,平时最严肃的刘李俊则为木头人。规则是木头人先摆一个Poss,逗笑人不能碰木头人,木头人动了、笑了,则算输。高胜奇扮成个女生,把屁股一翘,扭了起来,然后在那里唱完全反调的歌曲,这使大部分的同学都笑了,就连平时严肃的黄老师也笑了,可刘李俊就是不笑。最后黄老师决定5秒钟之后,如果刘李俊还不笑,高胜奇便输了。五秒钟过去了,可刘李俊还没笑,高胜奇输了。

  木头人比赛真有趣。

语文课作文 篇3

  今天的语文课让我难忘。

  我们该学《威尼斯的小艇》这一课,

  先叫了几个同学念了课文,不是丢字就是添字,读的很不好。老师又问了同学们昨天晚上谁预习了,我举起手来。因为昨天我上我确实预习了。只见班里只有我和邢金阳预习了,老师很生气,我心里也 很难受,觉得下节课的'体育肯定被占。

  读过了课文,就该学生字了。先读了字音,组了词,该分析字形了。老师让李学坤那一竖排一人一个字来分析。分析过了,老师说有没有错误,先是没有回答,后来说的都不对。老师又生气了。

  因为我们耽误了时间,所以第三节体育被占。

  如果我们好好预习,会这样吗?

语文课作文 篇4

  今天是王梓晔小组讲课,他们组有韩瑞萱、杜俊贤和王昱博,那是在下午第二节课。王梓晔先给我们说了颜色在生活中的作用,然后“字老师”王昱博来给我们讲字。

  王昱博讲字用的时间非常的长,拿的是PPT,我给他的'建议是:“以后看见同学们说的磕磕绊绊就说:‘坐下,听别人讲。’”他给我们讲了易写错的字、形近字、易读错的字……我觉得王昱博讲的挺好的。王梓晔又说:“下面有请词老师韩瑞萱。”

  韩瑞萱给我们讲的很详细,这个词的意思,这个词的近义词,这个词的反义词,他拿的PPT很好看,还给我们提问,在她讲完的时候,我才知道红、黄、蓝是三原色。

  杜俊贤讲的时候,他既没有PPT,又没有准备好,讲的磕磕绊绊,连语言都没有组织好。我希望他以后能先准备在讲课。

  给组长王梓晔讲了,她讲的是结构,使用童话的结构写出三原色的组合色,她还让我们讨论了很长时间,我们得出了很棒的结论 。

  今天的语文课真有趣。

语文课作文 篇5

  每个班级都有着一群非同寻常的物种,那就是——课、代、表!而放眼望去,其他科的课代表们都传承着“男女搭配,干活不累”的传统,而语文……却是由四个“冷酷而又暴力”的女汉子组成,而一件件属于语文课代表的趣事,也拉开帷幕。

  我们四个之间,早已炼就了心有灵犀的眼神交流。

  每次,当周老师问道:“今天该哪个课代表反馈名单了?”我们四人,探出头,寻找对方的身影,眼神一对接,使个眼色,然后又严肃地点一点头,接着暗暗吁出一口气。

  每次,去语文办公室的时候,四个人心照不宣,不用互相提醒,就能够蹑手蹑脚,静悄悄地慢步走向语文办公室。

  四个人紧盯着眼前这扇神圣的大门,不禁吞咽了口唾沫,又是一扭头,彼此之间眼神对接,使个眼色,同时打着手语,“您先请,请进。”“啊不不不,打扰了,您先吧,不能以下犯上。”“你上你上,加油!”“行吧行吧,我来。”

  推开门,四个人很有秩序的鱼贯而入,排成一排,个个表情凝重严肃,像是犯了错一样。手无处安放,要么背到身后,像罚背书的书生,要么紧张地贴着裤缝,像站军姿似的,要么就是抓耳挠腮,哈哈!好不拘束!

  出了办公室,先是轻轻关上门,又是蹑手蹑脚走出办公楼,接着便大踏步起来,四个人又是眼神对接,可这次却相视一笑,抬腿立刻飞奔回教室,好不自在!

  语文课代表有时也蠢的可以。

  依稀记得有一次,兑若源、渠恩如和我三个人去办公室,出来的时候,三个人莫名肾上腺素喷涌较快,都乐呵呵地,先是她们两个人一溜烟往前跑,反射弧较长的我愣了愣才反应过来,撇撇嘴就很不乐意,这两个人,甩下我跑了!

  哼!于是,我深吸一口气,铆足了一股劲,撒开腿就向前奔,以冲刺800米的速度,嘿嘿嘿,看到你们的背影啦!

  谁料想,这两个人停了……是的!停了!我……我……我以冲刺800米的速度……嘿嘿嘿(要哭)!

  把你能想到的最大分贝的撞击力都想出来,我刹不住车,甚至是抹了油一般,“嘭”就撞倒了渠恩如,顺势又压倒了兑若源,我们三个人就像叠罗汉般堆成一团,人家是叠罗汉,我们就是叠语文课代表!

  “哎哟,头发头发!谁压着我的`头发了!”

  “啊痛痛痛我的腿,谁压住了?!”

  “哦你膝盖硌着我的手啦!”

  过了好一会儿,我们才完全分解开来,瞬间,我能感受到四道犀利的目光向我射来,令我头皮发麻。

  我故作轻松,把手扇了几扇,抬头看那白净的天花板,道:“啊今天天气真好!阳光明媚,只是阳光直射有点受不了!”同时朝她们坏笑。

  其实,我还挺开心,有时我们四个人碰撞出有趣的火花,能给每天日复一日的大压力之下的生活增添些乐趣,让彼此的笑容浮现在温暖的面庞上……

  哈!语文课代表趣事多!

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