我的语文老师作文实用（10篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的我的语文老师作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的语文老师作文 篇1
冯老师是我们的语文老师，她身材高挑，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛，能把每一个同学的心思看透，高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。她教育学生尽心尽力，时时刻刻
关爱着我们。
记得三年级刚开学时，冯老师任我们班的班主任，那时，我们对冯老师十分陌生，上课举手的同学几乎没有。我非常胆小，低着头一边想问题，一边担心着：会不会叫到我呀。‘’闫千钧!‘’老 师刚好点到了我的名字，我把头埋得更低了，几乎快碰到桌子，脸红的像个苹果，但是‘’军令如山‘’，我还是慢慢地站了起来，结巴巴地回答着，声音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受惊的小鸟 。这时，冯老师不但没批评我，还亲切地对我说：“回答得很正确，声音再响亮些，不要紧张，就更好了。”
她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜欢上她的语文课。忘不了她给我们上《花钟》时，用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想 象，让我们一起来欣赏花的世界，遨游花的海洋。”冯老师每一句形象生动的语言，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描绘出一幅百花齐放的景象，每一位同学都在津津有味地听着，思考着，想象 着——
冯老师的`语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造出一种具体生动的情景氛围，带领我们在人生与知识的海洋中遨游探索。
我喜欢冯老师，更喜欢上冯老师的语文课。
我的语文老师作文 篇2
我从上三年级时,便喜欢语文课,因此也对语文老师有了一份特殊的感情.上五年级时的语文老师张孟婷是给我印象最深的一位.
张老师对我们态度很和蔼,她的眼里总含着一种极为慈祥的目光.因此尽管我们的年龄相差二十多岁,我们却无不把她当作朋友的.上课时,我们是师生,下课我们就成了同学:谈天,说笑......也正是因为如此一些上课不守纪律的同学还想趁机钻空子.
在一次语文课上,一个叫李玉立的"闹将"公开在课上大声说话而且还打人.老师看见了十分生气,便将他的位置挪到了老师讲台桌边并说:"等他表现好了再挪回去."哪知,他中午放学回到家里,又把这件事情添油加醋地向他妈妈说了一遍.他妈妈听了很生气.下午上课时, 他妈妈突然走进了我们的.教室,和我们老师吵了一架,同学们见状也都帮着老师评理.过了一会儿,校长就来了,她先让老师把事情又说了一遍.李玉立妈妈听了,对老师说:"他儿子没告诉她你还把他调回去,只说你把他调在了那."噢,原来都是李玉立的话闯的祸呀!李玉立妈妈搞清事情后连忙向我们老师道歉,老师说:"不用道歉,没事."终于一场"世界大战"就此结束.
张老师不仅不斤斤计较,而且还很支持别人的个人爱好.我从小就热爱写作,但从未一个人支持过我.张老师知道后总抽时间给我辅导作文还对我说:"你的爱好很好,你只要坚持下去,就一定会成为作家的,我支持你."因此我十分感谢我的老师.
说句实话,有谁不愿意结交这样的良师益友呢?谁???
我的语文老师作文 篇3
我的现任语文老师，名叫常作印，他这个人很有特点。
他的语文课，得到了每一位同学的喜爱。他的语文课堂，仿佛让我们进入了欢快的文学世界。他的语言打动了我们每一个人，每上一节课，就可让我有着快乐的心情来迎接下一堂课，给下堂课创造了良好的条件。
他的表情也很有意思，给我们说话时，总是两眼笑眯眯对我们说：“同学们，上课！”接着我们也会笑眯眯的回应：“老师好！”同样，老师还和刚才一样用笑眯眯的表情对我们说：“请坐！”从他上课说的每一句话，都能使我们感受到他说的用意。使我们有深深的'体会。
他的教学方法也是很出色的，他教我们用一天一记的方法来记叙初中三年的生活。就是这样每天的一片短短的日记，搭起老师与学生心灵沟通的桥梁，而且这一天一片的日记不仅增加了沟通，还使我们的作文有了大大的提升，每回的作文都得25分以上（注：满分为30分）。
他还在网上创立了自己的博客。他自己的日志和发表的文章写得非常的优美，我干脆就叫他“常作家”。他博客里内容非常不错，有助于我们的身心健康。他在网上的视频往往都是各地讲学的内容，非常生动，意义也非常深刻。
他有空闲之时，他会让我们去看一些名家演讲的视频，让我们去感受那些人的成功之道，也让我们去学习一下他们的精神。
有一回，他让我们看了中国青年演讲家邹越的《让生命充满爱》，结果我们都哭了。演讲是非常的动人，牙将现场的人也都感动了，我们每一个人都被这位演讲家感化了。
常老师是位好老师，是一位非常不错的一位老师，她是我上学以来最让我佩服的老师。
他的讲课，他的文笔，他的语言，他的表情，他的课堂，都深深打动了我。
这就是我的语文老师——常作印先生
我的语文老师作文 篇4
日月如梭，光阴似箭。转眼间我都上六年级了，在过去五年多的时间里，我和我的语文老师之间发生了许多故事，但那一件事情却使我永生难忘。
那次，老师正在上课，我却被窗外淅淅沥沥的春雨吸引了。我痴迷地望着窗外的春雨冲刷树叶上的灰尘，滋润着棵棵小草，使树叶和小草变得更加翠绿、干净。我心想，要是我是那小草多好啊，受着春雨的滋润和洗刷，还能不停地向上生长，多舒服呀！突然，老师讲课的'声音戛然而止，我猛然回过神来，发现老师那严肃的目光竟看着我，我顿时愧疚极了，感觉很对不起老师，便低下头，准备听老师的批评。可谁知道老师却当什么都不知道，继续讲她的课，我愣住了，但我怕再被老师批评，只好认真听讲。
下课了，我继续思考这个问题。想了一会儿，我终于明白了：老师这不就是无声的批评吗？这样既不影响到上课，又维护了我的自尊心，岂不是一举两得？反过来想一想：老师为了我上课不开小差，又为了我的自尊心，真是煞费苦心啊。
这次，我再次看向窗外，发现雨虽然小了下，但小草却好像长高了不少，我又明白了：老师不就是春雨，我们不就是小草吗？我们在老师无微不至地精心照顾下，健康、茁壮地成长，向上向上再向上吗？春风化雨，老师无私奉献地照顾我们，滋养我们，不求回报，而我们又报答了老师多少呢？我连老师讲课都开小差，不尊重老师，还怎么报答老师呢？
现在，雨依然淅淅沥沥地下着，也使我充满了上课开小差时的愧疚。这一次的教训刻骨铭心，也让我永生难忘！
我的语文老师作文 篇5
又是一年金秋，秋意正浓，我背着新书包，踏着杨叶漂漂的沥青路到了学校。新学期新气象，我背着小书包到了熟悉的班级中，拿上了扫帚开始进发，当我看到一群人在扫枫叶时，我的脑中回忆起了一句诗落红不是无情物，化作春泥更护花”。这枫叶何尝不是可以化作春泥呢？
走入班级迎接新生活，同学们乐声滔天，走了几步，隐约中传来一阵声音，这么快就开学了，我还没玩够呢。”秋中的愁正如刘禹锡的秋词中自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，这让我弯起了嘴，这是在说开学吗？
叮铃铃”上课的铃声如音乐般响起，语文老师走了进来使我们陷入了沉默，为什么是男老师？从前不都是女老师吗？语文老师来了都会说的第一句话：同学们好啊！”语文老师脸上一直带着和蔼的笑，是我们很快安静下来，一笑仿佛春风吹进了我们的心，我们开始学习。
日久生情已经两年半了，我们和语文老师已打成一片，并充分了解他，挺好的。
我们的`语文老师是一个幽默、特殊、权大，还有点令人看不透的人。为什么说他权大呢？上初中学习更难，我们在他的带领下却有了更多的户外活动，去游玩等从前不可能的事情化成了可能。
课堂上老师时常与我们开玩笑，使课上没人睡觉，所以他不仅仅是给予了我们的知识，更开拓了我们视野，丰实了我们的精神世界。
我们现在的语文老师我很喜欢，和小学的武秀琴老师一样，我遇到他很幸运，所以我并没有什么不满的，正所谓古人云知足常乐”，就不再想要什么了。
我的语文老师作文 篇6
我的语文老师是个生动的人。
第一次见她时，她就颇为吸睛，长着一张孩子气的脸，看见她就像看到一个会笑会哭会闹的孩子。一双圆眼干净明亮，时刻闪烁着光芒，笑起来像吃了糖的稚儿，严肃起来却像个生气的慈母，不忍侵犯。她大概特别喜欢红色，一年四季总是长及脚踝的裙子，其中许多是红颜色的，头发是酒红色，耳环也是红色，嘴上也涂抹着红色。本来红色是个极为俗气的颜色，却被她诠释得既端庄又活泼。
记得她第一次为我们上课，走上讲台，在黑板上用飘逸的字体写上她的名字，随后扬起脸，一个大大的笑容后用高昂的语调道：“我叫陈群，超群的群！”一节课下来，她没有拿着稿子，逐句讲说，像是聊家常一般，丝毫没觉得与我们这些初中生有年龄差，就算是在之后的讲课中她也会时常让我们喜笑颜开，她的课堂上仿佛没有老师大大小小的规矩，字字句句都像是在讲述一个又一个故事，原本枯燥无趣的内容也能够讲出花来，让我们永远期待她的下一堂课。
她爱写文章，也喜爱好的文章。空闲时，她会办一些关于写作的大大小小的活动，比如群语文公众号，每次班级中有了好的文章，她不管有多忙也会发表在上面，作为对作者的`鼓励，也源于她对文字的热爱。记得寒假时，她创办了一个写作训练营，我和班级中几位同学参加了，在每天一篇文章的严格要求中，语文老师每天也上交着“作业”，要知道，她们几位指导教师每天要详细批改，讲评多篇文章，我无法想象她有多强的自制力，又有多么辛苦，就像她常说的那句话:“哪有什么才华横溢，不过是有人月积月累；哪有什么过目不忘，不过是有人坚持不懈。”
在我心中，她总是如同一位勤劳种植粮食的农民，只不过她种的是精神食粮，她在生活中也是那么生动。
希望我的语文老师能永远生动下去，由内而外，永远是个生动的孩子。
我的语文老师作文 篇7
我的语文老师姓秦，他十分幽默，记得有一次上课的时候，我们谈到了语气助词，老师给我们讲了几个词，比如，啊，呀，呢，吗。老师讲完以后，我们都笑了，老师看我们笑，很疑惑地问我们：“你们笑什么？”我们都在下面议论纷纷，后来一问才知道，原来我们把这四个语气词，当成另一种意思了：把啊，呀，呢，吗，当成啊呀，你妈。老师知道后又说：“我知道的不就是这些吗？”
我的语文老师读书的时候也非常有趣，记得老师给我们读第一篇课文的.时候，他读到了“小家伙突然叫起来”的时候，把我们都快笑疯了，原来，老师把“突然”这个词读的太用力了，把很多走神的人都吓回来了。老师读小孩的话太萌了，读的时候很多同学都说：“老师在装嫩”。
老师说话的时候，经常说一个字：“啊”。比如，同学们要记住，啊学习态度啊，啊，一定要，啊，养成。所以每次老师说话，我们也都会笑。
但老师并不是所有时候都幽默，记得有一个同学是智障，他所有作业都不做，上课不听，下课也只知道玩，于是有一天，语文老师叫他去办公室，但是叫了两遍，他都不去，后来老师实在没有耐心了，带着直尺来找那个同学，之后还打了他。这时，同学们被吓着了，有的在怪老师，有的在后悔当初自己的选班，有的还在惊吓中没缓过神。反正，几乎，所有的同学都在怪老师，但是放学以后，大家都发出了不一样的声音，大家慢慢的开始理解老师，有的说：“老师这样，很有责任心。”还有的说：“如果老师这样，他可能会变好!”这些同学说完，很多同学都沉默了。
这就是我的老师，一个严厉又幽默的老师。
我的语文老师作文 篇8
步入初中，给我留下最深印象的是教我们语文的吴**老师。
语文是所有学科中最难学，最难教的科目。她不像数学，凭几个公式定律规则，就能一手笔一手纸地闯荡天下；也不像英语，全部靠死记硬背。语文，必须用心灵去感受每一句话，每一个词，甚至一个小小的标点符号都是巧夺天工。而需要做到这些，我认为唯有女老师才能胜任。
所以，当你正沉静在幻想之时，一个矮胖矮胖，挺着啤酒肚，脸上的麻子几乎占据了一张脸的男老师硬生生地把幻想打破之时，我的心里别提有多震撼了。
这位胖老师走上讲台，先环视了教室一周，笑着看了我们半天，才不紧不慢地说：“同学们，我是你们的语文老师，吴海宁。”话音未落，就有同学激动地喊道：“吴老师，我上过你的课！”教室里一下子炸开了锅，每个人都在想：这位胖老师究竟是什么来头？吴老师微微一笑，说：“今天我们不上课。吴老师来给大家讲解一下自己的名字。大家想听那个字？”
讲名字？名字不就是几个字组合在一起而成的，难道还有其他的深意吗？这里是语文课啊，老师你就不要让从名字看人生这种奇怪的占卜在课堂上出现了吧！正当我这样想时，同学们统统举手表决，让他讲“宁”字。
如果前面给我的仅仅只有震惊，那下面就足以“惊吓”到我了。简简单单的一个“宁”字，居然讲了整整两节晚自习时间！对于这位老师，我已经不是用啰嗦而是用博学来形容他了。
吴老师先从甲骨文下手，把“宁”这个字的字面意思用象形文字给我们讲解了一遍。接着，分别从金文，篆书，隶书，楷书、行书进行讲解，汉字的发展过程一个也不少。讲完这些，吴老师又开始讲有关“宁”的故事，“宁”的诗歌，“宁”的优美文段，“宁”的成语词语一一进行分解。从那一刻开始，我意识到，这，才是真真正正地走进了汉字，走进了语文，走进了中国古老文化的漫漫长路中。
当下课的铃声响起，吴老师在同学们充满震惊的目光下从容淡定地离去。
课罢，我不得不用一句话来形容——吴老师真乃神人是也！
步入初中，给我留下最深印象的是教我们语文的吴海宁老师。
语文是所有学科中最难学，最难教的科目。她不像数学，凭几个公式定律规则，就能一手笔一手纸地闯荡天下；也不像英语，全部靠死记硬背。语文，必须用心灵去感受每一句话，每一个词，甚至一个小小的标点符号都是巧夺天工。而需要做到这些，我认为唯有女老师才能胜任。
所以，当你正沉静在幻想之时，一个矮胖矮胖，挺着啤酒肚，脸上的'麻子几乎占据了一张脸的男老师硬生生地把幻想打破之时，我的心里别提有多震撼了。
这位胖老师走上讲台，先环视了教室一周，笑着看了我们半天，才不紧不慢地说：“同学们，我是你们的语文老师，吴海宁。”话音未落，就有同学激动地喊道：“吴老师，我上过你的课！”教室里一下子炸开了锅，每个人都在想：这位胖老师究竟是什么来头？吴老师微微一笑，说：“今天我们不上课。吴老师来给大家讲解一下自己的名字。大家想听那个字？”
讲名字？名字不就是几个字组合在一起而成的，难道还有其他的深意吗？这里是语文课啊，老师你就不要让从名字看人生这种奇怪的占卜在课堂上出现了吧！正当我这样想时，同学们统统举手表决，让他讲“宁”字。
如果前面给我的仅仅只有震惊，那下面就足以“惊吓”到我了。简简单单的一个“宁”字，居然讲了整整两节晚自习时间！对于这位老师，我已经不是用啰嗦而是用博学来形容他了。
吴老师先从甲骨文下手，把“宁”这个字的字面意思用象形文字给我们讲解了一遍。接着，分别从金文，篆书，隶书，楷书、行书进行讲解，汉字的发展过程一个也不少。讲完这些，吴老师又开始讲有关“宁”的故事，“宁”的诗歌，“宁”的优美文段，“宁”的成语词语一一进行分解。从那一刻开始，我意识到，这，才是真真正正地走进了汉字，走进了语文，走进了中国古老文化的漫漫长路中。
当下课的铃声响起，吴老师在同学们充满震惊的目光下从容淡定地离去。
课罢，我不得不用一句话来形容——吴老师真乃神人是也！
我的语文老师作文 篇9
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”读书读到这儿，我的眼前浮现出语文老师那慈祥的面容。我的语文老师姓张，她长着一张漂亮的鹅蛋脸，笑容甜甜的，特别好看。
记得第一次上她的课时，她朗读课文的声音是那么好听，就像一阵春风拂过，那么的温柔，沁入我的心田，使我陶醉其中。我呢，是个十分内向的女孩子，张老师上课特别爱叫别人朗诵自己的优秀作文，喜欢在课堂上给予大家鼓励。有一次我的作文写得特别好，被老师叫起来时，我十分慌乱，还没站起来呢，脸就红的像红苹果那样。而张老师向我投来鼓励的目光，笑着说：“你的作文写得真的很优秀，别害怕，勇敢一点，读给大家欣赏一下。”听完老师的话，我像吃了一颗定心丸，缓缓拿着自己的作文走向讲台，声情并茂地读完了，直到响起一阵又一阵的掌声，我才回过神来，腼腆地走下讲台。从此我便下定决心努力学好语文，不能让老师失望。就这样，到了期末，我考了全级第一名，而我也逐渐变得开朗起来。
啊，亲爱的.老师，谢谢你的鼓励，你就像一位园丁，悉心哺育着祖国的花朵，我一定会努力学习，不让你失望的。
我的语文老师作文 篇10
姚老师的普通话说得很好，偶尔也会有一点卷舌。她对我们很温柔，但有时，一些学生把她惹“毛”了，她便开始发“威”了。姚老师每一次上语文课时，我都感到无比快乐，因为姚老师的语文课上得很好。她读课文很有感情，她有时也会教我们读课文。现在，我能流利地读完一篇长文，有些课文我甚至都能一字不漏地背下来了，这都是姚老师的功劳啊！
姚老师就像辛勤的园丁，辛辛苦苦地培育着我们这些小幼苗。回想起我读一年级的那时侯，我还不会写字，她就一笔一画耐心地教我。我也不会识字，她就一个音一个音教我读。现在，我会写上千字了，也认得上万字了，这可也是姚老师的功劳啊！
慢慢的，我从一年级升到了四年级，也积累了无数知识，姚老师对我们的要求提高了许多，作业明显增多了。我明白，她就是怕我们贪玩，玩，没关系啊！她就是怕我们玩出头，所以才布置那么多的'作业来抵抗玩的诱惑。
姚老师，您对我们真好。我相信，您一定是用金子般的心去对待每一个学生，谢谢您对我的栽培。现在，我已经是一棵小树，可以自生自立，这都是您教会的。最后，我祝您永远年轻！课上得越来越好！
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