语文老师作文
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的语文老师作文3篇，希望能够帮助到大家。
语文老师作文 篇1
我的语文老师是李老师，还是我们的班主任。大概三十多岁，鸭蛋脸，一双漆黑闪亮的杏核眼，挺而圆润的鼻子，小而丰满的嘴唇，五官精致美丽。一丝不乱漆黑浓密的长发盘髻，简洁大方的 衣服，让人感觉做事干净利落。我的'语文老师从小学一年级就开始教我语文，现在已经是第六个年头。我对她太熟悉，那是一种什么感觉呢？有点畏惧，特别信任，和我们一起读书的时候感觉超好，心 里特别尊敬。
想要仔细了解我的语文老师请跟我一起上一节课吧！看这个镜头一：老师用如雷贯耳的大嗓门洋溢顿挫的领着我们读课文。拿着书本一边领着我们读书，一边漫步从我们中间走过，不出声读蒙 混的同学，老师的眼睛就像利剑一样刺向他。哪还敢不读？接着老师就会在黑板上写课文中的生字，为了让我们看清楚，她总是侧着身子写一笔说一句。“组个什么词？”“这个字什么意思？”我们七 嘴八舌的大声说着，老师一边听，一边口中重复着，一边用手写着。到分析课文了，老师会设各种问题提问。只要回答者的意思正确，老师便用激昂的语调重复。回答错了，老师便用疑问的语气问“谁 还有不同意见？”我们像大海里的鱼，不时的跳出水面，展示自己的身姿、智慧。
镜头二：放学了，老师还是坐在讲台上，一边低头改作业，一边说：“在家作业没人监督的那几个同学，可以留下来搬凳子到走廊上做作业。值日的同学要扫干净，不留死角。”“妈妈我放学 了。”这是我们老师的孩子。只见他放下书包，在老师一旁坐下来，开始写作业。“老师这个数学题我不会。”“嗯，这个题应该是这样的······”。做完作业的同学陆陆续续的离开，扫完地的 同学也和老师再见了。“妈妈我们回家吧！”“嗯，你把后门锁上，灯关了。”在回家的路上，一辆蓝色的电动车像一只大蝴蝶驮着一只蜜蜂妈妈，一只蜜蜂儿子回家了。
镜头三：六三班的手机短信一：第一课词语默写有错的有······同学，希望家长在午饭后，把错的字词重新挑写。手机短信二：今天早上我检查第一课背诵的课文，不会背诵的有 ——，希望我们的家长在家一定让孩子再次背诵，谢谢合作！
这就是我的语文老师。一位做事一丝不苟，竭尽全力的老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”说的就是她！
语文老师作文 篇2
我们的语文老师三十多岁，乌黑的头发，雪白的皮肤，戴着一副淡紫色边框的眼镜，经常穿着高跟鞋，文静温和。我们发现老师一个不算秘密的秘密，就是老师上课喜欢笑，老师一笑，我们都觉得很轻松很舒服，就是个别差生回答问题舌头也不打结了，流利了许多。老师常说我们是来学知识长见识的，不是上战场的，不要那么严肃，那么紧张，愉快的学习才能效率高，这个我喜欢。
老师虽然近视，但老师喜欢看书。老师的包里经常都装着书，只要有空她就拿出来看上几页。有时是我们做作业时，有时是下课照看学生时，有时是我们打扫卫生时。。她还在讲课桌斗里放了本书，方便随时拿出来看。老师看书时手中必须拿只笔，只见她时而划线时而写字，可不像我们一看书两手就会撑着个脑袋，我想这就是不动笔墨不读书吧。老师看书时还经常问我们借字典，而我看书遇到不会的字儿，就自动跳过去了，这个真得向老师好好学学。不过，我们班学生在老师的'言传身教下，读书习惯都改进了不少了！老师偶尔也问同学们借书看，有《青铜葵花》、《草房子》、《女生日记》、《我要做个好孩子》《小王子》等等。
老师很温和，说话从来都是和风细雨，讲课如此，下课也如此，即使我们犯错，她也只是收敛起笑容，故意板着脸训斥我们几句，但眼神却还是温和的，你不用担心我们不听她的话，相反全班同学都服服帖帖的呢！这就是所谓的“以柔克刚”吧！
这就是我现在的老师，她爱笑，爱看书，性情温和。你们喜欢她吗？
语文老师作文 篇3
我曾经呆呆地想着：假如我是科学家，假如我是大富翁，假如我是联合国秘书长，假如……如果我能梦想成真，我会做许许多多的事情。在这无数个“假如”里，至今让我梦寐以求的仍是语文老师。
假如我是语文老师，我会对学生们实行“幽默化+现代化”教学。现在一般的小学生都喜欢幽默而又不“老土”的语文老师，而我就一定要做到这一点。在课堂上讲课时要是有机会可以让学生们开怀大笑我一定不会放过，让他们在快乐中学习，这样既可以达到快乐教学也可以活跃课堂上的气氛，真是“两全其美”啊!
假如我是语文老师，我会倡导学生们写出“新作文”。作文，它是学习语文的主要关键，能写出一手好作文，就等于你的语文能力已经到了高峰。虽然能写出好作文是一件好事，可是有的学生就是达不到“新”这个字。写作文也许要创新精神，一般的学生总是喜欢“公式化”，所以看起来总是很乏味。我会倡导学生们写作文要从“新”开始，把生活中的每一件新鲜小事给纪录下来，从新的角度来看，从新的角度来写，把“传统作文”升级成“新作文”。
假如我是语文老师，我绝对不会以“作业山”来“镇压”学生们。所有科目里。语文这一科的字数比较多，一些考试的内容也是一抄就懂，所以语文这一科是最适合抄的。不过我对于那些内容不会让学生们抄得“过火”，这样反而会产生不必要得“副作用”。那些题目我让学生们抄两三次就行了，接着让他们自己去多看几遍，有的`老师总是让学生们抄上个十来遍，可这又有什么意义呢?重点的是学生们能理解，能领悟作者的思想感情胜过抄十几次，只要做到这一点“作业山”也用不着来凑热闹了。
假如我是语文老师，我会虚心接受任何人士的批评和教诲。正所谓“学无止境”，语文也是学不完的。就算我当上了语文老师，我必然会有许许多多尚未知道和理解的知识，我会不耻下问去请教别人。教学也不是绝对完美的，在课余时间我回征求学生们的意见，一经采用我一定会立即改正，从而让学生们感到更加快乐和幸福，更加喜欢语文课!
假如我真的是一位语文老师，我一定会以我的行动来证明，我一定我会做到我想做的事情!
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