语文老师作文
在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的语文老师作文4篇，欢迎阅读与收藏。
语文老师作文 篇1
她有一头乌黑发亮的头发，披在肩上，显得精神抖擞，一双大大的眼睛，充满了学问，一双红润的嘴巴，能说会道。 她非常关心同学们。
有一次，刘丽丽只穿了一件衣服。她看见了，关爱地问丽丽：“刘丽丽，你穿的这么少，不冷吗？”刘丽丽说道： “老师，我不冷。”可她还是不放心，便又说： “我的讲台上有一件衣服，你拿来穿吧。”每次上广播体操的时候，如果哪位同学的衣服鼓鼓囊囊的，她就会过去把他的'衣帽整理好。 她非常严肃，那一次，数学老师教我们涂色，不能用黑色，我因为在底下做小动作，所以涂成了黑色。语文课上，我又因为没有认真听讲，把第十六课水上飞机的用途，写成了名称，为此她把我狠狠地批评了一顿。
回家后，我把事情跟妈妈说了一遍。妈妈心平气和地说：“俗话说，严是爱，松是害，老师也是为你好。”我听了，顿时恍然大悟。 这就是我喜爱的老师——语文老师杨老师。
语文老师作文 篇2
记得二年级新学期开课时，来给我们上课的是一位藏族女老师，她一头的漂亮的卷发被小发卡分挑后优雅地披在肩上，看上去很精神、很随和。挺直的鼻梁上架着一副镶着淡淡红色边框的眼镜，而在那透明的玻璃镜片后面闪动着一双灵动的大眼睛。她就是我的老师，是教语文的，大伙都叫她——xxx老师。
xxx老师的普通话讲得特别标准，第一次上课的时候所有的同学就被深深地吸引住了。当她说“书读百遍，其义自见。”和“熟能生巧”的时候，虽然很多同学都没怎么明白其中的意思，可因为老师说的好听我们就一下子记住了这两句话。老师喜欢让我们读书，课堂上总有固定的时间任我们自由地读，唯一的要求是自己读出的声音要自己听的到，而且要快速读文。起先在全班嘈杂的读书声里我总是迷失自己的声音，不是随着同桌的调子走，就是放慢了自己的速度。不知老师有什么超能力，她总是能准确地发现每个人的问题，这时老师专注的目光会轻轻地落在我们的身上，微微皱皱眉每个人就清楚其中的奥秘了。后来，同学们渐渐习惯这种读书方式后，才发现自己的阅读速度提高了很多，每次上课齐读课文时不再拖拖拉拉，高高低低了。
除了自由读文，老师最喜欢让我们自己说课了，很简单只要你把自己读完课文后的想法说出来就好了，刚开始只有个别学习好的学生举手发言，后来老师说又不是演讲比赛不能老派代表，于是玩起了“点兵点将”的游戏，不用举手只要老师点到谁谁就得发言。可是很快老师的要求又提高了，回答问题时不能照着课本念，要用自己的话来总结。再后来，老师的各种各样的'要求越来越多了：我们要在课前自己解决生字词，自己去研究课文的题目弄清楚它的类型，找出文中句子用了什么修辞手法？去分析课文的内容……（当然这些知识老师在刚开始教课时都已经练习过很多次了。）
老师的要求在日益增加，而我们从开始的晕头转向悄悄地变得得心应手了。现在老师让我们写作文了，老实说刚开始没几个人能写出完整的习作。可老师说“只要是你自己想表达的，你把它写下来让别人看懂了，这就是好作文！”。她经常把班里同学自己写的作文念给我们听，却不让我们家长买作文书给我们说“要模仿就模仿自己同学的，要学习就多去观察自己的生活，辅导书多了就会杂，杂了就会糊涂，就没有自己的东西了。”
我喜欢我的语文老师，虽然她的要求总是那么的多，可每当我们完成了一个又一个新的要求后，她舒心的笑容就是我们最好的奖励。我们的每一次成长都离不开老师辛勤的培育。“欲求千里目，更上一层楼。”这是老师对我们的期望，老师说她怕我们变成井底之蛙，所以要我们再上一层楼，把前方看得更远！
语文老师作文 篇3
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干，一根根燃烧的蜡烛，照亮了别人，却燃烧了自己、你是我心目中辛勤的园丁，用你沾满粉笔沫的双手，浇灌着我们，让我们在你的指导下茁壮成长。
李老师，你有一头齐肩短发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双湖水般清澈的眸子，一张能说会道的嘴巴，教懂了我们许许多多的知识，你那优美的身姿，印在了知识的海洋里。
李老师是我们班的语文老师，也是我们的班主任，他在讲语文课时总是那么的认真，多么的仔细，多么的有趣，所以同学们都听得津津有味。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，祖国的花朵，我却要说，您就是祖国的栋梁，祖国那朵最鲜艳的花朵。如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的`道路，给予我们无穷的鼓舞。
老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
李老师，您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，李老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!李老师，您的付出太多了，我们一定会以最最好的成绩来回报您。
我们永远爱您，李老师!
语文老师作文 篇4
如今，我已是一名五年级的学生了，在这五年的学习生涯中，曾经有许多优秀老师教过我，但唯有她的教导让我印象深刻，她就是我的新语文老师——赵老师。
她中等身材，和蔼可亲，头上扎一个马尾辫，脸上戴着一个红边眼镜，一双眼睛炯炯有神。
她教学经验丰富，经常给我们指点写作。刚到新班级，赵老师就让我们观察三叶草。三叶草，在我心中是再普通不过的植物了，妈妈在家里的花盆里早就种着三叶草，可我压根儿没正眼瞧它一下。在老师的指导下，班里张雅晨、闫雨晴等同学却把它写得那么顽强，让我觉得它很特别，还懂得了一个道理——即使你不起眼，但只要肯努力，也能开出别具一格的花朵。
赵老师非常重视我们的书写。我的字体是龙飞凤舞，有大有小，不够认真。赵老师看了后，语重心长地指导我说：“你字写得并不差，但不够用心呀！字如其人，一手好字彰显个人风采。好字就像美丽的'风景，令人赏心悦目、心旷神怡，一手好字还能给人留下良好的印象。像你这样，字写得时好时坏可不行啊！要认真书写，耐心一些，天天坚持下去，多加练习，写字水平一定会慢慢提高的！”听了这些话，我羞愧地低下了头……暗暗下定决心，一定要把字写好！
仅仅两个周的时间，我的字进步多了，而且，我还喜欢上了看书和观察生活中的“小”东西。这都要感谢我的语文老师呢。
这就是我的语文老师——赵老师。
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