【合集】语文作文8篇
在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的语文作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文作文 篇1
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。过年了，过年了，城市里仿佛使出了“空城计”，大街小巷不像就是往日这般热闹了，因为很多市民都回乡下老家过年了，我家也不例外。
大年三十的下午，我们一家三口驱车准备到乡下奶奶家过年。一路上，只见行道树上挂满了各种红灯笼，市政广场上也设置了大牌坊，到处充斥着浓厚的节日氛围。来到奶奶家，看见奶奶正在灶头上张罗着年夜饭，我和爸爸一起在大门上贴上了春联，不一会而，年夜饭准备好了，奶奶将一盘盘包食饼筒的菜捧上大圆桌，爷爷拿上香、蜡烛开始祭祖仪式，祭祖仪式结束后我们全家一起上桌，自己动手，包起食饼筒，这就是我们当地的年夜饭。我也学着爸爸妈妈一口气包了2个，随后就像是只饥肠辘辘的小猪狼吞虎咽起来，把肚子撑的饱饱的。
晚饭过后，大家围坐在电视机前一起看春晚，聊聊即将过去一年的收获和对明年的憧憬，一大家子其乐融融，爷爷奶奶还给了我压岁钱。当新年的钟声敲响，顿时外面爆竹齐鸣，噼里啪啦的'鞭炮声此起彼伏，整个小山村就像是炸开了锅似的，变得热闹非凡，天空被烟花爆竹照的的通红，变得绚丽多彩，五彩缤纷。
过年真是太喜庆了，让孩子们露出笑脸，每家每户团团圆圆，我喜欢过年。
语文作文 篇2
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。又一个春天来到了。一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼。春回大地，万物复苏，春姑娘来了……
我约了伙伴，来到一片流翠泻玉的山林中。我们的闯入打破了山林的寂静，无数的鸟鸣响彻耳畔，带来无法言传的愉悦。我们的心贴近了自然！
曾经无数次闷坐在令人窒息的`教室里，望着窗外吐着黑烟的烟囱，让我感觉每天过的是那么乏味，无趣。可我哪里知道，这里的天籁之音是绝对不能描摹真切的。曾经无数次抒写潺潺的流水，用装着感伤的心怀，抒写凋零的红花，哪知山林中柔软的泥土总有这样一个声音：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”曾经无数次为自由而歌，为幸福而颂，却从未知此细心的聆听自然。鸟雀归巢时，母鸟喂雏鸟漏出的温馨；蚂蚁共同奋斗，搬运食物时表现出的顽强与团结；树木草藤创造的盘根错节……一切的一切又岂能是简简单单地从课文中领会得到的？即使是生花妙笔，也未能诠释自然的奥秘。
如果没有那一次出游，那一次“胆大包天”的举动，我不会如此兴奋，如此快慰地用行云般的文笔写出让我激动按捺不住的文字：“在莽莽山林中，在我与大自然的相处中，我发现了许多，我用最纯净的心领悟带这句名言；‘语文的外延与生活的外延相等。’”
谁敢否认：语文源于生活。
语文作文 篇3
在教学“生活中的见闻”时，建议学生利用休息日陪母亲逛菜市场，了解生活中的`新鲜事物，体会母亲“当家”的辛苦。茶余饭后走进社区，了解社区的新鲜事。与好友走进图书馆，感受浓厚的阅读氛围。走进大自然，感受四季变化带给人们的美感。因为，只有亲身经历了，亲自感受了，所见所闻才会跃然于纸上。多姿多彩的生活内容是学生作文的基础，只有让学生体验生活，学生才能乐于表达生活。
语文作文 篇4
生活中处处有知识。今天是英语，明天是数学，额……好像还缺了什么？没错！是语文，那我们今天就来聊聊生活中的语文！
“什么？老师今天要我们写一篇新闻评论！为什么啊？以前可从未写过啊！新闻是从报纸上来……“听着从同学空中滔滔不绝流出来的作业项目。没错，我疯狂了！咱家可没有报纸！我心中默哀道。
当即到家，就让老爸立刻托运一份报纸过来，开始“研究“过了5分钟。整份报纸差不多都浏览完了，可我硬是一个字也憋不出来。实在没法子，先挑一篇报道出来，慢慢“参透”。这一下，看了几遍居然“上瘾”了。因为我发现了其中的“奥妙之处”：“报道既不像作文有过多的修饰，语言的风格也不似作文那般花样繁多，但依然很吸引人，表面上看起来普普通通，可只要深入去读，那一段段文字就如同有魔力一般，死死抓住人的眼球不放，这是为什么呢？而在写法上，有时候很相似，有时候却完全截然不同！首先排除是因为有国家的状态和一些生活信息，等等……”我一直在嘴里碎碎念。但最终还是去请教爸爸妈妈，他们也只是让我自己去求答案，寻知识。
我也只能再次带着满腹疑问，机械读文思考。先从题目下手，明白了一个要点，报道的题目都很一针见血，方便人们筛选所需的资料，也为下文提供了很大的机会！作文同样也可以运用其中！内容呢……有描写景物的.，事件的，等一系列状况，却都难逃一个“抓”字！哎，怎么又是“抓”？看来这报道当真和“抓”字分不开啊。抓住要点，清晰有力的将所要体现和反映的情况表达出来。而要清晰，当然也需要强劲有力的证明，证据，不然怎么让人相信呢?这不都是作文上重要的因素吗！虎头，鲜明的中心，有力的证据。虽然没有过多的修饰，语言风格不同，却也和作文息息相关，这就是报道的文字魅力所在啊！分析出了这些特点，我对自己有点小骄傲。“不过。还是赶快写作业吧。”
生活中处处有语文，只有你想不到，不知道，它却永远存在。发现知识只在一瞬间，就像我一样，但机不可失，如果发现又不去思考，就会失去寻求真理的机会。
语文作文 篇5
我眼中的语文老师，是平易近人，但又很严厉。
我的语文老师，头发是西瓜型的，一副黑色镜框，总是穿一条连衣裙，一脸的`淡定。
我们的语文老师，口才超好，说起话来滔滔不绝，“大家好，今天我们上第一课，每个人都有自己的理想，你们的理想是什么呢？这位同学，你来回答。哦你想当一名老师，很好。嗯，这位同学，你来，呀！你想当律师……”这还真有点把第一排同学“淋湿”的感觉！
语文老师改作业，连凳子也不用，一直站着，只见她左手翻开作业本，再推一下眼镜，眼睛看了看作业本，右手红笔就在上面跳起了舞蹈，忽然停下了笔，然后合上作业本，放在一边，拿起下一本……这种“功夫”我可是练不成的呀！
老师很严厉。听写，五花八门，近义词，生词，拼音……全是老师听写的范围；默写不许错一个……
这就是我们的语文老师，我眼中的语文老师！
语文作文 篇6
生活有多广阔，语文就有多广阔。上下几千年，纵横几万年，人生、社会、自然、四季——到处可以品读语文的美，可算是一种学习的享受。我从四季的启迪学习了数不胜数的语文知识。春天，是万物复苏的季节，孕育了一个迷人的世界，小鸟叽叽喳喳的叫着，蜜蜂和蝴蝶拌着花香飞来飞去，久久不肯离开。五彩缤纷的花儿，露出美丽的容颜，对着太阳笑着笑着。春天像一位魔术师。
他在热土上，变出青青的山，绿绿的水，一切都是那么打动人心。夏天，是一个热的发狂的字眼，浑身上下都是滚烫滚烫的。树上的`蝉声久久不断的鸣响，像在这种“蒸笼”里的日子，不知劳累的工作者，依旧在自己的岗位上埋头苦干，汗水湿透了他们的衣服。秋天，是一排突兀的栅栏，赫然立于眼前，轻轻的秋风，冷却了蝉鸣的叫声，天空辽远而寂寞。
一份耕耘一份收获，在这秋高气爽的季节里，农民伯伯正在忙着丰收呢！而树弟弟默默的欣赏着秋天，用自己仅有的颜色，送给秋天妹妹当化妆品。秋天像一位绘画大师用自己的金笔描绘了自己的美中之美。冬天，是一个众多小孩喜欢的季节，一片片雪花飘落下来，好似一团棉花糖，恨不得张开自己的小嘴去允吸一翻，冬天的雪花还呼朋引伴的，让更多的人堆雪人、打雪仗——我从四季里感悟了这么多，这是任何课本上任何课堂上都无法学到对语文真切的体会。“多谢大自然的春、夏、秋、冬对我的恩赐呀！让我从你们中学到了语文其中的真谛。
语文作文 篇7
第一课时
师：同学们，昨天的口语交际引我们走近家乡，引发我们关注与热爱家乡的感情。今节课就让我们动动手，写一写我们家乡的环境。好吗?
生(齐)：好!
师：请大家看大屏幕，一起读一下写作要求。
(师幻灯片出示本次习作的要求)
生(齐)：1、可以写调查了解的情况、几年后家乡的环境、发生在综合性学习中的趣事。2、根据所写的内容自拟题目。3、内容具体，语句通顺。4、写完后多读几遍，认真修改。
师：大家记住了写作要求了吗?
生(齐)：记住了!
师：好!让我们一起来把文章写好。
师：同学们，你们去过岐江公园吗?
生(大部分)：去过。
师：岐江公园美吗：
生：美!
生：很美!
师：谁来告诉大家，岐江公园美在哪里?
生1：岐江公园有很多树木。
生2：哪里的草坪绿油油的、软绵绵的，坐上去很舒服。
生3问生2：草坪不是给你坐的，你坐上去小草会疼的，那里的休闲椅可多了，你可以在那休息。
师：表扬生3，真棒!真是一个爱护环境的小卫士。还有谁来说说岐江公园的美在哪里?
生4：岐江公园里的水很清，我还看到许多鱼儿在那游来游去。
师：对，岐江公园里的水很清，你们知道吗?岐江公园就在岐江河上，她的水就是岐江河里的水。同学们你们可曾知道，七、八十年代以前的岐江河的水比现在的还请，后来到了九十年代，她受到了污染，变成了面目全非;再都来市政府对她进行了整治，现在河水又变得清澈了。
(出示岐江河的过去受污染和现在整治后的图片)
师：好，下面让我们一起来学习我们中山一名市民写的文章——《岐江情》。请看大屏幕。
(幻灯片出示范文：岐江情)
师：请同学们自由朗读范文，想一想范文是按什么顺序写的。
(生自由朗读范文)
第二课时
师： 哪位同学来说一说这篇文章是按什么顺序写的。
生1：是按事情发展的顺序写的。
生2：是按环境变化顺序写的。
生3：按时间的顺序写的。
师：是按怎样的时间顺序写的?请大家继续阅读范文。
(生继续阅读范文)
师：谁来回答刚才老师提出的问题?
生：是按作者的童年到长大的顺序写的。
师： 还有其它答案吗?
生：范文先写了岐江河的过去的美好、接着写了今日的情况以及以后的治理办法。
师：说得非常好。范文开头总江河是市的母亲河，说明江河的重;接着第二、第三自然段，分别写了过去岐江河边休闲和举行龙舟竞赛的情景;第四自然段写了后来岐江河受到了污染;最后写了写了现在市政府十分重视岐江河的整治，还原了岐江河的`美。呼吁大家要保护家乡环境。
师：好，下面请同学们选自己家乡的一处环境进行记叙。开头：总述家乡一处环境的总特点。中间1：介绍昔日的美好。中间2：介绍今日的情况，遇到的问题，以后的治理办法。结尾：要写出自己热切的愿望。
(师边说边用幻灯片出示写作方法)
师：下面请同学们动手写习作。
(生练习写作)
师：同学们，随着社会经济的发展，人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。面对日益严峻的环境形势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改善环境做出自己的努力。大家能做到吗?
生(齐)：能!
师：1、写完习作后要认真、仔细地阅读修改，找出语句不通顺、段与段衔接不恰当、标点符号使用不当、错别字等地方，并反复修改，力争让习作达到优秀的标准。
2、自己修改完毕后，与同学交流，进行互相评改。
(幻灯片出示作业要求)
语文作文 篇8
阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的作文(60分)
有个胸怀大志的农民，听说有一种新的优质种子，于是买了一些来种，结果收成甚丰。他的邻人既惊诧又羡慕，都请求他卖些新种子给他们。可是那农民因为怕失去竞争优势，断然拒绝了。第二年，新种子的收成并不太好。第三年的收成更进一步减少时，那个农民终于找出了原因。原来，他的优势玉米种子接受了邻人田中劣等玉米的花粉。
时代，让竞争成为一个沉重的话题，但是竞争的事实是存在的，有时甚至是残酷的。我们可以用双赢的智慧，削去竞争的锋芒，让局部的竞争变成合作，微笑中竞争，携手同行。正如握有优质种子的农夫，因害怕失去好种子的优势，而拒绝将种子卖给邻居，最终因邻居的劣质种子花粉传播的干扰，使自己的优质种子，变得和邻居劣质种子一样糟糕，失去了原本的优势。这不正是告诉我们：在竞争中合作才能共赢的道理吗?唯有在竞争中寻求合作，才能实现谁都愿意看到的双赢的结果。
竞争是建立在美德上的竞争。美国著名拳击手杰克每次在比赛前都作祈祷。朋友问：“你在祈祷自己打赢吗”杰克回答道：“不，我只是在祈求上帝让我们打得漂漂亮亮，都发挥出自己的实力，最好谁都别受伤。”杰克的`话中渗透着行业美德和双赢的智慧。双赢，小到个人领域，大到国家民族。用美德为竞争镶边着色，让折射出的阳光照亮携手同行的路程。让竞争在微笑中绽开合作之花，用凝聚的汗水再来浇灌那竞争之花，共同进步，共同享受人人关爱的和谐，拥有和睦、诚实与守信的硕果。
竞争是以合作为基础的竞争。经济全球化把世界各国紧密联系到了一起，合作也是时代的呼唤。中法互办文化年，双方开展了广泛的经济文化合作，法国的高级时装、烹饪技术、高档化妆品流动成中国市场上一道美丽的风景线;中国的唐装、博大精深的儒农文化，也活跃在法国炫目的舞台上。中国的唐装，聆听远方驼铃声声，罗马贵族穿上锦丝的欢笑，喜看中法互办文化年。“以我之美，美人之美，美美与共，美美大同”双方在竞争中掺入了合作的油彩，让双赢成为21世纪最亮最浓重的一笔。
恶竞，残害兄弟手足同窗情。远看历史，孙膑的伤痛，悲矣;庞涓的败亡，快哉!曾为孙膑之才钦佩不已，同舍同学，称兄道弟，亲如手足，但心胸狭窄的庞涓，对孙膑由羡慕而生妒嫉，由妒嫉而生恨。于是不惜设计陷害亲如兄弟的同窗好友，欲置之死地而后快，最终因个人仇恨造成两个国家的攻伐。假如庞涓能心胸开阔与孙膑在合作，共同谋求中事业的大计，抑或竞争，也是在兄弟之间展开的一种游戏，那将带给他们个人的荣耀，带给国家的昌盛富强，这种合作利国利民，何乐而不为呢?
我们明白合作可以成为竞争的主旋律，和谐已成为时代的最强音。在真诚的微笑中，互帮互助，互相促进，共同提高。用别人的长处，来弥补我们的短处;用我们的长处，承托别人的短处，互利互惠，彼此均获益，彼此携手同行。
亲爱的朋友，让我们微笑中合作，携手同行，实现双赢。“死生契阔，与子相悦;执子之手，与子偕老。”
【修改与点评】
1.题目“携手同行，实现双赢”在认真研读的基础上，深刻审视，正确立意，精准命题。
2.开头，在引用材料的基础上，准确地揭示中心，引起下文;中间从三个角度立论，列举古今中外的事例，或并列式，或正反对比，旗帜鲜明地表明观点，阐述合作共赢的理由。
3.结尾用排比句既照应开头，又再次深化中心，强调合作共赢的重要。引用《诗经》的诗句结尾，增加了既文章的文化含量，又扣住了对友爱合作和谐共赢的美好前景的展望。
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