三年级语文作文(汇编5篇)
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编帮大家整理的三年级语文作文5篇,希望能够帮助到大家。
三年级语文作文 篇1
转眼间20年过去了,我乘汽艇车回到我的母校——双语小学,看望我的老师。到了母校门前,我一按键,汽艇车缩小到玩具车大小。校门呈一个SY形状,就是双语的`意思,上面还有一个大屏幕。我站在门前,门上出现了一个立体虚拟小人,问我:“您好,请问您找谁?”我回答:“我来看望老师的。”它说:“请进。”大门就自动打开了。
哇!校园的变化可真大呀。
原来只有一栋教学楼,现在变成了几十栋。这可怎么找到谢老师呢?“需要帮助吗?”路边传出来的声音。我定睛一看,原来路边有电子指路牌,我按照提示输入了谢老师的名字,电子屏幕上就显示谢老师在7号楼777号房间。我来到了7号楼777号房间,门上写着校长室,原来现在的校长是谢老师啊。门开了,出来一个人,我一眼就认出了谢老师,谢老师也说出了我的名字。师生互相寒暄之后,谢老师知道我的来意,非常高兴,并表示带我参观一下现在的双语学校。我们首先来到教室,黑板变成了一块大显示器,每张课桌上都有电脑。我忽然发现学生都没有书包,这是怎么回事?谢老师告诉我课本上的内容都存在电脑里了。老师讲课不用粉笔了,学生也不用钢笔、铅笔等文具了,点点鼠标就行了。现在的学生太幸福了,他们不会有课业负担了。然后谢老师带我参观了学生食堂、图书室、电子阅览室,每到一处,除了新奇,我都不会用别的语言表达了。
我喜欢未来的双语学校!
三年级语文作文 篇2
三年级是作文的启蒙阶段,在这个阶段,学生写作难,为了解决这一问题,我体会到:一是要培养学生的作文兴趣,调动学生的积极性,放开手脚去写,解决“作文难”的问题;二是引导学生写出真情实感,写自己看到的、听到的、想到的,培养再现生活的能力,迈好第一步。
一.激发学生的写作兴趣。
一节课的时间只有40分钟,如果教学起点从零开始,学生时时处于被动接受的地位,写作时不是没有内容可写,就是没有自己的观点,没有自己独立的见解。比如说,第二单元作文:写一篇观察日记,当时是初春时节,我提前布置学生自己在家里种向日葵,注意它的颜色、形状、变化,自己的感受,每天写好观察日记。我从中挑选了几篇语言生动优美的,绘声绘色读给同学们听,随后,我让学生把自己写的进行系统地整理和修改,抄在作文本上。这样自然而然,一提作文本,学生才意识到这就是写作文。
二.注意读写结合
多读,"读书破万卷,下笔如有神。"说明学生是要"多读书,读好书。"在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的.思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。
三年级的阅读教学中,每一单元都体现一个训练重点,有意识渗透写作方面的指导,从词、句、段、篇这四个方面入手,以课文为依托,相机进行写作指导,为每单元的写作训练打好基础,铺平道路。以学课文的方式感悟领会写作方法,以文本为平台,最大限度挖掘课文内潜藏写作资源,学以致用。指导仿写,严禁照抄,能写多少就写多少。
三.多鼓励
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的"闪光点"。更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。我常把学生习作中的妙词佳句,或别具一格的构思,出在黑板报上,使学生"对自己的进步有满意的感觉,对求学发生内在的兴趣",调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方,也要婉转地提出,留给学生思考的余地。鼓励学生树立自信心,激励不断进步。
实践证明,小学阶段的作文起步,只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励,多多点击,就能使小学三年级学生顺利跨进"作文大门"。
三年级语文作文 篇3
我家有一只可爱的小乌龟。特别特别的可爱,和其他小乌龟与众不同,而且是爸爸妈妈送我的生日礼物,所以我十分的喜欢它。而且它真的`很可爱,怎么,你们不信啊??哈哈,那就让我来和你们说说吧……
小乌龟的眼睛忽闪忽闪的,就像小黑豆一样笑,眨巴眨巴的,还像光滑圆溜的弹珠一样,很是惹人喜欢。它的鼻子还很尖,尖尖的,顶上自然少不了两个小小的鼻孔,因为它还要呼吸啊!它的头上还有细细长长的墨绿色条纹,看到就让人欢喜得不得了。乌龟的背上相信大家也都很清楚会是什么吧!没错,那就是一层厚厚的龟壳,坚硬无比,你轻易地敲敲打打,怎么都伤害不了它,因为它的壳实在是太坚硬了。当然,上面自然还有复杂的花纹———十三块六角形的图案分布在上面,很是漂亮。这鬼壳就像一个坚硬的盔甲般保护着着小乌龟,只要遇到危险的时候,聪明的它就会赶紧缩到龟壳当中,保护自己不敢出来。
怎么样?我家的小乌龟是不是聪明又可爱?
三年级语文作文 篇4
我家住在关山大道紫松逸景华庭,是一个新建的小区。小区内有很多花草树木,也有很多人造的小路,我家门前有一条小溪,小溪是沿着小道,穿过草丛,来到柳树旁边。小河的形状像一条可爱的海豚。它的长约50米,小溪的中间有一座弧形的石头桥,每次我都穿过石头桥到儿童游乐场。
我刚搬过来的`时候,小溪的水清澈见底,坐在我们家可以观赏小溪周围的美景。到了傍晚,小溪周边是我们的快乐园,每到夏天,我和小伙伴在河边看风景,池塘里经常可以听到青蛙悦耳动听的歌声,可以看见可爱的小鱼,可好了。但是不知道什么时候,水变得很脏,不再像以前那样干净。有一群小朋友在河里的小石头跳来跳去,还用水嬉戏打闹,抓蝌蚪,自从他们抓蝌蚪,我就再也听不到青蛙的叫声,再也看不见小鱼那温柔的笑脸,他们都被小孩子抓走了。我也抓过2只小蝌蚪,不过很快就把它们给放了。自从那次以后,小区的工作人员发现我们在小溪里玩耍,害怕有危险,几天后就把水抽干了,虽然没有水,但是我们依然在里面玩耍,可是有一天,我妈妈说这是破坏环境,从此我就没有在小溪里玩了。
三年级语文作文 篇5
今天,风和日丽,秋高气爽,在这美好的季节里,我和妈妈一起去金凤广场放风筝。
广场的草地上,绿绿的小草里夹杂着一丝丝金黄。护城河旁,杨柳树的`叶子渐渐地落了,淡黄的叶子飘在空中,像一只只小蝴蝶在翩翩飞舞。一阵秋风带着一丝丝凉意,就像妈妈温柔地抚摸,舒服极了。
我和妈妈在广场的草地上放风筝。我们的风筝是一只粉色的花蝴蝶。我和妈妈开始放风筝了,我拿着风筝的线,妈妈站在远远的地方,把风筝高高举着,妈妈高声喊到:“放。”我连忙放线,那线一紧一松,就像“蝴蝶仙子”在翩翩飞舞。过了一会儿,不知怎么了,我们的风筝缠到了树上,我怎么取也取不下来,我连忙找妈妈帮忙,妈妈向上一跃,风筝马上掉了下来,我赶快收线,“蝴蝶仙子”被救了回来。不知不觉已经到中午了,我们该回家吃午饭了,我依依不舍地离开了金凤广场,要不是回家吃午饭,我还想多玩会儿呢!
秋天是一个凉爽的季节,这个季节让我收获了快乐。
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