语文优秀作文

时间：2024-03-01 09:14:20 语文作文我要投稿

语文优秀作文7篇（集合）

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的语文优秀作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文优秀作文7篇（集合）

语文优秀作文篇1

　　泉州是一个百花齐放、鸟语花香、芳草连天的公园；泉州是一个拥有大量文物古迹的古城；泉州也是一个武术活动历史悠久的南少林武术的发祥地；泉州更是一个极普通而独具又特色的小吃街。

　　泉州有与众不同的十八景，分别是：清源山、开元寺、洛阳桥、安平桥——道之不尽。我最喜欢的要数清源山啦！春天，百鸟歌唱、百花齐放，是踏青寻芳的好去处；夏天，凉风习习、松涛阵阵，是消夏避暑的圣地；秋天，秋高气爽、视野开拓，是登高望远的好地方；冬天，漫山红透、层林尽染，是观赏红叶的美妙之处。清源山里的老君岩、清源洞、弥陀岩、灵山伊斯兰圣墓这些著名的.古迹更令人叹为观止。其中“老君岩”被列为全国重点文物，被誉为“老子天下第一”。它虽然历经风雨，但依然栩栩如生，可见宋代泉州石雕工匠的智慧有多深奥！

　　来泉州旅游的游客不仅饱眼福，更饱口福。迷人的香味从小街旁的小铺子里传来，有面线糊、土笋冻、海蛎煎、应有尽有。不但好吃，而且怎么吃都吃不厌。

　　南少林始晋唐，盛于两宁，至今枝繁叶茂，拳派远播，影响广泛。南少林武术是泉州的重要内涵，也是中华传统武术中的宝贵遗产。

　　这就是泉州，一个充满无限魅力的城市。

语文优秀作文篇2

　　我爱我的语文老师，她是多么慈祥、无私。她个子高高的，留着平留海，头发不长也不短樱桃小嘴，她笑起来就像天使一般，很漂亮。一次，我们在上课，我腰没挺直，她轻步走过来，轻轻的拍了一下我的背，给我使了一个眼神，我立刻坐好，啊老师是多麽温柔呀。还有一次，老师在批改做业，我的.字写得太大，几乎有 2厘米那麽大，老师把我叫过去说，你以后把字写小一点，她是很小声的说，只怕打扰了其他同学，啊老师是多麽慈祥呀。

　　我觉的世界上每个老师都会像我的老师这样十全十美吧。

语文优秀作文篇3

　　那天的风雪真暴，外面像是有无数的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处吼叫，从楼顶看不见缝隙的墙角鼠叫声“吱吱”不时传来，我在寒风中被冻得瑟瑟发抖，本能的缩着头飞快的向作文班跑去。

　　刚踏进教室，就听见老师在训斥着：让你们写一篇关于感恩的文章文章竟然写的这么糟糕，毫无真情实感，难道你们就一点不知道什么是感恩吗？老师铁青着脸，愤怒的望着我们。这也是我到这个作文班以来第一次看到老师发这么大的火。

　　我悄悄地坐在角落大气不敢出。此时，时间好像凝固了一般，我们甚至听得到彼此心跳的声音。片刻，老师掏出手机，结束了这种尴尬，老师拨通了一个电话说："老李，给我来一百块豆腐。”老师放下电话，一言不发，同学们面面相觑，丈二和尚摸不着头脑。随着一百块冒着冷气，略带冰碴的豆腐放到讲桌上，同学们的眼睛也瞪得快要掉出来，都在心里嘀咕：老师这是要干嘛？这时，老师的脸色也缓和了很多慢慢的说：“同学们，今天我们停课一节，让你们也“做做生意”，每人四块豆腐，各自销售，进价不是五毛吗。既然你们是学语文的，就用你们自己的方法，把一块豆腐卖到两元，卖出来的钱是你们的，过来取豆腐。”听到这，有的同学跃跃欲试，有的愁眉不展，有的犹豫不决。到最后，还是有几个娇滴滴的女生和几个老实的男生坐在那里没有动。

　　我拿着四块豆腐，迎着漫天的风雪，艰难地向市场进发。到了市场，我拿着这四块豆腐足足站了一个小时却始终无人问津。卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼张不开嘴，脸上像有无数把细刀在刮在划。厚厚的`衣服像铁块冰块，脚像踩在带冰碴的水里。我觉得我实在熬不住了。这时候，过来了一位买豆腐的老奶奶，我迎上前去，向老奶奶说明了情况，老人家很快答应了我，在很短的时间内卖掉了豆腐。我攥着那八元钱，内心不禁感慨万千。

　　当我羡慕别的同学家里有钱，有车接送，而我却只能挤公交车而向父母抱怨时，竟从没想过父母的辛劳；当我因饭菜不够可口而拒绝吃饭时，却从不曾抬眼看看母亲伤心的表情；当我看到别的同学有很多零花钱而自己的零花钱却少得可怜而向父母发脾气时，真的从没想过他们是如何省吃俭用的供我上学。此刻，我手里攥着的何止是八元钱，更多的竟是我的悔恨！

　　这也是一堂语文课，当我回到班级写下上面这段文字时，瞬间让我懂得了许多许多！

语文优秀作文篇4

　　我，一个进士，应贾府之邀，算是专职家教吧，月薪500大洋，小康水平。

　　衣着长袍，腰间插把折扇，头戴“翼冠”，这还是当初考中进士时圣上钦赐的。算了算了，好汉不提当年勇。我在镜子前打量着自己，不错，不失文人之俊色，亦不至于被认为是穷书生。

　　贾府的八抬大轿已在门口等候，我随之同行至大观园。学堂设在秋春斋探春的房中。从门口走到秋春斋足足用了一盏茶的时间，一路花红柳绿，园艺师们把所能调配出来的颜色都点缀于此。我来至探春房中，只见她娘儿们正在说笑。当地放着一张花梨大理石大案，案上堆看各种名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒。不禁叹选：我学涯十几年，用过墨砚不出两方，此数十方宝砚，绝非凡人祈能。

　　铃打过，开始上课。

　　班长宝钗将班级日志送上，这孩子生性规矩，实到人数、作业情况交代得清清楚楚。“贾宝玉，昨日的抄词为何没交?”我问。“我……我昨晚在林妹妹房中学……学作诗。”宝玉支支吾吾，不断向黛玉使眼色。“是，是；”黛玉低着微红的脸小声说。不巧被宝玉父亲所闻，他冲入教室，伶起宝玉就要“开工”。我做不了主，忙叫宝钗把老太太叫来。老太太来了，贾政手就软了，此事到此作罢。老太太怕再有不测，就在外屋休息守着。继续上课。

　　“下面请大家把听写本拿出来，默写《沈园》两首并翻译。”说着我就倒剪着手往下走，检查他们词语手册完成情况。忽然传来王熙凤泼辣的声音：“探春偷看宝钗，老师。”“没，我没有。”探春把头埋得很低，轻轻辩解。林黛玉也抬起头来：“哟，身边一个记忆库，不占点便宜才怪呢，我们可没有这么好的福气峨。”“下不为例。”这种事情我只能这样处理，这些都是金枝玉叶，免得惹是生非，节外生枝。

　　查到宝钗的本子，只见字迹娟秀，正确率高，禁不住夸奖两句：“班长的本子，就是不一样。看看墙上的‘星星榜’，她首当其冲巧颗，值得大家学习，而我们有些同学少得可怜只有2颗。”“这有什么了不起。”黛玉一脸不以为然。宝玉见黛玉脸上晴转多云，忙插嘴：“老师，把我那2颗给林妹妹加上，她不就第一啦!”全班哄堂大笑。

　　“好，大家把听写本交上来，老规矩，不到60分的中午到薪芜院宝钗处补考过关。下面讲一下这周的周记。”

　　“这次周记我打的是林黛玉最高分90分。”“就是嘛，我的林妹妹每次都是第一名。”宝玉也边说边觑着眼观察黛玉的神色。“确实，”我赞同地点点头，“每次我看林黛玉的.作文，都是一种焕然一新的感觉。相反，宝钗这次的作文格式比较守旧，没有新意。题目为‘悬念’很吊人胃口，但看罢作文，叹一声：‘不过尔尔’。这次写得比较好的还有探春87，宝玉85。宝玉这篇随笔写得很搞笑，大家不妨去看一下。”

　　“今天，我们学习陆游的《游山西村》。这首诗是诗人40岁时所写。当时诗人因坚持杭金复国的主张被罢官回乡，但诗中毫无悲观失意的情调。作品……”忽然，宝玉打断我的话：“我真是佩服他，被罢官回乡，居然还不忘如此开朗洒脱。”“那是诗人具有受挫不馁的精神，有不断进取的意思。一句‘山穷水复疑无路，柳暗花明又一村’正是如此。”宝钗分析得头头是道，我对她投去赞美的目光。“古往今来，众多诗人词者，我最喜欢李清照，尤其是那句‘乍暖还寒时候，最难将息’。罢官回乡，怎能无愁，有愁却藏于心底，强颜欢笑心泪流，又是何苦，而你们却是如此赞赏。”一旁的黛玉道。“哪里哪里，林妹妹误会了，我何曾欣赏过他，那只是宝姐姐之意罢了。”宝玉忙说。

　　屋外堂钟敲响，下课时间已到，各主丫鬓均在门口等候。

　　“下课，今天的作业是抄写翻译背诵《游山西村》尤其是宝玉，贾大人过问时不至于答不上来。今天的课就上到这里。”我理好教案，走出门去。

语文优秀作文篇5

　　提起我的语文老师，不论是老师，家长还是同学，谁都会竖起大拇指来表示赞扬，她就是我的班主任——何笑然老师。

　　她长着一双湖水般明亮的大眼睛，一个小鼻子，一个常带着笑容与严厉的嘴，加上一副眼镜，更显示出她的和蔼可亲。

　　说何老师“变化莫测”，可真不假。要是何老师心情好，课堂就会更热闹，课后还可以说笑。要是何老师心情不好的话，那么就要“注意自身安全”了，做什么事都要认认真真，特别上课要专心致志。

　　说何老师和蔼可亲、关心学生，谁都发表不出意见。要是我们班有哪位同学生病的'话，何老师就多多关心他（她），要是谁欺负生病的同学，准会免费吃一顿“批评饭”。

　　何老师还是一位有“两块脸”的奇怪人物，她有和蔼可亲的一面，但也有严肃的一面。她对我们班干部十分严格，就像警察管犯人一样。她要班干部起带头作用，首先要在课堂积极举手发言，专心听讲。为此，她都不知给我打过多少“投诉电话”了。不知还有没有，真令我担心。

　　这就是我们的语文老师，一位可亲可敬的好老师。

语文优秀作文篇6

　　一、语文教师对作文教学的教法探讨

　　1.注重序列、整体把握目标

　　语文作文的教学要遵循序列性，要明确不同阶段不同的目标和要求，更好的提高作品教学的质量。因此，语文教师要从整体出发，对学期或学段进行作文的教学计划，例如，初一以学生的自由写作为主题，初二教师要规范学生的写作方式，提出相应的操作方法，初三以学生的自主写作为主体，教师要制定出一系列的目标，推动学生更好的发展。还可以采取成长记录的方式，例如，学生第一个月的作文符合题意，第二个月的作文有中心思想等。总之，语文教师要制定明确的任务，提出合适的要求，使学生通过努力真正感受到写作的乐趣。

　　2.激发学生的写作兴趣

　　学生的兴趣爱好是推动学生作文进步的最大动力，所谓兴趣是学习最好的老师，学生一旦对作文产生了兴趣，就很容易形成最佳的学习状态，教师在平时的教学中，应着重注意对学生的兴趣培养和激发。可以考虑从以下方面入手：

　　①题目设计。能引起学生共鸣的作文题目往往就能激发初中语文作文教学尝试江苏省泰兴市老叶初级中学唐佳起学生的作文兴趣，教师可以设计可写、新颖的作文题目激发学生的表达愿望。

　　②情感激发。教师要善于在作文前渲染作文场景，给学生以一定的情感熏陶，用情感激发学生的写作欲望。

　　③以情境或实物激发学生的写作欲望。这两点与第二点相似，都是用具体的内容配合教师的引导，给学生创设写作空间。

　　3.引导学生注意日常的积累

　　学生日常的素材积累程度决定了学生作文能力的高低。在以往的作文教学当中，长期存在着重写轻读的教学弊端，从本质上来说，听说读写是一个有机的`教学整体，这四个方面具有相辅相成，相互作用的关系。在进行作文训练的过程当中，教师要以课本为主要的依托内容，在读写为主的前提下，将听说训练贯穿其中，引导学生在平时积累有益于作文的好词好句，必要时要求学生将积累的内容背诵下来，在平时的积累过程当中，要鼓励学生养成写日记的习惯，让学生对生活有所感悟，通过日积月累形成作文基础。

　　4.利用课本中的文章贯穿作文理念

　　在初中语文教材中，多为名家的作品，因此，教师要在教学中把写作合理的融合到一起，这是增强学生写作能力的重要方法。首先，要引导学生积累文章中的优美词句，能够对其进行仿写会获得很好的效果；其次，要借鉴文章构思的方式和写法，例如巧妙的运用过渡句等。另外，还要进行扩展延伸，首先，教师要引导学生进行续写型的训练，对没有发生的故事进行续写，例如，在学习《皇帝的新装》一文之后，可以让学生自己发挥出皇帝回宫之后的故事；其次要进行扩写型的训练。例如，有的文章只提供了一段见解的文字，这时，就可以引导学生去充实内容。最后对文章提出自己的观念，通过发散性思维的培养来提高写作思维，例如在学习完《桃花源记》这篇文章后，教师可以引导学生对环保问题进行畅谈，这些都是提高学生写作能力的方法。

　　5.作文批改途径的创新

　　叶圣陶曾经说过，“改”的优先权是属于作者的，因此，作文的批改不单单要由教师完成，而是要让学生尝试修改自己的文章，对作文的批改途径进行创新。首先，师评生改。教师先对作品进行评价并提出修改建议，然后由学生进行修改，需要注意的是，教师的修改要求要具有趣味性，使学生能够更容易接受，例如，可以把修改意见编为简单的儿歌，进而完成了本次评改。其次，要小组评。通过小组合作的方式由组长组织学生对小组成员的作文进行评改，先由作文的作者朗读，再由成员进行评价。评价时，可以采用达到习作要求就得分的评比方式，以这种方式鼓励学生。最后，要学生讲评。可以让学生走上讲台，读出自己认为优秀的文章，再说出文章的成功所在，进而提出自身的不足。

　　二、结语

　　综上所述，初中语文教学的有效实现，对于学生的日后的发展有着非常重要的影响，对学生语文素质的强化也有着积极的意义。所以，语文教师必须要不断创新作文的教学方法，在讲述教材文章的过程中，潜移默化的贯穿作文理念，把学生对写作的兴趣充分的激发出来，重视日常生活中的积累，另外，还要创新作文批改的方式，尽最大的可能提高学生写作的能力。

语文优秀作文篇7

　　我的语文老师——李老师，她有一头乌黑亮丽的秀发，一双“火眼金睛”的眼睛，一张能说会道的嘴巴，读起书来声情并茂。

　　李老师的教学方法非常好。李老师刚接接手我们班时，我们班是“外婆哭儿——没救（舅）”。李老师一来就重新整顿我们班。读书的方法是“开火车”，让我们一个接一个地读书，这样的好处是：读得好的`可以展示自己，读得不好的李老师也好指导。读词语的方法是“声音打到墙壁上”。我们大声读出来，这样李老师就能更好地纠正我们的读音。

　　回答问题的方法是：想回答的自己站起来，这样的好处是节省时间，也可以让我们更活跃。

　　李老师不但教育方法好，而且不放弃任何一个学生，哪怕嗓子喊哑了也不放弃。

　　我们班上有个同学，上课不认真听讲，做业也不会完成，第一次测试得了8分，李老师在他身上付出了大量的心血。上课不听讲，老师就点名，叫他起来回答问题，一次不行就两次，慢慢地他就认真听讲了。生字听写不出来，下课了，李老师把他带到办公室继续听写。一次两次后，他的听写也上去了，后来每次考试也有七八十分了。李老师脸上露出了欣慰的笑容！

　　正是因为李老师那种锲而不舍的精神，使我们班的阅读水平得到了提高，书写更端正，学习更有劲了。

　　李老师不仅是一位严师，更是一位益友，这让我不仅学到了知识，更学会了坚韧不拔，勇往直前的精神。这种精神会一直陪我走下去的。

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