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语文课作文7篇(推荐)
在平平淡淡的日常中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编精心整理的语文课作文7篇,希望能够帮助到大家。
语文课作文 篇1
上课铃响了,只见于老师迈着不紧不慢的步伐走进教室,他什么也没说,拿起一支粉笔转身在黑板上写了1-9这几个数字。同学们你看看我,我看看你,每个人的脸上都写满了问号。老师的葫芦里卖的是什么药?这到底上的是语文课还是数学课?
正当同学们疑惑不解时,老师说:“把1-9这9个数字分成三组,要有一定的依据和标准,只要言之有理即可。”
我端详着这9个数字,心想:这是数字,应该从数学的角度去思考,我想起了四年级学过的质数和合数的知识,于是决定按这个标准去分。
我把1-9抄在一张纸上,把2 3 5 7分成一组,因为它们是质数,把4 6 8 9分成一组,它们是合数,把1单独分成一组,因为它既不是质数,也不是合数。分好之后,我又担心自己分得不对,所以没举手。没想到老师把朱信融的答案写在了黑板上,我一看,竟然和我的'答案一模一样。唉,早知道我就举手了。
这时,老师又在黑板上写下了另一种分组方法,让我们猜一猜是什么依据。我看了看这三组数字,好像一点规律也没有,同学们都在苦思冥想,好久也想不出什么分组依据。
老师看我们一筹莫展的样子,给了我们一点提示:可以从语文的角度去思考。我又仔细地看了看这几个数字,还是一头雾水。正在“山重水复疑无路”时,老师又补充了一句:“不妨加上拼音试试看。”我们立即在纸上写下这9个数字的拼音,有个同学反应速度非常快,马上举起了手,说:“这个是按声调来分的,第一组声调是第一声,第二组声调是第四声,第三组声调是第三声……”啊,原来是这样啊!
老师马上肯定地说:“你可以去上海幼儿园读书了。”全班哄堂大笑,老师又一本正经地说:“这是上海一所幼儿园的面试题目。”全班同学又一阵大笑,有的笑弯了腰,有的笑得前仰后合……
教室里充满了欢声笑语,但这笑声却留给我很多思考:要学会从不同角度思考问题。生活中解决问题的方法往往不止一种,这条路不通可以尝试着走另一条道路,条条大路通罗马。
语文课作文 篇2
有一只波斯猫,从来都不知道快乐是什么滋味,它决定出去问问别人。
它来到草地上,看见燕子在蓝天下自由飞翔,它着急地问:“燕子,你天天飞来飞去,知道什么是快乐吗?”燕子说:“我一口一口衔泥,造成了温暖的窝睡在里面,觉得很快乐。”波斯猫说:“一个泥窝有什么快乐?我天天谁在绵绵的沙发上,也没觉得什么快乐。”
波斯猫说:“你还有什么快乐?”燕子说:“我照顾宝宝茁壮成长,帮助农民伯伯除害虫,让庄稼健康成长都是我的'快乐。”波斯猫想了想,我既没有宝宝,又不会捉虫,我的快乐是什么呢?于是它打算去问问别人,它继续向前走,突然飘来一阵悦耳的歌声,原来是青蛙在开演唱会,青蛙的下面还有很多粉丝在为它鼓掌。波斯猫急切地问:“青蛙,你的快乐是什么呢??”青蛙拍了拍肚皮说:“我现在就很快乐呀。”波斯猫心想,我的嗓门又不大,于是又问青蛙:“你有没有其他的快乐呀?”青蛙回答说:“我还有一个快乐是为农民伯伯捉虫。”波斯猫说:“又是捉虫。”于是它就告别了青蛙。
它来到了一个花园,它蹲在这儿唉声叹气愁眉苦脸,嗡嗡嗡小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。波斯猫问:“小蜜蜂,什么是你的快乐呀?”小蜜蜂说:“劳动是快乐。”虽然我天天无忧无虑,但是我不管怎么样都感受不到真正的快乐。
语文课作文 篇3
“叮铃铃,叮铃铃……”上课铃响了,老师拿着三个空盒子,面带微笑地走进了教室。
“老师这是准备干什么呀?”我们很疑惑,都在下面议论纷纷。我猜是玩游戏!果然,不出我所料。老师说:“我们今天来玩一次游戏,这个游戏的玩法是:第一大组写动物的名字,第二大组写在哪儿,第三大组写在干什么。”同学们一边写,一边偷笑。老师让我们按组把纸条分别放进了三个盒子里。
游戏开始了,老师请来黄雨西,她连蹦带跳地跑上了讲台,在第一个盒子里面东摸摸,西摸摸,似乎有什么贵重的.宝贝一样,不知道选哪一张才好。最后,她轻轻地拿出一张纸条,小心翼翼地打开,神秘地笑着。紧接着,陈可唯迫不及待地走上了讲台,直接在第二个盒子里快速地翻开了一张纸条,微微地点头,好像也很满意。轮到最后一位同学了,刘锦杰三步并作两步地跑上讲台,在第三个盒子里面只随便抽了一张,不好意思地站到了一旁。我们都很期待,目光紧紧地盯着他们三个人。
激动人心的时刻到了,胡老师让他们三位按照纸盒的排列顺序,将抽出来的答案连成一句话。黄雨西低头再次瞄了瞄纸条,大声地说道:“小猫。”陈可唯上前一步,微笑着说道:“在教室。”刘锦杰则紧紧地拽着纸条,小小的脸蛋涨得通红,他尴尬地挤出几个字:“上……上厕所。”连起来竟然是:“小猫在教室上厕所。”同学们都乐开了花,捂着肚子笑个不停,有的同学甚至都在地上打起滚来……后来,又陆续拼出了熊猫在公园看电视,猴子在飞机上喝酒,小兔子在街上洗澡……每次拼出来的都能让同学们捧腹大笑。
这真是一次难忘的游戏呀!笑过之后,我也明白了,话不可乱说,否则不但会闹笑话,甚至会祸从口出。
语文课作文 篇4
周一那天,天空阳光灿烂,当我们忽然看到雪花纷纷扬扬地飘落下来时,又惊又喜!雪花飘一阵,停一阵,就这样漫不经心地飘了一天后,竟然在操场上积起了一些雪。于是在周二的语文课上,同学们纷纷要求柳柳兑现带我们去操场打雪仗的承诺。
只见柳柳不急不忙地说道:“可以呀,只要你们哪个人去跟董校长申请一下,要是说通了,我就带你们去。”刚刚还叽叽喳喳的同学们立刻傻眼了:要去找董校长“谈判”,估计是没人敢去了。正绝望时,只见刘天驰勇敢地站了起来,飞快地冲出教室,我不禁在心里说刘同学好样的。果真是好样的,一会儿之后,他就给我们带来了好消息。于是我们十班同学带着高涨的情绪,兴冲冲地跟着柳柳下楼去了。
小孩子就是小孩子嘛,就因为少上一节语文课,多了四十分钟自由嬉闹的时间,我们个个像中了彩票一样高兴。看来柳柳是比较了解我们小孩子的心思的。
话说来到室外,因为心情好感觉什么都好。空气虽然清冷,但因为心里是热的,所以不觉得冷,只觉得十分清新,大脑也顿时清醒了很多。
我们首先去拜访了山茶花,鲜红的花朵在绿叶和白雪的.映衬下显得格外夺目,花苞上带着冰珠,闪闪发亮。看来用“凌寒独自开”来歌咏梅花也不太准确啊,至少山茶花有点委屈:我也是冒雪凌寒而开呀!怎么办呢,这世界有时是让人有点无奈。我摸摸山茶花,算是给它点安慰吧。
告别了山茶花,我们转到了高中部所在地,看到椅子上铺着一层白雪,大家顿时来了灵感,开始疯狂地涂鸦,直到把椅子上的白雪破坏得“体无完肤”,留下一批杰作后,我们被获准在操场上自由活动。于是,热闹的打雪仗开始了。
操场上的雪少得可怜,而且已基本上结成了冰,但这丝毫也没有影响大家的兴致。从地上抓起一块就开砸,硬邦邦、冷冰冰的雪块弄得手指生疼,几乎没有了知觉,但操场上仍是一片欢声笑语,热闹非凡……
大家盼了一个多学期的时光就这样来了,又匆匆地走了,留给我们的是快乐的记忆。
语文课作文 篇5
语文课是代表国家语言的课,是代表中国深远文化的课。对于教语文的方法也是非常重要的。
在我心目中的语文课是这样的:在课堂上与中活跃的气氛,不让学生对这节课有种压力,要让学生都去喜欢这节课。但是在课堂上同学们不要有交头接耳的现象。在课堂上该活越时活跃,该严肃时严肃。这样学生就会对语文即喜爱,又会产一种尊敬的感觉。
在现实中的'语文课时这样的:语文老师一进教室,教室内原来的那种种种杂音都没了。不知道是有的同学,因为没有完成作业而产生的畏惧之感。还是因为同学们尊敬老师尊敬语文而安静的。语文老师上课前都会题为昨天所学的科目有关问题,可能是为了让我们记得更加牢固吧!老师在上课时讲的很仔细,把每一个细节讲的很清楚。有时为了让我们更加了解,还会给我们讲相关的故事,或者她所经历的一些事,就像《为学》中的彭淑为了勉励他的子侄辈而从故事理解道理一样.语文老师常教导我们语文的精深,我经常语文老师在不经意间说出许多让人值得思考的句子.我最喜欢的一句是:细节决定成败.语文老师的言行举止都会让人产生尊敬之感.
我喜欢这样的语文课,因为它让我从不同的方面得到不一样的知识.
语文课作文 篇6
经过几天的奔波,我终于到了青川。我看到了一幅从未看到过的景象,到处都是废墟,听到了许多人的哭声,看到志愿者在紧张地工作。老师把我们运到了一个临时搭建的`教室里。那里的孩子眼睛睁得大大的,身上满是尘土,但从那睁的大大的眼睛里透出来的是渴望读书的眼神。又是一双热烘烘的小手接过了我,我有一位新的小主人了。新的小主人读起了第一篇课文《青川,坚持住!》,这时,我看到了他的眼睛湿润了!
语文课作文 篇7
今天下午,我们九(3)班迎来了一节与众不同的语文课。听说执教的骆志成老师是河南名师,他要为我们讲述“唐宋八大家”一课,展示古代文学史上一个个文学巨匠。
我们每个人像沙丘上的鸵鸟伸长脖子——翘首期盼,怀着激动的心情步入教室。当清脆的上课铃响后,骆老师面带微笑,他疾步走上讲台,一声洪亮的“上课”,师生互相问好后,消除了彼此的陌生感,似乎像多年未见的老朋友,心有灵犀,如沐春风。
骆老师的课堂语言生动而又朴实,时而旁白时而图文并茂,风趣而又幽默,似无形,幻有形,似现实,如梦境。这一节课我收获了很多文学知识,了解了八大名家的生平和逸闻趣事。
骆老师首先教我们如何巧记“唐宋八大家”,他让我们闭着眼听着他的指挥开始想象,开发左脑,图片记忆,“唐代文坛领袖韩愈,头上是一棵柳树的柳枝(柳宗元),在石头上坐着(王安石),天上一个太阳(欧阳修),一座拱背桥(曾巩),桥上走来父子三人(“三苏”苏洵、苏轼、苏辙)”。整个画面栩栩如生,我仿佛穿越回到了唐宋王朝,看到了当时的情景,他们一个个迈着方步,吟诵着唐诗宋词向我走来,一下子就记住了他们的`形象。
骆老师像一个导演引导着,我们积极地参与着。从唐代的文坛领袖韩愈,到他与邓州“三贤”的关系;从邓州“三贤”到花洲书院;从遭受贬谪的柳宗元到宋代文坛领袖欧阳修;从“三苏”故事到王安石变法;从曾巩的文学到他的书法作品拍卖2。06亿人民币;这些历史画面用一幅幅图画展示非常真实,一个又一个生动的文学故事在我们面前上演,画面具有质感,生动而又形象。这些名人轶事,文学家、政治家的经历,给我们以深深的启示,引起我们的思考。特别是骆老师讲课时,激情澎湃,风趣幽默,古今中外,旁征博引。在以往的课堂上,似乎没有这种奇妙的感受,我非常喜欢这一节语文课。
这一节与众不同语文课中,同学们学习语文的积极性,回答问题的主动性,在骆老师富有激情调动下,一个个像发起冲锋的战士。同学们思考着、朗读着、激动着、陶醉着、兴奋着。同学们回答问题的声音洪亮且思路缜密,文本和课件一起行进着,同学们睁大眼睛观察每一个细节,竖起耳朵聆听每一个文字,每一张画面,每一个问题,每一个大家的故事,同学们都不约而同的期待着,期待着他们的悲欢离合,生死离别。同学们很珍惜这一节课因为这一节课,说不定就是人生的一次转折点,每个人都不约而同的期待着,期待着更多的惊喜,生怕漏掉了哪一个伟大的文学家。
这一节与众不同的语文课中,有与众不同的听课教师。最后一排是学校的刘校长和九年级语文教师,他们一会记录,一会倾听,专心致志,心无旁骛,仿佛和同学们一起沉浸在“唐宋八大家”的历史画廊中。
这一节与众不同的语文课中,有与众不同的练笔作文。第二节课,同学们拿起笔,从骆老师布置的五个作文题中任选一题:《我眼中的唐宋八大家》、《韩愈与邓州》、《千年韩柳》、《千年苏轼》、《一节与众不同的语文课》,习作练笔。我选定了《一节与众不同的语文课》,抓紧时间下笔如神,如流水一般写了起来……
骆老师的语文课堂内容充实,内涵丰富、生动有趣、充满生机、他不跟其他的老师一样严肃,他让我们处身于欢乐之中学习语文,寓教于乐,让我们快乐地遨游在语文的海洋中。这种读写结合的语文课堂的充满活力,激动人心。我真心的喜欢这样的语文课堂。
我爱语文课堂,更爱这节与众不同的语文课!
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