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【优选】语文课作文8篇
在现实生活或工作学习中,大家都经常接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编精心整理的语文课作文8篇,希望能够帮助到大家。
语文课作文 篇1
高中。某日,早晨依例去上课。
语文课。潇洒的语文老师在讲台上大声朗读孟老夫子的《鱼我所欲也》,教室中的学子们竟然都在一本正经地“听”。岂不怪哉?
“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也……”同学们依然端坐,绝对看不出有谁在做小动作。我大感惊讶,以往上课时“嗡嗡”之声不绝于耳,今天,难道是班主任有了“紧箍咒”?荐,酿扫视-周,仍无所“得”,专盯着几个平时最调皮的同学,怪!他们也个个端坐,只不过——书竖放在桌上,眼盯着书,手放在抽屉里。
这也没什么。
我突然觉得不对了。上课时人家都在听课,你一个人看这看那干什么?这不正是你自己学习不专心么?心念一转,顿觉脸上发烧,忙扭转头,继续听老师朗读。
“……蹴尔丽与之,乞人不屑也……”我的心随着盂夫子的文字而动,慢慢地体会着孟老先生所极力提倡的`“仁义”。
文章读完了,我从文字中跳回了现实,习惯地吁一口气,向四下里看一看,可不幸——我的目光落在了地上的一堆瓜子皮上。
顺藤摸瓜,我的目光便不自觉地往上一抬。嗬!我可算是看到一个奇观了,一粒粒的瓜子皮从书桌上的一个小孔中飞出,准确地落在那堆瓜子皮上。唔!
我圆转头,便又发现了一个新大陆。眼睛一直盯着书本的小C,两只耳朵中竟各引出一条细线来,很快汇成一股,伸入胸前,被衣服遮住了——是耳机。倒有一种“上课,我所欲也,听音乐,亦我所欲也,二者不可得兼,舍上课而取听音乐者也”的味道,不亦乐乎?
我的同桌小M,只见他手中的书一页页地翻着,半分钟不到便翻一次他在干什么呢?我的好奇又来了。于是悄悄地凑近一点,目光一斜,向他的书射去。天哪!这是什么语文课本,分明是一本武侠小说。他倒也技艺高超,用白纸包了小说,写上“语文”二字,还真难以察觉。
原来如此……
突然,像水中投了石子一般,平静被击破了。小C不知怎地,将耳机拔出了耳机插孔,顿时全班同学及老师的耳中传人了小虎队那欢快的歌:“把你的心我的心……”
顿时大哗……
语文课作文 篇2
语文课,老师讲着作业本上的题目,同学们个个都摆出聚精会神的样子,教室里安静得连一张纸落下的声音都听得见。
没过多久,我突然感觉枯燥烦闷起来,想搞点儿事情做。我扭头看了眼同桌小雯,她正愁眉苦脸地转着笔。她或许碰到了“拦路虎”,正不知道该从何处下笔。
我在课桌下伸出了右手,轻轻拍了拍小雯的`腿,小雯脸上闪过一丝会心的微笑,很有默契地伸出了左手。于是,我的手臂和小雯的手臂有节奏地撞在了一起,反反复复……我的心脏“怦怦”地跳着、呼吸急促。起先,我感觉既新鲜又刺激,但是几分钟后,我的手就开始发麻、酸疼了起来。这样下去,我的手可能会碰到没有知觉,无法动弹。
“……小雯,这道题你来讲!”老师突然停了下来,让小雯站起来回答问题。她的手立刻僵住了,似乎吓了一大跳。我也吓出了一身冷汗,赶紧缩回手,偷眼瞧她。只见小雯脸上拂过一丝惊慌,嘴唇微微发抖,大概她连老师在讲哪道题目都不知道吧。然而毫无办法,她只得丈二和尚摸不着头脑地站了起来。我知道老师脾气爆,只见她两道眉毛像柳叶一样倒竖起来,这是要发飙的前奏。果然,老师一脸严肃、猛吸一口气,大声训道:“小雯,你平时上课很认真,今天怎么会变成这样呢?我今天就发短信给你的家长!”小雯一时没有缓过神来,眼皮垂得低低的,如同做错事的小孩。我有点幸灾乐祸,差点笑出了声,可又有点儿同情小雯。
最后,老师重复了一遍问题,小雯抓了抓脑门,认真思索了一番,这才回答正确。
课堂恢复了平静,老师继续讲题,同学们专心听讲。经过这一段“小插曲”,我赶紧收敛心神,认真听课。
语文课作文 篇3
语文课堂,深奥而易解,关于语文课,我们每个人的心中都有不同的标竿,去衡量它。那我喜欢什么样的语文课呢?
曾经有这样一节课:我们一个个焉头大脑,无精打采,就像被霜打了的茄子,抬不起头来,老师在讲台上“自导自演”,提出的问题她自己解答,当她兴高采烈地问:“来,有谁知道怎么做,为什么?”全班鸦雀无声,她的神色沉下来了,低声问道:“有没有人可以做?”全班仍然寂静的'可以听见呼吸声。老师勃然大怒,一如既往的批评了我们我们更是不敢站起来“众说纷纷”了。
现在有这样一节课:我们一个个龙睛虎眼,老师一提问题,眨眼间,班上已是热火朝天,同学们抢着回答。老师成了一个旁听者,只在关键。重点的地方给我们讲解,整个课堂活了起来,或是悦耳的读书声,或是有理有据的回答,或是一场简短而精彩的辩论赛,总而言之,各种各样的表现方式如一场精心策划的电影,生动的播放着,可同已不再是被按了静音键的课堂,而是充满了活力;我们也不再是无精打采,而是神采飞扬;老师也不再是与知识“单打独斗”而是细细聆听。一切都那么悦耳,那么悦人!
曾经的语文课与现在的语文课,可以算得上是天壤之别,相差十万八千里了,但每个人的心里不同,当然选择也就不同,每个人的想法不同,当然选择也就不同,但说到这里,我心想:究竟是曾经的课好呢还是现在的语文课好呢?现在的语文课老师的教学方法非常独特,我非常喜欢。现在我终于明白了。
我喜欢这样的语文课——生龙活虎的语文课。
语文课作文 篇4
自从郭老师接我们这个班以后,我就非常喜欢语文课,我的学习成绩突飞猛进,从中等一下子蹦到了前五名。
我们班经常搞些班级活动,其中有“四好少年”歌谣评比大赛。在那次活动中,同学们一展风采,发挥超常。并且产生了一匹黑马,那就是总冠军——李万程。
他激情万丈地上台演讲,这样的激情无一不令评委们赞叹。他一边有感情地朗读,一边做着好好学习天天向上的动作,尽管其中读错了一点,但他改正了过来,依旧充满激情。
他的这种超常发挥,令我敬佩,所以,我给他九分。读完后,他做了一个加油的动作,微笑着走下台去。
这次活动使我明白了:做什么事都要专注、有激情,不能马马虎虎做一遍草草了事,不能只求速度不求质量。
我喜欢语文课不仅仅是因为班级活动,还因为郭老师的`教学方法。
以前,马老师只是平淡无味地把课讲完,而且只表扬好学生,这种做法让许多同学不服。但郭老师却与众不同,她平易近人,任何同学她都微笑以对,纪律面前人人平等。
有一次,郭老师找同学读书,那个同学只读了两个字就断了,正当同学们以为老师会发火时,郭老师却微笑着对那个同学说:“发言太少了,没读几个字就断了吧,以后积极发言,加油!”那个同学听了,高兴地坐了下去,发言越来越积极了。
和郭老师交流一点也不困难,没有障碍,想说什么就说什么,可以倾诉内心的想法,使老师成为我们的好朋友。
我喜欢语文课!
语文课作文 篇5
咱们眼中的语文课是什么样的呢,有人说就是读读课文写写生字,而这一节语文课十分特别,并不是咱们想的这样,而是要扮演乡愁的节目。
刚接到告诉,我心跳当即加快了十倍,因为我底子不知道我要扮演什么,而教师却说必定要拿吉他,吉他有什么思乡曲呢,我自己演奏吗,我十分着急,想要立刻找出来,但是没有一同演奏的,只好明日去校园找晟君。
第二天,第一节课完成后咱们就去排练,家辉要歌唱,而我要演奏,但是咱们都知道,不可能有时间练习了,刚说完,就上课了,教师检查完背诵今后就开端了节目表演。
《龙的传人》这首歌谱子看着比较简单,但是真按起和弦真的很难,在321响起后立刻开端弹。失利几回后找到了感觉,很顺的弹下来了,我的心也放下来了。
后来又有一些小品,逗得我哈哈大笑,真的是“台上一分钟,台下十年功”。只需自己上台表演才干知道多么难,而那些小品和诗歌也必定做了充沛的预备,经过今日独具匠心的'语文课,我理解了一个道理:一切的成功都离不开尽力,只需做了充足的预备就必定能成功!
语文课作文 篇6
平时,同学们都是最喜欢体育课,音乐课,信息课和美术课了,但是今天上午,杨老师给我们上了一节生动的语文课。让我对语文课有了不同的想法。我觉得这节课和以前的课有点不一样,我们同学之间可以自由讨论,可以聊天。我是男生,我平时最喜欢玩陀螺了,所以,在上课的时候,我特别用心听。
一上课,杨老师勾起我的记忆中的往事来了,她说陀螺是什么啊?大家七嘴八舌地介绍,接着她又问,你平时是怎么玩的?你的陀螺是哪里来的?哇,同学们可开心啦,在杨老师的组织下,四个人一小组地交流对话,每位同学都恨不得把自己的往事都说出来,把快乐分享给大家,我也不例外,一股脑地把我的陀螺,是怎么做的,怎么玩的,和伙伴们在六月天的中午,趁着大人不注意的时候偷偷地溜到外面,几人一堆地趴在地上,管不了地板、衣服有多脏。几个陀螺在地板上飞舞着,东撞西撞,而我们抽打着各自的陀螺,让它东,它就往东,让它西,它就往西,各自使出看家本领,看谁坚持最久不被撞倒。这时惊呼声,加油声,胜利声,感叹声……别提有多开心了。大家手舞足蹈地说了大约十分钟,虽然没有讲完,但也只能住口了。老师又提出了一个问题,大家把吵杂的声音渐渐安静下来,老师说:“作者对陀螺比你们更痴迷,你们找出作者写的和你们说的`有什么相同之处和不同之处,分小组进行,并且可以提出不懂的,可向同学介绍特别之处。我的信心十足,想想这不是挺简单的事吗,我是小组长,快速让其他同学分别找出做陀螺的内容、玩陀螺的、斗陀螺的等等,其他小组估计没我这组分工好吧。心里却暗自窃喜:还好我昨天先预习了课文。我们这一组很快向老师汇报了结果。我们花的时间最少,回答得最正确,在小组中脱颖而出,受到老师的表扬和全班同学的掌声,别提有多高兴了。最后,老师问,同学们作者的感悟和你们最大的感悟是什么,全班齐声回答:人不可貌相,海水不可斗量。这节课在总结声中结束。老师的问题虽然不多,但我觉得课文内容也已经学完了,要是每节课都这是这样的,多好啊。
课上完了,可我还在想着:是啊,一个人真正的实力与外貌怎能挂得上钩呢?我们要认真学习成为实力派的人才是对的。
语文课作文 篇7
听雨时,是最能让我头脑清晰的时刻,也是最能让我心事如潮的时刻。——题记
又是夏雨倾盆的时节,总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听,是因为不曾懂得语文之美,而今,在语文课上,我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释,更有一种情怀、一种情结、一种精神的升华。
我喜欢把上语文课比作听雨,因为语文如雨一般荡涤人心。
听!“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人独立,微雨燕双飞”,如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”,如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,如悠悠羌管般的.雨声。听!“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”,如绝尘回响般的雨声……
真像雨声啊!语文课上的词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者,让他俘获人的内心,肆意渲染。唯有语文能够承担起那份感恩,那份执着。
雨雾朦胧,让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂,但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”。
我感到语文课如一阵雨,每当下课,却总有一种从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和怅然若失的沧桑。
在语文课上,曾学过一曲词,词云:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。”这是语文在告诉我们:人生境遇不同,看到的听到的景象也各异。
顿时,狂风起,雷电吼,大雨下,我感受到了语文的生命。狂风告诉我,“君子当行如风”;雷电告诉我,“君子说话掷地有声”;大雨告诉我,“人活得当淋漓尽致”。
一切又归入平静。窗外,大雨依然,风景仍旧,多的只是心灵的喘息,岁月的回响和灵魂的升华。
语文课上,书声依旧,雨声悠远……
语文课作文 篇8
我最喜欢上语文课了。在语文课上发生的那些事,好比一个调味瓶,酸、甜、苦、辣等各种滋味,样样皆有。它们分别是什么呢?请听我来说一说。
酸
“你看你这作文写的,错字别字一大堆,文字功底太弱了!夯实基础知识尤为重要!”“你看你的作文,这边划一句,那边划一道,书面极不整洁!必须把这个乱涂乱画的坏习惯改掉”唉!这一节是作文评讲课,我们的语文老师王老师正怒气冲冲地逐个把同学叫到讲台去,进行“说教”,我自然也没幸免。心里好难受,比吃十个柠檬还酸。我又环顾四周,只见每个拿到作文的同学,都低着头、红着脸地读着王老师修改的作文,有的甚至还读出了老师中肯的'点评呢。你说,这心里能不酸吗?
甜
又是一节作文课,只见王老师一手拿着语文书,一手拿着粉笔,正给我们讲评作文呢。王老师讲起课来滔滔不绝,眉飞色舞,总能把我们带入她所描绘的意境中。有时,王老师为了让我们学习的情绪高涨起来,还会讲个笑话,来逗逗我们呢!“作文最忌讳的,就是跑题,就像你去超市买东西,有一条近道你不走,那你非得绕到大东关,再绕到火车站,然后绕了一圈子才来到离家一里的那个超市,那你不是很累吗?”王老师讲的时候,还会时不时地用手比划一下,引得我们哈哈大笑起来,脸蛋上都绽放出美丽的花朵了,课堂气氛瞬间也就活跃起来。你说,这心中能不甜吗?
苦
放学铃响起,我们个个都喜上眉梢,蠢蠢欲动。“同学们,今天学习的知识点是很重要的,考试肯定要考的。所以,你们今晚要做两张试卷巩固一下。”王老师边说边把两大摞试卷放在讲桌上。得,老师又在给自己布置作业找那个已经不再新鲜的理由了。同学们个个皱着眉头,一脸的忧虑,可没有一人敢出声。“唉!作业竟然这么多!”我们都有气无力地回答道:“知道了”我们个个心中苦不堪言,简直比吃了黄连还要苦。“唉!看来今晚又要挑灯夜战了。”你说,这心中能不苦吗?
辣
这是一节下午的语文课,午休时我没睡觉,于是便有些昏昏欲睡。“董梦洁!”王老师突然喊了一下我,我立马站起来,有些胆战心惊地看着王老师,“你来说说,这篇文章的结构是什么?”“总分总。”我回答道。同学都大笑起来,我有些不知所措地看着王老师,“这篇文章的结构是总分。看来,你没认真听课。同学们,你们要知道课堂学习的重要性啊”老师又开始给全班同学进行思想教育了。听了老师的一番教诲,我的脸就像吃了辣椒一样,红扑扑的。你说,这心中能不感到辣吗?
总之,这些事就像一个调味瓶,酸甜苦辣,味道俱全。不过,我还是很喜欢这多滋多彩的语文课的,更喜欢我的语文老师,因为她的敬业,也因为她对我们学习的“不依不饶”。