语文作文

实用的语文作文9篇[精]

　　在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的语文作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文作文 篇1

　　第一节课上课铃响了，我们新来的语文老师张老师快步地走进教室，张老师大概三十来岁年纪，脸上戴了一副眼镜，样子看上去很和蔼。

　　开始上课了，我发现张老师总是让同学们自主发言，同学在张老师启发下踊跃地举手发言。张老师讲课内容只说一遍，我不得不竖起耳朵听课，生怕遗漏了什么内容。

　　这就是我第一次对张老师的感受， 希望这学年能把语文成绩提高上去。

语文作文 篇2

　　今天，陈老师走进教室宣布我班举行一次成语接龙比赛，“耶”全班不约而同欢呼起来，太棒了!

　　这次的比赛分三个环节，一、自由抢接成语，二、小组合作限时成语接龙，三、小组内成语接龙展示。

　　我们组都信心满满的，因为小爱因斯坦——张焱敏博士在我们这儿呢!我们组成员可谓是个个高枕无忧啊!

　　不过第一轮，我组未进入状态，只得了40分，呜呜，白白把第一名的机会让给了第二组。

　　第二轮是小组限时合作成语接龙，陈老师说这次可以查工具书。我组同学聚在一起，发誓非争个第一不可。

　　老师出题了∶“人山人海。”我组迅速思考起来∶“海底捞针——针锋相对——对牛弹琴——情同手足——足智多谋——谋权篡位——蔚为壮观——鳏寡孤独——独一无二——二龙戏珠……”我组思绪如涌泉，妙笔下生花，查工具书的查工具书，写字的写字，好生忙啊!我见组员思绪不断，下面应该没什么问题了吧。我趁空闲之处，向四处张望，嘻嘻，其他几组真有趣!

　　瞧第二组，也不只是什么成语难住了他们，个个抓耳挠腮，多亏了最后唐贝佳举起字典，叽里咕噜说了一大串，季佳鑫这才反应过来，飞快的.写了起来。

　　再瞧第四组，或许是大家报得太快了吧，李凌燕都来不及写了，急的她面红耳赤，不停得喊∶“慢点，慢点!”这几组各有千秋，看来这局比赛难分胜负咯!

　　“时间到!”陈老师将四个组的答案挂在黑板上，一一点比。我组写了34个，而第二组则以1个成语之差，打败了我组及其他组，取得了第一。唯美中不足之处就是字写得不好，还别说，弯弯曲曲的，真像一条龙呢!因为与第一名的擦肩而过，我组成员个个像泄了气的皮球一样，现在只能依靠第三轮了!

语文作文 篇3

　　一个和尚有水吃，三个和尚没水吃。启示我们要团结和作，齐心协力。

　　师问[生]评：的确很不错。联想十分巧妙又有意义。

　　师：好，我们再来听听同学们的发言。

　　[生]：交流。

　　师：评。

　　（五）、归纳小结：

　　打出课件：

　　想象是作文的翅膀

　　读书是作文的向导

　　生活是作文的.源泉

　　听了同学们的发言，真令我感叹不已。本来枯燥无味的公式却能让大家赋予丰富的内涵，同学们的想法很了不起啊！

　　作文就是表现生活的，要表现生活，就必须要认识生活，而认识生活，靠的是我们对生活的感悟。善于感悟的人，联想、想象力一定是很强的，那么他写作能力也就不言而喻了。

　　三、布置作业：

　　写作：以本节课的内容或你所列的公式为题，写一篇不少于500字的文章。

　　[教后记]：

　　＊学生是课堂的真主人，留给学生充足的活动空间。

　　＊重视学生思维能力的发展，尤其是要重视培养学生创造性思维。

　　＊有序循进地开展教学，捕捉带规律性的思维激发点，吸引学生主动参与的积极性。

　　＊注重锻炼学生口头表达能力和归纳总结能力，提高学生深刻思想内涵的赋予，既教作文又育作人。

　　＊重视培养学生良好的思维习性，自主联想自主表述、思维训练的科学性。

语文作文 篇4

　　留心处处皆学问，生活处处皆语文。慢慢张开双眼，放眼望去，纵观古今，目不睱接，每一个事物都有一段永恒的历史。轻轻翻开古墨香的书页，字里行间透露的点点滴滴便是永恒的语文，在凝固的空气中淡淡飘漾，化作精华，四方飘散……

　　语文，你从远古走来，带来了无数现实，带给了我们生命的快乐。体验了“采菊东篱下，悠然见南山”的超然心境；传递着“海内存知己，天涯若比邻”的诚挚友谊；引发出“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的凌云斗志，冲霄的.豪情。

　　语文，你保持着生命的本色，生命因你而精彩。司马迁忍辱负重，创下了“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著；陶渊明不为五斗米折腰；周恩来“为中华之崛起而读书”，大无大有，诚实做人；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅的本色，更是中华文化深厚积淀的结果。

　　语文，你又如此博大。因为有你的存在，才会有了春的温馨、夏的火热、秋的丰硕、冬的冷暖。从你那里，我们学会了爱，只有爱心，才能照亮黑夜，迎来黎明；我们学会了宽容，只有宽容才能消除顾忌，增进了解；我们学会了坚持，只有坚持才能云开月明，拥抱阳光；我们学会了……

　　自盘古开天之时，人类诞生之初，你就与世界息息相关，一分一秒，生命在延续，一朵一束，花儿在绽放。深入人心的话语，黑夜黎明的交替，古老的照片，发黄的故事……希望无限尽在语文之中，在语文的世界中，手牵心，心连心，将永恒进行到底！

语文作文 篇5

　　新年一到，农村的家家户户都会蒸馒头、蒸团子，而我最喜欢吃外婆做的青团了，好像只有有了外婆的青团，才像过年的样子，。

　　青团可不是一般的团子，而是用多种植物的汁液均匀的揉在米粉团儿里，这可是个费力活儿，团子吃起来劲不劲道，好不好吃，全在这一部，看外婆累的`满头大汗，我也去帮忙了。下面一个步骤就是加馅儿心了，这是我们自家做的豆沙，比外面的要好多了。我学着外婆的样子从米粉团中揪出一小块，用双手搓成一个圆溜溜的球，再用大拇指压在圆球中心，放在手掌上不停地转动，做成一个小碗的形状，再用勺子舀了一小勺豆沙进去，接着再把小碗的口子慢慢收拢。一个可爱的、小巧玲珑团子就做好了，一个个青团活像一个个胖乎乎的小娃娃；又似一只只温顺的小猫；如同一块块光滑的翠玉，好像每一个青团都有一个自己的模样，各不相同。

　　做好了的团子被外婆小心翼翼地放进蒸笼里，而且每个青团下都垫着一片叶子，我好奇地问外婆：“这是什么叶子啊？它垫在下面又有什么用呢？”但是，外婆并没有回答我的问题，而是说蒸好后再说。

　　经过了约摸半个小时的“煎熬”，青团终于蒸好了。我也顾不得刚才提的问题了，迫不及待地打开蒸笼，顿时，一股香气扑面而来，我咬了一口，米粉团很劲道，不黏牙；豆沙馅儿心细软香甜，伴着一股特殊而又熟悉的香气，吃完了5个团子。经过一番细细品味后，我这才想起了我刚才提的那一个问题，便问外婆，她答道：“这个粽叶，垫在团子底下既可以让团子不粘蒸笼，又可以是团子有粽叶的清香，不是两全其美吗？”“哦——怪不得我闻到我熟悉的粽子的香味。”我恍然大悟。

　　乡韵悠悠，年味浓浓，过年真热闹！

语文作文 篇6

　　我的语文老师是个严历的人，她性感的身材，乌黑亮丽的的头发，弯的像香蕉的眉毛下面张着一双既会说话又是炯炯有神的眼睛，向上翘起的鼻子，红红的.嘴巴，一排洁白的牙齿，走起路来慢条斯理，真像一位绅士走在繁华的大街上。“你不抱作业本，老师怎么工作？这句有力且严肃的话语深深地在我心中留下了印迹。有一次，我因为作业多，没能把本子抱到办公室。下课后，您叫我到办公室，我提心吊胆地迈出一步又一步，怕您会勃然大怒，但您细细叮嘱我一番后，就一言不发。您那深邃的眼神，让我害怕。

　　临近期末考试，您煞费苦心、为我们找题做，经过一个星期的“魔鬼训练”，我终于考出了我如愿以偿的好成绩。

　　您像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；您像春蚕，奉献了自己，装饰了别人；您像园丁，辛苦了自己，培育了别人。爱您，我的老师

　　我想说一句：“老师，我爱你"

语文作文 篇7

　　“啊哈！聪明帅气又酷的老师我来啦！”这自恋的话语在我们学校只有一个人会说，那就是我们的语文老师常老师。

　　常老师个子挺高，但很瘦，浓密的眉毛下，长着一对小眼睛，但是上课的时候炯炯有神。常老师皮肤不白，却总喜欢穿一身黑衣服。常老师最大的三个特点是：幽默、自恋、喜欢吹牛。

　　常老师上课总能把同学们逗得捧腹大笑。有一次老师在课堂上唱了一首歌：“我是一只小鸭子，咿呀咿呀吆……”大家顿时哈哈大笑。从那以后这首歌变成了常老师的经典曲目，在课堂上经常唱给大家听，我们笑得都喘不上气来，就连小草也被老师逗笑了。

　　阳光开朗的常老师，为了提高我们语文作业的正确率，让字迹变得更工整，如果我们作业写得好的话，他会在作业后面盖上苹果笑脸。如果谁得了一个苹果笑脸，就可以跟常老师击一下掌。我们每个人都力大无穷，见识过我们的'威力后，老师一连欠下了好多个苹果笑脸。最后还的时候，老师的双手都被我们打红了。

　　常老师喜欢打篮球，我们经常去观看球赛，如果老师没有投进去，我们就故意大声喝倒彩，让老师面子过不去。当然，这一点儿都不会影响我们深厚的师生情谊。

　　常老师不仅仅是我们的语文老师，也是我们的开心果，更是我们的好朋友。

语文作文 篇8

　　说起散文的内容可谓繁多：有纯写景的，有纯抒情的，有纯叙事的。但无论散文怎么走都离不开这些。在中国的散文界，出现了一种成熟期的散文，虽然它还是有着形散，神不散的根底，但它的内容已经改变，不再是老三样，有了新的东西——历史散文。以历史为内容写的散文。

　　最近读《余秋雨散文》感觉眼前豁然开朗。散文可以这样写！以历史为背景，用轻松、乖巧的笔调娓娓道来，真让人耳目一新。比如他的《一个王朝的背影》就是即接近杂文但有着形散、神不散的特点，所以还是散文。我感觉散文跟杂文不同，杂文的形式除了没有散文清新隽永的笔调外，它的内容有着时论性质的东西。杂文的形式有些涩致，语言有些沉闷，如果说散文是一辆新车，那么杂文就是辆老爷车。

　　以历史为题材的文章，很容易被归为杂文。但余秋雨的散文，以他清新的笔调创造了历史散文，他在文章中充满了感情，充满了一个中国人的爱，这样比杂文中的就事论事，更容易叫人接受。所以历史可以写成散文，其中有一点就是有自己的感情在里面。有感情的人看一朵花，花美得像自己的心肝。没有感情的人看花，花不过是一件物品，身外之物。所以一般人看历史，总当成别人的事，无论是总结，还是揭露，都是拿着斧头，横劈竖砍。这样的人对历史没有感情。对于余秋雨来说，历史是深邃的'，是能总结出感情的。像自己家的事，无论议论还是抒情都有着人的味道。人文的学者就是这样产生的。比如在《一个王朝的背影》中叙述清统治者的残忍时说：“老人的眼泪和孩子的眼泪拌合在一起，使这种历史情绪有了一种最世俗的力量。”这句话说明了在社会中存在一种力量，人民的力量。作者用“世俗”解释了这种力量的强大。这就是散文式的清新的语言，没有那么多的沉闷，只有通俗和一针见血。

　　中国散文的走向，除了写景、抒情、叙事，是不是还可以有些历史散文、民间散文、文艺散文等等。有些文人文化性质的东西。比如余秋雨写苏东坡《苏东坡突围》中带着历史的考据性，带着对苏东坡的感叹。所谓散文有着性和质的区别。它的形是散漫的，而实质却有着一个中心，一个灵魂。这样的质和形最容易用在写景、叙事、抒情上了。比如写景漫无边际的信马由缰，实质呢？是一种对于自然的感情。叙事、抒情更是如此。但历史散文不然，它要在历史中纵横，非得要读懂人生，读懂历史不可。所以说一般的散文只写人生，而历史散文就有了文气，有了文人研究性的东西。它在于以一个题目为中心，而在人生和历史中散开。在人生中的感叹里有抒情、写景，在文史中有叙事，所以说历史散文是一个大综合，包括了一般散文的各个方面。

　　中国散文的形式和内容，从简单走向了复杂，这正是散文的生命力。是散文在散文的历史中的一种成就。也是人存在的一种成就。所以中国散文从单纯走向复杂，是社会和历史的必然。也是中国文学的生命力所在，也是人的力量所在。

语文作文 篇9

　　语文成绩出来后这次语文成绩刘瑶告诉我："我考了98。5”我大吃一惊，这不是真的吧，我考的`比赵璐还多我让周晴狠狠的掐了我一下，“疼死我了。”

　　这是真的，我特别高兴，激动的心情，我想这是怎么回事，我既没有马雨溪勤奋，又没赵璐璐好学，怎么可能呢？我认为谜底解开了，虽然我没赵璐好学，但在值周这几天我认为我没有做过任何一件违反纪律的事，例如哪有纸赶紧弯腰捡起来，哪有打架事故我就赶快去拦截，帮他们一起打扫卫生区老师指出我不足的地方我就立马改正并在心里把它背下来，保证以后不再犯等等我做得非常到位，我做的每一件事都是认真对待，从不疏忽一个小细节。

　　所以我的认真取得了这个优异的成绩。嘉怡要记住不管你考多少都得记住：不要骄傲，静下心来认真做每一件事。

【语文作文】相关文章：

有关语文的作文：语文的身影06-08

语文作文06-18

语文的作文11-09

语文作文的04-10

语文作文04-20

语文作文08-25

语文作文【经典】09-04

语文作文[精选]09-06

语文作文[经典]09-12

[经典]语文作文09-10