语文老师作文(范例5篇)
在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编整理的语文老师作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文老师作文 篇1
读,我不仅感动,而且深受启发,这本书让我开始重新审视语文教育的意义。正如作者所说:“让语文教育回归家常,如衣、食、住、行之所需—简单且实用的听、说、读、写。”语文教育生活化,正是本书魅力所在。全书共四辑,内容极为丰富,每辑的名字“行走”“结果”“裁缝”“调味”读来倍感亲切,极富生活化,其实生活中处处可教,语文教育就是生活。
从生活的角度去理解语文教育,我认为非常独到。正如刘国正先生所说:“语文不能脱离生活,脱离生活就会变成枯糙乏味的和空洞无物的;而语文结合了生活,就有丰富的内容,就注进了充实的活力。”生活处处充满了语文,本文教育问题的浅见到阅读策略的观摩。作文方法的探讨,再到目前最受年轻人喜爱的文章题材(简讯及讲稿)举证、略述,都体现出作者对当时语文教育的关切与反思。
作者对教育问题的见识,体现了她独有的敏锐的.观察力。她让我们了解到语文教育不再是一般的知识传递,而是学生自我生发的思想体系构建,体现了作者对教育问题的真知灼见。作者在书中强调,语文教育教学需要师生之间的真诚沟通,关注学生的健康,特别是学生的心灵空间,引导他们树立正确的人生观和价值观,这一点也体现了作者的社会责任感和使命感。
本文最大特点是谈到阅读和写作教学时,结合了很多有价值的名人名篇及学生力作进行分析,如结合蒋勤先生的《孤独六讲》来阅读一本书的策略,结合国北教大语文和创作系的柯思琪同学的《深情》来谈扩写的技法等等。作者对材料的驾驭非常的熟练,在经过深思熟虑后,提出自己对语文教育教学的看法。书中遣词造句自然不着痕迹,语言精练生动,如行云流水,富有诗情画意。《写给语文老师的书》是以语文教学内容为抓手,紧紧围绕师生的切身需求,以对照研究的方法,分析具体教学内容的变化及变化的理论依据,并且以实例分析如何更好的设计和实施语文教学活动,更好的引导学生在生活中构建自己的语文素养。在丰富的理论导构下,呈现丰富的教例,以此搭建起分享教学经验,交流教学困惑,鼓舞教学热情和创作热情的平台。
所以,这不仅仅是一本审视语文教学的书,还是一不部关于文学观、文化观,生活关并集思想性、学术性、知识性、趣味性,艺术性于一体的优秀作品,对于我及所有语文教学工作者有着密切和深远的意义和影响。
语文老师作文 篇2
进入四年级后,我们新换了班主任,她就是我们的语老师。
老师是位很有教师风度的人,她弯弯的秀发散在两肩上,副眼镜配着双温柔的眼睛,说话声音不大,但很有节奏。老师和我的妈妈年龄相近,正好也有个上四年级的女儿,在我们年级的四(7)班,因此,我感觉老师很像我们的`妈妈,经常像妈妈样亲切地关爱我们、教育我们。
老师讲课时声音很好听,充满了感情,像股清泉缓缓进入我们的心田。听她讲课时,我们总是情不自禁地被引进课文中的那个美妙的世界,我们的小脑袋也总是像摄像机镜头对着她转来转去,每次上完她的课,我们都觉得回味无穷。
老师上语文课时,常常结合很多相关的课外知识来丰富课堂,使我们不但有兴趣,还增加我们的知识面,加强对课文的理解,她还经常给我们推荐些优美的文章,让我们课外阅读,常常给我们讲些有利于学习的小故事,把我们引入个学习的世界。
我很喜欢老师。
语文老师作文 篇3
我的语文老师名叫陈海娟,大家都亲切的叫她陈老师。
陈老师身材不高不低,十分苗条,有着一头黑色的秀发,一双炯炯有神的大眼睛,笑起来让人感到和蔼可亲,好看极了。
陈老师的知识渊博,教学经验十分丰富,上起课来生动有趣。我尤其爱陈老师的作文课。她向我们讲解作文的时候总是那么的幽默风趣,引人入胜,使我兴趣盎然。
很多原本不喜欢写作文的同学,通过陈老师的指导,都渐渐地爱上了作文。就拿我们班的姚子健同学来说,他是个聪明的`学生,可他的作文得分却总是很低。他不喜欢构思题材,不愿看书,写作文总是写几十字就草草了事。陈老师老师知道后,专门辅导他的作文:每天放学,陈老师都会挤出半个小时来教他写作文,向他讲述写作的方法;每次上作文课,老师都会叫他上讲台把自己的作文读出来,让同学们点评……就这样过了半个学期,姚子健同学现在不但喜欢写作文,而且他的每篇作文都有九十分以上。
陈老师每次上课前的时候,都会给我们讲一些笑话,引起学生的注意,她再上课。
我喜欢这样的老师,我为我有这样一位语文老师而感到自豪。
语文老师作文 篇4
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师就像一支蜡烛,默默无闻的奉献着,把所有的知识都传授给了我们。我们的鲍老师就是一位这样的.老师。
上课铃响了,鲍老师走进来,教室里的喧闹声戛然而止。可是有两位同学开着小会,不愿写作业。这时,鲍老师悄悄走到同学身边,拍了拍他们的肩膀说:“小懒虫来找你们了。”如果鲍老师拿着试卷走来,听到同学的抱怨声。鲍老师又会说:“小懒虫来找你们啦!”若有同学在上课时低下头看抽屉里的漫画书,不做笔记时。鲍老师看见了,会换换口气说:“小懒虫,快把漫画书收起来。”鲍老师在黑板上写字时,总是趁我们不注意,来个“突袭”,一转身看见有同学做小动作,就会拿起教鞭走过去拍一下讲话的同学。
鲍老师不仅和蔼可亲,还很幽默。记得有一次上语文课时,有两位同学正沉浸在梦里水乡中。这时,鲍老师既像老鹰一样巡视大地,又像雷达一般搜索着同学们,她那的明亮眼睛一下子就发现了这两位同学,她灵机一动,说:“同学们,你们一定要把‘睡觉’和‘认真’区分开来,一个是动词,一个是形容词。”鲍老师借机幽了一默,说:“现在班里大部分人是形容词,小部分人是动词。”这时半睡半醒的同学听到了马上直起身子。鲍老师,又趁热打铁说:“现在班里的同学是动词的越来越少了。”鲍老师总是用这样幽默风趣的语言,让我们竖起耳朵听课。
花儿要感谢阳光,因为阳光照耀它盛开;小草要感谢雨露,因为雨露滋润它生长;我要感谢鲍老师,因为她像一位园丁精心地照料我们这些花朵,又像一位慈母抚育我们成长。
语文老师作文 篇5
今天,我要和大家分享一个人,她就是我的语文老师。
二年级的时候。我们的语文老师喉咙发炎了,医生跟她说:“要是你再这样下去,你的喉咙会没用了的.。”但老师还是坚持来给我们上课。她的声音虽然轻了点儿,但看到她那么投入,字迹依然那么漂亮,板书依然那么清晰,我们全班都静悄悄的,不敢发出一点声音。
三年级上学期,我们的语文老师要生宝宝了,医生跟她说:“你现在就回家休养吧,不然身体会吃不消的。”老师说:“不行,我不能因为自己的事情而耽误了我那二十四个孩子的时间。”那段时间,她一直挺着大大的肚子认真地教我们,就算是生了孩子后,也始终把她的学生放在第一位。
有一次,我把我的作业交给老师,她当着全班的面大大表扬了我,并且把我的作文当成范文,这一幕我一直忘不了。
我的语文老师她不顾自己,一心想把我们教好,我真心喜欢她。
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