语文课上作文
在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的语文课上作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文课上作文1
今天，老师给我们上了一节不同寻常的作文课，我开心得蹦了起来。
铃刚响起，王老师拎着一个鼓囊囊的环抱袋，我们很好奇。老师说：“我今天给你们带来一件商品，它是软软的，五颜六色的，还有不同口味呢！”老师还没有说完，大家就开始猜测这个商品了。“是糖！”“是棉花糖！”老师又说：“看大家这么激动，我来给你们拍几张照片吧！”照片中，大家都分外激动。王老师终于说：“要发糖果了。”大家都鼓起掌来，我把手都拍红了。
开始发糖了，我在第三组，老师从第一组开始发，我的.心里十分焦急，看着其它同学都拿到糖心喜若狂的样子，我的口水都快忍不住流下来了，发到我了，我先看了看这个食品的外包装：正面有五个大字，“开心糖”，旁边画了一个大香橙。反面上注名了食品名称、配料、保质期、生产日期、卫生许可证等，让我们更放心地使食用糖。
我拆开包装袋，从里面拿出了一个小糖，闻一闻，真香！我觉得我仿佛在洗香橙澡。我又捏了捏，糖被捏扁了，又反弹回去，真有弹性！我把这块黄色的糖放进嘴里，真好吃！甜中带一点点酸味的味道太棒了！
我吃了几颗觉得十分不过瘾，便走出了座位和其他同学换着吃。我用我的糖十分顺利的换到了许多颗不同味道的糖，只有荔枝味没有换到，真有些可惜！
这堂课真有趣，让我从吃糖、换糖中，找到了以前吃糖时得不到的乐趣，使我收获很大，我一定要把这次的事记录下来。
语文课上作文2
又到语文课了，我的思绪又不知飞向了哪里。教室内静极了。但越是安静，心就越是浮想联翩。也许这就是作家笔下所谓的“以动衬静”吧！
这节课是自习，自习课的内容就是作语文卷子。呵呵，谁让这节课是语文呢！惨了惨了，是现代文阅读――我一向不擅长于表达的，这可如何是好。
本来就没有心情去写题，也不是没有心情，而是心中无法平静，总是处于一种兴奋的精神状态之中。我想，我可能患有极度严重的`臆想症。今天的心情总体上说还不错，阳光暖洋洋的。而昨天却恰恰相反，下起了小雪。同学们嚷着要到校外去扫雪。别误会，我们真正的意图是出去买那么几个冰糖葫芦。
一个红色的身影被我看见。惨了，老师来了。我用平生最快的速度从自己的幻想空间逃出来，回到现实的环境中。唉，写题吧！老师说要讲的。第一题，一看就没思路，怎么写嘛。从第二题开始吧，哦，答案就在这一页卷子的最上面。好，写上。“生命正是要在困扼的环境中发现自己，认识自己，使自己的精神境界得到升华……”
我不得不佩服作者的文采，我一向很喜欢这种优美的散文的。唉！怪自己没有那份天赋啊！甚是可悲。我想，如果能够在文学的海洋内遨游是多么幸福的事啊……
唉！我又想哪去了？写题吧，再不写就下课了。
前桌写给后桌的纸条又非到了我的桌上。我停下笔，做了第n次“邮递员”，将纸条传给了后桌。现代的沟通方式都趋向文字了，再这样下去语言功能恐怕会丧失。这是为什么呢？不知道。也许n年后会编写到“十万个为什么”中去……
my god！这么快就下课了！
语文课上作文3
在考场上，当我看到作文题目时，我的思绪又回到了让我记忆深刻的语文课上。34360.43343343446
铃声一响，教室就变得喧闹起来。学生紧张地背诵《我爱这土地》。我背着背紧张地看着门，祈祷老师晚点来。
这时，语文老师走进教室，我的心极度紧张：“结束了，今天早上我把背都忘了.如果我以后再提问题，那就惨了……”
老师清了清嗓子，大家都不背诵了。果然，老师说：“我们来检查一下课文的背诵情况。”他犀利的眼神夹杂着一点鼓励扫视了全班，教室里静悄悄的，比自习时还要安静。我偷偷看了看四周，大家的头都快垂到桌子上了，紧张地看着书。老师突然说：“今天背，同学会问我问题。”
我们的头瞬间都抬起来了，目光齐刷刷地投向老师，迷惑了二僧——。我把疑问的目光投在同一个地方，她低声说：“老师葫芦里卖什么药？”
老师接着说：“背诵一直是学生的难题。今天早上一个同学问我看书。老师总是让学生背诵。他们会背吗？我突然意识到，要让学生背会，老师必须先以身作则，于是我决定由我来背这门课。”
我们突然激动起来，仔细看了看课本，检查老师背的时候有没有错。
“如果我是一只鸟/我应该用嘶哑的喉咙唱歌……”老师迷人的声音在教室里回荡，我们被带入了一个全新的诗歌世界。在这个世界上，有诗人对祖国的.热爱，对侵略者的仇恨，对日本铁蹄下的祖国的热爱，对国家奉献的热情.
老师朗诵完后，我们都沉浸在朗诵中，感慨万千。后来，教室里响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放出愉快的笑容。这时，在户外，风沙沙作响，鸟儿啁啾。
这是我最喜欢的语文课。
语文课上作文4
语文课上，郝老师在讲《两小儿辩日》，突然，同桌晓瑶拍了拍我的肩膀，又指了指前桌马宝璇：“你看他背上。”我疑惑的看去，马宝璇背上爬上一只蚂蚁，虽然很想提醒他，但是我不想被老师误会。
接下来的课，我看见又一只蚂蚁，很熟悉，这不就是马宝璇身上那只蚂蚁吗？它现在竟爬上了晓璠的桌子。
眼看那只蚂蚁离书本还有几厘米的距离，刘晓璠眼疾手快，抢先一步把书拿走了，小蚂蚁不罢休，又寻找下一个目标。铅笔袋、笔、尺子没有它不去的地方，逼得刘晓璠把桌子上的`所有东西都揣在怀里。
我在旁边津津有味地看着这场“人蚁大战”，嘴角咧的老高，要不是还在上课，我都要笑出声了。这时，小蚂蚁看着桌子上没东西可爬了，便把目标转移在刘晓璠的同桌——我的桌子上。我看到它要爬过来，立刻把桌子拉开，和同桌之间离开距离，这次它没办法了，一直在同桌桌子（刘晓璠）上徘徊。
刘晓璠的眼球转了转，好像想到了什么好办法。她深吸一口气，对着徘徊在桌边的蚂蚁就吹，一口气不行，吹两口气，两口气不行，就吹三口气，那气势，不吹走蚂蚁绝不罢休。
不过，我脸上地表情就不太好看了，吹就吹呗，别往我这边吹啊！我还没说出制止的话，蚂蚁已经被吹到椅子上了，不管现在上没上着课，我直接叫出了声，并把腿往另一边挪了挪。可这哪管用啊，这不，蚂蚁又爬了过来了，我直接从书箱了拿了一张纸，盖住蚂蚁，把纸攥成一个团扔到了垃圾兜里，一系列动作，总共用了不到十秒，等我缓过来，望了望郝老师，嗯，没发现，真好！
这时的刘晓璠，嘴角都咧到耳朵根了，“你还笑，笑什么笑，这不都你弄的吗？”“你还说我？！你敢说蚂蚁在我这时，你没笑？”刘晓璠回怼我道。
嗯……好像也对哦！
语文课上作文5
又是语文课，不知道思绪在哪里飞。教室很安静。但是你越安静，你越想它。也许这就是作家写的所谓“走向沉默”。
这门课是自学，自学课的内容是做语文论文。呵呵，谁让这个班是中国人呢？惨了，是现代阅读——我一直不擅长表达，怎么办。
我没心情写问题，也没心情，但是心里却无法平静，总是处于一种兴奋的心态。我想，我可能患有极其严重的妄想症。今天心情普遍不错，阳光温暖。昨天正好相反，下了一场小雪。学生们吵着要清扫学校外面的雪。别误会，我们的真实意图是出去买几个糖葫芦。
我看到了一个红色的身影。糟糕。老师来了。我用我一生中最快的速度逃离了我的幻想空间，回到了真实的环境。唉，写题！老师说的。第一个问题，没有第一眼的思路，怎么写。先说第二个问题。哦，答案在这篇论文的顶部。好，写下来。“人生就是在困顿的.环境中寻找自我，认识自己，升华自己的精神境界……”
不得不佩服作者的文采。我一直很喜欢这种优美的散文。唉！怪自己没有那个天赋！很是难过。我想在文学的海洋中旅行是多么幸福.
唉！我又想去哪里？把问题写出来，不然下课。
前台给后台的纸条不在我桌上。我停止了写作，第n次成为了“邮递员”，把纸条递到了后桌。现代的交流方式往往是书面的，再这样下去，语言功能就没了。这是为什么？不知道。也许n年后会写成“十万个为什么”.
我的天呐。这么快就下课了！
语文课上作文6
星期五的下午总是美好的，象今天下午一样，阳光明媚，心情又好，能不美好吗？但一想到还有一节语文课，我的心情顿时又沉到了低谷——要知道，我最不喜欢语文课的，主要是太乏味了，没有一点创新的地方，这样的课我几乎不说话的，除非老师逼我。
今天下午依旧一样，翻开语文书，面对这些无聊的课文，我实在没有要看的意思。但，我突然发现了一片美景。不经意见瞟了一下窗外，阳光撒在了学校的花园和草坪中，甚是美丽，耀眼的`感觉是第一感受，接下来我就沉醉了，我太容易醉了，我把手伸向了窗外，阳光把自己的一部份撒在了我手上，这是秋天的阳光，那样温暖，我的手中每一个感觉神经都陶醉了，因为这阳光！绿色的树叶被阳光的一部份也染成了金黄色的，就好象一粒粒金珠挂在叶子上，一不小心就会落下来，我也只有小心翼翼的看着那一粒粒金珠，生怕他们落下。
阳光所到之处，我都能感受到一阵温暖，因为它早就藏进了我的心里面了，持续给着我温暖。为什么语文课就那么枯燥呢？回过神来，我这样想。琼姐依旧在进行她的老套路，我都已经能背住了。哎，还是让自己沉醉吧！就这样，我的视线又来到了窗外。突然，我好象明白了什么，回过头来，开始听起课来！为什么？因为现实，因为我开始学着面对现实了，外面的景色终要退去，但我不能停止脚步，虽然有点悲哀，但我不得不面对。其实，童话并不完美。
语文课上作文7
这次语文课有些不一样，刘老师让我们读同学们自己写的对话，许多同学的对话都很精彩，精彩的让我“大吃三惊”。当然也有缺点，乐得让我笑掉大牙。什么？你不知道，那就听我一一道来。
叮铃铃，上课了。刘老师走进教室，满面春光地对我们说：“谁来读一读对话。”
班里有些安静。谁都不想读，怕读错了，被同学们当成笑料。我也一样，继续沉默。
刘老师只好请啦！“王佳宁，你先来，让我们听听！”刘老师微微有些笑，但又有些严肃。
“哦，夸夸那个人……”王佳宁的.声音虽然不大，但我们都听得一清二楚，虽然读得有些平淡，但作文写得好。读完后，传来一些掌声。
刘老师的表情看不出是开心还是什么什么，只听刘老师说：“写得不错，通过所有对话体现出了了闫佳熠的性格特点。”
接下来，李子臻“高举贵手”，刘老师当然点了他。“在一个风雨交加的夜晚……”我们随着他的声音起起伏伏，心情也是忽高忽低。当李子臻读完了，场下震耳欲聋的掌声打破了这许久的宁静。
“孙旭东，你来！”刘老师叫起了孙旭东。
“老师，我写得不好！”孙旭东扭扭捏捏地说。
“读一读！”刘老师肯定地说。
“有一天……”声音极小。
“停！”刘老师提醒他“声音大一些！”全班鸦雀无声，我们都屏住呼吸侧耳倾听。顿时，安静了。
“一天…。。”读完了，台下没有掌声，却是哄堂大笑，我也笑得前仰后合。
“整篇文章中的两个人就像木偶。”“医生说……我说……”刘老师点评着。
接下来是王天煜、樊萍……都比较成功。
本来看着刘老师要叫下一位同学的，却被紧急的演习铃声止住了。这次令我大吃三惊的语文课，深深印在了我的心底。
语文课上作文8
语文课是一把金钥匙，为我们开启新世界的大门；语文课是一台照相机，记录我们生活的点点滴滴；语文课是一艘大轮船，载着我们开往成功的彼岸。
今天早晨，我上了一节有趣又有意义的语文课。但是由于疫情原因，我们只能在家上网课，但是不管在家还是在学校，都阻挡不了我们对学习的热爱！
从小学一年级到现在，不知上了多少节语文课，而这节语文课深深地印在我的脑海里。
这节语文课是由我们的语文老师也是我们的'班主任――陈老师来上的。她和蔼可亲，对待同学们就像对待自己的亲生孩子一样，总是给人一种像母亲一样的感觉。
“丁零零……”上课了，老师说：“这节课，我们来上《汉字真有趣》这一课。这一课主要讲述甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的演变过程。汉字已经有三四千年的历史了。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字；金文是铸刻在铜器上的文字；小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的；隶书形成于战国晚期，通行于两汉；魏晋时期有了楷书，楷书字形方正，笔画规整平直……”
老师刚介绍完各个字体的演变，就让我们猜字谜，我想：猜字谜，我从小就喜欢玩，那可是我的拿手好戏，我得好好发挥。游戏开始，第一个谜题：将相和――（斌），第二个谜题：一口咬掉牛尾巴――（告）……
正当我们玩得尽兴，老师说：“快乐的时光总是短暂的，准备下课了！”就这样，一节既有趣又有意义的语文课就结束了。
最后我想说：我爱汉字，爱可爱的陈老师，更爱快乐、有趣、有意义的语文课！
语文课上作文9
上课铃响了，同学们都安静地坐在自己的位置上，等着老师的到来。
天空碧蓝碧蓝的，阵阵秋风，分外凉爽，真是个好天呀！周老师迈着轻快的步伐走进教室，她的马尾在脑后晃呀晃呀！咦，好像哪里不对，好像有什么东西躲在老师的马尾后一起冲了进来！“天啦，有一只小鸟！”“快看，它嘴里还衔着树枝”……教室里顿时热闹起来，同学们惊呼着，尖叫着：女生们吓得抱在一起、躲在桌子下；男生们就坐不住了，跃跃欲试，想要抓住它。这个不速之客立刻把我们的课堂搅成一锅粥。
只见这个小东西浑身灰麻麻的，两只小眼珠像黑色的玻璃珠子，滴溜溜的转个不停，橘黄色的小嘴里还衔着树枝。它是不是着急回家去做窝，所以，走错了地方呢？哎，真是个迷糊的小东西！
不知道是不是被同学们的热情吓到，小东西一会飞到东，一会又扑棱到西，最后一不留神撞到了明亮的玻璃上，一头栽了下来，掉到了靠窗一位同学的`椅子上。这个小东西呀，晕过去了，一动也不动。哎，真是个小可怜呀！
同学们顿时安静下来，不知所措，都盯着老师，等她来处理。周老师走过来，把它捧在手心，用指尖轻轻地抚摸它柔软的羽毛，好像安慰小宝宝一样，说着：“多可爱的小东西呀！”她忍不住掏出手机，给它拍了一张照片留作“到此一游”的纪念！
周老师把这个不速之客放在窗台上，就继续给我们上课了。这个不速之客引起的骚乱也就此结束！等下课的时候，小东西已经不在窗台上了，想必它苏醒后就回家去了吧。它会记得我们吗？会回来看我们吗？可爱的小东西，迷糊的不速之客！
语文课上作文10
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，同学们如同敏锐的羚羊，刚听见铃声，忙放下手中的作业，几个贪玩的同学也急速奔进教室，手忙脚乱地整理着课桌，翻开语文书，大声地朗读起来。
课文读完了，大家静静地坐在那里，还不见老师来，班里静悄悄的，时钟在钟面上富有节奏地走着，发出“嗒嗒”的声响。我在心里默默地数着数，一秒，两秒，三秒…哎，老师怎么还不来呢？老师可从来没上课迟到过，今天怎么就……我的脑海中出现了一个个问号。突然，耳边一阵阵讲话的.声音，我好奇的把头转向那一边，原来是几个同学正嚷着:“老师怎么还不来呢？”“班长，去叫老师吧。”这几句话带动了全班，班里你一句我一语，耳也顿时象炸开了锅。我也好奇，东张西望，像是用两只眼睛看，看不够似的。耳边是排山倒海的议论声，声音大的不行，整个教学楼都快被震垮了。我一瞟，胖胖的同桌正伏在桌子上，嘿，这哥们儿，可真会珍惜时间。语文课写数学作业，胆子真够大的，值日班长就在他前面，他毫不惧怕，仍然争分夺秒地奋笔疾书。像是八百年没写过作业似的。当然，最终他被值日班长发现，并警告了，只见他恋恋不舍地放下作业本，看着书。
教室的另一头，可就更热闹了。一个同学跷着凳子，玩着“跷跷板”做着斗鸡眼。一上一下，逗得旁边的同学哈哈大笑，瞧他那同桌，笑岔了气，伏在桌子上咯咯的笑，捂着嘴，笑得不住的耸着肩。
突然，不知什么时候老师站了在窗边，几个眼尖的同学，顿时坐得端正无比，几个反应敏捷的，也停住了。看来还是老师的威力比较大呀！老师这一来，同学们如老鼠见了猫，班里又恢复了平静。
语文课上作文11
望着那被柔和的春风吹得弯了腰的溪流，我的思绪渐渐飘远。
那是一堂不平凡的语文课在我的心中留下了不可磨灭的印象。
今天我们同往往常一样走进教室，可老师并没有上课而是要和我们玩一个游戏，同学们都争先恐后的参加。到前面拿完毛巾的同学把眼睛蒙住后。准备开始游戏。老师说。当同学们都准备就位后。老师嘴角露出了一丝笑意说：“左转三圈，右转三圈。”用你的.前脚掌顶同组人的后脚跟。这可把前面的同学难坏了，刚刚被转得晕头转向也就算了，现在连同组的人都找不到更何况做出这么高难度的动作！前面的同学费了老大的劲用了老长的时间终于对上了。可是最后对上的一组被淘汰了。
第二轮的挑战更加激烈，知道是为什么吗？因为有我们的重量级人物体委和胖胖哥闪亮登场。只听老师一声令下：“用你的左胳膊肘搭在同组人的右肩上。”只见胖胖哥和体委你不让我，我不让你，争得不亦乐乎。都想压着另一个人的右肩，好像要打起来似的，至于吗！同学们都笑得前仰后合。不久这场激烈的比赛落下了帷幕。
这是一个挑战两个人配合能力的游戏，只有配合默契的一组才会胜出。只有彼此帮助，我们班才能成为一个团结向上的集体。
这是一次别开生面的语文课，这是一个与众不同的活动，在欢乐背后，有一个会影响你一生的道理；一个人优秀不是真正的优秀，只有我们全都优秀，我们班才是优秀的班集体！
语文课上作文12
语文课上，郝老师在讲《两小儿辩日》，突然，同桌晓瑶拍了拍我的肩膀，又指了指前桌马宝璇：“你看他背上。”我疑惑的看去，马宝璇背上爬上一只蚂蚁，虽然很想提醒他，但是我不想被老师误会。
接下来的课，我看见又一只蚂蚁，很熟悉，这不就是马宝璇身上那只蚂蚁吗？它现在竟爬上了晓的桌子。
眼看那只蚂蚁离书本还有几厘米的距离，刘晓眼疾手快，抢先一步把书拿走了，小蚂蚁不罢休，又寻找下一个目标。铅笔袋、笔、尺子没有它不去的地方，逼得刘晓把桌子上的所有东西都揣在怀里。
我在旁边津津有味地看着这场“人蚁大战”，嘴角咧的老高，要不是还在上课，我都要笑出声了。这时，小蚂蚁看着桌子上没东西可爬了，便把目标转移在刘晓的.同桌——我的桌子上。我看到它要爬过来，立刻把桌子拉开，和同桌之间离开距离，这次它没办法了，一直在同桌桌子（刘晓）上徘徊。
刘晓的眼球转了转，好像想到了什么好办法。她深吸一口气，对着徘徊在桌边的蚂蚁就吹，一口气不行，吹两口气，两口气不行，就吹三口气，那气势，不吹走蚂蚁绝不罢休。
不过，我脸上地表情就不太好看了，吹就吹呗，别往我这边吹啊！我还没说出制止的话，蚂蚁已经被吹到椅子上了，不管现在上没上着课，我直接叫出了声，并把腿往另一边挪了挪。可这哪管用啊，这不，蚂蚁又爬了过来了，我直接从书箱了拿了一张纸，盖住蚂蚁，把纸攥成一个团扔到了垃圾兜里，一系列动作，总共用了不到十秒，等我缓过来，望了望郝老师，嗯，没发现，真好！
这时的刘晓，嘴角都咧到耳朵根了，“你还笑，笑什么笑，这不都你弄的吗？”“你还说我？！你敢说蚂蚁在我这时，你没笑？”刘晓回怼我道。
嗯……好像也对哦！
语文课上作文13
李刚很喜欢画画，应该说已经进入了痴迷状态，甚至有时上课他也在情不自禁的画着。
语文课上，郑老师正在指导同学们朗读课文，“很好，再来一遍……”。李刚打着哈欠听着老师的“催眠曲”，觉得特别无聊，于是拿出本子画开了。
灵感说来就来，李刚先画了一片绿油油的庄稼地，接着，他画了一只伸出舌头的青蛙，又在草叶上画了一只满身黑斑点的毛毛虫……嘿，还别说，李刚这画技也够“高超”的！
李刚正画得出神呢，冷不防伸过一只手来拿走了他的本子，他抬头一看，是郑老师恐怖的面孔。同学们的目光也在此瞬间齐刷刷地投向李刚，李刚的脸红一阵白一阵，他可真想找个地缝钻下去。
郑老师看也没看，就将本子捏成一团，纸团长了翅膀似的'，“呼”的一声飞进了垃圾桶。郑老师的嘴闭成了一条直线，两只带有“杀气”的眼睛似乎停止了转动，狠狠地瞪着李刚，空气仿佛在瞬间凝结了。同学们静静地等待着，似乎在等待着郑老师对李刚同学的宣判。
“李刚，你很喜欢画画对不对？那好，我‘批准’你可以在数学课、英语课……练习画画，你现在也还可以画，你画呀！”李刚不动声色地低垂着头，手系握着印有“哆拉A梦”图案的画笔。郑老师放平缓了语气，说：“你给我站到墙角好好反思反思！”李刚迈着沉重的脚步走到墙角靠住，树桩似的静静立在那儿。郑老师回到讲台，语文课照常进行。
唉！可怜的李刚，倒霉的李刚，这已经是你第六次在郑老师的课上发生“绘画案”了！
语文课上作文14
今天上了一堂好的语文课后，我来到了龚超和张杰。在这个班里，除了他们，我没有别的好朋友。我和他们聊着聊着，龚超突然说起了中文。龚超说：“我现在不听中文课了。”。以后语文课就不举手了。如果我再举手，我就不是人了。除非老师叫我，”我听了之后对她说，‘你语文天赋很高，就像老师说的。不听也没关系。但是我不一样。我对汉语一窍不通。上课一定要听，不然语文考试根本考不好。“难道你没有意识到，你现在语文考试一篇文章都不考吗？除了那些文言文，都是课外文章。”真的！你别说我还没感受到！我高兴地说。看，现在语文课还有谁在听，男同学都在下面玩，除了张琪.’‘他只会带着破书种子看下面的答案！没等龚超说完，我忙不迭地说。“还有你，”龚超突然指着我的.鼻子说：“你非常渴望在课堂上回答，并且喜欢表达自己！”龚超说。我不知道她为什么会说这样的话。这是我面前的龚超还是我以前认识的哪个龚超？我简直不敢相信自己的耳朵！真的，真的想哭。她为什么这么说我？此时，我们都不说话了，龚超也看着我，我被她说的话惊呆了。幸好这种尴尬的局面被上课的铃声打破了。直到现在，我仍然不明白龚超为什么这样说我。说我爱表达自己？她变了吗？她不是那个老龚超吗？是的，她变了。那么龚超之前去了哪里？我独自仰望天空，找不到答案，也没有答案.
语文课上作文15
我们的语文老师是一个十分幽默风趣的人。我们听话时,她便会诙谐地讲课,为我们普及一些书本上没有的知识,但如果我们不听话，那就截然相反了。
我们听话，老师高兴
“从前,有一个富翁……”你听,在一个阳光明媚的上午,语文老师正眉飞色舞地讲述着一个有趣的故事，时不时逗得我们哈哈大笑。窗外柔和的阳光透过玻璃,照射在课桌上，金色的阳光笼罩了整个教室,显得格外美丽。窗外的树木花草随风摇摆,百般挑逗着专心听课的学生往窗外瞄两眼，小鸟在枝头唱着动听的歌曲。可坐在教室里的同学们都在全神贯注地听着老师讲课,完全沉漫在老师幽默的话语中,听得津津有味。
语文老师就是这样,只要我们听话,她便会有一肚子的有趣故事来和我们分享。
我们不听话，老师生气
同样是一个阳光明媚的上午，语文课上的气氛与平时截然不同。平时欢乐活跃的气氛一扫而光，取而代之的是压抑的氛围。这是为什么呢?还不是由于前一天晚上的作业，大多数同学都没有往群里发,使老师大失所望。
整个教室安静得连一根针掉在地上的声音都听得见,同学们大
气也不敢喘一声，只剩下“沙沙”的`写字声。每个人都尽量地把声音压制到最小，生怕一不留神把导火索点燃，使老师的怒火如同火山一般爆发了。
但是，归根结底的原因仍旧是我们的错，老师只不过是对我们十二分地失望。
语文课上，截然不同的两种反应，这样的语文老师既让人亲近，又让人敬畏。老师在我们身上投入的心血数不胜数，所寄予的希望也十分大。我们只能用专心学习，取得优异的成绩来回报老师。
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