三年级语文作文

时间:2023-12-21 09:05:27 语文作文 我要投稿

三年级语文作文(大全8篇)

  在平日的学习、工作和生活里,大家都写过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编精心整理的三年级语文作文8篇,欢迎阅读与收藏。

三年级语文作文(大全8篇)

三年级语文作文 篇1

  我是一棵小树,父亲则是一座大山,紧紧抱着我,不让任何人把我砍伐掉。我是一滴小水珠,母亲则是大海妈妈,紧紧与我融合,永远不让我干枯。我是一粒种子,爸爸是我成长必不可少的水,妈妈是灿烂的阳光,他们用生命和一切去保护、爱护我,看着我一天天茁壮成长,他们一直在期待,期待我钻出泥土,迎接这个光明的世界的那一天!

  爸爸妈妈整天在外面奔波,忙于事业,因为过度操劳,所以无情的岁月总是会在他们脸上刻下岁月的沧桑。虽然这样可他们没有少为我付出过什么。

  我从小因为患有支气管炎所以体质一直不是很好。我七岁那年,一天夜里风雨交加,电闪雷鸣,,雨婆婆把大片大片的珍珠撒向人间。那天晚上七点左右我因着了凉,便“哧哧”的'喘气。妈妈看我不对劲儿,马上给我吃了一粒平喘药。到了晚上九点种,我仍然没有什么好转。这时我开始浑身不舒服了,喘气声越来越大,连嘴巴都张了开来。妈妈对爸爸说:“这样不行啊,得送医院去。”爸爸沉思片刻说:“对得快送进医院打点滴才行!”这时爸爸妈妈快速走到我的面前对我说:“快我们带你上医院。”没想到座起来更不舒服,我难过的眼泪直打转,没办法这回医院去不成了。

  爸爸只能打手机联系医生到家里来治疗。妈妈在床前给我讲故事,过了好一会医生来了,才给我打上了点滴,直到12点我才进入梦乡。第二天早晨,我才发现爸爸妈妈就在我床边趴着睡了整整一夜。终于我的泪水夺眶而出,从七岁那年起我就知道父母对我的爱有多深!

三年级语文作文 篇2

  送走了炎热的夏天,我们迎来了一个丰收的季节——秋天。秋姑娘越过山川、掠过田野,给大地撒下一片金黄,给人们带来丰收的喜悦。

  果园里的果子都熟了,今天,秋高气爽,我和妈妈、奶奶来到亲戚家的果园里,我看见一片丰收的景象,人们都脸带笑容地收获着他们辛勤劳动的成果。远远望去,黄色的桔子像小灯笼一样挂在桔树上,一阵阵桔香扑鼻而来。我对妈妈说:“妈妈,妈妈,我们去帮忙吧。”于是,我拽着妈妈,弯着腰,窜进树林里。现在,我才发现,桔子有的.是黄色的;有的是绿色的;有的高高地挂在树顶上对我“微笑”;有的长在树枝上,我一直起身子,它就能碰到我的头,好像在对我打招呼,让我摘它一样;还有的像在跟我玩捉迷藏似的躲在树中。我迫不及待的要去摘果子。我看到一个很大的桔子,就抓住它,使劲往下拉,桔子掉了下来,可是皮掉了一大块。这时,妈妈递给我一把剪刀,我左手托着桔子,右手拿着剪刀,对着树枝“咔嚓”一声,桔子落入手中。妈妈告诉我,绿色的桔子还没熟,会很酸,所以要摘黄色的。我就提着篮子,拿着剪刀;摘了一些特别黄的桔子,不一会儿,我就摘了满满一篮子。我捧着自己摘的桔子,心里特别高兴。

  看到他们在秋天里丰收,我也很快乐。

三年级语文作文 篇3

  今天,我的同学张静怡对我说:“你好周芳怡,我会在你生日时送你两只小仓鼠。”我问她:“你为什么要送我仓鼠?”她回答:“我家小仓鼠生了一窝小小仓鼠,就送你吧。我送你的仓鼠是两只两只老公公,可是稀有品种!”我听了,非常高兴。

  回到家后,我立刻跑到我隔壁的朋友家,看他养的两只仓鼠,她的两只仓鼠跑来跑去,真可爱,我用小勺子给它们喝水,一只小仓鼠把小手放在了勺子上,“呼呼~”水就被喝完了。直到妈妈叫我回家,我才念念不舍的`回家了。

  吃完饭后,我急忙打开电脑,输入“仓鼠”两字,网上一下子就蹦出一大堆的仓鼠的资料,我点了一个看,原来仓鼠的种类有很多,有银狐、布丁、奶茶、牛奶、老婆婆、老公公、三线、一线、紫仓……看图片,还是布丁最可爱,黄澄澄的,小小的眼睛,长长的胡须真可爱。

  晚上,我做梦了,梦见两只小仓鼠正在开心地吃食物, 而我正带着笑容看着它们。

三年级语文作文 篇4

  审题

  审题,是作文的第一步,可以说,审好题,作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手:

  第一,审写作内容。

  审写作内容,即题目要求我们写什么。就是要弄明白文章是要求写人,还是写事;或是写景。

  第二,审内容的限制

  审题还有一个关键的内容,就是弄清文题对习作限制。

  1、弄清时间限制

  有的作文在时间上有一定的限制,审题时要把握住这时间上的限制。比如记暑假中的一件趣事,这道题选材时间限定为暑假,所写的事要能够和“暑假”里发生的事。

  2、弄清地点限制

  有的作文规定了地点范围,审题时要明确其中地点的限制。如记校园里的趣事,就限制了所写的人、事、物、景必须是在“校园”里的所见所闻,只有把握准了这个地方,所写的内容才有依托和基础。

  3、弄清数量限制

  有些作文出现数量词,审题时要明确数量上的限制。如写一件你想写的'事。两个题目写作的要求记叙一件完整的事,这样的话就不能写两、三件事了。

  4、弄清人称的限制

  有些作文在人称上规定,审题时要明确它在人称上的限制。例如写一件发生在你身上的事。这个题目就限制了作文要用第一人称,要从“我”的角度写自己的事。《文具的争吵》这个题目,主角就要换成文具了。

  习作题目:

  1课余生活发生的事情事2熟悉的人一件事(特点品质事)

  3美丽的秋天景4观察中的发现(日记格式写事)

  5传统文化6风景优美的地方景

  7创编童话故事事道理8自由选材

  三、阅读

  1、要三读短文,第一遍弄清字、词的读音、大意;第二遍读懂大致内容;第三遍带着问题后进行重点读。

  2、完成练习要注意:有的题目可以从文字中原词原句抄下来,有的需要进行归纳、分析、总结。

  3、答问题要完整。

三年级语文作文 篇5

  1. 结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

  2. 文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读爱读,不忍释手。

  3. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的'点晴之笔,较好地突现了文章主题。

  4. 故事虽平凡,感情却真挚充沛感人。

  5. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

  6. 结尾以…点明中尽,含蓄隽永

  7. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程

  8. 结构严谨重点突出

  9. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确

  10. 开头简洁自然结构清晰心理描写 真实体现出作者良好的语言驾驭能力

三年级语文作文 篇6

  “你看看人家!大胆地起来朗读课文,你瞧瞧你,你的手就这么尊贵么?”

  “千万别举手朗读课文!你万一读错了字,读断了句,同学难道不会说你么?他们笑话你的能力你又不是没有见识过,如果再受到这样的打击,你心里能好受吗?你能否承受住,你想想吧!”

  哎呀,我紧闭双眼,任凭两个思想猛烈地冲击着我的脑细胞!

  此时的我正在课堂上犯愁,老师要求我们自告奋勇地起来朗读刚学的《雷电颂》。

  我却胆怯地坐在位上做着思想斗争!朋友们!你们说可笑吧!不就是一篇课文吗?费不了多少唾沫,用不了多少时间!手一举口一张就一切ok了!再说,我不是练过了吗?精心准备不就是等待这次展示的'机会吗?那好吧!我就……我就……哎!我还是举不起手来,此时,那只手在我的大脑的一再要求下,只是无力地挥了挥,举起的幅度之低,用肉眼根本就发现不了,。可这时,我分明感觉到老师正在用期待的目光看着我,不知怎的,我心跳得更快了,令我难以置信的是,我却把头下拉得更低了,用白色(白色一般代替恐怖)的课本掩饰着我柔弱的心!我感觉我的心好像是蚁穴遍布被洪水重重围困的大堤,我几乎就要崩溃了。在我的矛盾重重的双方争斗难解难分的大脑十分混沌的情况下,下课的铃声响了,我十分沮丧。

  这到底为什么?我这个不服输的人怎能甘愿这样,好吗!下堂语文课我一定用行动告诉老师和同学:我能行!豁出去了。

  转眼间,该学巴老的《日》了,我不管什么,举起手来,老师点到了我,我欣喜若狂地站起来,开始了我的朗读,顺顺当当地,一下子就读完了,还受到老师表扬了呢!同学也没有嘲笑我,只是傻傻地看着我,他们也被我的勇气震住了。看着他们的傻样,我开心地笑了,笑得很甜,一直甜到脚后跟。

  哦,我明白了,同学们,我要用我的亲身经历告诉你们:如果要想在语文课堂上表现好,重中之重则是要有勇气!它能使你把握住机会从而展示自我!它对你的一生将有不小的影响,我们怎能不让勇气来武装我们的灵魂呢?

  居里 夫人曾经说过:“人要有信心,特别是要有耐心!”而我今天却要说:“人要有信心,特别是要有勇气!”

三年级语文作文 篇7

  这个寒假,我和我的爸爸妈妈一起阅读了《语文主题丛书》。

  放寒假时,老师让我们读语文主题丛书,本来我有一些不想读的.,想到外面去玩游戏。妈妈发现了,就对我说:“你可以出去玩会,但是读书不是也很好吗?如果不想读主题丛书,可以先读一下课外书,好吗?”我听了,点了点头。

  我先开始读了一些课外书,感觉很有趣,读了好长时间。妈妈来到我身旁,给我倒了一杯热水,问我:“累不累啊?喝杯热水吧!”我接过水杯说:“不累、谢谢妈妈!

  之后,我便开始读《语文主题丛书》,读着读着,也喜欢上了《语文主题丛书》。

  我晚上会让妈妈给我讲《语文主题丛书》里面的故事。有时,妈妈已经口干舌燥了、但我还是要听;在我的强烈要求下,妈妈会满足我的要求;有时我晚上会在自己的床上读书,读着读着便趴在书上睡着了;有时我看得太入迷了,连妈妈和爸爸在我身旁也不知道呢!

  有一次,我读《语文主题丛书》时,专心看了好长时间一抬头,看见爸爸在身旁,我问爸爸“爸爸,你什么时候进来的啊?”爸爸说:“我都已经来了好长时间了。”

  我喜欢上了读《语文主题丛书》,因为书中有许许多多知识,还能让我明白很多道理呢!

三年级语文作文 篇8

  秋天的色彩

  ——抓住特点,有序的描写

  教学目标

  1、按一定的顺序写出秋天田野、果园、草地、山林颜色的特点,内容要具体。

  2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的积极性。

  3、通过引导学生观察、感受、表达等,培养学生的观察力和想象力不从心。教学重点

  1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的`特点。

  2、语句要通顺、连贯。

  教学过程

  1、谈话导入:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,同学们还记得这句诗是哪个朝代的哪们诗人写的吗?

  2、这句诗是描写哪个季节景色的?诗中哪个词语是描写秋天颜色的啊?设计意图(激发学生兴趣)

  3、好,古人以诗赞美秋天的色彩,那接下来我们玩个游戏,看谁说出描写秋天色彩的词语多。引导学生交流,帮助学生回顾积累的词句。

  4、展示字词,说词比赛。

  教学过程

  一、说一说

  1、课件出示,让学生观赏关于秋天色彩的图片。

  (1)、说一说秋天的天空是什么样子的、是什么颜色的?

  (2)、说一说秋天的果园什么熟了、是什么颜色的?

  (3)、说一说你看到了什么东西是什么颜色的?

  (4)、说一说你看到了什么东西是什么颜色的?

  2、小组内互相交流自己观察到的秋天的色彩特点。

  3、请学生单独按顺序说一说自已对秋天色彩的描述。

  二、写一写

  1、秋天的色彩是这么丰富多彩,那就用自己的笔写下对秋天的喜爱吧!

  2、课件出示:引导学生如何写秋天色彩的框架并板书要求:叙事清楚完整,语句通顺,用上好词、好句。

  三、朗读欣赏,修改习作

  四、交流、欣赏

  1、抽生上台读,大家评价。

  2、佳作欣赏,师生点评写得好的地方。

  3、自己再次修改。

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