语文课作文（实用）
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的语文课作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文课作文 篇1
我们这些做学生的，总会有几堂令人回味无穷的课被铭刻在心。而我最喜欢的，要数前不久的那堂语文公开课了。
“语文要上一堂公开课。”听了这消息，我顿时头皮发麻，要知道，我最不喜欢公开课了，教室后面一排旁听老师那充满审视意味的目光令我浑身不自在，不敢乱动，一节课下来好不难受，连回答问题都变得战战兢兢了。
上课铃敲响，老师微笑着走进教室，看到老师那如沐春风般的笑容，我的心也安定了许多。“同学们好，今天我们来学习第四篇课文《安恩和奶牛》，请同学们做好笔记。同学们……”老师显然为这堂课做了充分的准备，一上来便直奔主题，语言生动、流畅，那入情入理的讲课不一会儿就将所有人的心都牢牢抓住了，使我几乎忘却了旁边老师的存在。首先是朗诵课文，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，字正腔圆，将文章所表达的情感从声音中传递了出来，感染了每一个同学，一幕幕的故事情景如同活了一般展现在我的眼前，好似身历其境，自己的情绪也随着故事的发展而变化着，先是疑惑，再是紧张，最后真相大白时便释然了。同学们的目光难以从老师的身上移开，笔记也不做了，整个人都陶醉了。听课老师手中的笔所发出的“沙沙”声也消失了，也许是不忍心打扰这意境吧。
接着，老师从“寻常故事，不寻常的构思”入手，层层递进，揭示了作者这样写的魅力所在，体会作者从中表露出的`情感、意图。这篇文章本身写得就很好，而老师那精彩的解说、独到的点评，更是在我心中雕镂下了深刻的印象，主人公安恩的形象已深深刻在我心上，这都是老师的功劳啊！
叮铃铃，下课了，同学们却都还沉浸在刚才的课堂中，仍是意犹未尽，老师笑笑说：“今天的课到此结束，欲知后事如何，请听下回分解。”
这就是我最喜欢的一堂语文课。
语文课作文 篇2
六只可爱、有趣的小鸭子在妈妈的带领下，经历了一场神奇的"城市之旅"。
鸭妈妈带领着六只小鸭子逃出了主人家，想到外面的城市去看看。它们走到了温哥华街头，高兴地叫着：‘‘嘎——嘎——嘎嘎’’，眼睛里充满对城市的好奇和喜悦，还不停拍打翅膀。它们要过马路了，不看红绿灯。周围的车辆正要行驶，因为听见鸭子的叫声，纷纷摇下车窗指着鸭子对旁边的司机说：‘‘这几只小鸭子真是可爱又淘气。’’ ‘‘嗯！这鸭子真有趣！瞧！他们那样子！’’有三只小鸭子在后边开心的你啄我，我啄你像是在玩游戏。这两只小鸭子不小心掉进了马路边的下水道里，他们着急地呼唤妈妈来救他们：‘‘嘎嘎嘎——嘎嘎嘎！’’还边拍打着翅膀。鸭妈妈听见了叫声，回头一看，另外两只小鸭子不见了！鸭妈妈循声跑到了下水道旁，看见两只小鸭子掉进去，它绞尽脑汁。俯下身子想用扁扁的嘴巴把小鸭子提上来，可是够不着，怎么办？鸭妈妈使劲儿地呼喊路过的人来救两只小鸭子。可是没有人能听懂鸭妈妈的意思，还以为鸭妈妈是在表演呢！鸭妈妈眼睁睁地看着它的孩子拼命挣扎，努力拍打翅膀，想爬上来，可也无济于事，就快流进下水道里面去了。鸭妈妈东张西望，看见了前方的`巡警，他让剩余的四只小鸭子守在下水道旁边。鸭妈妈拼命往巡警那儿跑。跑到巡警边后，伤心的呜咽着，还用嘴巴使劲扯巡警的裤管，又往下水道走两步，回头又对巡警“嘎嘎——嘎嘎——嘎嘎”叫着，示意巡警跟它走。巡警疑惑地跟着鸭妈妈走到了下水道旁，鸭妈妈的头往下水道里伸，表示自己的孩子在下面，巡警看后明白了鸭妈妈的意思，赶紧在附近找了几个帮手，一起用网把那两只小鸭子捞了上来。鸭妈妈用翅膀拥抱小鸭子，巡警和助手也为“母子团聚”感到高兴不已。鸭子们“嘎嘎——嘎嘎”的对帮助它们的人类说谢谢。又继续大摇大摆地踏上了它们的“城市之旅”。
你也许在哪一天能看到走在街上的憨态可掬的鸭子们，可要好好对待它们哟！
语文课作文 篇3
“一上中学，老师便‘赶着’我们读书，这使我这样从小就接受‘课文生词天大’教育理念的同学感到极其不适应。先是被逼着扫完罗广斌的《红岩》，又是囫囵吞枣地看完《林海雪原》。直到我翻开了老舍经典《四世同堂》的时候，才真正感受到了书中的那股‘刚劲儿’，那是一股热烈的气息。”学生丁子扬提起自己上语文课的感受时如此说道。
“回眸过去的一年，竟然读完了13套共18本书，而其中有近半都是茅盾文学奖获奖作品。要知道，我上小学时连茅盾文学奖都还不知道呢，漫画与科普似乎占了我原来读书的大部分比例。然而上中学的这一年，我读书的兴趣完全转变了，如今长篇小说、名著经典成了我的最爱。”学生杨天啸对比自己一年前后的读书变化，不觉赧然。
语文老师吴凌讲起这几年的读书经验时，更是兴奋不已，特别分享了一个案例，班里的一位学生因为喜欢在教学楼的角落读书，还影响了学校值班的.保安，现在保安值班室里经常放着一本书，大家轮流阅读。
“我最期待的是每周一打开孩子们的读书笔记，分享他们阅读后的思索、质疑和收获。我和学生、书籍和我们、文字和思想、方寸之间和浩瀚世界，各不相同的思想火花在安静的阅读中激情碰撞。”吴凌说。
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