语文老师作文

时间:2023-11-20 11:54:06 语文作文 我要投稿

(精品)语文老师作文7篇

  在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编整理的语文老师作文7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(精品)语文老师作文7篇

语文老师作文 篇1

  相信每个班的语文老师脾气,性格,都大差不差吧。但是,我们班的语文老师却是与众不同的,关键是记性还不好。看到这里,有的人可能会想:记性不好怎么当老师啊?如果你是这样想的话,那你就错了。怎么错了呢?你继续往下看看就知道了。

  我们每星期都要写一篇作文,先写草稿,检查修改完后,还要再抄到课堂作业本上。以前需要抄作文的时候,老师每次都是一张不落的把每个同学的都发了。直到有一次,老师讲完课后对我们说:“好了,现在开始写作文吧。作文纸你们不是没有交吗,现在可以开始写了。”但是,全班没有一个人动,大家你看我,我看你,互相摇摇头,接着异口同声的'说:“老师,我们交了!你不会给我们扔了吧!”老师迷瞪一会儿,眼珠一转,猛的一拍头说:“想起来了,呀!就是扔了!”这时,全班已经乱的不成样子了,全都用责备的眼神看着老师。老师尴尬一笑,说:“正好,你们直接按照写过的印象写吧。我就趁这个机会检查检查哪些人的作文不是自己写的,哪些作文是抄的?好了,现在赶快写,下课我要检查!”同学们这才无可奈何开始写。

  这件事好不容易过去了,但是,下一次写作文的时侯,老师竟然又忘了!班里顿时又沸腾了起来。同学们又生气又无奈。有的还责备老师记性太不好了!而老师却不以为然。

  直到现在,说起语文老师,大家第一个想到词就是——记性不好。

语文老师作文 篇2

  他不胖也不瘦,皮肤有一点黑,但是,他人长得很精神。又浓又黑的眉毛下有两只不太大但充满智慧的眼睛,这就是我的语文老师,他也是我见过最有创新的老师。

  他首先改革教法,决不让我们做“听书的身”。他带着我们去读书、去分析、去思考,让我们跨上想象的骏马,在知识的`海洋的徜徉。谁的建议有新意,就带头给他鼓掌,向他祝贺。我想这样比把知识硬灌输给我们好。如果硬灌,我们不就是一个瓶子了吗?我们又怎么做未来的国家主人呢?又怎么能酿出芬香的佳蜜来呢?

  这就是我的老师,他还把我们带入了广阔的天地,让我们去更了解大自然,让我们好好地欣赏大自然。老师带着我们到盐渎公园去,让我们近距离接触大自然,去学习书本上没有的知识,让我们用明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔、松柏的苍劲。让我们感受到鸣禽、野花要和我们联欢,生活中洋溢着快乐和温馨,祖国的山水要和我们相聚,让我们听到了它们心中的声音。

  这个就是我以前上二年级的语文老师,他貌不惊人,但是,他是个喜欢创新,而且又平易近人的———陈老师。

语文老师作文 篇3

  说到老师,给你的印象肯定是亲切、严肃、友好的吧,但我们的语文老师朱老师给我的感觉却是爱“打赌”,你不信?还是听我慢慢道来吧!

  记得那次作文课上,朱老师教我们写信,他讲完的书信的格式以后,接着又教我们怎样写信封。当他问我们信封应该先写收信人的地址还是寄信人的地址时,很多同学都搞不清楚。不少同学都说第一排写寄信人的地址,最后写收信人的地址。朱老师瞪大了眼睛:“不可能吧!我们打赌,如果你们说错了,就一人发一封信给我,如果我说错了,我一人写两封给你们,怎么样?”呵!你知道120封信的字有多少?天下哪有这么好的'事情?没等老师说完,同学们就不约而同地说“好!”一阵“噼里啪啦”的翻参考用书的声音过后,大家都不吱声了。咦?怎么是第一排写收信人的地址呢?朱老师笑着说:“看到没有,我早说过你们写信封要注意‘先人后己’嘛!”

  还有一次,在语文课上,在教到“既然”和“即使”这两个词语时,同学们都读搞不清楚”总是把“既”读成第二声,把“即”读成第四声。朱老师眼珠一转,笑着说:“既然你们都认为自己读得是对的,那我们打赌,如果你们说错了,就读10遍,我错了的话,就读100遍。怎么样?”“好!”我们胸有成竹地说道。结果我们一查《新华字典》又输了,朱老师有说:“怎么样,我告诉你们一个小窍门:‘既’右边部分是四画,读第四声;‘即’右边是两画,读第二声。”后来我们再也没有读错过。

  你瞧,我们的朱老师多爱“打赌”哇!不过,我们在和他“打赌”的过程之中学到了无数知识!

语文老师作文 篇4

  我最喜欢的老师是语文老师。

  他很有文采,总能说一些很有韵味的话。经过他的修改,我们所有的作文都是好文章。

  他很有艺术感,有时候在讲解古诗词的时候会忍不住哼一段,让我们这些学生享受到音乐与古诗词相结合的艺术美。

  他也很认真。他对待一些学生有很大的拖延症,有时甚至严厉批评他们。记得刚开始学文言文的时候,我们对翻译不是很严格,这让他很生气。

  我们有点怕他,但是因为他幽默的讲课,他经常逗我们笑。考试前,他在讲古诗词中的错误时,说到劝你喝一杯酒。他突发奇想地给我们讲了一个故事:有些学生总是在诗句中出错,你可以从你写的那些诗句看出你不太好。

  我们都被朱老师的话逗乐了。不就是用心写古诗吗?怎么看出来人没那么好?这时只听朱老师说:有的同学把什么都写得像近。他说了又做,来,来,再近一点!我们被逗乐了,一边捂嘴一边轻声笑。你让人家靠近酒杯,却不让人家喝。真的对你不好。他站了出来,看上去很无助。

  有一类人更差,写这个字。然后他转身在黑板上写了一封信。然后他回头看了看,皱了皱眉头:来,把我钻到玻璃构图里去,!现在我们忍不住笑了。你让人进玻璃不是很糟糕吗?

  我在那堂课上玩得很开心。我们不仅很开心,而且还记得这篇完美的文字。有一两次不小心写成了“在”或者“近”,突然想起来这个神奇的笑话,心里就笑了,赶紧改了。

  除了这些,我还喜欢他的另一个特点:他能发现每个学生的优点。我还记得第一节课后父母的'约定。我们班许多学生都很不安,担心老师会说些反对他们的话。然而,事实恰恰相反。他没有对成绩好的同学说什么,但是我妈跟他沟通的时候,他居然跟我妈说:嗯?你不必来!而那些提心吊胆的同学也就释然了。老师没有严厉批评他们,而是用亲切的语气给了他们一些建议,并向家长表扬了他们的优点,有些学生甚至不知道他们有这个优点。他还告诉我们,他从来不在家长面前骂学生,除非你太坏。因为我们从来不在父母面前说我们的坏话,所以我们更喜欢他。

  语文老师很关心我们,不仅关心我们的语文学习成绩,有时候也会问其他学科的学习情况。有时候我觉得他是我们在学校的另一个家长,有时候认真,有时候慈爱,一丝不苟。

  我在他班学习一年了,从心底感谢这么可爱的老师。我相信不管你是谁,你都会喜欢他的,对吗?

语文老师作文 篇5

  “古之学者,必有师。师者,所以传道受业解惑也。”这是韩愈的一篇文言文《师说》中的首句,我最想成为的人就是教师,而且尤其想当一位语文老师。

  人民教师是太阳下最光辉的职业,她们对学生的爱不次于对子女的爱。把自己无限的知识教会给自己的学生,是她们永不可推却的责任。我最喜欢的是教语文的老师,不因什么亦不为什么,就是出自于一种钦佩。

  如果我是语文老师,也会把自己所知道的知识带给每一位学生。语文老师,在课余时间时一定要学习很多新的东西,亦会将得到知识传授给自己的学生。教师中教语文的老师应会的知识是丰富多彩的,还具有把知识融会贯通的能力。语文老师也是最有魅力的,在课堂上创编各种有趣的游戏。玩这些游戏都是关于语文知识的`,就是为了让孩子们能更好的集中注意力。课余时间时只有语文老师,会给同学们讲各种故事。

  教语文的老师,总会有一些说不完的人生大道理。而这些所谓的人生大道理,被一部分的学生看作成烦人的唠叨。对语文老师有太多的误解和矛盾,这些都是可以化解掉的。这些矛盾和误解不外乎是,因语文的作业有时较多,还时常要背诵课文。其实,语文作业较多并不是老师的过错。是因语文知识十分复杂且零碎,必须常写常背才能学的牢固。语文考试想取得更好的成绩,就要按照老师说的去做。我想说对语文老师反感的同学说,一定不要错怪老师,因她也是为我们着想。

  语文老师是所有学科中最有趣的老师,幽默与和蔼是她原有的性格,亦是她教书在课堂的外表。教语文的老师有我说不出的魅力,在我心中语文老师是我最大的偶像。

  长大后我最想成为的是语文老师,最爱的职业亦是当语文老师。语文老师是我今生的信仰,更是我最敬佩的人。从小学到现在,教过我语文的老师一个都没忘。她们的容颜还有笑容,永远在我心中。遇到教我的那些语文老师,是我的荣幸有这么多好的老师,我倍感到骄傲个自豪。

  “语文老师”这篇小文是我边帮家人干活,边写完的作文。这篇文我写的断断续续,原谅我的文笔,不能把语言组织更好表现的淋漓尽致。还好我能运用这文字,来表达自己对“语文老师”的敬意和喜欢之情,使我的真情感受得以表达。

语文老师作文 篇6

  我有一个和蔼可亲的语文老师,她把知识传给了我们这些天真可爱的孩子们。现在,我给你们说说我的“二代妈妈”吧!

  我的语文老师有两条弯弯的.眉毛,眉毛下面有一双大大的眼睛,老师视力不好,带着一副眼镜,眼镜把小小的鼻子压得塌塌的,鼻子下面有一张能说会道的嘴巴,我感到老师老师长得很美!

  语文老师把知识传给了我们,把安全传给了我们,把生命重要传给了我们,我感到老师很美!是表里如一的美,因为她不但外表美,而且心灵美,在学习上她对我们呕心沥血,认真负责;在生活中她无微不至的关心我们。

  我觉的语文老师是个值得信赖的好老师。

语文老师作文 篇7

  有人说,班级是一个大家庭,老师是家长,我们就是孩子。有人说,班级是一个大花园,老师是园丁,我们就是花朵。每个人都有自己所爱的老师,我也一样,十一个春秋,我有了许多老师。

  我们的语文老师蔡老师,是一个拥有童趣的人。她和我们一起玩耍一起学习。

  四年级的一天,我们正在上语文课。忽然外面下起了大雪,不一会儿,外面就变得白茫茫的了。对于生在东南方的孩子来说,下雪是一件能让我们兴奋好几天的事。可是,马上就要期末考试了,我们正很努力的学习,又怎么可能了去玩雪?但我们的蔡老师是一个与众不同的老师,她带着我们出去玩起了雪(虽然要求是写一篇作文)。

  在白皑皑的`草地上,我们打起了雪仗。而蔡老师也像个孩子似的玩起雪来。打了会儿雪仗,蔡老师想和我们堆一个大雪人。两个雪球,在雪地里滚啊滚,你推一下我踢一下。很快便做好了一个大雪人。有的同学把帽子给它戴,有的同学把围巾给它围;有的同学找来石子做眼睛,有的同学找来竹竿做手。雪人做好了,我们抱着它,觉得很温暖。

  有一次,我们语文课表现好,蔡老师就带我们到操场去看阳光伙伴的训练。看得出蔡老师是有备而来,她拎了一个大袋子。看到袋子,我们就七嘴八舌地议论开了。看了比赛,蔡老师从袋子里拿出许多带纱布的球,和我们玩了许多集体游戏。好一堂快乐的体育课。

  有一次公开课前,蔡老师对我们说:“今天的语文课有许多老师要来听课,希望大家好好上。如果大家表现好,老师会给大家奖励的哦!”大家都想知道蔡老师奖励什么,蔡老师眨了眨眼睛走了。那一堂公开课我们表现得异常好,并且带动了下面几节课的积极性。最后一节课,蔡老师守信地拎来了两只黑色的大袋子,在讲台后面和徐老师鼓捣了半天。谜底揭晓,奖品是一袋饼干,一些香肠。

  转眼间,愚人节到了。我从来不关心这些节日,早晨一到教室就老觉得有些怪。第一节课前,我被骗了许多次,后来才知今天是愚人节。语文课,我们说完了“老师你好”,蔡老师就说,她和徐老师为了犒劳大家,下午放学后决定带我们去肯德基吃一顿。大家听了,立刻跳起来,伸出两个手指欢呼,就差拥抱了。到处为愚人节制造“气氛”的男生首先反应过来:“愚人节!”这时蔡老师正在一旁偷着乐,同学们相继反应过来。几秒钟的安静后接着是大笑——一堂轻松愉快的语文课开始了。

  这就是我们的蔡老师——一个文笔优美、幽默风趣、满怀童心的语文老师。

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