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实用的三年级语文作文实用9篇
在学习、工作乃至生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编为大家收集的三年级语文作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
三年级语文作文 篇1
今天,我们到多媒体教室上课。
这节课我们玩了“冒名顶替的游戏,游戏规则是:每个同学要改名换姓,改为坐在你后面同学的'名字,老师点名时,“冒牌货”要站起来,报“自己”的名字,说错了要罚学一种动物叫。我心想:哈,我要变成王怡了,嘻嘻,“我的名字”真好听,但别提到“王怡”这个名字,没有及时站起来怎么办?学什么动物叫?琳琳要变成我啦!杨老师说:“我要开始了。”我们一听,立刻把椅子挪到下一张课桌那儿,挨着下一张课桌。
杨老师又说了两遍“我要开始啦”,我听了有些不耐烦:既然要玩,就快点开始玩嘛,何必一直提醒我们? “庄珊珊!”杨老师突然说了一声。 真正的庄珊珊站起来,又坐下了,陈皓才反应过来,大声喊:“庄珊珊到!”我们笑起来。杨老师罚他学动物叫,方佳怡提醒他:“学猫叫。”陈皓好像要反抗方佳怡似的,学了狗叫,同学们用笑声把陈皓淹没了。过了一会儿,坐在陈皓旁边的陈菲说:“杨老师……”我们把目光集中到那桌身上。原来,“庄珊珊”羞得头伸进抽屉,我们笑声更大了,坐在我旁边的石天豪说:“屁股开始冒烟啦。”幸好只被我听见,不然会引起更大的笑声。
这节语文课在大笑声中结束了。
三年级语文作文 篇2
我们的语文老师是姚老师。她的脸白白的,性格很温和,总是笑眯眯的,长得不是太高也不是太矮,非常漂亮。
有一次,在吃中饭的 时候姚 老师给我盛完饭,我发现筷子没有了,我想:是不是没带,还是放到了别的地方?我这儿找找那儿找找,还是没有。我想:一定是忘带了。我旁边的同学问我:“你怎么了?”“我忘记带筷子了。”我说。过了一会儿,姚老师进来了,看我一直没有吃饭只是喝了一点汤,就问:“你怎么不吃饭呀?”“我忘记带筷子了。”姚老师一听马上回到办公室把她自己的'筷子洗干净拿给了我。当我用姚老师的筷子吃饭的时候,我心里非常感动,为了表达对姚老师的感谢,尽管饭菜不怎么顺口,但我把它们全吃光了。下午的时候我对姚老师说:“ 姚 老师,谢谢您!今天的午饭吃得很好,我把这双筷子还给您,谢谢!”姚老师听了又露出了和蔼可亲的微笑,说:“这双筷子就送给你吧,下次可不要再忘了!”
我现在知道姚老师是一位对工作认真负责、对学生关怀备至的好老师。
三年级语文作文 篇3
作为一个兴趣广泛的小女孩,我的课余生活是丰富多彩的.。比如画画、跳舞、看书、做手工,可是,我最喜欢的还得数弹钢琴。
以前我经常在电视上看见有人表演弹钢琴,我的心里很是羡慕,于是我就求着妈妈让我学,但是老师说我还没到那个年龄。后来,我终于可以学了,可是我又有些厌倦钢琴了,因为每次弹的都是一些枯燥的音符和单调的曲子。好在妈妈对我说:“坚持就是胜利,既然开始了,又有什么理由半途而废呢?”我才又坚持了下去。慢慢的,我又觉得弹钢琴变成了有意思的事。有朋友来我家玩的时候,我就拿起乐谱来给她们弹几首曲子听。她们有的时候还拿着鸟笛和葫芦丝给我“伴奏”呢!
这就是我丰富多彩的课余生活,你们呢?
三年级语文作文 篇4
老师很漂亮,有一双水汪汪的'大眼睛,高高的鼻梁和樱桃般的小嘴。她不仅五官美丽动人,还长着一头黄金般的头发。
猜一猜,女人一般都喜欢干什么?“买衣服”没错,就是买衣服,就是买衣服。这一点那个女人不喜欢呀!也包括老师哦!
老师平时都对我们很好,但是只要听到一点点声音就会火冒三丈地对我们说:“请安静,不然我让你们通通到后面去蹲马步。”
这就是我的语文老师!你们呢?
三年级语文作文 篇5
有一天,小鸭子在池塘里自由自在地游着泳。忽然,它听到一阵悦耳的歌声。它仰头一看,原来是一只小鸟在空中自由的飞翔。小鸟一会儿窜到东,一会儿窜到西。小鸭子看得羡慕的不得了。于是,它暗暗下定决心:我也要学飞,像那只小鸟一样。等我学会了飞翔,其他的小鸭子都要拜我为师了。它想着,不由得笑出了声。
它马上上了岸,看着小鸟,它是如何飞的?只见小鸟两只翅膀不断地扇动着。哦!原来,这么简单呀!不就是用两只翅膀上下拍打就行了。我也有两只翅膀,假以时日,我肯定也会飞了。于是,它先在草坪上练习,它努力的扇动着翅膀。可是,无论怎样,它的两只脚还是着地,根本就飞不起来。后来,小鸭子找了一块石头,试图站在石头上,借助石头的高度,努力的往上飞翔。可结果还是失败了。正当它灰心丧气的'时候,鸭妈妈过来了,问道:“我的宝贝!遇到了什么困难了?和妈妈说说。”小鸭子放声大哭,说:“妈妈,我想学飞,可是,我怎么努力也学不会。”鸭妈妈安慰道:“我的傻孩子呀!我们虽然像小鸟一样有一对翅膀,可是,我们的翅膀已经退化了,根本就飞不起来了,小鸟天天在飞翔,它翅膀的肌肉是很发达的,但我们会游泳呀!小鸟就不会啦!”
小鸭子听了妈妈的话,心里好受多了。原来,每个人都有自己的长处,有些东西也不能强求的。
三年级语文作文 篇6
冬去春来,天气变得可爱起来。春风轻轻地吹着,让人觉得暖暖的。空中还不时传来几声鸟鸣,非常悦耳。天气这么宜人,人的心情当然也不错。于是,我和妈妈约上邻居家的姐姐去唐中操场放风筝。
姐姐的风筝很不一般,是由二十多个黄色的小风筝串成一大串儿做成的,每个小风筝上都画着各种各样、颜色各异的图案,打开一看就像一条五彩巨龙。这样奇特的风筝我可是第一次看见!我的心里犯起了嘀咕:这么长的风筝,我们又这么小,能放起来吗?一定很不容易!俗话说:“老将出马,一个顶俩”嘛!于是我们就让我的老妈“出马”。只见妈妈左手拿着线轴,右手牵着风筝的线头,使劲儿地往前跑。这时“奇迹” 出现了:这条躺在地上的“五彩巨龙”猛一抬头,就慢慢地向高空飞去。我看见了,一边蹦着高儿一边拍手,高兴地说:“哦,妈妈真厉害!风筝飞起来喽!”妈妈越跑越快,这条“巨龙”好像一下子来了精神,越飞越高。远远望去,简直就是神龙下凡,十分迷人。其他放风筝的人,都赶紧放下手中的.风筝,不由自主的跟着这条“神龙”跑。边跑边说:“嗬,这是谁的风筝呀?可真漂亮!”。我和姐姐赶紧得意洋洋地说:“这是咱们的风筝!咱们的风筝飞起来喽!”
姐姐的风筝放起来这么漂亮,我的风筝会“表现”得怎样呢?于是便打算放我的风筝。可问题来了:现在几乎没风了,怎么办呢?我们左思右想,灵机一动,计上心来。我们决定自己造风!我拿着风筝坐在自行车后座上,让姐姐骑着自行车在操场上跑。骑了一段儿,姐姐觉得有风了,就说一声:“放”。那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。我和姐姐看到了,大声喊道:“耶,人造风成功了!”我们觉得更好玩了。姐姐的车子越骑越快,风筝也随着人造风越飞越高,像鸟儿一样轻盈地在天空中飞舞。妈妈见了,高兴地说:“你们俩个小能人儿真厉害,本事都超过孙悟空了,还会造风了呢!”我和姐姐听了也哈哈大笑起来。我们转头一看,风筝上美丽的图案好像真的是从天上飞下来的小仙女,正在对着我们微笑呢,似乎在说:“你们可真棒呦!”我的心里比吃了蜜还甜。
放风筝让我快乐无比!
三年级语文作文 篇7
在玉树地震后,我参加了一次“爱心义卖,情献玉树”的活动,为灾区人民筹备捐款。
我们一大早就来到集合的地点,姐姐给我们讲了关于自然灾害的知识,我们看到了灾区人民是多么艰辛,痛苦。在发生旱灾的地区一盆水也要七口人用上一周,在发生地震的地区,小孩子不能和我们一样坐在明亮的`教室里学习。我们了解一些事情后,姐姐把我们分成两组,每个小组选出一名队长,一个副队长,一个旗手。我当上了我们第一小组的队长,我高兴极了。然后,我们统一服装系上红丝带,就整队出发了。
我们从桂林路一直走到南湖正门,路上,太阳非常毒辣,晒得我们睁不开眼。到了南湖公园之后,姐姐告诉了我们义卖的地点后,我们就开始卖东西了。我们卖的有小娃娃,零钱包,漂流瓶。。。。。。我卖东西的时候一直在想:到底把什么样的东西卖给谁啊呀?我能把这些东西都卖出去么?如果这些东西都卖出去了,能挣多少钱呢?我一开始买东西的时候,就把小娃娃卖给小朋友了,可过了一会儿我发现挣得钱不多,就开始把漂流瓶和手机链卖给年轻的大哥哥大姐姐,可马上就卖完了。最后我把小垫和跳绳卖给了一个老奶奶和一个小女孩。时间过得很快,转眼就到了下午,活动结束了,通过这一天的义卖,我终于体会到了大人工作的辛苦。我们集合后,统计处谁卖的钱最多,我们卖了199元,得了第一名,姐姐们都说我起到了队长的典范作用。
活动结束了,我们一起把钱汇到了红十字总会,我们在汇款单上骄傲的填上了自己的名字,把自己辛苦劳动挣来的钱捐给了玉树灾区人民,为他们建设美好家园,贡献出自己的一份力量。那一刻,我感到无比的自豪和骄傲。
三年级语文作文 篇8
教材分析
三年级下册语文园地三·习作:这次习作,让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的外貌,性格、爱好,也可以说说自己的优点和缺点。总之,要抓住自己的特点来说,要说真话,向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目,如《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》《小书迷》。还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。
学情分析
经过一、二年级的学习,三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础,认识了1800来个常用汉字,具有初步的'口语交际和写话能力。小学阶段,中年级起着承上启下的作用:低年级是让学生学习写话,中年级便过渡到指导学生习作。三年级学生刚开始习作,“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈,中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机,一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好,所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心,所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心,让我们的学生爱上习作,学会习作。
教学目标
1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点,向别人介绍自己。
2、能够通过具体的事例自己的性格或爱好。
3、激发学生想说的欲望,培养学生乐说、能说、敢说的能力。
教学重点和难点
能够通过具体的事例自己的性格或爱好。
教学过程
(一)、创设情境,激发欲望
1、谈话激趣
一:谈话导入:
师:同学们好!
师:听到同学们这么亲切和热情的问候,老师的心里特别高兴。
我姓石,大家可以叫我石老师,今年28岁了。因为眼睛近视了,所以我总是要戴着一副眼镜。我特别喜欢交朋友,小朋友们愿意和老师成为朋友吗?
师:谁愿意第一个成为老师的朋友。
(二)、引出写作要求并指导自我介绍
师:刚才那么多朋友多向老师介绍了自己的姓名、年龄。(板书:姓名、年龄)
师:细心的小朋友就会发现刚才老师在向大家介绍“因为眼睛近视了,所以我总是要戴着一副眼镜。”老师在介绍自己的什么呢?
1、指导抓住特点介绍外貌
(1)理解“外貌”和“特点”
(2)观图尝试寻找外貌特点,并抓住特点介绍图片中人物的外貌。
(3)引导学生通过抓住特点介绍自己的外貌。
2、指导通过具体的事介绍自己的性格、爱好
(1)解释“性格”和“爱好”
(2)观图回忆自己的性格或者爱好。
(3)用完整的一句话介绍介绍自己的性格或者爱好。
(4)出示范文,学习通过具体的一件事介绍自己的性格或者爱好。
(5)小组交流自己的性格或者爱好。
(6)汇报
(三)写法总结
师:同学们,通过半节课的接触,石老师认识了那么多的朋友。心里可真是太高兴了。
刚才咱们在交朋友过程把自己的姓名、年龄、外貌、性格、爱好介绍给别人,这就叫做——自我介绍。(板书:自我介绍)
(四)个性进行自我介绍
师:同学们啊!在不自不觉中我们又学会了——《自我介绍》,这个新本领了。那同学们想不想让更多的人认识你呢?你看在座有那么多老师和同学们,让我们赶快把自己介绍给大家吧。
(五)谈收获
师:同学们在今天交朋友的过程中,你有什么收获呢?
师:老师特别高兴认识那么多新朋友。老师更高兴的是看到那么多同学学会了自我介绍。看到同学们说得那么棒。写得肯定也很棒!
(六 )出示习作要求
三年级语文作文 篇9
一天晚上,妈妈神秘地对我和爸爸说:“你们猜水果刀隔着一张纸切苹果,这张纸会不会破?”我立刻大呼起来:“不会,不会!”妈妈问我问什么,可我又说不上来。这时,爸爸像是很有学问地说:“纸当然会破了,刀比纸坚硬,刀子切下去还会不破?”我说不会破,爸爸偏要说会破的,于是我们就争论起来,到底我们谁说的对呢?我和爸爸都焦急地看着妈妈,要让妈妈告诉我们正确的答案。妈妈没有立刻告诉我们答案,而是让我拿来了一张A4纸、一把水果刀和一个大苹果,带着我们做了一个实验。我们首先把A4纸对折两次,把它变成一个小型长方形,然后把纸裹在水果刀的刀锋上,用裹着纸的.水果刀小心翼翼地去切苹果,结果苹果被切成了两半,再看看纸,虽然有点湿,却是完好无损的。我们还有点不信,就再试了一次,结果和刚才的是一模一样的。我高兴地大叫起来:“我的猜想成功了!我的猜想成功了!”爸爸看着我得意的样子,问我:“你知道这是问什么吗?”我被爸爸问住了,咦,这到底是怎么回事呢?带着这样的疑问,我们上网去查询,原来,纸和刀一起切入苹果,刀对纸和苹果产生了压力。苹果对纸和刀也产生了压力。但由于苹果组织比纸纤维软。当刀的压力还没有达到破坏纸纤维的程度时,苹果的组织已经开始分解,而纸的纤维比较坚韧。所以,刀和纸一同进入苹果,苹果裂了,而纸没破。
这个实验的名称就叫做切不破的纸,你们也可以像我一样做做这个实验哦!