语文作文

语文作文范例[7篇]

　　在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的语文作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文作文 篇1

　　端午节有粽子的味道，中秋节有月饼的味道，重阳节有雄黄酒的味道，而春节则是有水饺的味道。

　　除夕夜间，家家户户挂起了大红灯笼，门两边贴了一幅崭新的对联，星星点点的天空中绽放出无数朵靓丽烟花，大街上都弥漫着水饺的香味。

　　家中，妈妈正在烧纸，而爸爸则和我们在门前放烟花，良久，妈妈烧完纸了，爸爸和我们放完了烟花便进屋开始下水饺了。

　　妈妈一共包了三十个水饺，而其中有八个水饺中包有大枣，爸爸妈妈说谁吃了包有大枣的水饺，谁就会顺风顺水、心想事成！

　　妈妈下了水饺，十几分钟后，热腾腾的水饺被端上了饭桌，我在众多的水饺中寻觅，在我经历了“火眼金睛”的辨别后，将含有枣的水饺全部找到了。因为妈妈包水饺的时候，我趁妈妈不注意将含有枣的水饺全部做了标记——在水饺的两端使劲捏几下，捏的扁扁的`，如果不是细心的人，根本不会发现。

　　这一晚，我吃了八个水饺，全部都是含有枣的，爸爸妈妈看了说我今年一定会幸运的！

　　今夜，我非常兴奋，将爸爸妈妈给的压岁钱放在了枕头底下，心中甜甜的，不就，便进入了甜蜜的梦乡。

语文作文 篇2

　　犹记得那堂语文课，震撼了处于花季的我们的心。

　　那是凄美、孤苦的一幕。

　　黑板上“相见欢”几个大字在吟咏而歌，老师身着白色衬衫，戴着厚重的圆形眼镜，眼睛下是一双虽小却炯炯有神的双眼。老师精神抖擞的走向讲台，开始了讲述。

　　窗外阴风怒号，残月如钩。老师两手撑在讲桌上，用饱含深情的目光看着我们，静静陈述着那个漆黑的夜晚，李煜仰视天空，看到了什么？如钩的月。并忆起了那些“红日已高三丈后，金炉次第添金兽，红锦地衣随步皱”的日子。

　　萧瑟的.秋风吹过，操场上茂密的白杨树叶已被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片残叶在风中瑟缩。可没有人在意。老师缓缓踱着步子，双手握紧，偶尔晃晃头，似在替李煜叹惋悔失了“风阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝”的故国家园和“四十年来家园，三千里地河山”的帝王江山。教室中的每个人，都看到了千年前那个在深深庭院中孤独徘徊的身影。

　　讲台上，老师挥动着的双臂、紧攥着粉笔的手，无一不在讲述着，而我们也都深深低下了头，为李煜的悲、李煜的涩。凉风从窗户中吹入，我仿佛看到了李煜举目四望，时过境迁，而今他是亡国奴、阶下囚的孤苦。老师用他的讲述，渐渐融化了我们幼稚而不能完全理解诗人悲苦心境的心。“剪不断，理还乱，是离愁。别是一份滋味在心头。”老师深情的读着，紧蹙的双眉、专注的目光、撑在讲桌上的双臂、忧愁的语调，都将诗人内心面对帝王江山毁于一旦的滋味，表现的淋漓尽致，是啊这是何种滋味？是思、是苦、是悔、还是恨？恐怕连诗人说不清道不明，面对满腹的愁苦，诗人也只能“无言独上西楼”了。

　　想到这里，不由伤感，诗人的才华也终是境中的月、水中的花，虚幻中消散。再看老师，他正凝视着窗外的月，满目的愁容。

　　花季的我们的语文课堂。是您，载着我们遨游知识的海洋，领略中华文化的博大精神；是您，携我们在梦想的天空追逐，感受历史与文化的魅力。犹记得那堂语文课，让我感悟了诗人的心、体味了诗人的情。

语文作文 篇3

　　步入初中，给我留下最深印象的是教我们语文的吴**老师。

　　语文是所有学科中最难学，最难教的科目。她不像数学，凭几个公式定律规则，就能一手笔一手纸地闯荡天下；也不像英语，全部靠死记硬背。语文，必须用心灵去感受每一句话，每一个词，甚至一个小小的标点符号都是巧夺天工。而需要做到这些，我认为唯有女老师才能胜任。

　　所以，当你正沉静在幻想之时，一个矮胖矮胖，挺着啤酒肚，脸上的麻子几乎占据了一张脸的男老师硬生生地把幻想打破之时，我的心里别提有多震撼了。

　　这位胖老师走上讲台，先环视了教室一周，笑着看了我们半天，才不紧不慢地说：“同学们，我是你们的语文老师，吴海宁。”话音未落，就有同学激动地喊道：“吴老师，我上过你的课！”教室里一下子炸开了锅，每个人都在想：这位胖老师究竟是什么来头？吴老师微微一笑，说：“今天我们不上课。吴老师来给大家讲解一下自己的名字。大家想听那个字？”

　　讲名字？名字不就是几个字组合在一起而成的，难道还有其他的深意吗？这里是语文课啊，老师你就不要让从名字看人生这种奇怪的占卜在课堂上出现了吧！正当我这样想时，同学们统统举手表决，让他讲“宁”字。

　　如果前面给我的仅仅只有震惊，那下面就足以“惊吓”到我了。简简单单的一个“宁”字，居然讲了整整两节晚自习时间！对于这位老师，我已经不是用啰嗦而是用博学来形容他了。

　　吴老师先从甲骨文下手，把“宁”这个字的字面意思用象形文字给我们讲解了一遍。接着，分别从金文，篆书，隶书，楷书、行书进行讲解，汉字的发展过程一个也不少。讲完这些，吴老师又开始讲有关“宁”的'故事，“宁”的诗歌，“宁”的优美文段，“宁”的成语词语一一进行分解。从那一刻开始，我意识到，这，才是真真正正地走进了汉字，走进了语文，走进了中国古老文化的漫漫长路中。

　　当下课的铃声响起，吴老师在同学们充满震惊的目光下从容淡定地离去。

　　课罢，我不得不用一句话来形容——吴老师真乃神人是也！

　　步入初中，给我留下最深印象的是教我们语文的吴海宁老师。

　　语文是所有学科中最难学，最难教的科目。她不像数学，凭几个公式定律规则，就能一手笔一手纸地闯荡天下；也不像英语，全部靠死记硬背。语文，必须用心灵去感受每一句话，每一个词，甚至一个小小的标点符号都是巧夺天工。而需要做到这些，我认为唯有女老师才能胜任。

　　所以，当你正沉静在幻想之时，一个矮胖矮胖，挺着啤酒肚，脸上的麻子几乎占据了一张脸的男老师硬生生地把幻想打破之时，我的心里别提有多震撼了。

　　这位胖老师走上讲台，先环视了教室一周，笑着看了我们半天，才不紧不慢地说：“同学们，我是你们的语文老师，吴海宁。”话音未落，就有同学激动地喊道：“吴老师，我上过你的课！”教室里一下子炸开了锅，每个人都在想：这位胖老师究竟是什么来头？吴老师微微一笑，说：“今天我们不上课。吴老师来给大家讲解一下自己的名字。大家想听那个字？”

　　讲名字？名字不就是几个字组合在一起而成的，难道还有其他的深意吗？这里是语文课啊，老师你就不要让从名字看人生这种奇怪的占卜在课堂上出现了吧！正当我这样想时，同学们统统举手表决，让他讲“宁”字。

　　如果前面给我的仅仅只有震惊，那下面就足以“惊吓”到我了。简简单单的一个“宁”字，居然讲了整整两节晚自习时间！对于这位老师，我已经不是用啰嗦而是用博学来形容他了。

　　吴老师先从甲骨文下手，把“宁”这个字的字面意思用象形文字给我们讲解了一遍。接着，分别从金文，篆书，隶书，楷书、行书进行讲解，汉字的发展过程一个也不少。讲完这些，吴老师又开始讲有关“宁”的故事，“宁”的诗歌，“宁”的优美文段，“宁”的成语词语一一进行分解。从那一刻开始，我意识到，这，才是真真正正地走进了汉字，走进了语文，走进了中国古老文化的漫漫长路中。

　　当下课的铃声响起，吴老师在同学们充满震惊的目光下从容淡定地离去。

　　课罢，我不得不用一句话来形容——吴老师真乃神人是也！

语文作文 篇4

　　今天下午，我们观看了侯教官为我们讲解的消防相关知识。为我们讲了在逃离时应怎样做，并让我们看了几个关于发生火灾与防止火灾的视频，每看完一个视频我便暗暗伤心：没想到火灾给人类带来这么严重的危害，以前我总是在家里玩火玩电，以后我一定要注意家里的电器！另外，还给我们讲解了两种灭火器的使用方法，还为我们介绍了防火毯，并强调注意，防火毯一定要拽过来，不能掀起来。侯教官还给我们提了几个问题，猜来猜去，我们一个也没说对，比如：“如果发生火灾，你会去卫生间躲避，还是去阳台等通风处求救呢？”我们异口同声的说道：“去卫生间！”侯警官又说：“是去通风处，消防员只会看见谁先救谁，等找不着了才会一层一层的'去搜救，等着找到了你活着就救你出去，死了就只剩尸体了。”我们全都呆住了，接着又问：“在火烧到身上时，火的温度是60，而人的接受温度是多少呢？”“50”“30”“40”侯教官做做手势伸出三个手指头又说：“是30度！”另外还讲解了在公交车上如果发生火灾应拿消防锤在玻璃窗的四个角个敲一下玻璃就会碎，侯教官说：“在这种情况下女士要比男士要有优势，知道为什么吗？”没等侯教官说，我们便小声的讨论着“什么优势呀？”“你知道么？”接着他又说：“因为女士有戒指，戒指上的钻越大越好，用戒指在玻璃上一划玻璃就掉了。”在这个解释让我们哭笑不得，甚至有的也看是比划了。

　　接着我们开始了消防疏散演习，我们用了八分钟时间全部撤离到了操场，这时候教官发话了：“同学们，你们用了八分钟时间才安全撤离，要知道，在真正的火灾来临时你们只有几十秒的时间来逃跑，有一个新闻上说，一所小学发生大火，但二千多名学生却在一分半的时间里安全撤离。”我们惊讶不已。

　　就这样，我们的消防疏散演习就这样结束了。

　　为了我们安全，我们自己一个人在家时，应当谨慎地使用家用电器和煤气灶，可别像我，差点造成煤气泄漏甚至引发更大的火灾事故。

　　“啊---快点快点！”我小声叨咕着，我紧捏裤子，头上直冒汗。“可不能出事啊！”我心急如焚地望着楼房，脑子里出现了房里冒烟的情景。

　　是这样的：那天中午，我本打算煮方便面吃，但烧上水，我就去玩去了，慢慢的，我就把这件事忘的一干二净。上学时，我一锁门，就上学去了。路上，我总感觉有什么不对劲。

　　到了学校，我突然肚子“咕咕咕”叫了起来，我终于想起来我没有吃饭，“哦。”我一拍脑袋说：“我忘了关煤气！”我立马向几个朋友说了，他们都让我去向老师报告，我便找到了老师。老师知道后，立马领我出校门。可是保安爷爷不让我出，官老师只好联系我妈妈，可是妈妈却在农村，赶回来太迟了。这该怎么办呢？最后无奈之下只好联系保安帮助我。官老师给了我五元钱打车回家。

　　到了小区，我立刻下车狂奔，这简直与生命赛跑。到了门口，我立马拿出钥匙打开门，我又想起了电视里煤气泄漏的情景，要捂住口鼻，我用袖子捂住鼻子，迅速冲了进去，火还在烧着，我立马关掉煤气。再看水壶，它已经变成了黄色，手还没有碰到水壶，就已经感到很烫了，真是太险了。

　　过了几分钟，物业叔叔来了，他告诉我，以后再遇到这种情况，千万不要冒然冲进去，以防发生危险。

　　我以后再也不能粗心了，再发生这种情况的话，都不知会发生什么，以后我用电器或煤气灶，一定要谨慎。另此，还要感谢我的老师——官老师！

语文作文 篇5

　　上课铃声刚响过，我们的语文老师快步走进教室，他右手托着课本，左手拿着粉笔，随手将门关上。老师环视一下教室，然后走到讲桌前，放下手中的'课本、粉笔，见同学们都坐好时，才开口说：“上课！”随后是一个将近九十度的鞠躬，而后抬起手扶了扶金边近视镜，亲切地说： “将书翻到第36课，今天我们开始学习文言文。

　　文言文是我国古代书面语，有不少字词与今天含义不同，希望同学认真学……现在，我先读一下课文。”说完，他一手拿起书，一手向后背着读起来。 “天下事有难易乎？为之……”随着朗读，他的头也有节奏地地来回摇晃着，那样子果真像古代的先生，同学们笑起来。随即，他的身子向后稍仰些，那声音抑扬顿挫。手不时地去扶一下架在鼻梁上的眼镜……

语文作文 篇6

　　中华儿女五千年的历史结晶书。它其中蕴含的那浓浓情思，华美辞藻无不令人心向往之。从书中学语文，你会发现语文的魅力与神秘，竹林梅香，亭台楼阁无不在其中体现从书中学语文，领略文学的奥秘。

　　当你轻轻翻看扉页，嗅着馨馨墨香时，你已置身文学的海洋，山川万物，日月星辰，包罗万象。它可以让你在文字下体验一场春雨的缠绵，一首平平仄仄的诗篇，你的心灵将得到洗涤，灵魂得到升华。

　　置身在书页之中，你可体会到语文历史中王族贵人的骄奢淫逸，战场上铁马金戈的擂鼓宣鸣，腥风血雨。你亦可感受语文情感中的相思情愁，绝美爱恋，屈原投江的`荡气回肠，万古嗥鸣，激愤的江水充足了劲，撞击碣石却化作漫天水汽白沫随江水而去。你可为语文中爱国情深，葬身战场的英雄痛惜。可对那官场上的佞臣小人唾弃。语文在书中无处不在，或许是一个字眼，或许是一个标点都会使你受益终生。

　　朱自清先生《匆匆》，于平凡中见其精神之高贵，在文字中，看到一条铺满煤屑的小路，一轮圆月，满目的荷叶占满荷池。时光的飞速流逝，掩映在文学中，升华在语文里。《红楼梦》是语文中史诗般的存在，它没有大闹天宫的热闹喧嚣。没有火烧赤壁的惊艳豪情。它就像一块通灵宝玉，需要汗水和血肉的浸透，才铸成这万里文化长廊。

　　是的，在书中学习语文，不仅提升了文化素养，还在无形之中陶冶了情操，培养了情趣。

　　王开林曾说过：人只有在书中学习文学，才会在生命的更高处，遇到更好的自己。在书中学习语文，你才能与那些早已到达文学巅峰的伟岸身影，寻找那至纯至善的生活。烟熏茶煮，畅谈人生。

语文作文 篇7

　　当我手持这一张照片时，我感慨万分。小时候，我就不断听妈妈重复这样一句话：“日本人太坏了，坏得丧失了人性！”

　　我看到这张照片，眼中浮现了当时的情景，这是一张1937年8月28日，日本侵略军轰炸上海火车南站被记者拍下来的真实情景：

　　一个可怜的孩子，坐在一堆废墟中，伤心地用脏兮兮的手捂着脸大哭起来，他身旁的繁华在一刹那间变成了废墟，他伤心极了──因为他失去属于自己的家园，他失去了自己最最熟悉的亲人，他在心里默默的`叫喊着：“爸爸……妈妈……你们……在……在哪呀！”他望了望周围，又用迷茫的眼睛望着砖头，用稚嫩的小手一点点的搬开砖头：“妈……妈别扔下我！”他眼里已经没有希望，如果他懂事了，他一定会想：为什么会这样，我的家，我的亲人们都到哪儿去了！是呀！这个小男孩的亲人到哪里去了呢？原来在日本飞机轰炸时，妈妈用全身护住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艰难地活了下来。后来他被一位拍照的记者看到，送进了孤儿院里。

　　这时，我想起了妈妈对我说的一句说：“日本人太坏，坏得失去了人性！”没错，我总是认为，日本人难道没有孩子、亲人吗？难道他们就不知道失去亲人的危机感和恐惧感吗？难道他们就只会拿刀枪去杀些无辜的人吗？我痛恨日本侵略者，在他们的身上充满着血腥和野心！在他们不像其他国家那样：热爱和平，拥抱和平。

　　直到现在，以日本首相为首的日本人还不肯承认历史，承认自己给其他邻国造成的伤害，他们这样只会玩火自焚。

　　日本人呀，请珍爱他人的生命，为世界和平作出自己的贡献吧。

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