三年级语文作文

三年级语文作文（精品9篇）

　　在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的三年级语文作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级语文作文 篇1

　　今天我和爸爸进行语文考试。爸爸先考我背课文，我第一个背的只错了两个字，后来一个错了一个字，一共错了三个。后来把所有的课文都背完，一个都没有错。我考爸爸的'是背诗，爸爸有很多都不会。《古朗月行》的下一段他都不会，我又考爸爸别的诗，爸爸有些还是不会，这就说明我比爸爸强很多，很多。写日志的时候，爸爸笑了一顿，现在都还在笑。上午考完背课文一会，我们还考了生字。我只错了两个“为”和“金”两个。现在我已经熟了。因为我在爸爸送我上贝乐的路上已经练熟了。爸爸还听写了我平时卷子上的错词。还有一个是对的，老师好像是判错了，就是“晴”的反义词，我写的就是“阴”。可是老师给我判错了，不知道是不是因为我写得不清楚呢。

　　一会数学考试，我肯定不怕数学，简直就是小菜一碟。爸爸买的磁力小棒里面还赠送数字粘贴，太棒了，这样我就能够考数学了。期末考试一定要双百啊！

三年级语文作文 篇2

　　我是一名农村小学的语文教师，在这里工作三年了。我在刚刚接手的班级是三年级，随手翻阅学生的作文本时，发现了一个奇怪的现象---------我清晰的记得作文题目是《我所见的一件事》，全班近三十本的作文内容、字数都是一样的。我之后询问了一部分同学，原来大家的作文都是从自己的《一点通》范文上抄过来的，并且以前的作文也是这么做的，他们都依赖于作文书，自己不愿意去动脑想。之后我也询问了一些老教师，他们说，由于这里比较偏僻，孩子们的眼界，知识，观察水平等都是很有限的，而且一些作文题目也超出孩子的认知水平，就像这篇写到某处旅游景点的游览文章，要知道他们有的连县城都没有去过，怎么能写出这类游记文章。

　　他们还告诉我在农村小学的教学过程中，特别在语数两科的教学上，大多数教师都喜欢数学，不太乐意上语文，究其根源：普遍认为语文难教，内容较为宽泛、较活。特别是作文教学更让人难以捉摸，无从下手，是摆在广大农村语文教师面前较为棘手的，又不得不去面对的，而且必须去认真完成的任务。当我听到这些之后，心里感到忧心忡忡，感到我这个语文老师即将面对一个挑战------一个三年级的学生竟然不能依靠自己的思维去写出属于自己的作文。在这三年里我根据农村小学实际，翻阅资料，结合自身实践在这方面做出了一些努力，也取得了一定的成效，现在我将这几点不成熟的做法说出来，供同仁们参考，并敬请批评指正。

　　一、 学会激发学生的写作兴趣

　　俗话说：“兴趣是学习最好的老师”，如果学生对作文无法提起兴趣的话，即使硬逼着学生去写，那么他们也不会写出多么优秀的文章的。我在教学《童年趣事》时，首先让学生留意观察生活中的一些自己感兴趣的事。在农村，尤其我们这里水塘较多，孩子大都喜欢钓鱼、钓虾、捉螃蟹等。我对他们说，既然你们喜欢这些活动，何不先和同学们一起交流自己在做这些事时的感受和想法。这个提议正中学生的要害，他们纷纷发言，说出自己的体会。然后我再让他们将自己刚才所说的话用笔整理出来。大家发现原本自己觉得很难写，无话可写的作文，现在变得异常好写，而且自己的文字不由自主的从笔下涌了出来。在作文教学中，我让学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。这样就能激发他们写的欲望。

　　二、 提倡学生模仿，培养文风

　　在学生能够将自己的内心世界用笔记录下来时，我鼓励学生去模仿一些优秀作文的框架结构，否则孩子仅仅会把文字记录下来，无法形成具体的文章，只是一些琐碎的文字，没有合理顺序，层次不清晰，让人读起来也不顺溜。模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。这对于刚刚接触作文的低年级学生来说有很大帮助，使得他们对于作文的整体结构能有很好的把握。

　　三、 鼓励学生多加阅读，开阔视野，积累好词佳句

　　古人云："不积跬步，无以至千里；不积水流，无以成江河。"可见，积累是相当重要的。没有一定的语言积累，学生是写不好作文的。在指导学生习作过程中，常常发现有的学生因为生活环境的局限性，对周围事物未能认真观察，所以遇到写作文时，“巧妇难为无米之炊"，常常感到无从着手，无内容可写，缺乏写作素材。因此，作文教学要着力提高学生语言的储备量，教会学生积累词语，"授之以鱼，不如授之以渔"。

　　在农村，由于条件设施的落后，孩子们获取知识的途径很是有限，除了书本，他们别无他法。于是我鼓励大家多阅读课外书籍，并建议大家互相交换自己的书籍，这样就可以利用有限的条件获取最大量的知识。在五年级时，我发动全班学生捐书，成立班级图书室，大家纷纷响应，捐的书籍有各类有写作文选集，科普类书籍，名人传记等，更加有利于满足孩子们的阅读欲望。

　　同时，我建议大家准备一个笔记本用来记录自己在阅读中获取的好词好句，每天早读课时拿出来诵读，有不明白的大家一起交流。一学期下来，大家在作文的遣词用句中都有明显的提高。我翻阅他们的读书笔记，有的记得满满两本，有的还在自己摘录的好词佳句下，写下了自己的体会感受，看到这里，我真的感到欣慰。

　　四、 充分发挥想象力

　　想，是一个让学生构思、打腹稿的过程，是不可少的环节。孩子的想象力是无穷的.，我们千万不可以扼杀这种能力，相反我们要挖掘他的潜能。由于是农村小学，不可能有现代教学条件，我总是多方位创设情景，让学生根据作文题目，想象出了许多我没有料到的，天真无邪的画面。我经常对学生说，作文就像一部电影，你们就是导演，人物的角色和事件的安排都由你安排，要充分发挥你们的想象将它拍成一部好的电影供人欣赏。我本着特级教师姜兆臣提出的“起步成篇、由仿到创、循序作文”原则，在作文之前一星期就把例文连同文题交给学生，指导学生积极思考，完成确定中心、体裁、组材、选材和布局谋篇等这一系列活动。

　　五、多记日记

　　《义务教育语文课程标准》（实验稿）在课程目标 的总目标中提出“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。” 其中日记作为练笔，它能培养学生善于捕捉日常生活信息的能力，其表达的自由度和训练的长期性，是其它练笔手段所无法比拟的。因此，它是常用的一种写作能力训练手段。

　　因受题目所限，学生的思维就存在一定的局限，不能考虑到题目以外的东西，更不能激活学生的思维细胞，只能搜肠刮肚地写出一些干瘪的文字来，难以将内心世界的情感体验淋漓尽致地表达出来。这一现象在农村较为普遍。要改变如此现状，我经常启发学生观察自然，多留意身边的人和事，把自己对自然的观察情况，对身边的人和事留意后的思考记录下来；同时养成勤记笔记的良好习惯，把每天所见、所闻、所想的事，自己觉得有价值的记录下来。这样，对学生今后的作文就积累了丰富的素材，在作文过程中就会左右逢源，所需材料就会信手拈来，写作兴趣就会得到很大程度的激发。

　　六、 鼓励学生自己动手修改作文

　　农村小学生在作文时，由于手头缺少必要的资料，加上受教育的环境、要求、阅读面等与城里小学生相距甚远。未养成良好的修改习惯，作文大多数是“一气呵成”，缺乏自我修改的积极性和主动性。作文中常出现前言不达后语，语序混乱，语言不通顺，中心不突出等情况。使老师批改时感到头痛。面对这种情况，语文老师就应鼓励学生开动脑筋加以修改，直到自己满意为止。在鼓励学生多动脑筋修改的同时多列举历史名人是如何修改自己的文章、诗词的佳话作为动力。因此在每次作文时，我让学生准备了一个草稿本，写完之后，先交草稿，我批阅草稿，学生必须按照我的要求，对草稿进行修改。改后，我再看，对文章提出进一步的细致的要求，学生再按照我的要求细改。改后，认为自己的作文改的差不多了，我又布置学生把自己的作文交给同桌的同学。让同桌的同学挑毛病（主要是字词句方面），然后，自己再修改。自己不会改的，让同桌帮助。这样，由原来得我连批带改，变成了我批学生改，互批互改。

　　七、给学生写作的信心

　　我在给学生批改作文时，多给他们鼓励，委婉的支出他们的不足，让他们对写作留有希望。同时在讲评时，我会把几篇优秀的作文让他们自己用自己的情感读给大家听，然后再复印一份展示在班级特意准备的优秀作文园地处。这样让他们有更多的信心和欲望去写出更好的作文。

　　综上所述，我认为只要能认真做到以上几点，农村小学作文教学将会有广阔的天地，将会有属于自己灿烂的明天。

三年级语文作文 篇3

　　森林里，老乌鸦的儿子幸运地在一个树洞里发现了一块上好的猪肉，小乌鸦飞快地叼着肉，站在一棵大树上。

　　这时，老狐狸的儿子恰好走过来了，他站在树下，想重复用父亲的话骗取小乌鸦口中的.美食，可是小乌鸦就是不说话，看来他是吸取了老一辈的教训；还好，狐狸为了保护自己，向青蛙学习了“弹舌神功”，现在正好可以派上用场了。

　　于是，狐狸捡起一颗尖尖的石头，对准小乌鸦，“吱——”的一声，石头像一把锋利的剑一样，向乌鸦的翅膀直射过去，“啊！” 乌鸦大叫一声，又香又肥的肉掉了一来，正好落在狐狸的头上，把它砸得头晕眼花，分不清东西南北了。

　　最后，灵活的小乌鸦叼着肉，快乐地飞走了。

三年级语文作文 篇4

　　感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……

　　感人的旋律还有我耳畔回响，我把这份“感恩的心”让它挥着洁白的翅膀化为祝福，寄给在远方打的妈妈。

　　我来自单亲家庭，和妈妈想依为命，为了生活所迫，我很小就寄宿在外婆家，而妈妈却选择了一个人常年在外奔波的生活。她尝尽了人间的辛酸苦辣。为了我，她劳苦心酸不报怨，再苦再难不放弃，她就是这样无怨无悔的为我付出着。一人在外，把所有的心酸往身心里栽。

　　平日里，我看见许多和我同龄的小朋友，左手牵着妈妈，右手拉着爸爸，有说有笑的逛大街，快活的象一只小鸟。我是多少渴望啊！甚至是父亲的责骂，母亲的几巴掌，都让我羡慕不已。我曾多次在梦里呼唤着妈妈，多次因想念妈妈而落泪。没有妈妈在身边的日子里，我不能任性，更不能随意撒娇。每当我过生日时，外婆给我煮一碗鸡蛋面，妈妈给我打一个长途电话，叫我一声“宝贝”我就很满足了。妈妈总是鼓励我“好好学习，做一个坚强的小姑娘”。

　　又是一年年末，我已经放假好久了，每天等待着妈妈的回来，我更理解思念是什么滋味。

　　春节前夕，妈妈带着对我的思念，归心似箭的回来了。我欣喜若狂扑到妈妈的怀里，我们无言相对，紧紧的搂在一起，只见妈妈的眼里充满了泪水，这就是我最幸福的时刻，让我找到了“有妈的孩子象块宝的感觉”。兴奋之余，我也有了一丝伤感。我发现妈妈人变瘦了，脸色不再那么红润，眼睛失去了光彩，更让我心酸的是妈妈的双鬓增添了几根白发，在阳光的照耀下那么刺眼，刺的我有些心痛。我望着妈妈憔悴的脸和消瘦的身影，久久不知说什么才好。我的妈妈没有华丽的'衣衫，没有俊俏的外表，但她有一双勤劳的手，在我的眼里，她是世界上最漂亮的妈妈。

　　春节过后，妈妈又去到很远的地方打工了。没有妈妈想伴的岁月中，等待电话成了我每日的功课，电话铃一响，我的心就无比的喜悦、紧张。总希望那一头传来妈妈的声音。妈妈经常问我乖不乖？学习怎么样？有没有想妈妈？挂上电话，我会在心里一遍遍地告诉自己，一定要好好学习，不让妈妈失望，自己的事情自己做，用优异的成绩回报妈妈的付出。

　　我的妈妈很平凡，但她是千百万劳动人民中的一员，我想让全世界的人都知道我有一位伟大的妈妈。我还要大声的对妈妈说：“妈妈，我永远爱你！”

　　感恩的心，感谢有你，花开花落，我一定会珍惜……。

三年级语文作文 篇5

　　我的课余生活丰富多彩：钢琴、声乐、舞蹈......都给我的生活带来了无限的乐趣。不过，我最喜欢的`还是读书。

　　我喜欢读童话。喜欢童话里一个个精彩的故事，它给我的想象插上了翅膀，让我和故事中善良美丽的白雪公主、灰姑娘交上了朋友；我喜欢读动物百科，它让我认识、了解了许多温顺可爱的小动物；我还喜欢读历史故事，《千金一笑》、《卧薪尝胆》......每一个故事都给我们讲述了一段精彩的历史。

　　为了读书，我可闹过不少笑话哩！有一次，我练完钢琴已经快九点了，妈妈让我抓紧时间洗澡睡觉。我见时间还不算太晚就捧起书津津有味地看起来。不一会儿，妈妈又来催促我赶快洗澡。我趁妈妈不注意，悄悄地把书带进了卫生间，坐在澡盆里继续读着。我被书中的故事深深吸引着，完全忘记了时间。直到妈妈过来敲门，我才想起自己还坐在澡盆里呢！妈妈望着浑身是水的我，觉得又好气又好笑，说我简直成了一条小书虫！

　　哎！书虫就书虫吧，我愿意做一条快乐的小书虫！

三年级语文作文 篇6

　　我喜欢看幽默和笑话，每次自己买的《米老鼠》或爸爸买的《读者》，总是先翻到幽默和笑话的地方，先过过瘾，有时会会心一笑，有时会开怀大笑，有些特别有意思的我也会讲给其他同学听，笑话里的“语文”作文。

　　请看，一位牛奶商贴出这样一则广告：“如果你连续1200个月每天都喝上一杯牛奶，你肯定能活100岁！”说的真是大实话，一点也没有夸张，把自然常识和数学运算巧妙地用文字表达，但大家很快乐地记住了它。

　　另外一则，两个人谈论养狗，甲问：你知道为什么现代人都喜欢养狗吗？乙：当宠物呗！甲：不是，是为了从狗身上寻找良心。你没听人家说嘛，良心都让狗吃了！这是讽刺类型的幽默，看似答非所问，人为什么要从狗身上寻找良心，莫名其妙，但当听到因为是“良心都让狗吃了”，又豁然开朗，自问自答，设问修辞方法，同时比较含蓄地批评了缺少良心的人。

　　还有一则，老师说：“两点之间直线最短，这是个公理，是不用证明的。”一同学问：“那可不可以证明呢？”老师说：“你非要证明也未尝不可，你在10米外放一根骨头，然后把狗放开，它肯定是笔直地跑到骨头跟前，不会拐弯不会绕道的。狗都知道这个道理，还需要证明吗？”是的，还需要证明吗，还敢要求证明吗，如果还要证明，是不是连狗都不如了呢？

　　还有很多很多这样的幽默与笑话，不管是看笑话、听笑话、讲笑话，听的人和说的人要有差不多的笑话背后的`知识，笑话中有许多成语、谚语、歇后语、俗语等，有许多生活中的常识，语言鲜活、生动，贴近人的日常生活，一则笑话一段故事，短小精悍，魅力无穷。

　　我喜欢学习语文，我更喜欢体会笑话里的“语文”。

三年级语文作文 篇7

　　上语文课的时候，吴老师做出了一些奇怪的事情：让我们拿出橡皮、尺子、铅笔……然后，让我们随便怎么玩都行。

　　我觉得很奇怪，不敢大胆地玩，因为我不知道老师的用意。

　　五分钟过去了，老师叫我们停下。他说，玩的时候尽情玩，停的'时候立即停。我想：现在不用再玩了吧！

　　没想到老师还让我们继续玩。

　　这次我可要真玩了。我把橡皮放在桌上，把尺子平放在橡皮上，在尺子的一边放上铅笔，用手在尺子另一边打一下，铅笔就弹起来了……

　　玩着玩着，又过去了五分钟……我想：这下该上课了吧！

　　最最可恶的是，老师还叫我观察手指、玩手指、吃手指。并且请了“朱老师”、“孙老师”来教我们怎么吃、玩手指。“朱老师”还说吃出了童年的味道。我看着要吐了，太恶心了。心想：老师怎么了？是发烧？还是吃错药了？

　　一节课终于过去了。

　　老师说，这样的课可能一辈子就只有一节。

三年级语文作文 篇8

　　今天，我的同学张静怡对我说：“你好周芳怡，我会在你生日时送你两只小仓鼠。”我问她：“你为什么要送我仓鼠？”她回答：“我家小仓鼠生了一窝小小仓鼠，就送你吧。我送你的仓鼠是两只两只老公公，可是稀有品种！”我听了，非常高兴。

　　回到家后，我立刻跑到我隔壁的朋友家，看他养的两只仓鼠，她的两只仓鼠跑来跑去，真可爱，我用小勺子给它们喝水，一只小仓鼠把小手放在了勺子上，“呼呼~”水就被喝完了。直到妈妈叫我回家，我才念念不舍的回家了。

　　吃完饭后，我急忙打开电脑，输入“仓鼠”两字，网上一下子就蹦出一大堆的仓鼠的资料，我点了一个看，原来仓鼠的种类有很多，有银狐、布丁、奶茶、牛奶、老婆婆、老公公、三线、一线、紫仓……看图片，还是布丁最可爱，黄澄澄的.，小小的眼睛，长长的胡须真可爱。

　　晚上，我做梦了，梦见两只小仓鼠正在开心地吃食物， 而我正带着笑容看着它们。

三年级语文作文 篇9

　　今天，我们班上来了一位新语文老师，那就是叫我们语文的新老师－张老师！

　　张老师有一个不胖也不瘦的身材，一张标准的瓜子脸上，镶嵌着一双炯炯有神的'眼睛，那双炯炯有神的眼睛，经常对我们笑，好像在说：同学们，你们好呀！＂，那双眼睛前，有一副漂亮的眼镜，那副眼镜一定是以前辛苦劳作的标志吧！那明亮的眼睛下，有一个挺拔的鼻子，鼻子下，有一张能说会道的嘴，这张嘴给我的印象很深，虽然只上了一节语文课，我便记住张老师那张能说会道的嘴了，张老师穿着一个绿色的外搭，下面穿这一条黑裤子，显得张老师美丽极了。

　　张老师一来，便给我留下了很深的印象。

　　在我眼里：张老师显得很和蔼，在我看到张老师第一眼时，便认为张老师很有智慧

　　希望张老师可以和我们打成一片，做我们的好老师，大朋友，希望张老师能与我们一起学习；一起进步。