语文作文合集10篇
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的语文作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文作文 篇1
春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种子种进了田里，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。
一阵春风，一场春雨，玉米的头钻出来了，大豆的头钻出来了，谷子的头也钻出来了。葵花籽呢？葵花籽用它那两片有力的嫩芽撑开“人”字形的硬壳也钻出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无优无虑地成长着。
夏天到了。在这生长的季节里，向日葵已经告别了自我的幼年，长成了，个“小伙子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵？——小小的绿色的花盘。它的花盘一天天长大，最后开出了轮子似的花朵。几十个黄色的'花瓣围着花盘，花盘中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉冉升起的太阳；中午，太阳当空，葵花总是向上扬起那金色的脸庞；傍晚，太阳徐徐落山了，向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。
啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它的心里了。秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气勃勃的青年时代，渐渐成熟了。
习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盘外的花瓣也慢慢凋谢了。可是花盘里那些数不清的花蕊下方却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头，好像在向人们暗示：该收获了。
农民伯伯开始秋收了。他们打了葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留着自我吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！
到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下了丰收果实，给人们带来了欢乐。
向日葵时时刻刻理解阳光的哺育，它的果实才格外饱满、格外香。我们少年儿童也正像葵花一样，在祖国的阳光下，天天向上，茁壮成长。
Copy能手气不气人
一想起这事，我心中的怒火就像熊熊火焰！
那是考试的一天，也就是在考试的那天，我发现了我同桌有一项特异功能——透视眼。开始考试了，我把我的桌子和同桌的远远的分开，如果夸张一点讲，能够用“千里之外”来形容。其实我觉得分不分桌子都一样，因为我同桌照样能看见。那位“copy能手”最后开始蠢蠢欲动了，他东看看西瞅瞅，发现自我不在老师的“法眼”内，这时他便开始执行自我的任务了，他迅速把视线移到我的试卷上，瞄准一道题目就开始抄，他的眼睛就像发射的子弹一样，一下一下的射着我卷子上的答案，正当我反应过来时，他立马转过头，“安全逃离了现场”，嘟着那张臭嘴，装着啥事都不明白。我狠狠的白了他一眼，之后又埋头做卷子了。他看防线已弱，他又开始了他的“copy”工作。他一向条件反射的抄啊抄啊抄不停，对自我的工作十分敬业，顿时我想起了一首歌，完全贴合他的行为，“我是一个抄写工，抄写本领强，看看我的作业本，变呀变了样”。我实在忍受不住这个气，但又能对他怎样样呢？
正在他沾沾自喜时，救兵过来了，老师阴着脸站在了他的旁边，这时他才明白自我完蛋了。这件事证明了一句话，“光明必须会打败阴暗势力”。
唉，你们说说看，这“copy能手”气不气人？
语文作文 篇2
啊！真是一种享受啊！我坐在车上，飞驰在乡间小路上，摸着胸脯，轻轻闭上双眸，深深吸了一口那清新略带些凉爽的空气，不禁赞叹道。
天，蓝蓝的，飘着几朵白云；水，清清的，泛着几道涟漪乡下就是比城里美，真是个人间仙境啊！我相信任何城里人都会在这美丽的地方徜徉。
去拿把锄头来，帮我锄草，快！妈妈手抓一锄头，吆喝着。啊不是回来看看吗？怎么还要做活计？我两手叉腰，皱着眉头，咕哝着。你不好好学习，我就要让你吃吃苦，我就不相信治不了你学习上懒惰懈怠的坏毛病！
唉！看来我又上当受骗了！不情愿地拿起锄头，来到老房子前的.那片菜地。菜地只有三四分的样子，种着辣椒和毛豆，才开出白色的花朵，小小的，可爱极了。可惜，它们下面长满了一片杂草，都有毛豆的一半高了。
我抓着锄头，朝着那块长满草的地上一挥，深深地插进了松软的泥土里，往后一拉，那块土便翻了过来。我看着自己的杰作，笑了笑，心里想着：我就不相信了，还整不了你们这些令人讨厌的杂草。然后继续一挥，一插，一拉
喂你在干嘛？妈妈的声音如同炸雷一般。我满脸狐疑：怎么了？我在除草啊！妈妈一个箭步走来，揪起我的耳朵，指着我锄的那块土，说：你看看，你在干嘛，你这哪叫除草啊，分明是在翻土嘛！还有，你认不认识什么是草啊？都把我的辣椒秧给锄了。我搔了搔脑袋，张大了嘴，站在那里，半晌说不出话。然后扔下锄头，甩下一句话种田有什么用啊?便跑开了。
唉！不就是几棵辣椒吗，至于吗？我走在一条羊肠小道上，眼前的田园风光很美，但我却无心去欣赏。突然，一位老农闯入了我的眼帘。身着一件朴素的上衣，头上扣着顶破草帽，在那一片片绿的深浅不一的稻田了里拔草，还时不时得抬头仰望天空，擦一擦脸上的点点汗水。嗯？他是不是在向我招手啊？我指了指自己，他点了点头。我信步走过去。
怎么了，年轻人？他笑呵呵道。
我不太能分辨什么是草，什么是辣椒秧？被妈妈痛骂了一顿我低下头，不好意思地说，声音像蚊子一样。
呵呵，是这样啊！你看，你要认真记住庄稼的特征，用心去呵护它们。我相信这样就不会认错的。老农爱抚着那一棵棵稻秧，满怀深情地说，平时就只要留心去观察，去讨教，总会记住各种庄家的特征的。知道了吗，年轻人？
我望着那一片广阔的天空，一点点大的鸟儿在努力飞翔着，不禁默默地点了点头。
语文作文 篇3
两年一次的外语文化艺术节是我校的一项至关重要活动。听老师们说，外语文化艺术节的重要性高于一切考试。
我们郑州外国语中学将在今年开展第十四届外语文化艺术节的`汇报演出。
参加过第十二届外语文化艺术节的哥哥告诉我：“外语文化艺术节由七八两个年级的全体学生参与，是一台由你们自己编排、主持和表演的大型文艺演出。将会在省人民会堂精彩上演，并用中英德法日5种语言进行主持。旨在培养学生的双语特色和个性特长。还有一个异域风情展是全班动员制作一个国家的墙报，外语风采展更是表现了你们的外语水平。”他还告诉我说“第十二届外语文化艺术节从开幕到闭幕历时十天，共分外语书画比赛、外语课本剧表演、外语公开课大赛、艺术节节目汇演四个阶段。为了能在预选赛上表现出自己最好的一面，各个班级早在两个月前便着手准备，可谓是‘八仙过海,各显神通’。你们这一届应该也是如此，但是一定会做得比我们更好……”
接下来，我就要说一说我们选的国家是爱尔兰共和国，简称：爱尔兰。它是一个西欧国家，西临大西洋东靠爱尔兰海，与英国隔海相望，是北美通向欧洲的通道。爱尔兰人属于凯尔特人，是欧洲大陆第一代居民的子嗣，有5000多年历史……（以上为资料，中英皆有）可是，资料查的太多，往墙上抄写时却犯了难，墙就那么大，而资料有太多，在墙上画什么抄什么，就让我们讨论了好长时间，结果就是：不好就擦，擦完再写（画）。约两三个星期后，在20xx/4/24晚上终于完工。
期待这次的外语文化艺术节！！
语文作文 篇4
我们经常会听一些家长说：“我们的孩子遇到了个好老师，语文成绩非常好。”其实不一定是这样的。我们现在的语文教学更注重的是考试，所以字词教学，语法讲解，课文结构分析，中心思想的归纳等，每节课重复着相同的内容，学生每天背着相同的答案。这是不可能从根本上提高语文素养的。
原先我和很多老师一样，刚接触校讯通，给家长发个短信布置一下作业，发个通知什么的，其他用途几乎没有。一次偶然的机会，我发现里面还有很多不为人所熟知的'广阔天地，写博客，读文章，学知识等等，于是，我仿佛刘姥姥走进了大观园，到处都是美呀。
我也想让我的学生们一起到更广阔的天地里去学习，于是，我把我们的课外阅读、作文教学改革与校讯通的博客联系起来，让学生在平时的课外阅读时写感受，积累词语等，在这个过程中，秋天硕果创新性地使用了“阅读存折”的形式，受到了很多同学的喜欢并迅速在孩子们中间被广泛使用；我们的作文教学改革也加入了博客的内容，改变了老师一人读，一人评的模式，而是通过校讯通博客这一平台，真正意义上实现了一人写，多人评，众人改的大好书面。通过二项大的改变，很多孩子在读、评、写的过程中，接触到了广阔的语文天地。
在去年的第十届书香班级活动中，通过我的宣传与讲解，很多的家长和孩子积极参与其中，极大地调动了学生阅读的热情，也让很多孩子理解了什么是“大语文”，明白了阅读是语文，写作是语文，交流是语文，生活也是语文的道理。我们班在上个学期没有布置过太多的语文作业，而是给孩子留出更多的时间去海量阅读，写博评博。半年时间，我们班的成绩不降反升，是什么原因？是阅读与写作。
所以，课堂语文的学习，是基础，不能丢，但真正的语文学习，是阅读，是写作，是交流。而校讯通正好就是在阅读的基础之上，以写作为平台，广泛交流而品味高尚，友善平和而不失严肃，让师生在平等互助中快乐学习，健康成长。
二月二，龙抬头，我带儿子剃光头。手机响，捷报传，好友贺我为博腕。心欣慰，难乐怀。有成就，却无奈，班级成员难周全。但愿众志皆成城，读博写博乐逍遥。
在这里，浅略地谈了一点我对语文学习的看法，也是对孩子们的一点希望吧。
愿更多的博友在校讯通中一展自己的才华，愿更多的孩子在校讯通的舞台上亮出自己的风采，也愿每一个家长从中领会教育的意义，每一位学生能走上光明的前途。
语文作文 篇5
以往，我对语文一点兴趣都没有，认为语文枯燥乏味，上的没有一点儿朝气。正当我快彻底对语文失望时，杜老师把我从语文这个盲区带出来了。
至今我都还记得杜老师给我们上的那节语文课。那是杜老师给我们上的第一节语文课。那时我的心态挺不错，因为那是新来的老师，让我觉得挺新鲜的，所以就听的还蛮认真。但是我还是保持了个坏毛病，那就是不举手发言。这次老师不知道为什么，也和我一样有个坏毛病，喜欢点那些不举手的“语文差生”起来回答问题。
这次很不幸我被杜老师“揪”出来了，因为我刚刚在和同桌讲话，所以老师提的问题我一句都没听到，我既然没听到又怎么会回答问题呢？所以我面红耳赤的准备“挨板子”，但这位老师特别的幽默的说了一句话：“好小子你听老师讲话的方式还真特别。”这一句话虽然表面上没说我怎么。可里面就大有学问了，他批评了我上课不认真听讲，听讲的方式很特别，是说我听话没用耳朵听，而是用的嘴巴讲。
老师的幽默让我注意了他的课。从此我发现了语文也不是那样枯燥乏味，甚至还挺好玩的。
但是语文老师的幽默也把语文弄成了一个“冒险岛，稍不留心就会掉进老师的'陷阱，语文老师常常用幽默的口吻来提问，让你在他的问题中丈二和尚——摸不着头脑。
在语文老师一个又一个饶有趣味的问题里，我们慢慢被语文吸引了，慢慢成长了。
谢谢你，快乐的语文。
语文作文 篇6
上个周末老师宣布了一个惊人的信息，这个信息让我兴奋又激动的一晚上睡不着觉。那么这个消息是什么呢?原来，老师让我们用自己的方式来表达自己的思乡之情。我思来想去，最终决定我要画画。
首先，我决定打开妈妈的手机，用百度查出关于思乡的手抄报，虽然不是自己创造，但选也花了我好长时间。用妈妈的话来说就是，画画我倒是用的时间不长，但全用到选上了。最后，东挑西拣，我最终选择了一幅又难又好看的画。画的过程比较简单，就是比着原作的画画就好。
过了几天，终于到了老师说的那节课，因为节目太多，我抱着侥幸的心理认为不会叫到我，所以只是草率的准备了一下。但千算万算，怎么也没算到真的会叫到我。我的大脑几下子蒙了，直到同学们给我让道、提醒我是才反应过来。我迈着沉重的.步伐走到了教室中央。自我简介后说：“我的画画不太好，重要的是内容......”当时我的画还没有展开，说到了一般看老师打手势向我示意把画展开，我看懂了，慢慢地把画展开，展开后我惊讶地我发现，画上被我捏过的地方有点湿，我这才反应过来，我的手心发汗了。演讲完，我想逃跑似的回到了座位。一回来，同桌就严肃的对我说：“你的‘课前准备’被老师看到了."听到这句话我的半边心都凉了。
虽然我这次表现不怎么好，但是我相信以后我在努力一定会更好。
语文作文 篇7
“八股文”、“四书”、“五经”……说到语文，大家想到的不外乎这些老套又死板的东西。所谓死读书的书，我想也就指这些毫无趣味的文章吧。看到那些咬着笔尖，手托着下巴，一脸愁云的同学长叹“语文之苦”，我反而想谈谈语文之乐。
不如出去走走吧！明媚的.阳光温柔地散在你身上，你感到天特别蓝，有种想拥抱的感觉，写下来这就是语文。大雨倾盆，雨水像断了线的珠子散了一地，你仿佛有种发泄的冲动，说出来吧这也是语文。在城市的红灯绿酒、繁弦急管中，你单身一人坐在黑暗的角落里，油然而出一种莫名的伤感，这还是语文。
不如听听音乐吧！低调，深沉的大提琴缓缓奏起，拉起了心中那一片铭心的记忆：回忆，回忆，只剩下一具肉体在灵魂外静默。宛转动听的短笛悄然吹起，滴滴答答，仿佛鼓动的双翅的蜜蜂又出现在你面前，引你走在林间小道上；轻轻松松的，毫无负担。响亮，富有节奏的小号无端地迸进耳里，有如一杯醇香的咖啡令你慢慢回味……
不如……
不如就让语文告诉你，生活的乐趣吧：似苦非苦，乐在其中！
语文作文 篇8
我特别喜欢我的语文老师—安老师，她有一头长长的黑发，一双大而明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的`嘴唇，她走到哪里，哪里就有一股淡淡的清香。
安老师的课既生动又有趣，课堂上经常笑成一片。安老师不仅把课文讲得很透彻，还给我们讲许多课外小知识，令人耳目一新。时常带我们去户外写作，让我们亲近大自然，感受大自然的美好。
最让我感动的是她带病还坚持工作，安老师把工作看得很重，从不耽误我们的学习。记得有一次，我去老师办公室送作业，看见安老师生病了，正趴在桌子上睡觉，我不想打扰她，准备悄悄离开，还没走到门口，就听见安老师用沙哑的声音说到：“谢谢你，迪如。”说完，又趴下睡了，我偷偷地笑了。回到教室，我认为下节语文课可能要改成自习课了，没想到安老师生病还坚持来给我们上课，当时我心里特别感动。
老师的恩情我永远不会忘记，点点滴滴都是珍贵的回忆。敬爱的安老师，我喜欢您，我要为您点赞!
语文作文 篇9
教材分析
三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的外貌，性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》《小书迷》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
学情分析
经过一、二年级的学习，三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础，认识了1800来个常用汉字，具有初步的口语交际和写话能力。小学阶段，中年级起着承上启下的作用：低年级是让学生学习写话，中年级便过渡到指导学生习作。三年级学生刚开始习作，“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈，中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。
教学目标
1、初步学会通过人物的'外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。
2、能够通过具体的事例自己的性格或爱好。
3、激发学生想说的欲望，培养学生乐说、能说、敢说的能力。
教学重点和难点
能够通过具体的事例自己的性格或爱好。
教学过程
（一）、创设情境，激发欲望
1、谈话激趣
一：谈话导入：
师：同学们好！
师：听到同学们这么亲切和热情的问候，老师的心里特别高兴。
我姓石，大家可以叫我石老师，今年28岁了。因为眼睛近视了，所以我总是要戴着一副眼镜。我特别喜欢交朋友，小朋友们愿意和老师成为朋友吗？
师：谁愿意第一个成为老师的朋友。
（二）、引出写作要求并指导自我介绍
师：刚才那么多朋友多向老师介绍了自己的姓名、年龄。（板书：姓名、年龄）
师：细心的小朋友就会发现刚才老师在向大家介绍“因为眼睛近视了，所以我总是要戴着一副眼镜。”老师在介绍自己的什么呢？
1、指导抓住特点介绍外貌
（1）理解“外貌”和“特点”
（2）观图尝试寻找外貌特点，并抓住特点介绍图片中人物的外貌。
（3）引导学生通过抓住特点介绍自己的外貌。
2、指导通过具体的事介绍自己的性格、爱好
（1）解释“性格”和“爱好”
（2）观图回忆自己的性格或者爱好。
（3）用完整的一句话介绍介绍自己的性格或者爱好。
（4）出示范文，学习通过具体的一件事介绍自己的性格或者爱好。
（5）小组交流自己的性格或者爱好。
（6）汇报
（三）写法总结
师：同学们，通过半节课的接触，石老师认识了那么多的朋友。心里可真是太高兴了。
刚才咱们在交朋友过程把自己的姓名、年龄、外貌、性格、爱好介绍给别人，这就叫做——自我介绍。（板书：自我介绍）
（四）个性进行自我介绍
师：同学们啊！在不自不觉中我们又学会了——《自我介绍》，这个新本领了。那同学们想不想让更多的人认识你呢？你看在座有那么多老师和同学们，让我们赶快把自己介绍给大家吧。
（五）谈收获
师：同学们在今天交朋友的过程中，你有什么收获呢？
师：老师特别高兴认识那么多新朋友。老师更高兴的是看到那么多同学学会了自我介绍。看到同学们说得那么棒。写得肯定也很棒！
（六 ）出示习作要求
语文作文 篇10
议论文的论证方法
[训练目标]
学会运用多种论证方法来充实议论文的内容。
[写作指导]
议论就是讲道理，要使自己的道理使人信服，就要充实内容，而不能只是一味地翻来复去地空谈抽象的大道理。充实议论文内容的最有效的方法就是在确立了论点并给文章拟好了提纲后，要运用举例、引用、比喻、对比、因果等论证方法进行论证，而这些论证方法都离不开事例、原理、名言等材料，所以要使内容充实，文中一定要有丰富的材料。请看下面一篇 20xx年高考优秀作文：
[例文评析]
创新个性的凸现
湖南某考生
一个圆，有人看来是一轮红日，有人看来是一轮满月，有人看来是一个封闭的不与外界沟通的思想，有人看来是一个永远走不出的迷宫。多样的人，多样的思想，多样的答案，无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界。
秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界。同是送别，王维“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，李太白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王子安“无为在歧路，儿女共沾巾”，高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。同是惜时，李太白“生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘”，曹孟德“人生几何?去日苦多”。同是咏梅，陆游知“零落成泥碾作尘，只的香如故”，王安石“遥知不是雪，唯有暗香来”，而毛泽东则“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑”。同是黄昏日落，李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”，而毛泽东则“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头跃，苍山如海，残阳如血”。同是战争残酷，曹孟德既叹“千里无鸡鸣”，而毛泽东“战地黄花分外香”，你能说，谁人更佳，谁人更出色?不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可以对之妄加否定!
前日偶读一文《我们究竟在考什么》，文中阐述了这样一个故事：一个物理系的高材生面对用一个气压计如何测楼高的.简单物理题，坚持用十多种不同于标准答案的方法予以解答。最妙的一种是;轻敲守门人的房间，再问：“请问这座楼有多高?”哑然失笑之余，给了我们无尽的思考：在面对一个实际问题时，究竟是一个标准答案好呢，还是鼓励多种多样的思维方式呢?
近日偶看一画展，画的是幼儿园的小朋友眼中的太阳，有的是红色的太阳，名曰《光明》，有的是蓝色的太阳，名曰《地球的颜色》，有的是黑色的太阳，名曰《灰尘满天的可怜的太阳》，惊奇之余，我愕然，看着这些雅气未脱的字迹，我惊叹于那无限的想象力。
无限的多样性归根于个性的多样性，在这个崇尚创造的世界里，在这个崇尚创新的时代里，它是最最不可忽视的。不难想象，没有创造，我们很可能还生活在茹毛饮血、混沌未开的原始社会，我们很可能还在黑暗中挣扎，我们很可能还在大自然的威下不知所措。
崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧!记住：“第一个形容女人是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢才!”
[评析]本文开头由对“一个圆”的多种看法下笔，引出“无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界”的话题。第二段以古人与毛泽东的诗词为例，同是写送别、惜时、梅花、黄昏日落、战争残酷，“不同的人”展示了“不同的个性，不同的思维”，因此，“谁都不可以对之妄加否定”。第三、四段分别以《我们究竟在考什么》中的故事与看画展时看到小朋友眼中的各种太阳为例，表明作者观点：我们应该鼓励多种多样的思维方式与无限的想象力。第五段就此稍加阐述后，第六段发出呼吁：“崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧!”照应全文。文章行文思路层层递进，首尾呼应，结构严密。材料丰富，引用古典诗词多，并联系一文一画深化中心，内容相当充实。
[作文训练题]
我们经常可以听到这样的言论：“如果读小学时我努力学习就好了”，“如果我学会弹钢琴就好了”……;或者“如果当初是要我去做那件事也会做好，这有什么了不起”等等。总之，“如果”后的话是一种假设，想象中的一种条件以及在这种条件下产生的结果。当别人对你说“如果……”的时候，你想对他(她)说些什么?
请你以《生命不相信如果……》为题，联系实际，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。
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