语文老师作文(优选4篇)
在平时的学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编整理的语文老师作文4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文老师作文 篇1
我们学校里有一位特别温柔负责的老师,她就是我的语文老师。
老师有一头乌黑亮丽的长发,皮肤白白的,脸圆圆的。
记得有一次,我们班考试成绩都不理想,老师走进来温柔地说:没考好,没关系,只要尽力了就可以了。老师看着我们的目光是那样的'温柔,好似一阵春风摸着我的头发,又好似一阵洒了下来,让我的心里暖暖的。
要说尽职尽责,我的语文老师当数第一。那天,老师正在给我们上课,忽然老师手机铃声响了,一个电话打了过来,老师出去接了个电话回来,温柔的脸上布满了忧伤,眼睛红红的,白皙的脸上还能看到一道道的泪痕。但她却硬扯出一个有些扭曲的笑容,继续给我们上课。
接下来的三天我们都没有再见到语文老师,问了其他老师才知道,原来老师的父亲去世了,但在第三天,老师却回来给我们上课了。当我们问老师:您的父亲不是去世了吗?为什么这么快就回来给我们上课了。老师却说:你们的学习更重要,马上就期末考试了,我不回来,你们考试的时候怎么办!
老师的话宛如一只船桨,拨动着我的心田,在我的心里激起一层层涟漪,久久不能平静。
语文老师作文 篇2
我是青岛市大学路小学三年级七班的一名学生,语文老师胡老师是我们的班主任。
胡老师有一双水汪汪的大眼睛,而且她的眼睛还是褐色的,真漂亮!胡老师的体型苗条,身材也很高。
上课时,胡老师耐心的教我们学知识,她讲课很认真很认真,而且非常生动,所以她讲的知识,我们都能听清楚,听明白。有一次学生字,有一对形近字:钓和钩。胡老师问:有没有同学能把钓和钩区别开?有的同学说,钓里的点就像鱼食一样,可以引诱鱼上钩,还有的同学说钩里的撇折点就像鱼钩一样可以把鱼钓上来。我发现胡老师正向我们投来赞许的目光。现在,我们把钓和钩区分的可清楚了!
胡老师批改作文的时候非常认真。有一次,我的作文不合格,我写的是一篇关于游戏的作文,但胡老师看不懂游戏的'过程到底是怎样的。胡老师说:“你写的人物的动作和神态不够细致,要是把人物的动作和神态描写的更细致一些就好了。”于是我便按照老师的要求修改了作文,果然,游戏变得生动了许多,别人也看得懂了。现在我的作文水平提高了许多,这都是因为胡老师给我耐心讲解的结果。
每当想起胡老师细致耐心地讲解,我心中就会涌起一阵阵的暖流。我非常感谢胡老师。
胡老师还特别的和蔼可亲,课间的时候,她经常和我们一起做游戏,她和我们一起玩儿的非常投入,快乐的也像一个孩子一样,我们都喜欢跟胡老师一起玩儿。
胡老师也经常为我们操心,有同学生病缺课,胡老师就主动给同学补课。课间同学嘻闹时受点儿小伤,胡老师都要带同学到医务室上药。
我喜欢胡老师,她是一名好老师,胡老师很辛苦,我想用我考出的好成绩来回报她!
语文老师作文 篇3
“快拿出听写本准备报听写!”
想知道说这句话的人是谁吗?她就是我们的语文老师——刘老师。今天,刘老师穿一件竖条的深蓝色外套,下穿一条黑色直筒裤,足蹬一双棕色的高跟皮鞋。这一身典型的减龄装扮让人看不出她的真实年龄!此时,刘老师站在讲台上对我们“发号施令”。
师命难为,我立即拿出听写本。
“第一行正中写听写第几单元,空一行,第二行开始写词语,记住要标序号。”
我照做,立即开始,等我写到第二排时刘老师才不紧不慢地说:“序号要占格。”
哎哟妈呀!这可害死我了!我只得把写过的全部刮掉,可刮掉一半,刘老师又补了一句:“写错了的下一行改过来就好了。”什么?刘老师,你在逗我玩吗?刘老师,求求您下一次可否一口气把话说完?您可要“害死”您的学生了!
熬过了听写,我和鲁柯尔被老师叫去帮忙改听写。
我抽出自己的本子给刘老师改。我本以为刘老师会像往常一样,给我画一个大大的对钩,再批上一个红艳艳的“100”。但这次似乎不太一样,刘老师改到“毅然”这个词时停顿了一下,我的心“咯噔”一跳,心想:糟了,该不会错了一个?不,我的“一世英名”啊!只见刘老师把身子往前凑了凑,像不相信什么似的盯着“毅然”那个词;接着,又把眼镜往前推了推,然后有些失望地把“毅然”的“毅”给圈了起来。对我说:“毅然”的“毅”左边缺了两点。”
我仔细一看,嘿!还真是这样!刘老师看得可真仔细呀!不能获得一百分心里说不失落是不可能的,但是这也让我知道了刘老师的'严格和仔细!
刘老师还有很多优点,比如:刘老师在下课与我们互动时十分幽默,上课时又十分的善解人意,这些都使她增添了不少魅力!
这就是我的语文刘老师。刘老师虽然也有一些小缺点,她自己也经常在我们面前“检讨”她的短板,但并不影响我对她的喜欢和尊敬。
语文老师作文 篇4
步入初中,给我留下最深印象的是教我们语文的吴**老师。
语文是所有学科中最难学,最难教的科目。她不像数学,凭几个公式定律规则,就能一手笔一手纸地闯荡天下;也不像英语,全部靠死记硬背。语文,必须用心灵去感受每一句话,每一个词,甚至一个小小的标点符号都是巧夺天工。而需要做到这些,我认为唯有女老师才能胜任。
所以,当你正沉静在幻想之时,一个矮胖矮胖,挺着啤酒肚,脸上的麻子几乎占据了一张脸的男老师硬生生地把幻想打破之时,我的心里别提有多震撼了。
这位胖老师走上讲台,先环视了教室一周,笑着看了我们半天,才不紧不慢地说:“同学们,我是你们的语文老师,吴海宁。”话音未落,就有同学激动地喊道:“吴老师,我上过你的课!”教室里一下子炸开了锅,每个人都在想:这位胖老师究竟是什么来头?吴老师微微一笑,说:“今天我们不上课。吴老师来给大家讲解一下自己的名字。大家想听那个字?”
讲名字?名字不就是几个字组合在一起而成的,难道还有其他的深意吗?这里是语文课啊,老师你就不要让从名字看人生这种奇怪的占卜在课堂上出现了吧!正当我这样想时,同学们统统举手表决,让他讲“宁”字。
如果前面给我的仅仅只有震惊,那下面就足以“惊吓”到我了。简简单单的一个“宁”字,居然讲了整整两节晚自习时间!对于这位老师,我已经不是用啰嗦而是用博学来形容他了。
吴老师先从甲骨文下手,把“宁”这个字的字面意思用象形文字给我们讲解了一遍。接着,分别从金文,篆书,隶书,楷书、行书进行讲解,汉字的发展过程一个也不少。讲完这些,吴老师又开始讲有关“宁”的故事,“宁”的诗歌,“宁”的优美文段,“宁”的成语词语一一进行分解。从那一刻开始,我意识到,这,才是真真正正地走进了汉字,走进了语文,走进了中国古老文化的`漫漫长路中。
当下课的铃声响起,吴老师在同学们充满震惊的目光下从容淡定地离去。
课罢,我不得不用一句话来形容——吴老师真乃神人是也!
步入初中,给我留下最深印象的是教我们语文的吴海宁老师。
语文是所有学科中最难学,最难教的科目。她不像数学,凭几个公式定律规则,就能一手笔一手纸地闯荡天下;也不像英语,全部靠死记硬背。语文,必须用心灵去感受每一句话,每一个词,甚至一个小小的标点符号都是巧夺天工。而需要做到这些,我认为唯有女老师才能胜任。
所以,当你正沉静在幻想之时,一个矮胖矮胖,挺着啤酒肚,脸上的麻子几乎占据了一张脸的男老师硬生生地把幻想打破之时,我的心里别提有多震撼了。
这位胖老师走上讲台,先环视了教室一周,笑着看了我们半天,才不紧不慢地说:“同学们,我是你们的语文老师,吴海宁。”话音未落,就有同学激动地喊道:“吴老师,我上过你的课!”教室里一下子炸开了锅,每个人都在想:这位胖老师究竟是什么来头?吴老师微微一笑,说:“今天我们不上课。吴老师来给大家讲解一下自己的名字。大家想听那个字?”
讲名字?名字不就是几个字组合在一起而成的,难道还有其他的深意吗?这里是语文课啊,老师你就不要让从名字看人生这种奇怪的占卜在课堂上出现了吧!正当我这样想时,同学们统统举手表决,让他讲“宁”字。
如果前面给我的仅仅只有震惊,那下面就足以“惊吓”到我了。简简单单的一个“宁”字,居然讲了整整两节晚自习时间!对于这位老师,我已经不是用啰嗦而是用博学来形容他了。
吴老师先从甲骨文下手,把“宁”这个字的字面意思用象形文字给我们讲解了一遍。接着,分别从金文,篆书,隶书,楷书、行书进行讲解,汉字的发展过程一个也不少。讲完这些,吴老师又开始讲有关“宁”的故事,“宁”的诗歌,“宁”的优美文段,“宁”的成语词语一一进行分解。从那一刻开始,我意识到,这,才是真真正正地走进了汉字,走进了语文,走进了中国古老文化的漫漫长路中。
当下课的铃声响起,吴老师在同学们充满震惊的目光下从容淡定地离去。
课罢,我不得不用一句话来形容——吴老师真乃神人是也!
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