语文作文（经典）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的语文作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文作文 篇1
今天，班里举行了竞选委员的活动。我想竞选的是语文课代表。
当老师说先竞选语文课代表时，我心里就像一只小兔子在跳，可紧张了！我不安地走过去排队上台演讲。
我非常紧张，就只觉得全身发抖，我只好咬着嘴唇，尽量让自己保持平静，可是身子像不听使唤似的，依然抖个不停。快到我了，我不能这样了！我默默地想。该我了，我走上讲台，故作平静，大声朗读完我精心准备的演讲稿。在朗读过程中，我非常纳闷：平常回答老师提的问题一律声音非常小的我怎么今天声音这么响亮？读完后，我松了一口气，深深地鞠了一躬，微笑着回到座位上。
应到其他同学演讲了。我仔细地听着，发现有大多数同学因为紧张说错字，而且有不少同学因为胆小而不敢上台演讲。我想：这就是没有把握住机会的.人吧？
等所有同学演讲完后，终于到了投票时机了。我细心地听别人的票数，听到李兰心的票数时，我惊呆了：40票！天啊，我们班才64个人啊！我恢复原来的紧张。到我了！虽然我的票数比李兰心少，但是没我的想象中那么差。
“叮铃铃——”下课了，还有值日班长还没数票数，老师说下星期一选出委员。
呼，自我感觉良好。
语文作文 篇2
“现今低头族群体日益庞大，手机问题已成为世界热点问题，经联合国相关部门投票决议，从今日起销毁手机，禁止一切手机使用……”自多地频发因低头族沉迷手机而引发事故后，手机从我们的视野中彻底消失，生活在一夜间发生天翻地覆的变化。
最先受到伤害的是通讯设备业。手机的淘汰迫使众多相关企业大面积裁员。下岗工人和他们单薄的家庭哀叹连连，社会就业问题亮起刺眼的红灯。
其次感到痛苦的便是广大使用群体。他们大多整日精神恍惚，暴躁易怒。其中有人不分昼夜的组织聚众反抗，在政府办公楼前撕心裂肺地呐喊：“还我手机!”有人双目空洞、反应迟缓，本应趁年轻拼搏一把的人们连生活都无法自理;更有甚者已经要死要活，吓得各地政府纷纷建立“戒机所”勉强控制住局面。一时之间，世界被手机这只大勺搅成一锅杂粥。
决策者们懵了。他们开始反反复复地质疑彼此：“世界上没有手机”的可行性。
事实上，没有手机的世界的确少了不少烦恼。瞧，初、高三党再也不用担心玩手机丧志了;上班族再也不怕工作期间玩游戏被抓扣钱了。嘿真别说，没了手机后人心中虽然空落落的，但当真是快刀斩乱麻——一次性将所有留恋全断干净了。这难道不是一件好事吗?
面对利弊同存的热点问题，各大媒体不约而同地向社会发问：世界上到底该不该有手机?
对此科学家挠了挠他的鸡窝头，又推了推厚重的镜片，慢条斯理道：“手机的发明代表科技进步，贸然禁用会带来诸多社会问题，还将阻碍科技发展，我认为……”不等他说完，由学生家长、医生、教育家为代表的“禁机大军”打断他：“在手机智能发展的同时，越来越多的人失去生活的斗志，只是苟且!”“这……”科学家的鸡窝头更乱了，忽的他镜片一闪，“查阅资料，我们难道还得跑到那么远的图书馆?想和朋友视频聊天，成为不可能?想随手拍照，还得记得带相机?——这不是生活的倒退吗!”霎时间两派间针锋相对，僵持不下……
社会调查员沿街采访。他们拉住刚放学的.我，问我有何看法。我?我已习惯用手机与千里之外的人通讯的便捷，猛地失去它还真挺难受。调查员司空见惯的点头，又追问：“那你觉得关于这个问题的争论能得出明确答案么?”这……可真是难倒了我。我冥思苦想半天正欲回答却闻手机闹铃响起。妈妈的声音从远处传来，将我从大梦中唤回。关掉闹铃，我仍无法从那个同“唯物、唯心哪个正确”一样注定争辩不休的问题中自拔。
我大汗淋漓地呆坐在床上，不禁自问：手机对我到底有多重要?失去手机，我会失去自我么?
语文作文 篇3
“老师，我考了多少分？”“老师，我考了多少分？”“老师……”叽叽喳喳，叽叽喳喳，五一班教室里好像有一群小鸟在那里叫。我的耳朵感觉也快被震聋了！
是呀，期中考试的语文成绩大家都迫切地想知道啊！毕竟这是我们拼搏了半学期之后的“战果”！虽然，我没有在这群活蹦乱跳的“小鸟”中间，但是，我也不例外。我尤其迫不及待地想知道我的语文分数。因为我的数学和英语都已经知道了，分别是90，91。显然，这两门我都考得不怎么样，我把希望都寄托在语文这门学科上了！而且，我自信满满地认为这次我的语文成绩一定在95分以上！
可是，出乎我的意料——老师公布了我们全班同学的语文成绩，最高分仍然是董育涵99，而我居然只考了92。5！听到这个成绩的那一刻，我感觉自己全身的血液似乎都凝固了，心跳似乎也在那一瞬间暂停了！怎么会？怎么可能？该不会是阅卷老师误判了吧？带着这一堆的问号，我从老师手中取回了自己的卷子。天呐！我的作文怎么才区区25分啊！这可真是史无前例啊！我紧握卷子的手开始不由自主地抖动起来，我拼命告诉自己：淡定！淡定！冷静！冷静！终于，我的内心平静了下来！我开始字斟句酌地品读自己的习作……过了好久好久，我恍然大悟！我明白了：原来我把老师教的.“移花接木”创作法给用错了地方！我陷入了深深的懊悔之中，还是自己在考场上没有很细心地审题造成的“恶果”啊！
下次一定要好好地读清题目要求再动笔！
我正思忖间，老师走了过来，她面带笑容对我说：“李雅萍，你这次的习作内容跑偏了吧？读起来，感觉你是在写‘假如我是上帝’哦！以后，在考场上务必做到审题正确啊！否则，可就是竹篮打水——一场空啊！”我愧疚地不住点头。老师今天的话，我已经深深地印在自己的心上……
语文作文 篇4
任选其一：
1.成长的道路上，每个人都会受到各种各样的外界因素的.影响。生活的环境、他人的言行、难忘的往事，甚至是一部电影、一本书、一首歌、一个眼神都有可能我们留下刻骨铭心的记忆，或多或少地影响我们的成长。请你以《影响》为题写一篇文章，可以讲述一个记叙一件往事，也可以描写一段经历，只要是影响过你的人、事或物都可以。内容具体，有真情实感，不少于450字。
2.爱是一缕阳光，能融化心头的冰雪；爱是一泓清泉，能滋润干涸的心田；爱是一股力量，能激发心中的热情。正是类因为有了爱，社会上、学校里、家庭中，才上演着一幕幕感人的故事。请以“爱伴我前行”为话题，写一篇作文，字数不少于450字。
语文作文 篇5
家乡的小河
我的家乡在新疆，那里有一条美丽的河，它是伊犁河的支流。
秋天，蓝蓝的天空上飘着一朵朵的白云，地上一条清澈的小河在草原上弯弯曲曲地向远方流去，像一条银白色的绸带在草原上飘舞。河面很宽，很美。湛蓝湛蓝的河水清澈见底，人们在堤岸绿茵茵的草地上，欣赏着两岸的美丽风光。
夏天一到，这条河就变成了我们的乐园。傍晚，太阳公公刚刚下山，小伙伴们就迫不及待地“扑通”、“扑通”跳进河里，感到无比的清凉、爽意。在水里我们玩得可欢了，打水战、扎猛子、比谁游得远。玩累了，往草地上一躺，仰望天空，舒服极了。“嘟、嘟、嘟”，这是边界河上的轮船开过来了，小孩们高兴地叫着，喧闹声打破了河边的宁静。这就是我们家乡的小河。
我爱家乡，更爱家乡的小河。
点评：本次习作是写家乡景色。小作者选择了家乡的一条美丽小河来写，题材选得好。在景色描写方面，词句用得好，如“弯弯曲曲”，“像银白色的绸带”，“湛蓝湛蓝的河水清澈见底”等写出了小河清澈、美丽的特点。孩子们在河里游泳打水战的场面描写很生动，很有童趣，表达了小作者热爱家乡、热爱家乡小河的思想感情。
习作指导：怎样写家乡的景物？
文章开头可介绍自己的家乡在什么地方，有什么优美的景色。例如：《家乡的小河》一文，作者开头先介绍自己的家乡在新疆，家乡有一条美丽的小河。文章接着可以抓住家乡景色的特点，按照一定顺序把它写具体。例如：《家乡的小河》一文的小作者抓住了蓝天、白云和小河两岸的美丽景色，从上到下，从河水写到岸边，一一描写得很生动、有序，写得很有特色。然后，小作者又把小伙伴在河里游泳和轮船来了等情景一一展现在读者面前。文章的最后可以发表议论，抒发出自己热爱家乡的感情。我们可以学习这种写法，写一写自己家乡的景物。
对塑料垃圾的忧虑
近几年来，各种塑料制品走进了我们的生活，给我们带来了方便。可是，它也给我们带来了危害。 瞧，一刮风，马路上随处可见像风筝一样到处飘飞的塑料袋，风停以后，这些飘飞的塑料袋就挂在树枝上，落在草地上，或是聚集在马路边，成了影响环境的垃圾。 这些塑料垃圾不仅影响环境卫生，在垃圾的处理上，还让人伤透了脑筋。有人主张送去焚烧，但它会放出难闻的有毒的气体，这些气体会污染空气，危害人的健康。有人主张拿去填埋，但是塑料袋难以溶解，很难腐烂。照这样下去，工厂不断生产塑料袋，塑料垃圾又难以处理，将来我们要被塑料垃圾包围了！塑料垃圾已经使我们的生存环境受到了严重的破坏！
听老师说，有些发达国家，已经停止生产塑料袋、塑料盒了，改用一次性纸袋。我们国家什么时候也能用一次性纸袋来代替塑料袋呢？
点评：塑料袋是日常生活中最常见的物品，小作者选择了塑料袋对环保的影响作题材，选材选得好。从塑料袋影响环境到塑料袋的废物难以处理两方面来说明塑料袋的危害性，很有说服力。最后提出停止生产塑料袋的建议也是合情合理的。
习作指导：怎样写环境保护的短文
文章可以在题目或开头，从环境保护的哪些方面的问题提出自己的看法。如《对塑料垃圾的忧虑》（以下简称《忧虑》）一文，就在题目上提出了对塑料垃圾的忧虑这个问题，发表自己的看法。接着文章应罗列这些问题的存在和危害性。比如《忧虑》一文，就罗列了塑料垃圾污染环境危害健康的危害性，以及塑料垃圾难以处理的问题。最后，可以写一写自己对这些问题有什么好的'解决办法，以及提出一些合理化的建议。例如《忧虑》一文，作者就提出了发达国家已经停止生产塑料袋，我国也应该仿效的建议。我们是否也选择这方面的题材，学习这种写法，写一篇环保方面的文章呢？
介绍我自己
大家好！今天我要向大家介绍介绍我自己。
我的名字叫李小明，今年11岁，在光明小学上学。我长着一头乌黑的头发，圆圆的脸蛋，长着一双小眼睛，扁扁的鼻子，阔阔的嘴巴。我个子虽然不高，但身体却很结实。
我是一个爱好学习的孩子。我特别喜欢学数学，还是数学科的科代表呢。我经常和老师一起，研究数学题的各种解题方法。有一次数学测验，我得了A等，我高兴地跳了起来。
课余，我非常喜欢观察植物。在校园里，你会经常见到我的身影。我常常在绿化带里，观察各种花草树木，并把观察所得记在本子上。 这就是我，听了我的介绍，你认识我了吗？
点评：写介绍自己的文章，要写出自己的特点。小作者写自己的外表、爱好写得很有特色。你看，“小眼睛，扁鼻子，阔嘴巴”，把自己的外貌写得多么准确。在写爱好方面小作者选择了喜欢数学和喜欢观察植物这两个事例，也写得很有特色。而用反问结尾，更加深读者印象。
习作指导：怎样写自己
怎样写自己？介绍自己的方法很多，可以先向读者问个好，可以描写自己的外貌，让读者猜一猜。还可以对自己的外貌、身材、性格、爱好等一一作自我介绍。例如：《介绍我自己》一文，小作者先向大家问个好，然后从名字、年龄、外表、身体等一一作介绍，接着写自己是怎样学习数学的，最后写自己如何观察植物的。写自己没有一定的格式，只要你能有条理地把自己的各方面情况介绍清楚就可以了。试一试，写写自己吧。
我会做西红柿煮蛋
星期六，爸爸妈妈都出去了，小明、小军和小红来我家玩。大家玩累了，就觉得肚子饿了，怎么办？小红建议煮东西吃。可煮什么好呢？有了，前两天我刚从妈妈那里学会西红柿煮蛋，我来试试自己做，看行不行。
于是我走进厨房，学着妈妈的样子开始做起菜来。我先把西红柿一个一个洗干净，再切成一片一片的，放在盘子里备用。接着，从冰箱里拿出几个鸡蛋来，敲开鸡蛋壳，把鸡蛋放进碗里搅拌。开始煮了，我打开煤气炉，等铁锅加热以后，我先把鸡蛋倒进锅里煎煮，等鸡蛋煎熟了，把它装进碗里，然后再煮西红柿。等西红柿煮到差不多熟时，我再把煎好的鸡蛋放进锅里一起煮，最后再放些盐和葱。这样，一盘香喷喷的西红柿煮蛋就煮好了。端到客厅，我们四个人迫不及待地吃起来，尝着自己做的菜，觉得特别好吃，心里甜滋滋的。
评点：小作者选择他做西红柿煮蛋作为本次作文的题材，很切合这次习作《我会做什么》题意。小作者把西红柿煮蛋的过程写得很有条理，先做什么，接着做什么，然后做什么，最后做什么，一一道来。结尾用了“香喷喷”、“迫不及待”、“甜滋滋”等词语，更写出了几位小朋友品尝西红柿煮蛋时的迫切、兴奋的心情。
习作指导：怎样写《我会做什么》
要写《我会做什么》，首先得想清楚自己会做什么。比如：画画、游泳、滑冰、照相、做饭、干农活，你会哪一项？例如：《我会做西红柿煮蛋》一文的小作者，就在题目里告诉大家，他会做西红柿煮蛋。选好了题材，才能开始动笔。文章开始，可先介绍自己会做的是什么，是怎样学会的，在学的过程中有什么趣事，最后把自己认为最拿手的活一一写出来。例如：《我会做西红柿煮蛋》一文的小作者就把做西红柿煮蛋的经过写得很详细、具体。我们也来试一试，看看你会做什么，展示一下你最“拿手”的本事。
伟大的母爱
我的妈妈虽然只有三十岁，可是显得比较苍老，身材不高，瘦长的脸很苍白，眼睛很大，可失去了光泽。她总是低着头，经常喘着气。这是她日夜操劳，才把身体累坏的。
爸爸去外地打工，妈妈白天既要做生意又要做家务；晚上还要辅导我写作业。真的她太辛苦了。
有一次，我不小心被开水烫伤了脚，伤势较重，痛得我大哭不止。妈妈吓得脸色更加苍白，立刻把我背到医院治疗，回家还得照顾我，忙着买营养品。
晚上睡觉时，脚一动，碰上被子就很痛，可是不盖被子又很冷。见到这情景，妈妈就坐在床上把我抱在怀里，用慈爱的目光望着我。我躺在妈妈的怀里感到特别暖和，觉得脚也不那么痛了，渐渐地进入梦乡。
早上我睁开眼睛，发现妈妈还是那样抱着我，脸色更黑更瘦，眼里布满了红丝。我用手一摸妈妈的脸，冰冷冷的。我真想大声说：“妈妈呀，为了我您一夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。”可是话还没说出口，两行热泪顺着我的脸颊流了下来……
点评：妈妈是自己最熟悉的人，但要写好妈妈却不容易。小作者两方面写得好，一是外貌写得好，“脸色苍白”、“眼睛失去光泽”、“喘着气”等词句，突出了母亲的辛劳。二是事例选得好，也写得好。你看“晚上妈妈彻夜不眠，抱着自己，为自己取暖”事例的描写，写出了小作者的真情实感，写得多么感人，这就是成功之处。
习作指导：怎样写父母对自己的爱
写父母亲对自己的爱，可以先对父母亲的年龄、外貌、职业等作一个简单的介绍。例如《伟大的母爱》一文，开头就对母亲的年龄、外貌作一番描写，目的突出母亲勤劳的品质。短文接着可以通过记述一、二件感人的事例，表达出父母对儿女爱的伟大。例如《伟大的母爱》一文，小作者通过自己脚伤之后，为了给女儿保暖，母亲抱着她，彻夜未眠的感人事例，突出母爱的伟大。短文最后以自己想大声说的话和两行热泪的流下，表达了自己对母亲的感激之情。我们也可以模仿这种写法，选一些事例，写一写父母对自己的爱。
未来的汽车
昨天晚上我做了个梦，梦见自己来到了未来的世界。
那里有直插云霄的摩天大厦，有绿草如茵的街心公园，更有许多我不曾见过的珍禽在草地上与小孩子一起嬉戏。我欢喜若狂地飞奔过去，全然忘记自己是在彩色的马路上。此时，一辆轿车向我奔驰而来，我吓得闭上眼睛。就在此时我觉得被一双柔软的手抱了起来，腾云驾雾似的向前飞着。等我睁开眼一看，竟然是从汽车上伸过来的手抱住了我。正当我感到奇怪时，驾驶员叔叔向我露出了微笑。我奇怪地问：“刚才汽车不是朝我撞来的吗？”驾驶员笑了笑说：“小朋友，你是从别的地方来的吧。你瞧，我们的车子是用海绵做的……
“什么？海绵做的？”我差点笑出声来，“你没开玩笑吧？”
他一本正经地说：“是真的，小朋友，我们的车壳是用高弹性的海绵加工制成的，你瞧”，他用手指一按，然后再离开，就恢复原样了。啊！真了不起，我不由得用手去抚摩车面。我不禁拍手叫好：“妙！妙！”
这时妈妈把我叫醒了。醒来后，回想梦中的一切，我久久不能入睡，心想：我的这个梦想将来一定能变成现实。
点评：想象作文就是要开展大胆的想象，小作者想象未来的汽车是用海绵来做的，开起来，很安全，不会伤人，这个想象很好。记叙中引用了人物的对话，使情节引人入胜。用梦来开头，引出想象，又以梦醒来结尾，使想象的内容和情节更令人信服。
习作指导：怎样写未来的事物
写未来的事物也是想象作文。什么是想象作文？通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。例如：《未来的汽车》中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么。未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来
游鼎湖山
一个星期天早上，风和日丽，爸爸妈妈和我怀着兴奋的心情，乘车来到广东四大名山之一的鼎湖山游览。
鼎湖山位于肇庆东约十八公里，山上绿树成荫，在阳光的照射下，显得一派生机。山顶上有一个湖叫“天湖”。和天湖山相连的西北坡有一条大溪，顺着山势流下来，进入山林。起初，只听见几声鸟鸣。转过一道弯，便隐隐约约地听见松涛般的水声。啊！是瀑布！我心中一喜，加快步伐向前走去。到了树林尽头，我抬头望去，那镶嵌在许多大石头之间的，一条白而发亮的瀑布便呈现在我眼前，那瀑布从山顶倾泻而下，仿佛一匹美丽的白色绸缎，从山石之间飘落下来，撞在岩石上，那壮丽的景色真令人陶醉！
在瀑布的下面是一个大水潭，叫飞水潭。潭水清澈、碧绿，水明如镜。我们站在潭边，那一张张笑脸便倒映在水中。我捧起潭水，喝了一口，啊！水甜甜的，凉凉的，从口中一直凉到心底，心里感到一阵快意。
时间过得真快，已经是傍晚了，我们依依不舍地离开鼎湖山，心里想今天的秋游既开阔了眼界，又玩得真痛快。
点评：游记的开头要交代四要素，小作者做到了。写游记要写清楚游踪，小作者的游踪也做到了。小作者先写游天湖，再写游瀑布，最后写游飞水潭，写得很有条理。尤其值得一提的是景色描写很有特色。如：“瀑布倾泻而下，仿佛一匹美丽的白色绸缎，从山石之间飘落下来，撞在岩石上，便飞花碎玉般洒满山涧。”写得很生动、形象！
习作指导：怎样写游览活动
怎样写游览活动？写游览活动，一般开头可以写四要素，即时间、地点、人物和事件。例如《游鼎湖山》一文，作者开头就先写四要素：“一个星期天的早上，爸爸妈妈和我去游鼎湖山。”接着重点写游览的经过，写游览的经过可以按游览的先后顺序或地点的转移来安排段落层次，在描写景色时，要抓住景色特点进行描写。例如《游鼎湖山》一文作者是根据游览点的转移来写的，先写瀑布再写水潭，写瀑布写出雄伟、壮观的特点，写得很有气势。接着写潭水，写出了清澈、碧绿、清凉的特点。文章的结尾可以抒发一下自己对这次游览的感受。我们可以学习这种写法，写一次游览活动。
假如我会七十二变
假如我会七十二变，我就要变成一台机器人。让机器人洗衣服，做一切家务，妈妈就可以减轻许多劳累。我还要变出一辆汽车，让爸爸开着去上班，爸爸就不用去挤公共汽车了。
假如我会七十二变，我就在学校附近，变成一座有山、有水、有花、有草的公园，让同学们到这儿来游山玩水。 假如我会七十二变，我就把荒山变成四季的果园，长出四季都能收成的果子。我还想在沙漠里变成人工湖泊，使沙漠变成绿洲。 假如我会七十二变，我就要变成一种大型的净水器，把受污染的河水变得清澈、干净。
假如我会七十二变，我要变成一朵朵的乌云，飘到干旱的地区，化作雨水，滋润着大地和庄稼。
总之，假如我会七十二变，我一定尽量变成人类最需要的东西来，为人类造福！
点评：这是一篇假设性的想象作文，假设自己会变，变什么好呢？小作者就假设他想要的很多事物。比如：机器人、汽车、公园、果园、大型净水器、乌云等等，变的这些东西都是对自己、对家人及对社会有用、有益的事物。而且，这些事物虽然不能实现，但表达了小作者的良好心愿。因此说，小作者的想象是合理的、有益的。
习作指导：怎样写假如我会七十二变
《假如我会七十二变》是一篇想象作文。它是以假设的方式，假想自己能七十二变，就能变出自己想要东西来。例如习作中《假如我会七十二变》这篇短文，小作者就假设他能七十二变，变出他想要的很多事物。如：机器人、汽车、公园、果园、大型净水器、乌云等等，变的这些东西都是对自己、对家人以及对社会有用、有益的事物。那么，假如你也能七十二变的话，你想变出什么来呢？大胆展开你的想象，然后把它写下来。
语文作文 篇6
在我们的校园里，有一朵悄悄绽放的梅花，她散发着馥郁的芳香，吸引着莘莘学子的目光。这梅花，便是我们的老师梅老师。
梅老师是我们班的语文老师，也是我们班的班主任。她有一头俏皮的长发，一双灵婉动人的眼睛下面是一张常常温柔地笑着的嘴，连嘴角都仿佛含着柔情蜜意，看上去就像大姐姐一样亲切。
梅花悄悄地绽放，静静地散发着芳香。记得有一次，老师出了意外，一只腿严重受伤，连路都走不了，只能单只脚一蹦一跳地前进，尤其吃力。从办公室跳到教室有一大段路，梅老师扶着栏杆艰难地前行。刚开始，梅老师走一小段路就累得气喘吁吁的，不得不停下来歇息。同学们看了都心疼不已，都想去扶梅老师，可梅老师每次都摆手拒绝。到后来，一下课，同学们就直接无视了梅老师说的`“不用了，不用了！”争先恐后地去扶梅老师，直到扶到办公室门口为止。上课的时候，同学们还摆了一条小凳子，希望老师可以坐着上课，舒服一点。但梅老师总是坐着坐着，就忍不住站了起来，在黑板上挥舞着板书，忘了自己的腿伤。
梅花的清香，静谧而又芬芳。记得在五年级时下册临近期末的时候，每到周五梅老师总是先把我们一天的学习任务先安排好，然后再急匆匆地出了门。我们都很奇怪：梅老师这是要去哪儿呢？每个星期的来回奔波让梅老师满脸疲倦。看着梅老师疲劳的身影，我们十分担心。那段时间，我们上课坐得比任何时候都要直，听得比任何时候都要认真。后来，我们才知道，那段时间，梅老师的公公生了重病。老师在医院和学校之间来回跑。她一边担忧着公公的身体，一边为我们的学习操劳，生怕我们在期末的时候考不出一个好成绩。我们知道了，特别感动，学习更加刻苦了。
梅花悄悄地绽放，不知不觉，她的清香，已经飘散到了校园，飘到了天涯海角……
语文作文 篇7
说起他，我用了淡淡的口吻，仿佛他是一个无关紧要的人。可那又略带点波澜起伏的眼神，告诉别人，他是个不简单的人。
他，是我们的这所学校的政治处主任，也是我们的新任语文老师。印象中的他，有双如鹰般犀利的眼神，任何病态经他眼过滤后，一览无遗。靠着自己敏锐的洞察力，他经常做个开唰他人的反角色。每次校中的大大小小之事，他都要在全体师生面前秀自己的语言创造能力。一手持着不知用了多少年的麦克风，一手酷酷地插在腰间，用着抑扬顿挫的声音批评那些犯错的学生。中途还会用那双暂闲的手整整发丝，摆几个pose，有点让人产生误会。批评？亦是秀自己？这和他的政治处主任的身份还真是不符。
在我的旧观念中，政治处主任应该是脚蹬擦得发亮的皮鞋，穿着让人望而生惧的死气衣服，手持着黑色公文包，迈着标准沉稳的步伐。而他！穿着宽松的衣服，脚蹬运动鞋，手还时常抱着个篮球，好让人怀疑他是不是体育老师。
形象突破旧观念，行为打败老陈腐。这可并不影响他的治校之道，这还真叫人摸不找头脑。或许这个多变的社会，又何尝不需要那些打破常规的人呢。在工作时勇于表现自己，另类却不失稳重，这大概也只有这个独立自我的人能够做得出来吧！
他的教书方式也有他独有的一套。慑于他的特殊身份，平时教训人时的威严。同学们对这个新任语文老师心里多少存有点丝丝恐惧。他刚踏入我们班级时，大家拘谨得像个刚到一个新城市的小小孩，一句话也不敢多说。全班弥漫着紧张的`气氛。淡然姜还是老的辣，无可非议，这份沉默需要他来打破。他倒是对这份场景见怪不怪，十分镇定地凭借着自己秀，抑扬顿挫的语调将其化解。接着便进行他的高谈论阔，大家也以此适应，渐入佳境。
和他相处久了，就发现他批评人和教书的样子就有所不同。政治处主任的他眼神如鹰，身为老师的他眼神多少有些宠溺；政治处主任的他爱拿人开刷，身为老师的他喜欢表扬学生；政治处主任的他老爱板者脸孔吓唬人，身为老师的他却时常弯起嘴角，灿若桃花……他说身份
不同，行为也随之改变，希望我能成为你们的良师益友……
或许良师益友才是身为教师的最高境界！如果这样，请赐予我们洁白的羽翼，飞过那世界上最遥远的距离！
语文作文 篇8
今天，我们上了一堂很有趣的语文课。
陶老师拿着一袋棒棒糖，高高兴兴地走进教室，就从袋子里拿出了一颗棒棒糖，我认为陶老师是要把棒棒糖发给我们呢！结果，陶老师指着棒棒糖对我们说：“你们看，棒棒糖，像什么呢？”有人说：“棒棒糖的糖纸向发光的'钻石。”还有人说：“棒棒糖的糖纸就像糖葫芦醮的糖。”也有人说：“棒棒糖的糖纸就像闪闪发光的珍珠，十分耀眼，眼睛都已经睁不开了。”陶老师闻了闻棒棒糖，很香，我也想把棒棒糖从陶老师的手里抢过来了，陶老师给许多人闻了一下棒棒糖，过了一会儿，陶老师就说：“你们闻了棒棒糖，向说什么呢？”
有人说：“很想吃。”还有人说：“很想抢过来吃一口。”也有人说：“陶老师，你就给我们棒棒糖，吃一口吧。”
陶老师又把棒棒糖摆得整整齐齐的之后就说：“你们看着棒棒糖，它像什么呢？”“棒棒糖像一簇簇花朵”“像一束束钻石花”“像彩灯”“像一束束花朵，在比谁更好看。”
当陶老师把糖纸撕开的时候，一下子就吃进了口中，我们大家十分愤怒，我们的心都石化了，陶老师又说：“当陶老师把棒棒糖塞进口中的时候，你们在想什么呢？”
“我十分难过”“我愤怒、恨、讨厌”，“我的心都石化了”。陶老师就说：“那你们想不想吃呢？”大家齐声说：“想吃”陶老师把棒棒糖给搞混乱给我们每个人发了一个棒棒糖。
今天真是一堂有趣的课呀！
语文作文 篇9
将军和驴子：古罗马皇帝哈德良曾经碰到过这样一个问题。皇帝手下的一位将军，觉得他应该得到提升，便在皇帝面前提到这件事，以他的长久服役为理由。“我应该升更重要的领导岗位”，他报告，“因为，我的经验丰富，参加过10次重要战役。”哈德良皇帝是一个对人及才华有着高明判断力的人，他不认为这位将军有能力担任更高的.职务，于是他随意指着绑在周围的战驴说：“亲爱的将军，好好看这些驴子，它们至少参加过20次战役，可他们仍然是驴子。”
语文作文 篇10
半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。
语文总体来讲考得很差，很不理想。主要是这几个原因：
第一就是平时上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手回答问题，顺着老师问题的思路走，笔记可以下课补记，只要这一课听明白了，也就掌握了。
第二就是巩固练习不够，平时学完之后，做完练习，这一课就算过去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上面许多的重点也都忘记了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。
第三就是复习时没有抓住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的作者简介也一定要记住。这次考试就是作者没写出来。再考试复习时一定要抓住讲学稿上的重点进行复习，再对照着点击的错题温习一遍，效果就会好得多。
课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。
再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的.积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。
最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。
应该来讲这次的卷子并没有太多的难题，只是做题目时太马虎，太虚心，而且基本上都是半错，也就是问题没有回答完整，总是差那一点，所以以后回答问题要完整，看题要仔细。
通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。
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