语文课作文

时间:2023-08-27 18:09:23 语文作文 我要投稿
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实用的语文课作文

  在平日的学习、工作和生活里,大家都接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家收集的语文课作文3篇,欢迎阅读与收藏。

实用的语文课作文

语文课作文 篇1

  今天,我们又要学新课了,同学们都迫不及待,因为大家都很喜欢语文老师讲新课,特别有趣。

  时间过得可真快,不一会儿就上课了。果然被我猜到了,这节课的确是一节很“特别”的语文课。首先,老师郑重其事地宣布让我们向后转,大家饶有兴趣地向后转,之后老师又问:“谁知道我们黑板上的那八个大字是什么?”有几个同学胸有成竹地站了起来,接下来又有几位同学站了起来,全班73名学生站起来的只有8个,此刻的我依然在绞尽脑汁地低头思考。接着老师让我们班同学梁佳园回答,她熟练地说出了那八个大字:“自尊自爱,自信自强。”站起来的同学都被老师加了三分。梁佳园同学被老师加了五分。此刻,教室里响起了雷鸣班的掌声,哎,真可惜呀,那几个字也不难啊?我怎么都没有想出来呢?经过这次的活动,我终于明白了以后要细心观察了。要不然今天加分的就有我了。

  接着,老师又拿了一个纸杯,并用报纸把那个杯子盖住了。首先老师说她先尝一下,你们注意观察我的表情。首先,老师伸出了一个指头蘸了一点杯子里的东西。然后舔了一下手指,老师让我们看到他的食指好几下,结果还是让某些同学给忽略过去了。然后老师做出了一个表情很像吃了一个没有成熟的苹果。老师又说要挑三位同学品尝。此时,教室里响起了排山倒海的声音,把我的`耳朵都快震聋了。每个同学都举起了自己的小手,像中下的豆子发芽了似的。嘴上还不停的叫着:“我,我,我。”老师分别叫了张洛源,潘振毅,耿少康三位同学,让他们来品尝。他们品尝时教室里一下子安静了下来,教室里掉一根针都能听见。他们品尝后的表情却没有一点变化。接着都争先恐后的说自己品尝的是“芬达,维生素c,果汁。”最后,耿少康猜对了,的确是果汁。然后老师又问,谁能发现老师的表情与这三位同学的表情有啥不同?大家都面面相觑。结果倒有几个人举手了,都说老师品尝的东西很酸。但这并不是老师想要的答案。这可真奇怪呀,莫非老师做出的表情是假的?一大堆问题排着队凭空出现在我的脑中,弄得我头昏脑胀。老师看我们都猜不出来,用了一个狡黠的目光看了我们,便给了我们一个小提示:“老师耍了一个小花招哦!这个便给了我们班的席怡梦同学一个灵感。赶紧举起了她白嫩嫩的小手生怕被别人抢去了,老师一眼便看见了她并让她站起来回答老师的问题。她毫不紧张的说道:“老师您用的是食指蘸的果汁,可您却是用中指舔的,所以表情跟大家不一样。”老师一听便开心的笑了起来。虽然老师并没有说她为什么要给我们耍这样一个“花招”,但我们都明白老师的用心良苦。

  这节课让我明白了,做任何事都要有科学的怀疑精神,不能人云亦云。书本上写的,老师说的并不是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕,用事实用科学方法纠正错误。要有独立思考和独立判断的能力。

  很快下课了,我还沉浸在刚才的活动中,这一课也让我终身难忘。

语文课作文 篇2

  今天一上课老师就说:今天,我们来玩儿个游戏叫连词成句,唉我还以为要玩儿什么游戏呢!这还让我动脑子呀!

  游戏开始了,只见景老师让王自怡上来写任何时间,刘露涵写人物。张怡杉写任何地点。刘美彤写干什么事情,只要是不犯法的事情就行。大家写完了。大家一看,都哈哈大笑起来!句子竟然是:世界末日,刘佳妮在河边看抖音!有人都笑趴了,有人都笑的东倒西歪了!教室里突然沸腾了,同学们的笑声都要把房顶掀翻了!

  第二局开始了,景老师又让四位同学上去写句子,组成的句子是:世界开始李白在树林里玩儿吃鸡哈哈哈。同学们有的尖叫着,指着黑板说:啊!李白,李白教室里顿时炸开了锅!我仿佛看到了李白一边喝着酒一边玩着电脑!这也太搞笑了吧!

  第三局,我们都很期待,一看组合在一起的句子后都哈哈大笑起来,句子是:第二次世界大战时,木乃伊在天上看手机!有的人笑的趴在了桌子上、有的人笑得从椅子上摔了下来、有的.人笑得拍起了桌子

  我们一个个都崩溃了,变成了哈哈大笑的人!原来连词成句是这样玩儿的!太有意思了!

语文课作文 篇3

  2月21日星期三,我们学习了语文第3课《白杨》。在这节课里,我感到十分兴奋和自豪。

  我最记忆犹深的一刻,就是谢老师问大家:“大家明白课文中‘爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,其实他也在表白自己的心。’的'含义了吗?请问爸爸在表白怎样的心呢?”

  刚开始没有人举手,谢老师便点了我的好朋友:小陈。小陈很快回答道:“这句话写了白杨树挺难而上的精神,是要赞扬白杨树。”谢老师满意地点了点头,示意坐下,又问:“很好,你读懂了句子的一方面含义。同学们,只有这个答案吗?”我想了想,大胆伸出了手,教师便点了我。我说:“爸爸还赞扬边疆及西部建设者们无私奉献、效忠祖国的精神。”谢老师点头后循循善诱说:“不错,作者借物喻人,赞扬白杨树和具有白杨精神的人。其他同学还有什么想法吗?”这时,我和小陈似乎杠上了,两只手同时举起来,可谢老师却点了小康。小康小声地回答到:“我感觉爸爸赞扬白杨树在恶劣的环境下生长,生命力很强。”老师让小康坐下,再一次点了我,“白杨的适应能力强,这里还表达了,爸爸勉励自己要像白杨树一样,坚持建设边疆,建设祖国,还希望自己的孩子也能这样。”我说到。“回答很好,能联系上下文理解。我们学习要多思考,让我们的头脑不生锈。”谢老师缓缓道来。小陈似乎很不服气,我俩举手,举手再举手,“还有还有还有……”。谢老师并不厌烦,小结:“同学们都很认真。我们读文章,就是要好好思考、体会作者所要表达的感情。”

  其他问题继续抢答中……

  时间过得真快,下课铃响了。我和小陈不约而同走到一块,异口同声地大声喊道:“你别抢我的题!”