[热门]语文课上作文
在平日的学习、工作和生活里,大家一定都接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪?以下是小编精心整理的语文课上作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文课上作文1
我们班的语文课上时常有许多好听的“插曲”,今天的插曲是同学们盼望已久的—悠悠球大赛。
早晨,我一进教室就听到同学的议论声和悠悠球的睡眠声。大家三个一群、五个一伙地议论着。走进一看,原来是同学们在准备下午的悠悠球大赛,一阵阵欢呼声和掌声此起彼伏。
下午的悠悠球活动大家玩得更是起劲,同学们三五成群地在练习着各种花样,悠悠球在他们的手中像一只上下飞舞的蝴蝶,看得人眼花缭乱,有的在绘声绘色地介绍着自己的球,有的在一旁热火潮天地议论着……啊!还真起劲!看来这次比赛一定会精彩不断。
第二节课开始比赛,自称高手的同学好一幅胸有成竹的样子,想一鸣惊人的同学有些怛怯。做为主持人的我一声令下:“开始!”那位自称高手的同学不紧不慢地放开悠悠球,一点也不紧张;而有的比赛选手,双手颤抖着放开悠悠球,又颤抖着玩着各种花样,似乎显示出信心不足的样子。其它不参赛的同学使劲地喊着加油,脸上露出焦急的神情。若看到自己组的代表被淘汰了,就表现出失望和无奈的'表情。
我也不甘寂寞,给我队参赛队员的悠悠球上了润滑油、换了线,最后我队以优异的成绩进入了决赛。决赛上全是高手,我真替队员们担心,前几轮比赛几个组的队员都使出了高招,但仍有好几个同学被淘汰了,就剩三个人了,他们必定是冠、亚、季军了。幸运的是这三人中有两人是我队队员。他们凭借高超的技艺,以优异的成绩获得了第一名、第二名,我们高兴极了。
通过这次比赛,我懂得了无论干什么事情都要通过努力、付出汗水才能成功。成功的路是挫折的,需要有百折不挠的精神才能到达胜利的彼岸。
我永远都忘不了今天---这节生动的语文课。它是我小学生活的一首快乐小插曲,谱写在我小学生活的篇章中。
语文课上作文2
在我的童年中有无数美好且珍贵的东西,而我小学时期的课文和语文书也在其中。它们使我的童年不再留下遗憾。语文就是一艘帆船,它载着我行舟千万里。
回忆1:辩论赛
甲方:读书对人是有用的!
乙方:看不健康的书也是无用的!
甲方:书是知识的.源泉,是人类进步的阶梯!
乙方:看书只会占用我们的时间!
甲方:看本好书也是一种休闲!
这场辩论赛的主题开卷是否有益。这是班上第一场辩论赛,看着同学们为了证明自己这一方是对的,而争得热火朝天。辩论结束后,语文老师问我们:你们本场辩论赛学到了什么?来和大家分享一下。我们都在抢着回答,大家一边举手一边说:书对人很重要,我们要读书。
就这样,这堂精彩的语文课在同学们的七嘴八舌中结束了。
回忆2:评论作文
同学们,这节课我们来评讲作文,那一件白衬衫语文老师的话刚讲完,就有同学问:白衬衫有什么好讲的?老师?而老师却说:这个题材是关于母爱的,而且你们应该还记得去年朗读大赛时,我们穿的白衬衫吗?这时,全班立刻安静下来了,静得仿佛连根针掉到地下都听得见。一堂课,老师在讲作文,而同学们被文中的母爱所感动。临近下课,老师问我们学到了什么?而我们大声的说到:我们学会了爱,也知道了母亲的伟大!
一堂课给我们带来了知识,也让我们知道了母亲的伟大,更让我们学会了爱。这就是这堂语文课的精彩之处!
回忆3:感动
语文老师的左臂套上了纱布。
我们都知道语文老师是一个细心的人,她平时不会伤害到自己。在这节课文课上老师竟然不急着讲内容,而是与我们聊起天来了。你们是不是很好奇我左臂为什么套上了纱布?是。我们大声喊。在长达四十分钟的交谈中,我们得知老师周末在乡下救了只野猫,而被猫爪抓出了几道伤。而老师并没有说野猫的不好,反而跟我们讲它为什么会这样。而这堂课它让我们懂得如何去爱任何一个生命,它能不精彩吗?
如今,我已上初中一年级了,但每每上语文课中的甜蜜甜着我,让我身处蜜缸中。语文课,它让我成长,学会如何去爱
语文课上作文3
今天的语文课,杨老师给我们变了一个有趣的魔术。
瞧,只见杨老师左手缓缓拿起一本五颜六色的小本子,上面写着一大堆歪歪扭扭的字样。他神秘地对大家说:“大家想不想看丰富多彩的漫画呀?”“想,当然想!”课堂上一阵欢呼声。
杨老师先把小本子打开,给大家展示了一下:小本子里面全是空白的。只见杨老师弹了一个响指,又让大家倒数5个数。“五、四、三、二、一”,到“三”的时候,杨老师对着小本子轻轻一吹气,再一翻,哇,居然是彩色的啦!我心里不由得泛起一阵惊奇,咦?这是怎么做的呢?同学们有的吃惊地瞪大了眼睛,有的则用手挠着头,认真思考着杨老师前面的动作,想要从中发现秘密。但是,没有一个人搞清楚其中的奥秘。杨老师神气地说:“我不仅可以让这些漫画变成彩色,还可以把它们变没呢!”台下一片议论:“变没?不可能吧。”看大家一脸不相信的样子,杨老师连忙举手示意,让大家安静。他把本子高高举起,在空中晃了晃,然后又鼓起腮帮子对着本子用力吹了吹。这次,我们都仔细盯着杨老师的动作,眼睛一眨不眨的`,生怕漏掉哪一处细节。但是,啪,杨老师打开了本子,居然真是空白的!“怎么样,厉害吧!”不知是哪一个同学又说:“那你能把它变成黑白的吗?”“当然可以。”果然,杨老师又成功地把本子变成了空白。“哇!好棒!”台下一片赞叹声,这本书的内容居然从彩色变成了空白,又从空白变成了黑白,太厉害了。
最后,杨老师揭开了这个魔术的诀窍。原来,这本书外面是高低不平的。从上面开始翻就是空白的,从中间开始翻就是彩色的,从下面开始翻就是黑白的。所谓那些“弹指”、“吹气”等动作,都只是为了转移观众们的注意力,让观众们忽略每次翻书的位置。
所谓魔术,其实都是借助一些小道具,加上熟练练习的结果。只要你仔细观察、研究,就会从中发现一些小诀窍。学知识也是一样,看起来很高深、精妙的知识,只要认真研究、学习,再难的知识也能学透。
语文课上作文4
今天下午的语文课激动人心,虽然不知要上什么,可大家的好奇心丝毫没有变淡。
总算熬到综合实践课了,大家拿出了一个个苹果,吴老师要给我们上一堂作文课,内容为:“吃苹果”。同学们你看看我,我看看你,都笑了。第一轮预赛在限定时间吃苹果,可是大家却一个劲儿的笑,嘴巴酸极了,我大口大口的吃着苹果,却又忍不住笑了起来,当然没能把苹果吃完,也没能把苹果吃到最小,但朱舜恺嬉皮笑脸的,却能把苹果吃到了最小,真叫人佩服
让人关注的决赛新鲜出炉,同学们兴奋地囔着“加油,加油”,台上的参赛者着急地啃着苹果,令我意想不到的是上面竟然还有许多女生,看来“老虎”发威喽!随着一声喝令,参赛者停止了忙碌,台上的同学早已是东倒西歪,有的还在像小老鼠似的啃着苹果,有的把头埋的低低的,好像快要贴到苹果上了,有的则像小偷似的惊慌失措,有的……
再次比赛开始,“预备—开始”,随着吴老师的`又一次发令,顿时,汁水飞溅,像陨石一样奔出来,像流星一样飞出来、像喷泉一样喷出来、像开水一样溢出来、向沙粒一样漏出来、像血液一样流出来、像雨点一样落下来,像…… “停—”他们又不动了,好像木偶立在那里,只见邓依的脸红透了,从腮帮子到耳根一直红到脖子,“她会不会是噎住了”? 应该是吧!台下的观众议论纷纷,忽然,红色渐渐变白,哎!邓依终于恢复正常了,大家不觉松了一口气。比赛照常进行,就在这时,奇迹发生了,陈可欣突然冲到了教室后面,一下子,她成了班里的焦点,原来她得了冠军!真没想到,还是我们女生厉害,还能争夺冠军,看来她对这场比赛可是很重视呢!
比赛结束了,战场上一片狼藉,汁水撒了一地,就像“苹果战士”的鲜血,苹果们英勇牺牲,空气中弥漫着清香,香味充满了教室,充满了每个人的心,充满了每个人的记忆。
令人疯狂的吃苹果大赛结束了,就像做了一个梦,梦一直没醒,一直缠绕在我们的脑海里,久久不能离去。
语文课上作文5
语文课上,我轻轻地翻开语文书,欣赏着那灵动的文字,听着老师绘声绘色的讲解,品味着书中的味道,开始了一场前所未有的奇妙旅行。
语文课上,我漫步在诗歌的王国中。“会当凌绝顶,一览众山小”,漫步在杜甫的诗歌里,我读到的是“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”的豪壮,悟到的是“安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜”的胸怀,看到的是“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的和谐。
语文课上,我穿越历史的天空,走进文学的殿堂。陶公远离喧嚣的凡尘,避开烦扰的世事,隐居深山,精心耕种自己的一小块田地,“衣沾不足惜,但使愿无违”。他悠然地采菊东篱下,不经意间抬头,看见了云雾缭绕的南山。那份闲适舒心,那份超凡脱俗,那份怡然自得,令我无限向往。
语文课上,老师带我品味书香。打开语文书,书的味道便如清新的空气,扑面而来,顺着流动的血液进入了心脏,充满了全身。“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一部《红楼梦》演泽了人间的悲欢离合。林黛玉,柔情中带有一丝倔强,智慧中不乏一丝高傲。“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜!”她的悲剧或许是上天注定了的,含泪葬花其实便预示着她凄婉的结局。
语文课上,我遇见了在小岛休养的高尔基,看见了他的儿子在岛上种植的五颜六色的`鲜花,知道了“给予”比“索取”更愉快的道理。每个人心里都有一座美丽的花园,那神奇的花朵,也许是一句轻声的问候,也许是一次善良的帮助,也许是一个宽容的微笑……采一朵鲜花送给你身边的人,帮助、给予、付出,也许你会收获整个春天!
……
铃声响起,将我从语文的殿堂中拉回了教室。但那美妙无穷的诗词、散文与小说,深深地烙在了我的记忆里。语文课,使我明白道理、增长见识,更让我领略到中华文化的博大与深情。
语文课上作文6
听雨时,便是我头脑最清晰的时刻,同时也是最能让我心事如潮的时刻。——题记
又是夏雨倾盆的时节,总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听,是因为不曾懂得语文之美,而今,在语文课上,我将诗词歌赋如雨般聆听。语文课不只有词语解释与文意分析,更有一种情怀,一种情结,一种精神的升华。
我喜欢把上语文课比作听雨,是因为语文如雨一般能够涤荡人心。
听!“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,那如万马奔腾般的`雨声,是冷漠的外表下一颗炽热的心。
听!“落花人独立,微雨燕双飞”,那样的和风细雨,带给人点点落花般美丽的轻愁。
听!“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”,那飘摇的凄风苦雨中,响起深沉凄凉的身世之叹与家国之悲。
听!“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”,深夜寂寂唯听雨打芭蕉,这声音恐怕要令游人断肠吧?
听,春夜喜雨,明朝杏花雨,还有聊慰平生的一蓑烟雨……唯有在语文课上,这雨声才能诸般变化,分身万千,扮演表达感情、寄托心声的不同使者。它们纷至沓来,滋养或俘获你的心灵,让你敏感,让你善思,让你拥有一个丰足明亮的精神世界。
在我看来,语文课便如雨。每节课,便是一次雨中漫步与吟哦。而每当下课铃声响起,我总会生出几分从雨的幻梦中苏醒的畅快或历经风雨的沧桑。
语文课上,曾学过一首词,词云:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。”它告诉我们:人生境遇不同,看到和听到的风景也不同啊!
而自然界、生活中的风雨亦如一堂堂语文课。狂风起,雷声吼,大雨下,我感受到了语文的生命:狂风告诉我,君子当行如风;雷声告诉我,君子说话应掷地有声;大雨告诉我,人应活得畅快淋漓。
一切又归于平静。隔窗听雨,书声依旧,雨声悠远……
语文课上作文7
今天,是一个特殊的日子,一切都变了,晴好的天气并没有改变现在的一切,一切就像在阴云中,周围都是严肃的气氛,连紧张的呼吸声都能清清楚楚的听见。教室里已不像以前那样喧哗,空气就如同凝固了一样,每一双眼睛都只盯着老师看。
这是我们最后的语文课。
我们每一个人都听得异常得认真,每一个人都像屏住呼吸,都不想漏掉老师说的每一个字,每一句话,每一个重点。老师也说得异常的耐心认真,不肯放弃每一个时间间隙,她仿佛真的想把自己知道的所有知识都教给我们。想想以前,我们要么没有好好的预习,上课不发言,要么上课不认真听讲,做小动作,要么在讨论问题是讨论不关于课本的知识,还沉溺在游戏的天堂。可是今天的一切都变了,我们突然好像对课文感到异常的熟悉,不管哪个字,我们仿佛都能很快地找出来。原来一听到要上语文课了,我们上课就显得无精打采,可是今天,每个人的脸上都显得精神百倍,没有一丝疲惫,我们积极发言,积极在小组里讨论。
就连班上最顽皮的同学都目不转睛地盯着课本,不肯放手,好像这突然变成了他形影不离的好朋友,但现在要分开了,他真想牢牢抱住这个“朋友”,永不分离。我们每个人都在享受着这特殊的一节语文课,离下课还有5分钟了,我们真想让时钟就在这一刻停止,不要在走了。可是最后一刻终究会来的,老师放下课本,眼神慢慢地环视了四周,好像在离开之时,要好好把这个班级地景象放在眼里,她眼里蓄满了泪水,但是却不让她留下来,老师面对我们说:“同学们,这是我们最后的.一堂语文课了,我很谢谢你们能够这么认真地听讲,今天的表现很突出,不管你们以前是怎么上语文课的,但我希望你们能够永远记住这一刻,休息吧,下课。”老师忍不住了,掉下了晶莹的泪珠,我们谁也不离开自己的座位,每一个人的眼里都布满了泪水,谁也不想再离开这里,现在每个人的心情都想挽留住这最后一刻,我们都在为自己平日里的贪玩自责,后悔。我们的最后一堂语文课。
虽然我们可能不会遇到这样的情景,可能永远都不会,但是瞬间的事情谁也预料不到,我们不能在最后一刻才想到保留,从现在起,我们就应该好好珍惜现在上的每一堂课,不再留下任何遗憾。
语文课上作文8
听雨时,是最能让我头脑清晰的时刻,也是最能让我心事如潮的时刻。——题记
又是夏雨倾盆的时节,总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听,是因为不曾懂得语文之美,而今,在语文课上,我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释,更有一种情怀、一种情结、一种精神的升华。
我喜欢把上语文课比作听雨,因为语文如雨一般荡涤人心。
听!“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,如万马奔腾般的'雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人独立,微雨燕双飞”,如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”,如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”,如绝尘回响般的雨声……
真像雨声啊!语文课上的词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者,让他俘获人的内心,肆意渲染。唯有语文能够承担起那份感恩,那份执着。
雨雾朦胧,让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂,但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”。
我感到语文课如一阵雨,每当下课,却总有一种从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和怅然若失的沧桑。
在语文课上,曾学过一曲词,词云:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。”这是语文在告诉我们:人生境遇不同,看到的听到的景象也各异。
顿时,狂风起,雷电吼,大雨下,我感受到了语文的生命。狂风告诉我,“君子当行如风”;雷电告诉我,“君子说话掷地有声”;大雨告诉我,“人活得当淋漓尽致”。
一切又归入平静。窗外,大雨依然,风景仍旧,多的只是心灵的喘息,岁月的回响和灵魂的升华。
语文课上,书声依旧,雨声悠远……
语文课上作文9
听雨时,也是我思维最清晰的时辰,同时也是最能让我苦衷如潮的时辰。题记
又是夏雨倾盆的时节,总喜好隔窗听雨。畴前不懂得倾听,是由于不曾懂得语文之美,而今,正在语文课上,我将词赋诗曲如雨般倾听。语文课不只要写做、词语的注释,更有一种情怀,一种情结,一种的。
听!“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,如万马飞跃般的雨声是冷酷的外表下一颗火热的心。听!“落花人,微雨燕双飞”,如和煦春风般的雨声。听!“江山破裂风飘絮,出身沉浮雨打萍”,如尘咏哀叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期,巴山夜雨涨愁池”,如绝尘回响般的'雨声
实像雨声啊,正在语文课上词赋诗曲如雨般成了润色豪情、依靠的使者,让他俘获人的心里,肆意衬着。唯有语文可以或许让承担起那份,那份。
雨雾昏黄,让人恍若走进了已经。去倾听那天外之音“万籁此俱寂,但余钟磬音”。去抚玩那长安秀美“天街细雨润如酥,草色遥看近却无”。去体味那沙场悲惨“黑云压城欲摧,甲光向日金鳞开”。
所以,我感应语文课如一阵雨,每当下课,却总有些从雨给我带来的幻境中惊醒的酣畅和历经苍茫的沧桑。
正在语文课上,曾学过一词,词云:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。丁壮听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。”这是语文告诉我们,人生际遇分歧,看到的听获得感触感染也各别。
登时,暴风起,吼,大雨下,我感遭到了语文的生命,暴风告诉我,“君子当行如风”;告诉我,“君子措辞抛地有声”;大雨告诉我,“人活适当极尽描摹”。
一切又归入安静。窗外,雨淅淅沥沥。大雨照旧,风光仿照照旧,多了的只是心灵的喘气,岁月的回响和心灵的。
语文课上作文10
周二下午的第三节语文课上,我们完成了对《平凡的世界》的研读,不,对爱情的体悟。这节课是我们开始学习这本书的第五课时,主要围绕对爱情的评价和看发展看,只有零星几人愿发表看法,其余皆正襟危坐,不发一语,课堂气氛一片死寂。
由于我组成员除侯景阳外都已回答问题,所以我们便开始动员这位学识渊博且思想深刻的'举手“钉子户”同大家分享一下他的感受。从威逼到利诱,从道德谴责到好言相劝,我们绞尽脑汁费尽心机,轮番向他发起进攻,但他仍我行我素,不为所动。正是:千军易得,景阳一语难求。最后,在时间即将“白热化”之时,这位“正人君子”表示可以勉强回答一个问题,但却迟迟不肯举手;在我询问缘由时,他缓缓地转过身,慢条斯理地对我说:“让我组织一下语言。”还不忘摆出一副皇亲国戚的样子。终于,侯景阳颤抖着举起了他那只高贵的手,我长出一口气,真可谓:撼山易,撼侯景阳难!
对此感到惊讶的不止我一人,梁老师立刻叫到了他,他把素材本拿在手中,推了一下眼镜,用同学们刚能听到的声音说:“我觉得吧,就是……”声音拖得长长的,仿佛一位讲学家要高谈阔论似的。“爱情是超脱于一切的,所以不应受到伦理的限制!”一语激起千层浪,这个大胆的观点被定义为“危险的爱情”,瞬间引发了同学们的思考,激活了原本沉寂的课堂。高举的手臂此起彼伏,反对之声频起,甚至有同学引用金庸先生小说中的爱情故事进行论证,颇有“八十路诸侯讨景阳”之气势,原本的“沉沉死气”遂荡然无存。侯景阳一语,可谓惊天地,泣鬼神,其效果不亚于在课堂中引爆一枚炸弹,坐在他身后的我不禁感叹:真乃“不语则已,一语惊人!”
对此观点,我的看法是:爱情不是伦理可以约束的,伦理也不是爱情可以打破的。爱情包含着一种责任,如果不敢承担,那么不如不爱。既然选择了彼此相伴终生,那就要承担起这份责任,然后牵起对方的手,沿着眼前的路走到尽头,不论在路上遇到多少挫折与坎坷,不论日后怎样看待对方,不论这段爱情是否是你想象的模样,都不要回头,因为这是你自己做出的选择。
语文课上,难得景阳一语,却因措辞不当,引起争议。噫!实乃语文之魅力所在也。
语文课上作文11
面对这个题目,刚开始我无所适从,不知如何下笔。从小学至今,我上过不计其数的语文课,搜肠刮肚也不知道写什么好。最终我选择了两堂课:小学第一课和最后一课。第一课的无知懵懂和最后一课的依依惜别,成为我心灵深处永远抹不掉的印记。
语文博大精深,魅力无穷。无论是字词的丰富性,还是语句的精练性,又或者是文章的生动性,无不彰显着“语文”的独特与奇妙。
无需屈指,从第一天读书到今天,我们上过最多的课一定是语文课。由字而词,由词而句,由句而段再到篇,这是循序渐进学习语文的过程,也是我们成长的过程。
带着对学校与老师的憧憬,我跨入那个窗明几净的教室,捧着散发着油墨香气的课本,满心欢喜地等着老师的到来。
他来了,一副不笑时很严肃但笑起来又很温暖的样子。先自我介绍吧,这个环节肯定是免不了的。可是,老师忘记了,我们才第一天上学。“老师,什么是自我介绍啊?”“我不知道怎么介绍。”诸如此类的问题奔涌而出,弄得老师既无奈又好笑。接下来,就要开始学习知识了。“金木水火,上下左右”这些字,现在看来再简单不过,但对那时的我们来说却很难很难。老师一遍遍教我们认读,同学们的小脸上都写满了认真、专注。
生活在继续。转眼间,我的'小学生活接近尾声。
那是小学最后一节语文课。铃声还没响,同学们已经走进了教室。老师走进来,一声“听写”打破了教室的宁静,引来同学们的好奇和猜想。“拿出听写本听写,这次听写53个词语!”为什么还有零有整呢?我们满腹疑惑地拿出听写本。“第一个词xxx,第二个词xxx……”原来,老师是在听写我们全班同学的名字。大家起初觉得好玩,但老师严肃而缓慢地念着每一个名字,牵起同学们的不舍和感动来。念着念着,写着写着,开始听到有人小声地啜泣,最后全班同学都哭了,老师也流着泪嘱咐我们要铭记每一个名字,还要在今后的人生道路上珍爱这些名字,不要让它们因我们而蒙羞……
往事历历,如在眼前。那一节节精彩的、好笑的,或者凝重的、深情的,或者声情并茂的、诗意盎然的语文课,在我们的成长中刻下印记。伴着这些声音与风景,我们拔出身体的节,拔出智慧的节,也拔出精神和情感的节来。
语文课上,我们在成长。
语文课上作文12
又是夏雨倾盆的时节,总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听,是因为不曾懂得语文之美,而今,在语文课上,我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释,更有一种情怀,一种情结,一种的。我喜欢把上语文课比作听雨,是因为语文如雨一般能够荡涤。
听!“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人,微雨燕双飞”,如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮,身世沉浮雨打萍”,如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期,巴山夜雨涨愁池”,如绝尘回响般的雨声……
真像雨声啊,在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托的使者,让他俘获人的内心,肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份,那份。
雨雾朦胧,让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂,但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧,甲光向日金鳞开”。所以,我感到语文课如一阵雨,每当下课,却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。在语文课上,曾学过一词,词云:“少年听雨楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。”这是语文告诉我们,人生境遇不同,看到的.听得到感受也各异。
顿时,狂风起,吼,大雨下,我感受到了语文的生命,狂风告诉我,“君子当行如风”;告诉我,“君子说话掷地有声”;大雨告诉我,“人活得当淋漓尽致”。
一切又归入平静。窗外,雨淅淅沥沥。大雨依旧,风景仍旧,多了的只是心灵的喘息,岁月的回响和心灵的。
语文课上,书声依旧,雨声悠远……
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