实用的语文课作文锦集九篇
在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编整理的语文课作文9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文课作文 篇1
上课的铃声召唤着我们去上课了,我们快快乐乐的进了教室拿出课本。坐在座位上等着老师的到来。
老师来了,老师用往常的动作和语言让我们开始上课。老师带着微笑说:“同学们今天的这节课和以前的可有点儿不一样哦!”同学们都在七嘴八舌的议论:“和以前的课不一样。这是怎么一回事啊!”老师说:“不同的`是今天有一个字谜游戏。猜对了还有神秘大奖哦!”我们说:“哦!真的吗?”老师点点头。
老师说字迷游戏正式开始。先讲一下规则:你们举手抢答,每人只能有一次机会,每个都有提示。
第一个:“一边大,一边小。”同学都在座位上想着一边大,一边小。我想:“一边大应该是大象,一边小应该是老鼠。可是象和鼠拼不在一起的。”突然有一个同学说是蚁。可老师说不是老师给了我们一个提示一边跑一边跳。我马上想到马和跳蚤。马和蚤是——骚!啊我真聪明!我举手回答老师说对了。我高兴万分,我能去拿神秘大奖了。我得意地坐下了。
第二次:“弓下一块土,两块方方田,为了分边界,划上三条线。”我又一次想来:“弓上一块土应该是这样一个东西。两块方田应该是这样一个东西。为了分边界,划上三条线应该是三。拼起来应该就是——疆!我实在是太聪明了。哈哈哈哈!我举手对老师说老师用一种怀疑的眼神看着我。我说:“是疆,新疆的疆。”老师的眼神变了说:“对非常对。”然后又猜了好几个。我都答对了,老师让我到办公室去拿奖品,我怀着好奇的心东张西望,左顾右盼。没想到奖品居然是本子、铅笔和橡皮。
虽然奖品有点儿不喜欢,但今天的语文课真是太有趣。真想每天都用这种方法学习。我告诉你们一个秘密:这位老师,他教我们班已经3~4年了,他就是我们的语文老师——俞老师。
语文课作文 篇2
今天下午,语文老师讲了四首古代诗歌。
第一首诗是观沧海,这是曹操写的一首诗,诗中运用了动静结合,虚实结合的写作方法,还有互文。
比如诗中的日月与星汉不能单独解释,要合在一起解释,星汉与日月是这两首的主语,曹操以沧海自喻,表现出自己的胸怀大。
第二首是闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白写这首诗时,运用了动静结合,虚实结合,还有听觉,视觉,还将明月拟人化了。
第三首是次北固山下,这是王湾写的一首律诗,分为首联,颔联,颈联, 尾联。表现出作者的思乡之情。
第四首是天净沙秋思,马致远写的'元曲,马致远将他人与自己形成了鲜明的对比,突出自己的孤独。
讲完之后,便下课了。
语文课作文 篇3
听,那朗朗的读书声,让人不自觉地陶醉其中。是语文课吗?不错,就是语文课。那抑扬顿挫的声音,就是我们袁老师的声音。
上课铃响了,袁老师走了进来,看起来精神饱满。而我们,就是朝气蓬勃的青少年。第一次见面,我们彼此之间都有一点陌生。
袁老师首先问我们怎样去理解“语文”这个词。每个人的.理解方式都不一样,而我觉得:“语文是一种在言语上的一种表达方式。如果语句深刻,人们就会深深地去思考,在思考过程中,就会进入语文的境界。”语文,是一种交流工具,可以让我们和别人亳不费力地交流;语文,是一种沟通方式,让我们和陌生人去沟通。
老师还让我们猜字谜,虽然这些字谜很简单,但是却很深刻。在我的脑海中留下了深刻的印象。袁老师还教我们怎样去记一个字、一个词语。而且让我们看了几个故事,那几个故事都用不同的方式、方法去表达虽然表达的方式不一样,但意思却是一样的。这节语文课让我学到了很多东西,又让我对语文的了解更上一层楼!
老师引领我们进入了语文的世界,我们情不自禁地喜欢上语文这门课程
“语文”这个词,让我对它的了解更深刻了。现在,我更喜欢语文这门课程了。语文就是我的好朋友。我以后一定要好好学习,天天向上,学好语文,学好每一门课程,让我的成绩更优异!
语文课作文 篇4
“哇哈哈哈哈,幸运女神降临啦!”教室里传来了史子文同学的疯狂笑声。这是肿么回事呢?请听我慢慢道来……
“叮叮叮……”上课了,贾老师满面春风的走进了教室,她的手里还提了一个红袋子。我看到了,大家也自然看到了,教室里立即炸开了锅:有人说“这红袋子里到底是什么东西?”也有人说“贾老师今天好特别,拎了一个红袋子,是最近潮流咩?”贾老师走到讲台上,说“同学们请安静,今天我们举行一次抽奖活动。”贾老师一说完,立刻就有同学就举起了自己的小手。
可是,老师并没有点谁的名字,反而很“淡定”的'说:“我还没讲规则呢~”同学们立刻闭嘴了。接着,老师发话了:“其实规则很简单,我先请一位同学到讲台上来,让他背过脸去在这个红袋子里摸一样奖品,在袋子里可以换一样,并且,要在那出来之前猜一猜,那是个什么东西,听明白了么?”“听明白了”我们迫不急待的大喊。“那谁来第一个摸呢?”“我,我”我班同学又一次露出了原形,还不时发出一阵类似牙疼的声音,让人“听而生畏”。“那……石子文,你来吧!”贾老师做出了一个艰难的决定。
语文课作文 篇5
大自然中有千变万化的色彩,都是以三种颜色为基础的,太阳那火辣辣的红;那没有熟透的水果是酸溜溜的黄;还有蓝天、大海那无边无际的.蓝。而我喜欢的语文课中也有这三种颜色。
上课,老师总是带着微笑走进教室,给同学们第一印象就是可爱的红。老师专心的上课,同学们认真地听讲,正确地回答问题,响亮而又有感情的朗读课文。老师的脸上露出甜甜的微笑,老师竖起拇指夸奖我们,同学们的脸上也露出喜洋洋的红,这种红从心底绽放出来,这就是火辣辣的红。
课上,同学们做小动作,而不专心听讲,老师批评我们,皱起眉头,因而感到心酸,这就是酸溜溜的黄。这同样使我们感到心酸、愧疚。但是,老师并没有训斥我们,使我们知道时间是多么重要,知识有多么重要,学习有多么重要。这就是蓝天、大海那无边无际的蓝。
这就是我心中的语文课。这样的课堂,才是我们学习的天地;这样的课堂,才是我们生活的乐园;这样的课堂,才是我们成材的地方;这样的课堂,因为有这样的三种颜色,才变得多姿多彩。
语文课作文 篇6
语文课无处不在,语文并不是只在课堂上学,生活中也比比皆是。
那是一个周四下午,天气逐渐转凉,冷风嗖嗖地刮着,直往我的衣领、袖口里钻。本来就不爱运动的我更是懒得运动,一心只想在教室里窝着。不过,班主任并没有给我们这个机会,"好好的阅读课不上,跑出去听讲座,值吗?”我小声嘟囔,可是圣旨难违,只能心不甘情不愿地抱着作业,拎着板凳,慢悠悠地下了楼。
操场上人声鼎沸,每个人都正襟危坐,等待着一位大人物的到来。而学校两旁的杨柳树也开始随风舞动,头顶上的飞鸟不停地在空中盘旋,迎接着这位大人物一一丁立梅老师。
丁立梅老师两条长长的辫子垂在胸口,眼前的刘海儿在微风吹拂下不停地摆动,一身碎花长裙,说着不太标准的普通话,正如她的笔名一样一一从山野中生长出来的一朵梅花,散发着淡淡的花香。
半晌,她终于说话了:“孩子,你们看了昨晚的天空吗?”啥?她竟然问了这样的一个问题!呃,但是我却回答不上来。我彻底蒙了,是啊!我有多久没有看天空了?看也只是看一会儿,不足十分钟。昨晚我看了天空,但是那是放学后的一会儿,并没有仔细看,是因为太忙了?作业太多了?我不断地找着理由搪塞这个对我来说虽简单却无法回答的问题。
过了一会儿,丁老师告诉我,哪怕是最平常的风景,只要留心看,它便是这一生中独一无二的景色。紧接着,丁老师告诉我们她曾经疯狂读书,从凌晨零点到凌晨三点是她雷打不动的读书时间,我被她的执着感动了。“NBA的科比.布莱恩特曾说过‘你见过洛杉矶凌晨四点钟的样子么?我见过。’丁老师同样也可以理直气壮地说:“你见过江苏凌晨三点钟的样子么?我见过。”听了丁老师的'话,我不禁对她的严于律己而敬佩不已。
丁老师又随之分享了怎样学好语文的方法:学语文,首先要学会阅读,品读生活,阅读自然。她告诉我们她小时候最常做的事情便是听风声,看飞鸟。从她的分享中,我仿佛看见了一个蹲在草丛里的小女孩儿时不时地环顾周围的一切,嘴里不断念叨着植物的名字,生怕一转眼便会遗忘。
“听君一席话,胜读十年书。”听了丁老师的讲话,我受益匪浅。我不禁为刚开始的不耐烦而羞愧不已。这虽然不是真正意义上的语文课,但是我学到了很多语文课上的知识,这同样也是一堂语文课。仰望天空,蓝蓝的天空上悠闲自在地飘着几朵白云,小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,好像在为丁老师点赞呢!
语文课作文 篇7
一杯热茶,一本语文书,我端坐在窗前。看见树叶依然飘落,春天似乎还离我们很远,外面瑟瑟的寒风不由得使我想起了去年秋天的一件小事。
那是一个万里无云的晌午,几缕金色的阳光从树叶间透射下来,把树下的小路照得斑驳陆离,我一边看着书,一边向前走着,柔和的秋风吹在脸上,已有丝丝寒意。
忽然一片树叶轻轻地飘落下来,悠悠地,在天空中转了几圈,然后悄无声息地落到地上,落在我脚边的泥地里,我看它静静地躺在那里,无声又无息,怪落寞的,禁不住弯下身去,捡起来细细端详……
这是一片梧桐叶,有我的手掌大小。泛黄的叶面已破烂不堪,像是一方烧焦的布,迎着秋风还不时发出瑟瑟的干响。它多像一个饱经风霜的.老人啊,全身已是突露的筋脉,再也看不到红润的血肉。我轻轻拂去它表面的尘土,依稀尚存的一抹绿意,也快被焦黄蚕食殆尽,它已经慢慢地退出生命的阵地,走向终结。
风吹树叶的簌簌声,似乎在向我讲述一个绵长而又动人的故事……我静静地聆听。
这最后的一丝绿色,正是他昨日辉煌的证明,今天他老了,但生命的印痕留存,不朽的精神永存。树叶完成了自己的使命,枯萎了,凋零了,它悄无声息地从树上飘落下来。没有告别的仪式,没有豪壮的言辞,没有他人的礼赞,只有肃杀的秋风相伴。我弯下身去,把树叶轻轻放回了原处。
“落红不是无情物,化作春泥更护花。”这残枯的落叶至死还不忘自己的生存价值,还在用另一种方式为明天的生命做出自己的贡献。我还要为它揪心什么呢?
“儿子,在发什么呆呢?”不知什么时候,母亲已微笑着站在我背后。“没什么,我在看语文书呢!”我急忙回答。
语文书上是一篇篇充满了哲理、诗意的好文章,然而,生活中处处有哲理、有诗意。我只要做个有心人,何尝学不好语文呢?
语文课作文 篇8
几层纱衣,青丝绸缎,淑女般的淡雅从容,微风吹拂,纱衣随风飘扬。她就是我的语文老师——杨阳老师。
——题记
想起语文课上的二三事,真是令人回味无穷,终生难忘啊!
苦中品诗文
“嗒,嗒……”教室外响起了高跟鞋的声音,这熟悉的声音,我们知道,是我们的语文老师——杨阳老师来了。
今天的她,美极了!身着一件青色汉服,头发随意地披散在肩膀上。杨阳老师的声音似江南女子,细腻柔和。讲到李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时,老师的声音有些伤感。“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”窗外的树也被吹得东倒西歪,似乎也和杨阳老师一起为王昌龄的悲惨遭遇深感同情。
清风微醺,师徒一起沉浸在伤感的诗文中。
笑中诵诗文
来到学校的紫藤长廊。只见老师身着汉服在那里等我们。她手捧书卷,唇齿间满是笑意。
大家顺着一句一句地朗诵诗文。“落红不是无情物,化作春泥更护花。”“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”……念到杜甫《春望》时,“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”老师眉头微微皱起,好像体会着国破家亡的痛苦。当读到振奋人心的诗句时,老师的声音也不觉提高。念完后,轻抿朱唇,笑盈盈地看着我们,大家也不觉地笑了起来。
清风微醺,大家笑中诵诗文。
乐中飞花令
“同学们,我们一起来玩飞花令吧!”杨阳老师提议,“获胜者有奖品哦!”大家顿时激动坏了。
“要不,先飞‘春’吧!”同学们思考片刻,纷纷举起手来。“落红不是无情物,化作春泥更护花。”“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”……大家你一言,我一语地交锋起来。老师在一旁,微笑地听着。不时,还笑着为我们讲解几句诗文。老师在讲台上深情并茂地讲着,同学们在座位上聚精会神地听着。恍惚间,我好像穿越时空,来到了诗人所在的朝代,与诗人一起经历着一切……老师话音刚落,我却仍没有回过神,依然沉浸在美妙的`古诗词之中。
清风微醺,大家在乐中飞花令,乐中赏诗文。最后,并没有分出胜负,但老师依旧遵照约定,给我们一人发了一个小礼物——一个充满诗韵的书签。
翻开语文书,上面全是密密麻麻的笔记。书上的笔记凝结着古诗词的精华及老师智慧的结晶、魅力的体现。
时光带走的是时间的尘埃,带不走的却是语文课的美好与语文老师的魅力。
——尾记
语文课作文 篇9
周末的清晨,大街上冷冷清清的,气温好像也比平时低了几分,没几个人愿意在这寒冷的天气出门,我缩了缩脖子,把书包往肩上掂了掂,迎着寒风大步走向学校。走进教室我才发现就连教室里也没有一个人,哦,今天我又是第一个来学校的。过了十几分钟,教室里面才陆陆续续来了同学,我们热烈的聊起了我们感兴趣的话题,但是,我还是一直有一种感觉,我总感觉今天会有一些特殊的事情发生。
一上课老师就让我们仔细观察她的动作,要求我们把她的动作用一段话描述出来。我们都睁大眼睛看着她,教室里静悄悄的,接下来她做出了一连串让我们意想不到的动作——
只见她快步走到小乐面前,一手拎起小乐的衣领,另一只手使劲推他,小乐没有防备,一个趔趄险些摔倒。老师又用左手拽着小乐的袖子,右手扯着他的肩膀让小乐不由自主地在原地转了两个大圈,大家看到小乐的狼狈样子,不由得笑成了一团,这时候,小乐也明白了过来,只见王老师又猛地一推,这次,小乐却就势稳稳的坐在了自己的座位上,而老师却被小乐反弹的倒退三步才稳住。
在小乐刚被放下之后,小欣的手就向南昱帆伸去,我恰好看到了这惊心动魄的一幕:小欣本想一爪把小帆抓起来,结果用的'力气太大了,竟一把把小帆的帽子揪了下来。这时同学们有的大笑,有的大叫,小欣一看抓空了就把帽子一扔,小欣拽起南昱帆,拉着他的帽子,狠狠的踹了他几脚,推着他转了个圈儿,又一把扯掉了他的帽子才罢休。
唉,这真是一节惊心动魄的语文课啊!
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