【实用】语文优秀作文汇编5篇
在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的语文优秀作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文优秀作文 篇1
语文课的精彩在于每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程，始终处于流变状态，因为教师与学生的心态在变化，知识经验的积累状况在变化，课堂的物理空间也在变化。因此，教师要根据变化，调整教学行为，及时采取得当的措施，使课堂有序、有效而又充满激情。
一、精心预设，酝酿生成
布卢姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”课前预设是教学规划实施的蓝本，动态生成是课堂教学的点睛之作。没有预设的生成是盲目的，而没有生成的预设是颓废的。我们的教学设计要朝着从教师的教转向学生的学进行预设。
因此，教师要尽可能地了解每一位学生的情况，包括他们的思维特点、知识背景、性格特征，在教学的生成点上预设多种通道，使教学设计更具灵活性和变通性，为学生的个性化阅读创设更大的空间。
我们以教学苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》为例来阐述这一问题。在教学过程中，学生通过文字感受了苏轼词赋的豪放魅力，但对于“江”和“月”这两个在作品中既是焦点又极不和谐的意象，理解起来有些困难。特别是月，看起来是孤寂的，苏轼是否有所寄托？这与苏轼的潇洒是否和谐呢？对此，我没有急于介绍苏轼的思想变化层面，而是告诉学生可以去探究一下，或者查阅相关资料。
于是有不少学生在课外查阅相关资料，阅读有关书籍，确立了“苏轼潇洒之我见”这一研究课题。学生的结论是：现实的“月”，皎洁柔和；历史的“月”，古老苍凉；哲理般的“月”，盈亏而永恒。以被贬黄州为界，在被贬前，苏轼愉悦轻松、激情满怀。所以月亮呈宁静、轻松之态。他的密州之月到达极致，象征他豪情万丈，渴望建功立业的抱负喷薄而出。“月”成了高洁、圆满、理想的化身。被贬后，苏轼的心态发生了很大的转变。
所以，出现在景中的月虽也是静的，但却是孤寂的，甚至有着缥缈感。但作者哀而不伤，在他看来，江、月虽是永恒，人只不过是沧海一粟，但即使在逆境中，又为了生命仍具有永恒的价值；只要充分理解大自然的规律，顺应自然，寻求心灵的自由，那么美好的东西就会长期属于超脱的灵魂。因此，苏轼把人生的意义确定为精神的超越升华和对生命的彻底把握。作者用“月”辩证地看待自己所处的逆境，采用了变通的态度排解理想与现实的矛盾，从困厄中解脱出来，显示了他淡泊名利，豪放洒脱的`人生态度。
教学中，笔者直接从让学生谈谈苏轼的潇洒人手来导人新课，从而生成了见仁见智的解读。
二、调动音符，奏响乐章
传统的语文课堂往往是既定的，貌似天衣无缝，实则缺少教学的灵动性，缺乏课堂的生成性。一堂精彩的课，在于教师能够调动每一个学生，捕捉到不和谐之音，及时调整教学航向，做到收放自如，使课堂富有灵动性。
当我讲完《寒风吹彻》时，有个学生突然说出一句话：“人活着真没意思，孤独地来，孤独地去，谁也帮不了你，寒风透骨，看不到一点暖意，怪不得整篇文章让人读了之后冷飕飕的。”当时，大部分的同学均有同感，唏嘘不已。面对这样的“意外”，我并不急着对他们进行人生观教育，而是让他们找找文中有没有作者向往的温暖，是不是还有一点温情。这一点拨，立时让学生翻开课本进行讨论。
有学生从文中找出“把一个浑身结满冰霜的路人让进屋子，给他倒了一杯热茶。”从中可以看出对陌生人的关爱。又有学生找到“不管天冷天热，我们都要常过来和母亲坐坐”。让我们珍惜身边的人。还有学生说文中写到作者想象天热的时候，母亲带领孩子过河看望姑母的情景，也反映了作者对充满温情的生活的向往。还有学生说“寒风吹彻中，我们依然还有春天的梦。”
就这样，学生的思路被打开了，他们无拘无束地围绕文本展开讨论，在宽松、愉悦的氛围中，凭着经验、体验和同样的启示，进行文本对话、师生对话和生生对话，实现了多种视界的沟通、汇聚和融合，在一定程度上使各自的认识偏见得以克服，并产生新的视界，对某一问题便能做出有个性且有依据的解读与理解，让真理的探求不断增加新的可能性。
学生通过这一比较、探究，深深体悟到：倘若只从生与死的角度评判，人生的确是孤独的，但是，人之所以为人，就在于更重视生命的过程，让生命更为充实。笔者随后也谈了自己的感悟：任何人都走不出生命的冬天，但只要走出精神的冬天，前面就是一个阳光明媚的春天！
总之，课堂教学是一门艺术，是一段动态生成的生命历程。教师就如同调弦师，与学生同台演出，通过不断学习，探索求新，与时俱进，使得这演出有自然主义的真实，有现实主义的坚实，有浪漫主义的诗情，更有后现代的解构，单调的语文课堂因之充满活力。
语文优秀作文 篇2
老师：
初中三年的生活，转眼已经逝去了两年，这其中经过了许多老师的辛勤培养与照顾，您算是我入学以来的第四位语文老师了。每位老师都曾在我的心中留下了些印象。虽然只与您相处了一个月之久，但却感悟出了您这位园丁的辛劳。
老师，在您步入我们教室的那一刻起，我就感觉和您有点气味相投。因为我们都有比较显眼的肤色。呵呵，老师，和您开玩笑了。其实在我的眼中，您很多时候都像一位充满活力的`大姐姐。比如：在上课的时候您总是用您独特的文学韵味来熏陶我们，把我们代入一种境界中去，再加上时不时地开个玩笑，使我感觉在您的课堂上放松了许多，但在以前的语文课堂上时少有的。
老师，您也很关心我，我曾经和您提到过我的语文水平不太好，您就送了我一本阅读资料。可是很抱歉，老师，由于平时作业以及一些客观因素，没能完成您的嘱托。学生在这里深表歉意。
老师，最近总觉得自己的作业忙不过来，首要原因是我做事太慢，再加上这汉子的书写……我妈也时常说我以前的字写得挺好，可现在，无论“速度”“质量”哪一方面我都不占优势，总是字有一些好转，却又掉了下来，晕……。老师我该怎么办?
时光倒流至开学第二天的语文课上，记得在那天的尾声，您为我们布置了些每日的练字和其他一些作业，就在我想仔细听清您说话的时候，却始终没有听明白，想：这个老师怎么越说到重点声音越小。后来才想起：也许您是为了让同学更认真地听您说吧。记得您在课上说过您爱抓小茬，也曾在一些同学身上表现过，开始有些不解，后来悟出，也许您是为了让犯错的同学知道您这一点后不再去犯错，让没犯错的同学努力不去犯错吧。老师我说的对吗?
老师，我有些担心自己的语文成绩，由于自己的书写、阅读及作文水平不好，考前时常担心这些，可不知道怎的考后成绩还是不错，这让我有写走远的感觉。但我知道，如果我的缺点和不足不予以改正，语文成绩总有一天会掉下来的，希望您能明白。但学生会努力的!我是一个“聪明”的笨小孩，实话说，老师，我的智力不怎么发达，反应稍迟钝，理解能力弱，经我改装这句话，自己的却很受用。但是我会努力去取长补短的。
……
老师，愿：您与我们在欢声笑语中，共同度过初三这段虽然崎岖，却意味深长;虽然艰辛，却充满阳光的日子吧!
此致，
敬礼!
您的学生：xxx
20xx年9月6日
语文优秀作文 篇3
一天，语文书哭了，他的泪呼啦啦地留着，“呜呜呜……”
书包听见了语文书的哭声，急忙到他的面前，拿出了纸巾，并且问它：“这是怎么回事？”
“是这样的，小主人每天都不让我洗澡，音乐节、数学书、美术书和品德书都很干净，每次都嘲笑我，我现在一个朋友都没有了，我在睡觉的时候，铅笔盒尺子都打我，呜呜呜……”语文书伤心地说。
“语文书，你过来一下，我带你到小主人的'卫生间里，给你洗一下，我就不会那么脏啦！到时候，再给你喷个香水，保证你香香的，而且比它们都干净。”书包骄傲地说。
“真的吗？”语文书兴奋地说。
“那当然，我是小主人最有诚信的文具啦！”书包骄傲地向我眨着眼睛！
语文书留下了激动地眼泪。
“小主人马上就要上学了，赶紧的！”书包急忙地说。
“那我先走一步喽！”语文说着就跳到浴盆上，躺着等书包过来帮它洗澡。
书包看着一溜烟没影的语文书，笑着走到了浴盆跟前，给语文书洗了个干净澡。
被洗过的语文书果然很干净，语文书开心的笑着对书包说：“谢谢你书包，我真的太喜欢你了！”
小主人看到焕然一新的语文书说：“我一定要爱惜书本，不让它变的脏兮兮的."语文书听了，开心的笑了。
语文优秀作文 篇4
生活中，处处有语文。语文，无处不在。
语文是语言文化，而语言又是人们沟通、联络感情的渠道。生活处处皆语文，生活处处有语文，你会发现，其实语文就在我们身边。
当你和父母在一同散步时，当你和同学在一起谈笑时，当你和朋友在一起玩耍时，你可曾留意过身边的语文？
大街上，五花八门的商店以自己各具特色的招牌吸引着行人的目光。那些朴素特别的牌匾也是很有风格的，虽然词藻不是富丽堂皇，但却给人一种亲切感和轻松感。“一加一”、“Q一代”、“扮靓坊”一个个鲜活中透着生机的招牌比比皆是。乍一看，似乎异常平凡，其实呀，这里短短的几个字却让不少人绞尽脑汁，既诙谐又形象地展现了店里的特色。这里面不就蕴含着无尽的语言文化吗？
网络上，网虫们都特别爱用简洁明了的短语来表达出自己的意思。那一个个“94”（就是）、“7456”（气死我了）简短的语句中无形中便表明了人们的意思。形形色色的语句多用拟声词，象形词和数字等等，表达起来轻松随便，却又不失风趣幽默，真的是让人叹为观止。如果没点语文功底，理解它们还真是件难事儿呢！
电视上，短小精悍的广告词也往往具有深刻含义。一句“原来生活可以更美的`”便写出“美的”空调对人们的重要；时髦的“只溶在口，不溶在手”也体现了巧克力的特性；这个“成功之
路，从头开始”也形象表达了洗发水的功劳。家喻户晓的“生活不能没有联想”也一语双关，生动地写出了“联想”电脑的地位。如果不能掌握这些语文技巧，这形形色色和广告词何处而来？
在人生求学的这个知识海洋里，语文，就是一个静谧的港湾，它会让你感到无尽的韵味与遐想。
语文优秀作文 篇5
尊敬的语文老师：
您好！
我的老师，我感谢您！因为是您为我打开智慧的大门，让我收获了无尽的.知识。
每天早读您都会准时来到教室，监督我们学习，帮我们听写，复习。您上课时的样子，是那么的认真、仔细。课后，组长们把作业全都送到办公室，您一本一本地认真批改，还要检查同学们的学习情况。您的辛苦，却换不来同学们的珍惜。想想还真是有愧于您了！别人都说：“遇到好父母，遇到好老师，遇到好同事。是人生三大幸运的事。”我想，我真幸运，因为我遇到了一个好老师。你每次表扬我，我会兴奋，高兴；你每次批评我，我总会有种自责；你每次给我建议，我总会认真的去思考、去琢磨……
刻在石头上的名字不能流芳百世，但老师您的名字刻在我们心田，那才是永恒的存在。我对您的千言万语，都汇成一句话：老师，谢谢您！
祝：事业有成！天天开心！
您的学生：童若樱
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