精选语文课作文合集10篇
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的语文课作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文课作文 篇1
从未在语文课上笑得如此疯狂！从未上过如此生动的语文课！一时半会，我竟然怀疑这到底是语文课还是艺术节。
同学们听说这节语文课将会让同学们上台表演《核舟记》，一个个兴奋不已，用期盼的眼神望着窗外。
盼望着，盼望着，铃声响了，老师走进了教室。
不必说同学们回答问题时的精彩完美，也不必说同学们做笔记时的仔细认真，更不必说课堂气氛的活跃程度，单是这精彩的绝伦，生动有趣的表演就令你回味无穷，难以忘怀。
同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，大家都想去表演这篇课文中那精彩的片段。最终杨紫琪为佛印，汪心怡和白伊雯分别为东坡和鲁直，其余同学朗读课文。
只见杨紫琪在讲台上盘腿而坐，还真有弥勒佛气质，“东坡”和“鲁直”分别坐在两个凳子上，最有趣的'属“东坡”了，把老师的手提袋戴在头上，当作帽子。呵呵，你别说，“东坡”戴上这顶“白高帽”，还真有点文人的风范。至于衣褶，便用校服系在腰上，搭在腿上。“东坡”和“鲁直”手拿老师的文件夹，把文件夹当手卷。这服装表演工具乃此班独创，独一无二，给精彩的表演增添了不少色彩。
伴着同学们朗读课文的声音，精彩的表演随之开始了。佛印。东坡。鲁直三人分别向大家打招呼。“东坡右手执卷端，左手扶鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语…。。”只见汪心怡和白伊雯手拿文件夹，认认真真的讨论“书卷”上的内容，真是惟妙惟肖。
表演最生动的要属佛印了，在杨紫琪的扮演下，一个佛印似真似幻的展现在眼前。只见“佛印”两手把衣服一甩，做“袒胸露乳”状，抬头仰望，右手支在“船”上，竖着左膝，手中好像还转着佛珠。
望着他们那精彩有趣的表演，同学们都哈哈大笑起来，哪里还能读课文？哪里还能顾得上绅士淑女范？一个个笑到肚子疼，不得不用手捂着肚子笑。
下课了，同学们在一起讨论着这有趣的表演，期盼着下一节课的到来。
这一堂语文课上，我们在欢笑中学会了知识，在知识中找到了乐趣，带给我们不一样的感受，令人回味无穷。
语文课作文 篇2
难忘的一刹那
周末，我和妈妈去了阜阳市东方第一城的华润苏果超市去购物。
我刚来到超市里面，一股热流朝我扑来，真是热啊！我对妈妈说：“妈妈，我能不能去那边买两瓶饮料？咱娘俩喝。”“去吧，去吧！以后别打着我的旗号要东西就行了！”妈妈回答。我心里真是孙悟空到了花果山——称心如意。说完就去买。我一把抓过来。喝完，我感觉又渴了，而且感觉身上比原来热的更狠。我又在想法子，怎么再让妈妈给我买个雪糕吃。我对妈妈说：“妈妈，我又渴了。”话没说完，妈妈来了句：“别得寸进尺啊！”我又说：“不买算了，反正你就我这一个儿子，看你老了，谁伺候你！”妈妈回答：“真缠不过！”说罢，妈妈从包里拿了一元钱给我，我又买了一个“小布丁”的雪糕。这个雪糕可真“雪中送炭”啊！一个雪糕马上就被我“三下五除二”就“消灭”了。
吃的真爽，吃完，我把雪糕棍和袋子就随手扔再地上了。随后，我听见有人好像在喊我：“大哥哥，大哥哥！”我向后面瞟了一眼，怪不得声音那么幼稚，原来是一个五六岁的小男孩叫我。这个男孩的个子应该在一米~一米二的`个子，脸上红红的，浓眉大眼，还是个瓜子脸。穿着绿色的上衣，黑色的短裤，脚穿白色的运动鞋。我说：“干什么？”他理直气壮的说“老师说了，不能随手扔垃圾，丢垃圾不讲究公共卫生。”“管你什么事？我想扔。”我说。他又接上了腔说：“我刚才都看见了就是你把雪糕棍和雪糕袋扔了一地，难道不知道公共场合事不能扔垃圾的吗？老师还教我们说“公共场合是我家，卫生清新靠大家嘛”！”听完，我的“哧溜”一下红了。这时妈妈说我还不如那个小孩呢！妈妈真是煮豆燃豆萁——自家人整自家人。听完小弟弟的话后，我羞愧的吧垃圾捡了起来，并说：“谢谢你，小弟弟，如果不是你，我还会再错下去的。”小弟弟说：“不用了，只要犯了错误能改正，那就是好孩子。”在那一刻，我真不知道谁是哥哥了……
随后，我让妈妈赶紧乘坐22路公共汽车回到了家……
虽然，那是一次很短的时间，但对我的启迪很大。
语文课作文 篇3
在记忆的星空中，有许多犹如一片片斑斑点点似碎片的星星。有一颗记忆犹新的星星，属于一堂有趣的语文课。
“铃！铃！铃！”上课铃声响了，我们全班同学齐声朗诵首古诗文，近接刚调来的语文老师。
语文老师大步流星地走上讲台，面带笑容，在黑板上写下了“生活中的小镜头”作文题目。随后，老师转头看了我们一眼，又在题目边插上了一幅简笔画。
上课开始了，老师以镜头划分为四个模块，边讲解知识开导我们，边让我想出自己熟悉的题材。在老师鼓励下，同学们个个自高奋勇地举手回答问题。此刻，老师的眼睛闪烁着喜悦的光芒，一言一语中，眼神上的眉毛跳起了舞。
接着，老师让我们围绕主题，描述片段。我被老师请上讲台，虽然讲得不精彩，但还是得到了同学们的鼓掌，老师的.鼓励和肯定。那一刻，我感到课堂的表达活力，心里像吃了蜜一样甜。
这真是一堂有趣的语文课！老师的鼓励，像一首含饱欲发的诗，鞭策我成长！
语文课作文 篇4
今天，老师带来了十二个纸杯，两个乒乓球和一大盆水。我们丈二和尚摸不着头脑，我心想：啊，这是语文课吗，这分明是科学课吧?
“这节课我们来玩个游戏，游戏的名字叫：乒乓水上漂。规则是杯子灌满水，把乒乓球放在第一个杯子里，要在一分钟内把乒乓球吹到最后一个杯子就获胜了，但球一落地就要重新开始吹了。”老师的话音一落，教室里顿时沸腾起来了，谁不想玩呢?大家都想在台上一显身手!
第一个登场的是吴同学，他一脸高兴地上了台，目不转睛地盯着乒乓球。老师喊道：“预备---开始!”吴同学吸了一大口气，不轻不重地吹了一下，乒乓球从一个纸杯落到了另外一个纸杯上，这一下迎来了教室里的阵阵掌声。可下一次就没那么顺利了，吴同学怎么吹也吹不过去，乒乓球像个失败的跳高运动员，再也起不来了。他的'头上布满了豆大的汗珠。终于，奇迹出现了，吴同学用力一吹，乒乓球也动力的一“跃”，“跃”到了终点杯的杯边上，调皮的球在杯边上转了又转，我的心像悬了块大石头。“哗”，乒乓球终于乖乖的落在了水中，我心中的大石头落在了地上。教室里有的同学欢呼雀跃，有的松了一口气，还有的不停称赞吴同学。
看吴同学表演的那么好，我也想玩玩，于是我用迫不及待的目光看向老师，也许老天爷听到了我的心声，我被老师叫上了台。我一开始就吹了一大口气，结果出师不利，乒乓球应声落在了地上，我又吹了一下，球竟直接飞跃了两个杯子。虽然我也吹到了最后一个杯子，但是速度慢了点。
这个故事告诉我们做事不能太急，要耐心也才会成功。
语文课作文 篇5
一节语文课带给我的欢乐 那是六年级一次上语文课发生的事，至今我还记忆犹新，那堂语文课带给我许多欢乐。
“叮铃”、“叮铃”，上课时间到了，同学们陆续回到教室，这节课是语文老师王老师的课，同学们将语文有关的东西全都拿了出来。不一会儿，王老师迈着轻快的步伐朝讲台走去，走到了讲台面带微笑着说：“上课。”同学们迅速站起来，大声地说：“老师好。”“同学们好，请坐。”同学们立即坐下，坐正上课。王老师说：“这一堂课，我们要学习一篇话剧，这个话剧的名字叫《负荆请罪》，因为是话剧所以我们需要互动，同学们要踊跃举手啊！”同学们一下欣喜万分，没想到还有互动。首先，老师将这个话剧的时间、地点、人物都介绍了一下，然后点同学上来演话剧。
王老师点了四个人，分别是班长王鑫，语文课代表翟晓，我们组的.组长王岩和我的朋友徐建。班长王鑫演蔺相如，翟晓演廉颇，王岩演韩勃，徐建读旁白。
一天，韩勃来到蔺相如附上作客，早就听闻廉颇故意刁难蔺相如，韩勃说：“蔺相，廉颇趾高气昂完全不把您放在眼里，您乃赵国上卿，他不过一个将军，地位还不如您呢!况且，您连秦王都不怕，为何处处礼让廉颇呢？”蔺相如说：“对啊，秦王我都不怕，我还会怕廉将军？但如果我跟廉将军闹了矛盾给皇上带来麻烦，影响朝纲大事，后果不堪设想啊!”韩勃也无话可说了。后来，廉颇得知了此事深感惭愧，便背着荆条向蔺相如请罪，廉颇说：“蔺相，我有罪，我不该故意刁难你，我心过意不去，您就用这锋利的荆条鞭打我吧，我绝无半点怨言。”蔺相如忙服廉颇起来，道：“廉将军，您不必如此，既然我们都为赵国大臣，那我们以后就共为赵国效力吧。”从那以后，蔺相如跟廉颇和好了，一齐为赵国效力。
幕落，一阵热烈的掌声。王老师也面带微笑着说：“四位同学演的真不错，大家看的那么入迷的，那大家也来评价评价剧中人物的性格吧。”随后教室炸开了锅，“蔺相如宽容大度、深明大义。”“廉颇知错就改，值得赞扬。”
就在这嘈杂声中下课了。
这一节语文课使我非常的欢乐，我会永远记住的!
语文课作文 篇6
语文送春风，绿遍严冬。却道回忆如歌，其乐融融。
春风传铃音，书声轻轻吟。
正是语文课上时，诗声颂古今。
诗韵作歌调，诗句化歌谣。
却又学生伫讲台，歌似浪滔滔。
牧儿声撕裂，燕叫霜晨月。
却用《精忠报国》调，唱来江城子。
歌时把颈扬，屈身把天向。
弯弓又搭箭，西北射天狼。
众人喜若狂，连连把歌唱。
一人台前立，众人齐鼓掌。
薇儿声细腻，凫雁正叽叽。
而用《星语心愿》谱，去填易安词。
寻寻复觅觅，冷冷又清清。
凄凄亦惨惨，惨惨映戚戚。
手扶脸微侧，眼随手轻撩。
身似柳袅娜，声似雁啁啾。
几人台前立，众人歌声起。
引来当今曲，却诵经典词。
新曲谱古词，古词填新曲。
古文化新声，新曲扬古情。
书声轻轻诵，清泉叮叮咚。
此为吾众课下时，其乐倍融融。
下课铃声响，吾座似磁场。
东边持书至，西边把笔持。
今欲谈圣贤，圣贤耀今事！
一生欲言语，听其相顾词。
“陶潜为圣人，受之影响深。
桃花源中景，五柳树边人。
不为名利累，只愿心境存。
此今当受用，故称为圣人。”
说罢掌声起，四座赞叹多。
忽闻惊木响，一生欲上场。
持书大步踏，吾众皆惊讶。
此女文弱弱，少闻其讲话。
而今吾众前，听其见解佳：
“陶潜非圣者，其诗奈若何？
采菊东篱时，国家正危刻。
消极之心态，实从心底来。
若为大丈夫，马革裹尸还！”
说罢看伙伴，伙伴皆惊叹。
同学三年间，不知其才有这般。
赞声连连叹，其乐融融间。
一生问其言：“何人称圣贤？”
四座争相言，诗文传一片。
东边高声喊：“李白为圣贤！
奇人才学高，诗作千古传！
不为失意苦，自寻净白天！”
西边有言语，王杨卢骆为圣贤。
汉赋词意糜，文字腐朽时。
四人步诗坛，铿锵新诗传。
南边高声喊，豫才是圣贤。
独立黑暗中，民族危难间。
扛起救国旗，救起中国心。
北边意不甘，“孔子为圣贤。”
万里游六国，去将仁爱播。
万世师表者，其当称圣贤。
余心似烈火，起身高声说：
“不忘古今事，弘扬民族史。
若为后人启迪路，此当称圣贤！”
唐雎赴秦国，孔雀东南飞。
课上如剧场，青春放光芒。
众人聚一团，兴趣正盎然。
扶腰微微喘，谈笑指江山。
同学正年少，心光正灿烂。
吾在其中立，热闹亦非凡。
古剧今人演，古诗众人谈。
弘扬中华气，传承民族史。
文字妙语传，其乐融融间。
语文课作文 篇7
今天是开学的第一节语文课，大家纷纷拿出语文课本预习课文，准备老师讲新课，都充满了期待。可谁知第一节语文课新讲如何学好初二的语文。
一开始老师点了一首歌――《追梦赤子心》，大家都纳闷了，难道语文课要变成音乐课吗？老师说：“你们知道什么是语文吗？”我想：语文是文学的宝库，文字的载体。老师点开歌，瞬间一股激昂的旋律从耳边传来，我一下子就被感染了。这首歌的歌词就像哲理，仿佛在告诉你要好好学习，勇往直前不负韶华，我明白了，语文是优美的歌词。
接着黑板上出现了一首首古诗，我不禁想起一段话：“李白，诗仙太白，他既有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豁达与豪迈，又有“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的傲然与洒脱，既有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信与超然。又有“举杯邀明月，对影成三人”的惆怅。诗词简单的两三句却表达出诗人复杂的情绪，自己的'志愿，人生的道理，我不禁感到惊叹到诗词的美妙与神奇，我明白了，语文是那美妙的诗词！
这节语文课改变了我对语文的认知，我明白了，什么是语文和学习方法。这节课是一把钥匙为我打开了，初二的语文大门。加油！初二的语文我来了。
语文课作文 篇8
每一次回忆起那最后一堂语文课，心中一股暖流不禁升腾，既有欢乐，也有悲伤……
——题记
光阴荏苒，半梦半醒之间，大学生活即将从指尖滑过。今天，是校园生活最后一天。明天，也许一切都会不同吧！
今天天气很好，艳阳高照，可我的心情却在接受狂风暴雨般的轰击：今天，就要分手了吗？不，一定不是这样的！
走进熟悉的校园，茉莉花的沁香芬芳令我精神为之一振。依旧是那么亲切，那么熟悉。来到教室，同学们都到了，没有了往日的喧闹，使一切都亲近了许多。可真是这样吗？我不确定。而谁又能想到，这个以前让我们十分痛苦的地方，现在却成了我们唯一的`怀恋？
钟声已响，大家都做好。我们的语文老师同时也是最亲切的老师来了，她相比昨日已经苍老了许多，步伐也急促了，生怕浪费一分一秒。
老师几次欲言又止。终于，她好像下定决心似的，“同学们，今天是最后一堂语文课”，老师说，“首先祝贺你们，大学就要毕业了，能看到你们的成长历程，我十分欣慰。再者，我恭喜你们在校期间都学到了一些有用的知识，不论你们是否自愿，它都会使你终生受益。最后一点，请相信，不论老师对你多严厉，你有多调皮，成绩多么差，老师都是爱你们的。当老师的，都是刀子嘴豆腐心。孩子们，原谅我吧，我对你们严厉，也只是为了鞭策你们，长大成为一个不留遗憾的人。”
我们流泪了，老师也流泪了。而谁又能想到，在老师那威严的面庞下隐藏着一颗脆弱的玻璃心啊！
我们一团将老师围住，紧紧地拥抱着。在这一刻，任何语言，任何力量都无法超越我们之间的感情，这份感情将我们紧紧联系在一起。不是亲人，胜似亲人。
最终，我们毕业了。语文老师与同学的音容笑貌却常常回响在我的耳畔。每一次想起那最后一堂语文课，就觉得面的一切挫折与磨难都不算什么，心中的思恋与忧郁就会一扫而空，转化为自信与动力，引领着我们这些毕业的花季少年们迎接社会的考验吧！
语文课作文 篇9
每当别人给我掌声时，我就想起简老师那一次给我的掌声，让我永远忘不了。
上二年级的时候，我很胆小，上课不敢发言，每次回答问题时，我一站起来心里就像揣了一只小兔子一样怦怦直跳，手心也捏出了汗，吞吞吐吐一两句话，就把老师给打发了。由于这样，我从来没有得到过老师的掌声，也没有得到老师表扬。
就是那次，老师给了我掌声，给了我赞许的目光，我就从那天起有了自信。我清楚地记得，那一天，简老师讲《夕阳真美》那一课，她提出了一个问题：《夕阳真美》讲了一件什么事？我在心里已经想好了这个问题的答案。可是，我迟迟不敢举手，老师看到我，我微微地摇了摇头，老师好像从心里叹了口气，从心底感到惋惜。老师转头叫了别人，他没答上来。我的.机会又来了，我的手举了起来，但像绑了一个沙袋一样，手举得低低的，几乎要贴到桌面上了。或许是老师没看见吧，她又叫了一个同学，唉，今儿个怎么了，真邪门，这个同学也没答上。老师火了，怒气冲冲地说：怎么咱们班今天就没有一个能回答上我的问题吗？随后，又叫了几个同学，但都没有答上。老师更着急了。看见老师这般模样，我鼓起了勇气，把手举了起来。老师，真是“开天辟地”第一次，就叫了我。我站起来双腿有点发抖，揪了揪衣服，壮了壮胆，回答起来：我觉得《夕阳真美》讲的是……回答完了，我顿时有一种如释重负的感觉，静等着老师对我的“评判”。没想到老师对我笑了笑，说：“我们给王好汉鼓掌。”“啪，啪，啪”掌举四起，同学们对我投来赞许的目光。我心想：老师怎么回事？我回答得好吗？怎么给我鼓掌了？正当我疑感不解时，老师开口了：“王好汉回答得很精彩，这是他第一次大胆发言，而且回答得这么准确。”听了老师这番话后我简直不敢相信自己的耳朵。
从那以后，每堂语文课我都积极发言，胆子也变得趆来趆大，学习成绩也逐渐提高了，真感谢简老师那次给我的掌声。
语文课作文 篇10
“这个！”
“他是卧底！”
班里传出一阵阵“吵”闹声，你猜他们在做什么呢？他们在玩“谁是卧底”的游戏呢！
老师先上台说明游戏规则：五张字条写的是“面包”，一张纸条写的是“饺子”，“饺子”混在“面包”群里当卧底。每个人说一句自己的特点，由观众从选手的神情、语气、眼神以及说话时的动作，来判断谁是卧底。
游戏开始了，大家兴高采烈跃跃欲试、纷纷举手。老师请小媛、小红、小丽、小刚、小美和小江上台，等每个人都拿完纸条片后，每个人的表情都不一样：小媛的表情是笑嘻嘻的；小红和小丽的表情无所谓的；小刚却不敢看着我们的，而且还发出惊讶的声音；小江是从紧张到轻松；小美是毫无表情的。这时，老师让选手们开始说自己的特点。小媛轻快地说：“我是用酵母粉把一快小面团膨胀起来做的`。”小红接着说：“我是又黄又软的。”小丽看了看小红，好像是小红把她要说的给抢了：“我是又软又甜的。”……轮到了小刚，他说：“我是有馅的！”这时，我心想：这次一定是他了！突然老师说：“你们认为谁是卧底？”一看，大多数同学都指着小刚。后来，老师说游戏结束了，“啊？”真的是他！“耶！”全班同学欢呼，“我们赢了！”
虽然这只是个简单的小游戏，却考验了我们的语言和心理！
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