精选语文老师作文汇编十篇
在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的语文老师作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文老师作文 篇1
乌云密布，天空昏暗，就如同我的心情一样郁闷、沉重。
语文老师要去听课，所以这几天都不在学校。我开始还认为没有老师的日子，我们会过得很开心的呢。可事实并非如我们所愿，老师离开之后，没有人管我们了。
老师刚离开的时候，我们非常开心，没有人会来管我们、我们可以玩得兴奋了，第二节语文课，老师教我们呆在教室里写作业。一看到那题目，我的头就开始痛，一点也没有兴趣写下去，可惜老师不在，如果他在这里的话，我就一定可以写出来的，他在这施加给我压力，我就可以写完。在接下来的几节课更为无聊了。老师很幽默的，他在这的时候，我们的教室总是欢笑声，充满了活力，哎呀，还真是可惜这几日我们都看不到老师了。我们一个个呆在教室里面，就如同一个木头人一样，无聊。也不知道该玩些什么，作业也不知道该写什么，还真是有点想让老师给我们上课。那样充满活力的气氛令我们怀念。
语文老师在的时候，我们对他总会有点恨意，但是他非常幽默，又对我们非常认真的负责。他确实是一位好老师。我还记得老师来的第一天，他对我们说：“语文是学会做人，只要有字的地方就是语文。”他所说的话确实很有道理。老师讲课从不带课本来，但却知道要考什么，该学什么，真是厉害。而现在老师不在的.时候，我们却是如此的没有思绪，就好像无头苍蝇一样到处乱撞，还真是怀念语文老师的日子啊。
没有语文老师的日子，我一点一点的敖着过来，我明白，我要学会独立，学会坚强，即使没有信赖的人，我也会勇敢，学会乐观面对。
语文老师作文 篇2
看到时尚杂志上的名牌皮包，我在感叹它的昂贵价格时不禁想到了语文老师的包……
语文老师有好几个包，从冬天柔软的羽绒服质地的包到春天黑黄相间的皮包，这些不是名牌，质地一般，包看上去普普通通，却包罗万象，她每天提着它从家里到学校、到办公室，再到教室。
包里有老师每天有上课用的U盘、课本、教案：有杂志：有金嗓子喉宝、餐巾纸；还有学生成绩单、通讯录、钥匙等，更有让学生望而生畏的戒尺——一截一尺左右的白色PVC管子。
管子是个厉害武器，它对每个人都不偏不倚，公平公正，一碗水端平，大部分同学都品尝过它的滋味，连年级前10名的同学也不例外。老9币将它放置包里随时拿出为大家热情服务，上课前，老师早早把包放在窗台，然后轻轻拉开拉链，她先拿出课本，再拿出U盘，我们刚舒了一口气，只见她随手又拿出戒尺放在讲桌上。她开始上课了，这时管子在课堂上充当的是教鞭，它白皙笔直，看上去很舒服很友好，老师用它指着我们读生字、词语。早读和下午自习课它就转换了角色，变成了戒尺，不会背课文的，“手伸出来！”“啪啪”那些白皙的“仙人掌”，会与管子零距离接触，默写古诗文写错一个字，管子会高高举起然后轻轻落下与你亲呦5-10下不等，不写周记的、不写作业的.，它都会亲自上门，为你悉心周到地服务，老师用它管束着青春叛逆期的我们。
不过也有例外的时候，有一次下午自习课，老师在教室里习惯地背着手转，她在一个男生面前停留了片刻，一会儿走到窗台边，她拉开皮包，在里面翻了一会，攥着一个东西径直走到一个住校生面前，拉起他的手，给他剪掉了长指甲，男生的脸腾地红了，原来老9币从包里拿出的是指甲刀。
有一次下了早读课，紧跟着就是我们班的第一节课，学校要求老师提前候课，老师怕迟到，没回办公室，直接从包里掏出了早餐——一个饼子、一瓶牛奶，她拿着饼子大声问：谁吃啊？同学们说：老师，我们有呢，你赶紧吃吧。老师一边吃饼子，一边在包里继续摸索。哎呀呀，这次掏出来了几块糖，她把糖给了课代表，笑着说：当老师的小助手很辛苦，挨批评最多，这糖是小小的奖励。课代表不好意思，推辞再三。老师绷着脸嗔怪：哼！不给老师面子？嫌弃呀？课代表接过糖笑着跑了……
今年过完年，老师提了个红色皮包，质地柔软，数学老师摸了一下：杨老师，你的这包好漂亮，是真皮的吧？杨老师笑吟吟地说：是的，今年本命年，女儿买给我的。老师的神情是多么骄傲啊。同学们都想：“这么漂亮的包，老师总不该装戒尺吧？”，然而她依旧熟练地拉开拉链，依旧拿出戒尺，我们立刻心灰意冷大失所望，才知道语文老师的包，再时尚也会与戒尺朝夕相伴，它成了老师亲密无间的朋友。
语文老师作文 篇3
“啊哈！聪明帅气又酷的老师我来啦！”这自恋的话语在我们学校只有一个人会说，那就是我们的语文老师常老师。
常老师个子挺高，但很瘦，浓密的眉毛下，长着一对小眼睛，但是上课的`时候炯炯有神。常老师皮肤不白，却总喜欢穿一身黑衣服。常老师最大的三个特点是：幽默、自恋、喜欢吹牛。
常老师上课总能把同学们逗得捧腹大笑。有一次老师在课堂上唱了一首歌：“我是一只小鸭子，咿呀咿呀吆……”大家顿时哈哈大笑。从那以后这首歌变成了常老师的经典曲目，在课堂上经常唱给大家听，我们笑得都喘不上气来，就连小草也被老师逗笑了。
阳光开朗的常老师，为了提高我们语文作业的正确率，让字迹变得更工整，如果我们作业写得好的话，他会在作业后面盖上苹果笑脸。如果谁得了一个苹果笑脸，就可以跟常老师击一下掌。我们每个人都力大无穷，见识过我们的威力后，老师一连欠下了好多个苹果笑脸。最后还的时候，老师的双手都被我们打红了。
常老师喜欢打篮球，我们经常去观看球赛，如果老师没有投进去，我们就故意大声喝倒彩，让老师面子过不去。当然，这一点儿都不会影响我们深厚的师生情谊。
常老师不仅仅是我们的语文老师，也是我们的开心果，更是我们的好朋友。
语文老师作文 篇4
我们有一个非常帅，但也非常严厉的语文老师，他就是我们的语文老师—余老师。
余老师高高的个子，大大的眼睛，一头微黄的头发，笑起来嘴角总扬起好看的弧线，但发起脾气来也让人害怕。
有一次，上语文课的时候，有两个同学说悄悄话，声音不是非常大，可也打扰到了别的同学，被骚扰到的同学把这事绘声绘色的告诉了余老师。余老师听完后把那两个同学叫到教室外，了解情况后，批评了他们，让他们在窗外站着，罚站了好长时间，以后我们就再也不敢再上课的'时候开小会了……
又有一回，有一个同学没有交他的回家作业，余老师问他原因，他支支吾吾，最后不好意思说“忘记带了”，余老师罚抄他课文，吃中饭时间交。他没当回事，下课照常休息。吃中饭的时候，他正想报餐一顿时，给余老师抓了个正着，他灰溜溜的，不好意思合上饭盒，抄好了才吃。
这就是我们的余老师，有温暖又严厉的余老师，我一定要好好学习，不让余老师在为我们操心了，我喜欢我们的班主任余老师！
语文老师作文 篇5
作为一名学生的我，大部分的时间都是学校里度过的，陪伴我们的除了同学以外就是老师了。
一、老师的悉心照顾
那是一堂语文课，老师正在讲台上讲课，我的肚子突然一阵剧痛。由于我的肚子经常痛，都没有发生什么事情，因此想今天也不会怎么样，所以一直强忍着继续听课。可是痛并没有因为我的忍减轻，反而越来越难以忍受，额头上冒出了一些细密的冷汗。
前面的同学看见我的脸色惨白，发现我不对劲，轻声问：“你怎么样了？”我难受的说：“我肚子好痛。”同学知道我肚子痛以后告诉了老师，老师得知后，直接走下讲台来到我的身边询问我：“你要不要喝点水？”我说：“不用了。”可老师见我满头大汗还是到了一杯水给我。我看见老师端来一杯水也不好意思拒绝，一口气把水喝光了。感觉好了一些。
二、上课走神
今天，第一堂课是语文课，我一直都没有特别认真的听老师讲课。虽然我人在教室里，心却早已飘到了九霄云外了。老师察觉到我走神，便拿了一道题以我为例子，一下子把九霄云外的'我拉回了课堂，我也不敢继续走神了，专心吧接下来的课全部听完了。心里感谢老师没有当中责备我，给我留了一些面子。
这位是我小学时期的语文老师，到现在我对这两件事还记忆犹新，感谢老师对我的谆谆教导和默默关心，我一定会用最优异的成绩来报答师恩。
语文老师作文 篇6
我的语文老师是张学萍老师，她也是我的班主任。她的脸圆圆的，留着一头短发，眼睛很有神采，看上去十分亲切。
张老师平时非常和蔼可亲，如果有同学向她请教问题，她会耐心地为其解答，直到那个同学听懂为止。张老师的课很生动，课文中的主人公经过她绘声绘色的描述一下子变得生动立体起来，课文中的事物经过她的讲述也变得清晰明了。她会在黑板上写下课文的重点线索让我们根据线索来透彻地理解课文。她还让我们划出每个小节的中心句或重点词，以加深对课文的理解与掌握。张老师平时温文尔雅，但在学习上对大家要求很严格。当有的同学作业完成情况不好时，张老师会严厉地批评他们，对他们进行教育，让学习态度不端正的同学加以改正，让成绩好的同学要加以保持，不可松懈。
张老师在严格要求我们成绩的同时，也会关注我们能力的培养。她让我和陈钥瑶当老师“小助手”，帮助同学的“小老师”。我们平时会负责收取同学们的各项作业，统计作业的完成情况，协助老师做一些力所能及的事情。当一些同学在学习上遇到困难的时候，我们都会去帮助他们解答难题。我一开始做这些事情的.时候，没有什么信心，比较胆怯，有些畏手畏脚的，但当看到老师鼓励的眼神，听到她对我的肯定及赞扬的话语时，我心中充满了信心，干劲越来越足，自信心也越来越强，终于成为了老师的好帮手，而自己的管理能力也得到了很大的提升。
张老师是我心中的好老师，她的每一句话都是为我们好，我们不能惹老师生气，要认真刻苦地学习，配合老师完成每一项学校和班级的事务。我喜欢张老师的和蔼与严厉，希望能通过自己优异的成绩和表现让她脸上露出更多的笑容。
语文老师作文 篇7
在我们上五年级的时候，我们有一个语文老师叫王维美，她有一双水汪汪的眼睛，浓浓的眉毛，戴着一副眼镜。有一个黄色帽子，帽子上有一个小球球。常穿着一件黄色的过膝盖的羽绒服，爱穿着一双黑色的`靴子。
我有一次，没写完作业老师说“你为什么没写完作业”我说“忘了作业”。王老师说“好了以后要记住作业，一定要写完还要写得很好。我说“一定写完和写得好。”我很感动因为老师太宽容了我写不完作业老师都不嫌弃我。
又一次，老师叫我去干活我没有去，我在玩，老师找人叫我去我说“噢”我去的时候想“我一定会被老师臭骂一顿。”那只是我想的，我去到办公室，老师说“你很难请来”。为什么我叫你你为什么没来呀？我和老师说“我不想来，我很想玩老师说以后不要这样了”。我和老师说。
老师真好呀！
语文老师作文 篇8
“叮铃铃，叮铃铃”。上课铃敲响了，我们的语文老师来到了教室，哇！老师怎么换了衣服？同学们议论纷纷。有的说老师今天要去朋友家吃饭，有的说老师今天要去见朋友......
老师不仅换了衣服，好像还整了容，不信你看：老师以前穿着白衬衫，戴着一副圆圆的大眼镜，穿着一条已经褪了色的长裤，一笑就露出了那黄黄的大牙齿，嘴巴一骂起人来就像“机关枪”，总是念个不停。鼻子鼻梁很低，眼睛炯炯有神的，眼神就像一把锐利的尖刀，我们可怕他了。现在的'老师可大有不同，穿着一身光鲜亮丽的西装，卸下了那副圆圆的大眼镜，穿上了一条蓝色的裤子，老师的每一颗牙齿都变得洁白如雪。他也不再骂人了，而是耐心地为我们指出学习中的错误，鼻梁也变高了，眼神也非常温柔。
正当我们高兴时，老师突然说：“今天我们作文就写老师的新装。”原来老师是为了这篇作文呀！
语文老师作文 篇9
一、教学目标：
1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质，作文讲评教案(yin)。
2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评
二、教学重点：学习作文点评的方法。
三、教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
四、教学过程：
(一)、复习：
1、导言：古代大诗人白居易曾经感叹过："旧句时时改，无妨说性情"而大文学家、政治家王安石也曾说过："捻断数茎须，才得春风又绿江南岸"好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们练习了一篇材料作文《这节课就让我们来进行讲评。
2、复习作文要求：
(1)指名说出本次作文要求：这有一天，一只蚌跟另一只蚌说：'我身体里边有个极大的痛苦，它是沉重的，圆圆的，我遭难了。'另一只蚌满怀着骄傲自满的情绪答道：'赞美上天也赞美大海，我身体里边毫无痛苦，我里里外外都很健全。'时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话，它对那只里里外外都很健康的蚌说：'是的，你是健全的，然而，你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠。
(2)提问：这次作文向我们提了几点要求，那一点最重要?
(二)：作文总评；
一、作文的优点：
(1)想象力丰富
同学们采取了编故事、续写等多种形式，把材料扩展开，为我们讲述了两只不同遭遇的蚌不同的结局；也有的同学把材料中的故事转化为人与人之间的故事，通过故事中两个人物的不同命运为我们阐述了一个"不经历风雨，怎能见彩虹"的道理。
(2)语言流畅、论证严密
有些同学在行文过程中的语言是十分出色的。比如一些记叙类的文章，在挖掘人物心理方面就表现得很成熟，语言很细腻。能够把"珍珠蚌"承受痛苦的复杂心理和"健康蚌"的骄傲心理表现得淋漓尽致；而一些议论类的文章，有些同学不仅选取的论据十分贴切，而且论证的语言也十分具有说服力，甚至有的同学还能够在议论文中渗透进一些文学色彩比较浓厚的语言，这些都是非常难能可贵的。
(3)构思精巧，能独辟蹊径
我们在构思一篇文章的时候，应当考虑这么几个环节：
A、本次习作是给材料作文，一定先要仔细分析材料，得出一个正确的中心论点。这是第一个需要解决的步骤。如果这个环节出现失误，后面的一切努力均会徒劳无功。
B、要选取一个好的题目。记叙类的文章应当尽量新颖一些，让读者还没有读文章的正文就对你的文章产生浓厚的兴趣；议论类的文章应当以论点为宜，这样的题目会更直观，让读者一目了然。题目是一篇好文章的"脸面"，马虎不得。
C、记叙类的文章在组织材料时，应做到"泼墨如水，惜墨如金"。要注意情节的紧凑和描写的细腻，否则，就会成为"懒婆娘的裹脚布"了；议论类的文章在组织材料时，一定要做到论据的准确和贴切，否则，文章就会缺乏说服力。
D、这也是很重要的一点。我们在构思自己的文章时，也要有意识地考虑一下别人可能会怎么写，也就是说，我们在构思自己文章的时候，应当尽量避免大众化，要有属于自己特色的东西，要能做到"独辟蹊径"，这就是我们常说的"求异"。这样的文章，往往会比较容易拿到一个高分。比如，在这次的作文中，就有一些同学大胆想象，写到了"珍珠蚌"得知真相后的骄傲，最终落得了一个可悲的下场，而"健康蚌"得知真相后，大受教育，经过自己苦难的磨砺，终于有了一个圆满的结局。像这样的文章，就是做到了"独辟蹊径"，读后能给人以耳目一新的感觉。
2、本次作文写的比较好的同学有---等(课件出示学生名单)他们选材合理，语言优美，能说真话，诉真情，总体感觉写的较好，老师很高兴。
3老师让一名同学读作文，其他同学认真听，并说一说好在哪里
4佳作放送：
荣誉的效应
王琦
明明的爸爸满面春风地回来了。市里刚刚开完会，明明的爸爸被评为"优秀年企业家"，所在的单位被评为了"十佳企业"，他又从妻子那里得知儿子被评为了"三好学生"，自然十分高兴，一进门便搂住明明亲起来，满脸的硬胡子碴子扎得明明哇哇大叫…
晚上临睡时，爸爸破天荒地要为儿子讲故事，"这有一天，一只蚌跟另一只蚌说：'我身体里边有个极大的痛苦，它是沉重的，圆圆的，我遭难了。'另一只蚌满怀着骄傲自满的情绪答道：'赞美上天也赞美大海，我身体里边毫无痛苦，我里里外外都很健全。'时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话，它对那只里里外外都很健康的蚌说：'是的，你是健全的，然而，你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠。'""爸，"明明斜着头，眨了眨眼睛，"这话是什么意思?"明明的爸爸放下故事书，微笑着用手抚摸着明明的头，"这是说呀，要获得荣誉，就必须付出代价。蚌因为身体痛苦而换来了珍珠，你争取'三好学生'的荣誉累不累?""累！""就是嘛，我和工人们奋斗几年终于让厂子重新活了过来，并且获得了现在的这些荣誉。这就叫作有多少付出就有多少回报，这个道理，你懂吗?""不懂。"明明眨了眨眼睛，迷惑地望着爸爸。爸爸笑了笑，说："你长大了就会懂的。好了，睡觉吧。"爸爸给明明抻了抻被角，熄了灯，关门出去了。
"有多少付出就会有多少回报吗?"明明心里想着，进入了梦乡。
在以后的日子里，明明学习更加努力，也更加乐于助人，学校领导称赞，同学们佩服。他的成绩迅速提高。明明心里美滋滋的，"爸爸说得真对呀！"
可是，不久，明明发现爸爸的脸色越来越难看，回家后一句话也不说，只是坐在沙发上，低着头抽闷烟。妈妈也总是跟着唉声叹气。
明明不明白，这是怎么了?因为我吗?我做得不够好吗?明明搂着妈妈。"怎么不高兴?因为我吗?""不是。"妈妈笑着，"明明乖，是好孩子，去学习吧。"
明明眼珠一转，在父母把门关上之后，又蹑手蹑脚地回来，伏在了门边。
"唉，"妈妈用手碰了碰低头抽烟的爸爸，"今天又是那样子吗?""嗯。"爸爸连头也没抬。"这可怎么办，你倒是想想办法呀！""什么办法?我知道有什么办法?！"明明的爸爸将烟头扔进已经装满了的烟缸，"自从得了这几个称号，看看！挺好的企业现在都成什么样子了?""嘘，小点声儿。""哦，"爸爸咳嗽了一下，又点着一根烟，"今儿区里的领导来参观，明儿市里的领导来视察，后天省里的领导又要来指导，为了应付他们，厂里的流动资金都已经周转不开了。这样下去，厂子早晚非垮了不可！"明明从门缝里看见妈妈捂住了爸爸的嘴，"小声点儿，别让孩子听见。""哼，'十佳企业''十佳企业'，早知道'十佳企业'这么难当，还不如…哼！"明名的爸爸小声嘟哝着，脸憋得通红，眉头紧锁着，呛人的烟味和令人压抑的沉默弥满了整个小屋。
明明蹑手蹑脚地回到自己的'房间，躺在床上，心里也犯起了嘀咕："'十佳企业'不是挺让人自豪的吗?"
第二天，爸爸带着"黑眼圈"去上班了。明明在学校里还在担心爸爸。班主任走了过来，微笑着将写着双百的通知书放在了他的桌子上。
晚上，爸爸带着"黑眼圈"下班回来了。看见了明明的通知书，好不容易在紧缩的眉间挤出了一丝笑容。明明为了能让爸爸暂时轻松一下，便拿来那本折着页的故事书，死缠着叫爸爸讲故事。爸爸的脸上有了一些愠色，但还是答应了--他不想把工作上的不顺心迁怒到孩子身上。"上次读到哪儿了?哦。那只蚌因为有珍珠而高兴起来，痛苦换来了珍珠，它认为是值得的。有一天，一位渔人将它和那只没有珍珠、但里里外外都很健康的蚌一齐捞了起来。两只蚌长得都很大了，渔人撬开它们的壳，一只有珍珠，一只什么也没有。渔人高兴地取走珍珠，将那只蚌又丢进了养殖塘里，咒骂着将那只什么也没有的蚌扔进了路边的淤泥里…"爸爸忽然不读了，嘴角的肌肉抽搐了几下，把书狠狠地摔在了床上，"该死的！我就是那只带着异常美丽的珍珠的蚌啊！魂淡！"明明吓呆了，他可从来没有见过爸爸发这么大的火。
从那以后，明明发现爸爸不再整天地抽闷烟了，爸爸又恢复了从前的那股干劲儿，人也越来越精神了。但是，明明也发现挂在爸爸厂门口的那些金光闪闪的牌子越来越少了，去爸爸厂里视察、参观的人也越来越少了。
第二年，"优秀青年企业家"和"十佳企业"的荣誉不再属于爸爸和他的厂子了。明明弄不明白：为什么爸爸的厂子越办越红火，而称号却没有他的份了呢?
当明明问起这个问题时，爸爸总是说："你长大就会懂的。"然后眯起眼睛，若有所思地望着窗外，自言自语地说："今年会是哪家企业充当了那只带着异常美丽的珍珠的蚌呢?…"
3、生生交流欣赏精彩之处，教师适当点评
4、【教师总结讲评如下】
本文的可贵之处在于以下几个方面：
(1)体裁切入点好，能抓住读者的心。
本文作为一篇小小说，它的最大的特点就是故事性强，能够给读者一个更直观的感觉作为一篇小小说，只要构思得当，在细腻的地方处理得好，一般情况下是能拿一个比较高的分数的。
一些中考分析人士指出：在中考作文方面，得分统计的结果是记叙类的作文得分率超过了议论类的作文。但是，我们不能据此就可以理解为：在以后的作文中应多写一些记叙类的文章。这也需要根据自身的情况而定，如果感觉自己的记叙水平高于自己的议论水平，当然可以大胆地尝试一下记叙类的文章，但是，如果感觉自己的记叙水平比较差，表述上的功夫还有很大的不足，我的建议是宁可写一篇大众化的议论文，也不要去写一篇谁也读不懂的记叙文。
(2)巧用材料，构思精妙，做到了"求异"。
语文老师作文 篇10
在我的记忆深处有一位老师给我印象非常深刻，她就是我的小学语文老师。她留着一头黑色的直发，一双丹凤眼，高高的鼻梁上架着一副近视眼镜，经常身穿一套西服。她是我最喜欢的老师。
她是一名和蔼、友好、善良的老师。在我四年级的时候，我学习比较差，上课一直不敢举手，而且也很胆小。有一次在语文课上，老师提了一个问题，我知道答案，可是我不敢举手，但老师偏偏叫了我回答。当时我站起来一紧张全都忘了，脸刷地烧了起来，并且低着头不敢看老师，我怕老师会骂我。可没想到的是，老师居然对我说：“我相信你懂这道题的，别紧张，慢慢说。”而且还给了我一个微笑。奇怪，听老师这么一说，我整理了一下自己的情绪，很快就说出了这道题的答案，老师又笑着对我说：“我说吧，你一定能说出这道题的答案，记住一句话：在课堂上如果你知道某道题的答案，你一定要大胆的说出来，说错也不要紧。”自从这件事以后，我上课也爱举手了，学习成绩也逐渐提高了。这就是老师的第一绝招————鼓励法。
我们的语文老师课讲得也很好，时常给我们将一些笑话和故事来活跃气氛。我印象最深的就是在四年级第二学期的一节语文课上，老师见我们死气沉沉、无精打采的样子，就给我们讲了一个鬼故事，她边讲还边做动作：“从前有一个三头六臂、样子非常可怕的魔鬼，他专门吃那些不好好听课，不好好学习的孩子。一天，小明。最后小明被恶鬼吃掉了。”老师刚说完，我们全班就尖叫起来，她拍拍手继续说：“所以这个故事告诉我们上课时，一定要认真听讲，好好学习，不然就会被恶鬼吃掉。”我们听后赶紧坐端正认真的'听课。还是爸爸笑着解释说那是老师在吓唬你们，为的就是让你们好好学习，我才不害怕了的。不过自从那次以后，我们上课就会坐端正，而且语文成绩一直是全年级第一。这都是老师的功劳啊，这也是老师的第二绝招——恐吓法。
她不仅给我们教语文，而且还给我们教体育。在一次体育课上，老师要求我们翻双杠，其他同学都翻过去了，只有我不敢，我站在双杠旁边急得团团转，同学们都笑话我太笨了。气得我都哭了，老师走过来，佯装生气地说：“你怎么还没翻，是不是害怕呀，你看其他同学都翻过去了，难道你就翻不过去吗？你也太弱了吧，还要哭。”我气急了，哭着对同学们和老师说：“别笑话我，我要证明给你们看！”于是我擦干泪，用力的抓住了双杠，并爬上去了。当时我的双腿在颤抖，感觉就要跌下来了。终于，我战胜了自己，顺利地翻了过去。老师和同学们在下面为我鼓掌，并说：“你终于战胜了自己，记住：做什么事情都不要害怕，你首先要克服恐惧，才能获得成功，刚才是我故意激励你的，是为了让你战胜自己。”说完又是一阵掌声，我已经破涕为笑的和老师在一起了。这就是老师的第三绝招————激将法。
多亏了老师的那些良苦用心，我现在才成为一名学习比较优秀，身体健康的女孩。老师，我一定会好好学习的，不会辜负你的希望的，请您放心！
老师，谢谢您！
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