考语文的作文

时间：2023-05-27 11:32:14 语文作文我要投稿

【精选】考语文的作文集合六篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的考语文的作文6篇，希望能够帮助到大家。

【精选】考语文的作文集合六篇

考语文的作文篇1

　　今天第一节课，我们进行了一单元考试。上课铃响了，老师就开始发试卷了，我的心紧张得跳个不停。心想：试卷是不是很简单呢？我昨天从头到尾复习了一遍，应该能考满分吧！试卷发到了桌子上，我连忙看看试卷到底难还是简单呢？于是认认真真的看完了试卷上的题目，才松了一口气说：“试卷的题目根本不难，只要认真思考，考到多少分都可以。”从一大题到八大题，都是一些填空题、组词等等，可是第九题要我们写出关于冬天的成语，我想了想，只写了一个成语，于是老师说还有二十几分钟，就要收卷子了。于是，我想：要不要抄我旁边同学的答案，我就会拿满分了呀！但是我又想，要靠自己才能考出一个好成绩。我定了定神，把眼光盯在自己的试卷上了，我想：我先把后面的做了，再写关于冬天的成语吧！可是，我把后面的.写完了，还是不知道怎么写？铃声又响了，没时间了，于是我低着头把试卷交给了老师。走出教室，我想应该能考九十几分吧，而且妈妈说过：“只要靠自己就行了。”我觉得妈妈说的很有道理，虽然我没考满分，但我也兴高采烈。

考语文的作文篇2

　　一、语文教师对作文教学的教法探讨

　　1.注重序列、整体把握目标

　　语文作文的教学要遵循序列性，要明确不同阶段不同的目标和要求，更好的提高作品教学的质量。因此，语文教师要从整体出发，对学期或学段进行作文的教学计划，例如，初一以学生的自由写作为主题，初二教师要规范学生的写作方式，提出相应的操作方法，初三以学生的自主写作为主体，教师要制定出一系列的目标，推动学生更好的发展。还可以采取成长记录的方式，例如，学生第一个月的作文符合题意，第二个月的作文有中心思想等。总之，语文教师要制定明确的任务，提出合适的要求，使学生通过努力真正感受到写作的乐趣。

　　2.激发学生的写作兴趣

　　学生的兴趣爱好是推动学生作文进步的最大动力，所谓兴趣是学习最好的老师，学生一旦对作文产生了兴趣，就很容易形成最佳的`学习状态，教师在平时的教学中，应着重注意对学生的兴趣培养和激发。可以考虑从以下方面入手：

　　①题目设计。能引起学生共鸣的作文题目往往就能激发初中语文作文教学尝试江苏省泰兴市老叶初级中学唐佳起学生的作文兴趣，教师可以设计可写、新颖的作文题目激发学生的表达愿望。

　　②情感激发。教师要善于在作文前渲染作文场景，给学生以一定的情感熏陶，用情感激发学生的写作欲望。

　　③以情境或实物激发学生的写作欲望。这两点与第二点相似，都是用具体的内容配合教师的引导，给学生创设写作空间。

　　3.引导学生注意日常的积累

　　学生日常的素材积累程度决定了学生作文能力的高低。在以往的作文教学当中，长期存在着重写轻读的教学弊端，从本质上来说，听说读写是一个有机的教学整体，这四个方面具有相辅相成，相互作用的关系。在进行作文训练的过程当中，教师要以课本为主要的依托内容，在读写为主的前提下，将听说训练贯穿其中，引导学生在平时积累有益于作文的好词好句，必要时要求学生将积累的内容背诵下来，在平时的积累过程当中，要鼓励学生养成写日记的习惯，让学生对生活有所感悟，通过日积月累形成作文基础。

　　4.利用课本中的文章贯穿作文理念

　　在初中语文教材中，多为名家的作品，因此，教师要在教学中把写作合理的融合到一起，这是增强学生写作能力的重要方法。首先，要引导学生积累文章中的优美词句，能够对其进行仿写会获得很好的效果；其次，要借鉴文章构思的方式和写法，例如巧妙的运用过渡句等。另外，还要进行扩展延伸，首先，教师要引导学生进行续写型的训练，对没有发生的故事进行续写，例如，在学习《皇帝的新装》一文之后，可以让学生自己发挥出皇帝回宫之后的故事；其次要进行扩写型的训练。例如，有的文章只提供了一段见解的文字，这时，就可以引导学生去充实内容。最后对文章提出自己的观念，通过发散性思维的培养来提高写作思维，例如在学习完《桃花源记》这篇文章后，教师可以引导学生对环保问题进行畅谈，这些都是提高学生写作能力的方法。

　　5.作文批改途径的创新

　　叶圣陶曾经说过，“改”的优先权是属于作者的，因此，作文的批改不单单要由教师完成，而是要让学生尝试修改自己的文章，对作文的批改途径进行创新。首先，师评生改。教师先对作品进行评价并提出修改建议，然后由学生进行修改，需要注意的是，教师的修改要求要具有趣味性，使学生能够更容易接受，例如，可以把修改意见编为简单的儿歌，进而完成了本次评改。其次，要小组评。通过小组合作的方式由组长组织学生对小组成员的作文进行评改，先由作文的作者朗读，再由成员进行评价。评价时，可以采用达到习作要求就得分的评比方式，以这种方式鼓励学生。最后，要学生讲评。可以让学生走上讲台，读出自己认为优秀的文章，再说出文章的成功所在，进而提出自身的不足。

　　二、结语

　　综上所述，初中语文教学的有效实现，对于学生的日后的发展有着非常重要的影响，对学生语文素质的强化也有着积极的意义。所以，语文教师必须要不断创新作文的教学方法，在讲述教材文章的过程中，潜移默化的贯穿作文理念，把学生对写作的兴趣充分的激发出来，重视日常生活中的积累，另外，还要创新作文批改的方式，尽最大的可能提高学生写作的能力。

考语文的作文篇3

　　大家好，我是一只小须鲸，不少人说大象是很大的动物。其实还有象大的多的动物，那就是我，目前已知最大的有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

　　我们的`体型很像鱼，其实我们不属于鱼类，而是哺乳动物。在遥远的古代，我们的祖先和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化经过漫长的时间，我们整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。怪不得有人以为我们是鱼类呢?

　　其实我们偏吃小虾小鱼，是因为我们没有牙齿，喉咙又小，所以不能咀嚼，只靠吃小鱼小虾生活。它们小鱼、小虾时只要把口一张，鱼虾就随着海水流出口外，只剩下食物了。

　　人类为什么一直要捕捉我们呢?据说：“我们全身都是宝。皮可以做皮鞋、皮衣、皮包等质地柔软花纹美观，不亚于牛皮。我们的皮下脂肪层很厚，可达十几至几十厘米，可以炼油、食用或做其它化工原料。原来我们有怎么多的作用，可是我们已经剩下不多了，而且两年才生一只小鲸，有可能明年、后年、大后年……你们就看不着我们了。

　　在这里我代表我们所有的鲸向你们呼吁：保护动物人人有责啊!

考语文的作文篇4

　　高考语文第一大题毫无疑问当推作文，分值高的达到70分，低的也有60分。基本符合命题要求的三类作文与出类拔萃的一类作文相差竟然有20分。所以，探讨如何提升低分作文很有意义，大有必要。

　　对典型例文的剖析

　　我们先看20xx年江苏一篇归入三类的高考作文：

　　品味时尚

　　当舞台上的小朋友在哼唱周杰伦的《双截棍》时，我们是不是应该品味时尚，思考时尚呢？

　　当街头上的广告牌上反复出现日语、韩语时，我们是不是应该品味时尚、思考时尚呢？

　　当人们的交往只有通过QQ来实现，而不再通过书信时，我们是不是应该品味时尚，思考时尚呢？

　　如今的社会各种时尚层出不穷，其间美与丑、好与坏，交错杂陈，所以，我们应该不断品味时尚。

　　品味时尚，会让我们更好地把握时尚的方向。儿童唱流行歌曲已经成为当今的一种时尚潮流，儿童不会再唱《一分钱》等经典的儿童歌曲。他们失去他们这个年龄应该有的童真，跟上了时尚的潮流，可是这样的时尚已经偏离了正确的方向。所以，我们要品味时尚，让时尚回到它应有的正确方向上，让时尚更好地引领我们追求美好、幸福的生活。品味时尚，会让我们把握住时尚的方向。

　　品味时尚，会让我们不断地创新。时尚总是层出不穷的，要想让世界发展，我们必须不断地去创新。某一种时尚，在某一特定的地点，在某一特定的时间里会风靡起来，但是如果不去创新，这种时尚不久将会成为过眼云烟，淡出人们的视线。所以，我们要创新，但是如何才能真正地做到不断创新呢？这就需要我们不断地去品味时尚，思考时尚之所以成为时尚的因素，这样才能够做到不断地创新。品味时尚，会让我们不断地去创新。

　　品味时尚，会让更多的时尚沉淀为经典。在这个纷繁复杂的社会里，各种时尚层出不穷，很多都成为过眼云烟，淡出了人们的视线，却只有很少的时尚能够沉淀为经典。那么，我们应该怎样做才能让更多的时尚沉淀为经典呢？答案是品味时尚。中国的传统武术风靡全世界，它既代表着一种时尚，又代表着一种永胜不衰的经典。品味这种时尚，我们会发现武术这种时尚之所以能够沉淀为经典的原因在于它有深厚的文化底蕴。所以，品味时尚，会让更多的时尚沉淀为经典。

　　品味时尚，我们会引领着时尚向前发展，而不是让时尚引领我们。

　　这篇作文，内容基本切题，结构完整清晰，语言大致清通，然而打分只有45分，江苏作文满分为70分，显然本文归入三类卷了。这篇文章的主要问题在哪里呢？我个人认为，作者思想的肤浅导致内容的敷衍，内容的敷衍表现为语言的空泛，语言的空泛导致读后感觉平淡。

　　（一）核心概念的误解表现出思想的肤浅

　　20xx年江苏卷作文题是“品味时尚”，“时尚”意为当时的或时兴的风尚。时尚必须具备这样几个特点：其一，时尚起源于独特的创意，显示出与众不同的鲜明个性；其二，时尚必须有人追求模仿，形成一定时期内的流行趋势；其三，时尚惧怕长期流行、普遍盛行，因为某种时尚一旦占据统治地位之时，也即此种时尚灭亡之时。

　　以此考量，儿童也唱周杰伦以及多用QQ通信属于时尚，而广告牌上反复出现日语、韩语则不能算作时尚，因为其独创性以及流行性均不足，而因韩国古装剧《大长今》热播而形成韩剧热，则看韩剧可以算作时尚。可见作者对核心概念的理解还有不尽准确之处，这当然是本文作者思想肤浅的表现。然而，这个问题还不是本文归入三类作文的主要原因。

　　（二）关键动词的浅读表现出思想的肤浅

　　题目的关键在“品味”二字上。品味即思考、体验、评价。所以，如果考生只写什么是时尚，不写自己对时尚的思考、体验、评价，肯定不合要求。这篇三类作文，主要问题就出在这里。应该说，本文作者还是有思考的，他的观点就是篇末点出的'“我们会引领着时尚向前发展，而不是让时尚引领我们”。然而这个观点没有能够贯穿全文、统领全文。仔细分析，本文三个分论点大有问题。前两个分论点“品味时尚，会让我们更好地把握时尚的方向”与“品味时尚，会让我们不断地创新”属于同义反复，因为更好地把握时尚的方向就是不断创新，时尚要求具有独特的创意、与众不同的个性，可以流行但不可普遍盛行，这就注定必须不断创新。分论点应该逐层深入，老是原地转圈子不是思想的肤浅又是什么呢？

　　再看第三个分论点“品味时尚，会让更多的时尚沉淀为经典”存在两个问题：一是“让更多的时尚沉淀为经典”与“不断地创新”明显自相矛盾，不断创新，就是不断反叛经典而不是不断制造经典；二是与全文中心论点“我们会引领着时尚向前发展，而不是让时尚引领我们”重复，重复表现在二者都是作者对时尚的思考、体验、评价的结果，结果到底明确为哪一点呢？关键语句的重复矛盾显而易见是作者思想的肤浅所致。

　　（三）段内逻辑混乱表现出思想的肤浅

　　在阐述第一个分论点“品味时尚，会让我们更好地把握时尚的方向”时，作者有一个判断：应该引导儿童唱《一分钱》这样的经典歌曲，而不应该引导儿童唱《双截棍》这样的流行歌曲。显然作者并不是主张引导《双截棍》这样的流行歌曲走向经典，而是禁阻流行，回归经典。引述论据阐述论据与分论点截然相反了。

　　（四）语言的重复颠倒表现出思想的肤浅

　　最典型的当数第三个分论点“让更多的时尚沉淀为经典”。这个层次，主要应该阐述如何让更多的时尚沉淀为经典。对此，作者明确表示品味时尚就能让更多的时尚沉淀为经典。这样就形成一个同义循环的怪圈：因为品味时尚所以能够品味时尚。造成这个错误的原因，应该是作者的思想肤浅、认识不清，只能“聪明地”不断重复题意而已。

考语文的作文篇5

　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。杜甫笔下的春雨是悄无声息的，依我听来，却并不是这样，那是能牵动我心的声音。

　　找寻春雨的声音，并不难，无需过多的准备。只需一个人带上一份用心聆听的心情，漫步于像花针似的细细密密地织起连接天地的帘子中--听到了吗？这春雨的声音，这牵动我心的声音。

　　这声音很轻，似是一首若有若无的缥缈着的乐曲，又似一个顽皮的孩子在与你捉迷藏，只有你敞开心扉，聚精会神才能捕捉到。虽然很轻，但是这声音并没有那么婉约，是或清脆或低沉的敲打乐。敲打过层层的屋瓦，远远近近，轻轻重重轻轻，似一曲缠绵悱恻的扬琴独奏，诉说着屋檐和春雨的恋情；敲打过密密的树林，起起伏伏，滴滴点点滴滴，似一曲欢欢喜喜的古筝，舞动的是受春雨滋润的雀跃的树叶；敲打过片片的的湖泊，层层叠叠，淅淅沥沥淅淅，似一曲平淡唯美的竖琴，嬉戏的是享受甘霖的鱼儿""这些声音是那么渺小，轻轻地随着春雨的降临而诞生，在天空的空灵与大地的厚重间谱写着一曲又又一曲伟大的乐章，任凭细细密密的雨丝浸湿衣衫，我的心在万籁都寂中被狠狠触动了。

　　这是生命的复苏，是勃勃生机在大地上蔓延的序曲。寒冬中的遍地枯朽与凋零将被更替，取而代之的是一副绚烂多姿妆容。那苍茫的皑皑白雪已然遍布着烂漫山花，好不热闹。柳梢上的早莺叽叽喳喳地争暖树，屋檐下的新燕忙忙碌碌的`啄春泥。随着春雨的到来，所有是的生命都有了新的意义。

　　这又是精神的体现，是无私奉献的最完美的诠释。春雨作为春之女神，她默默地履行着灵魂中铭刻的使命，将自己全身心的投入大地的怀抱。她无私的地陪伴着寂寞了一冬的泥土，无私地滋润着渴望了一冬的泉眼，无私地倾尽所有力量让世间千千万万的生灵接受生命的洗礼。最轻和，不似夏雨雷声震耳欲聋，不似秋雨挟卷落叶噼啪做响，只是轻轻地，轻轻地。春雨的声音，给大地带上了一圈奉献的光环。听听春雨的声音，满是生机，满是奉献，牵动我心。你，听到了吗？