我是语文老师作文

时间:2024-10-17 02:47:09 语文作文 我要投稿

关于我是语文老师作文八篇

  在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的我是语文老师作文8篇,希望对大家有所帮助。

关于我是语文老师作文八篇

我是语文老师作文 篇1

  每个人都有理想,有的想当科学家,有的想当医生,而我的理想是当一名语文老师,一名响当当的特级教师。

  假如我是语文老师,我先要改变课堂教学气氛,不把学生当听书的,要引导学生,自己去分析、去思考,让同学们有问题就问,让同学们都跨上想象的骏马,在知识的跑道上奔驰。

  假如我是语文老师,我要和同学们成为朋友,把他们带到大自然,让他们自己去感受大自然的美,让他们和小鸟弟弟谈心,和柳树爷爷见面,不会让学生们为写作文而绞尽脑汁。我要让学生们和书交朋友,用高尔基的话教育学生们:“爱书吧!它是你知识的源泉。”

  假如我是语文老师,我一定少布置作业,留给同学们更多自由的.空间,让学生们阅读有意义的书,不会让学生们每天都在紧张的学习中度过,只有这样学生们才会喜欢学习,喜欢写作文。

  假如我是一个语文老师,我会开发一个学习角,那儿有许多精彩的作文,我也会常开一些故事会,读书心得讲座会等等。

  我正在为我的理想而努力,相信我的理想会实现的。

我是语文老师作文 篇2

  假如我是一名语文老师,我不会把课堂弄得无声无息,沉闷死气,而是让学生带着开心从家来,带着快乐回家去,我觉得这样才能让学生学到更多的知识,获得深厚的友谊,在欢笑声中过好每一天。

  假如我是一名语文老师,我会让课堂充满快乐,如果今天又一个学生迟到了,我嘛,不会像一般的老师,罚他抄当天学到的课文,而是让他在欢笑声中给我们大家朗诵诗一首,在欢笑声中认识到自己的错误,并以后改正。

  假如我是一名语文老师,我会让课堂充满快乐,如果今天要给同学们听写生字,我会把生字的内容编成一段相声,念给同学们听,让同学们写,写完了让同桌检查,如果发现那个同学写错了字,那就不好意思了,这个不好意识不是让学生把错字写十遍,、二十遍,而是让学生站起来唱一首歌,然后让他记住错字,以后不再写错。

  假如我是一名语文老师,我会让课堂充满快乐,最重要的是讲课文,我会把课文编成一个小故事,在课堂上把编好的故事讲得绘声绘色,同时加上背景,加上音乐,让我的学生更有兴趣学习每一篇课文,我还会搜集许多关于课文的内容,介绍文章写作的时代背景,让学生在轻松愉快中掌握较多的知识。

  当圆满学完了一篇课文时,我会带着我的'学生亲近大自然,去阅览室,到实验室,实验杠杆原理,演示万有引力,到计算机房领略计算机的奥妙,到工厂区,看看工厂里的机器长的是什么样,到田间、庄园训找多姿多彩的大自然。

  在平常的学习中,我会给我的学生布置很少的作业,让所学的自身尽量在课堂上学会、消化,给我的学生足够的课余时间,让他们阅读课外书籍,让他们在广阔的天地里去实验,然他们在实践中悟出真知。

  假如我是一名语文老师,我相信用音乐、故事的有趣方式,会让我的学生在欢乐中学到知识。

我是语文老师作文 篇3

  “当——当——当”我趴在桌子上,看着横七竖八的作业本,不禁生出了一份想要投机取巧的小念头。手指不停的敲打着书桌,嘴巴啃着铅笔头,一种想法油然而生“假如我是一名语文老师”那该多好啊!

  我拿着课本和教科书,激动地从办公室走出来,要知道这可是我给我的第一批学生上的第一节语文课。这是一群四年级的小学生,好多家长听说欢换了我这样一个年轻没经验的新老师,还有点不满意呢!我下定决心,一定要用自己的实力让家长改变对我的看法。快到教室了,我不但没有放松下来,反而感到越来越紧张。走进教室一看,天啊,真是一团糟,已经打过了预备铃,可同学们还有的在高谈阔论,有的还在玩游戏,有的居然还在跑来跑去,好像也在给我这个新手来个下马威。我本打算发挥女老师温柔的强项,引导孩子们逐渐安静下来,可他们一个个熟视无睹,对于我说的话不理不睬。我不得不拿出自己准备的杀手锏,在游不听话违反纪律的`,罚抄课文,学到那篇就抄那篇,违反几次就抄几遍。这一招还真管用,同门一下子安静下来。现在想想,我特别理解我们赵老师对我们制定的班规,否则,就我们五一这群难缠的孩子们,还指不定每天闹出什么花样?

  终于开始讲课了,可是一进入课堂,我原来准备的只是好像突然一下子不够用了,被同学们奇奇怪怪的问题,问的不知所措,可是没办法,只有硬着头皮一一解答。看来语文来时也不是那么好当的。三折腾两不折腾,计划的课程刚进行了一半,下课铃声就响了,可是也不能不让同学下课啊,于是草草结束了。第一节语文课就这样被我艰难的上完了。

  下班了,抱了一大堆作业回家批改,没一本作业我都逐字逐句的批改,从错别字到基础知识,一点也不能疏忽。转眼已经快十点了,我也禁不住哈欠连天,但还是强打精神。不过大多数通的作业也得即整齐又准确,我还是感到很欣慰的,终于批完了作业。可是这一天还没有结束,我有打开电脑,对同学们的博文一一点评,备好第二天要上的课,这才上床睡觉了。

  叮铃铃的上课铃声,把我的思绪拉回了现实,我终于理解了赵老师的良苦用心:严格的班规是让我们养成良好的习惯,严厉的批评是让我们认真听讲,布置的作业是对我们所学知识的巩固……

  长大了我一定要做一个像我的语文老师一样认真负责的好老师,重要的是现在我要做个好学生,于是我提起笔,认真的写作业了。

我是语文老师作文 篇4

  晨曦掠过老墙,青石板路泛着油光。清晨,我在去往学校的路上,手里握着一卷书,淡淡的墨香浸人心脾,我在思索着如何将这书香书韵播散到我的学生心中。

  来到学校,在教室里,我看到了那一张张明媚的脸庞。我坚定了自己的决心:要遵从语文的本真来教这门课,让它的光芒一点点地绽放!

  我引领我的学生们一起沉醉书韵:我们与李白聚会,在“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”里欣赏他那浪漫飘逸的诗风;与苏轼交流,在“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍”里感受他那旷达豪放的性情;我们与鲁迅攀谈,在“我以我血荐轩辕”里洞察他以笔代戈的铮铮傲骨;与龙应台神聊,在《目送》里体会她的温柔纤细,在《野火集》里惊讶于她的鞭辟入里……翻阅那收尽人生千般气象、万种风情的纸张,那绚烂的情感、无边的意境,只在片刻间就被我的学生们捕获,刹那间化作花雨缤纷。

  如果学生中有个心思缜密的女孩儿,我会和她一起交流安意如那清丽纤柔的吴越情调;如果学生里有个文思泉涌的男孩儿,我会和他一起探讨余秋雨对文化的追溯和反思……

  我的课堂不只在一方黑板,几根粉笔。无论路旁街角,还是广阔天地,处处有语文的踪迹。我带领学生们聆听暮鼓晨钟,共赏冰封雪飞;我带领学生们去观瞻 “大漠孤烟直,长河落日圆”的沙漠奇景;饱览“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”的西湖风情;我带领学生们穿街走巷,尝一块白发阿婆刚做好的热气腾腾的发糕,淋一场浸满诗意的秋雨……我和学生们踏着书之韵,起舞在人间。

  假如我是语文老师,我就会这样引领着学生,使他们燥热的心变得宁静,枯寂的'心变得湿润。我会告诉他们:读书,读的是一个人生;语文,学的是一份意境!假如我是语文老师,手握粉笔,挥翰成风。

  伴随阳光,解颜而笑,我迈着轻盈步伐,穿梭在略显嘈杂的走廊之中。不一会儿,同学们便围上来,饶有兴趣地谈论起体育、娱乐的新闻,手捧语文书,步入教室,先与同学探讨不解的疑惑。

  铃声响起,同学们纷纷坐正。

  站立讲台,平视学生,面对一双双梦寐以求的渴望,只愿用涓涓雨露甘泉浇灌他们心中的萌芽。

  没有枯燥的一遍遍朗诵,没有咬文爵字般地“赏析”,我只会与他们一起穿梭在文章中,探寻文中的美,一起在独特笔锋的美下,陶冶每个人的情操。

  拿起洁白的粉笔,面对深绿一尘不染的黑板,工工整整又走笔疾书地挥翰临池。

  不要求他们废寝忘食,也不浅尝辄至,只求含英咀华,在书海殿堂遨游,翻开书卷,鉴古赏今,在字里行间寻求心灵的熏陶。

  课后,我也不会布置太多的作业,只求能有时间静心读书。

  夜风瑟瑟,若有没学好的同学,我也会打开灯,拿把凳子,手拿红笔,一点一点地划出重点讲给他听,知道他眉头舒展,会心一笑,点点头,才开始讲下一个知识点……

  夜久语声绝,空荡的教学楼仍闪烁着微弱光亮,“啪啪啪”的笔触声仿佛环绕楼中。但是目送着那一名踏着自信脚步缓缓走出校门,才紧紧地收拾起东西,迎着月亮与灯光,踩着自己的影子匆匆回家,只是嘴角微微地扬起一撇笑容……

  假如我是语文老师,即使付出得再多,看着同学们的一篇篇作业,一个个高分,我一定会深感自豪……

  可试想,我们的语文老师不就是这样吗?认真、负责,挑灯备课,为同学们不惜早早地生出缕缕白发,每望那空荡黑夜中的一抹光亮,总想:假如我是语文老师,我也会像他们那样,对待每一位求学之子。

我是语文老师作文 篇5

  假如我是语文老师,我一定会给我的学生留不是很多的作业。也不会留非常非常多的作业小学生作文,我会适量的给他们留,绝对不会留非常多的作业。

  我是老师的话,我会让我自己的学生好好的去把卫生打扫打扫。不会让校园那么的脏,肯定是干干净净的。让我的学生每天打扫三次,早上一次、中午一次、下午一次。一天三次。打扫的干干净净。校长肯定会表扬我们班级和我的。我肯定不会骄傲。也不会自豪。

  我们班级无论是怎么样,都要比别人的`班级优秀。一定要超过别的班级。不论是唱歌比赛、运动比赛和体操比赛等等·······我们班都会比别的班优秀。只许第一,不许第二。我的学生都是个个能言善辩,利牙尖嘴,没有一个是说话不伶俐的。全是我教的。到时候我一定很自豪。不但自豪,我还会奖励他们出去玩一次或者三天晚上没作业。让他们好好地去玩玩。

  不论怎么样,学生反映太累了,我一定会减少我布置的作业,那样他们就不会厌烦学习,讨厌学习了。那样是最可怕的后果了。我肯定的会把我那天布置的作业写下来。贴在我办公桌上。以后布置作业的时候看一看那一次我布置的作业,以后就可以知道学生的作业是怎么个情况了,摸到了他们觉得作业怎么叫多,怎么不叫多,那样就好布置了。之所以是做得这么认真,是因为我比较喜欢和学生交流,我觉得学生的心扉和理想才是最重要的。你不和他沟通就不知道他是怎么想的。记住一定要心平气和的说。不要那种很吓人的语气去说。那样会吓着一些学生的。那这个学生只有讨厌这个老师。烦这个老师。想法设法的跟这个老师作对。不要那样。要心平气和的去说。

  怎么样?我这个老师当得还不错吧!

我是语文老师作文 篇6

  我曾经呆呆地想着:假如我是科学家,假如我是大富翁,假如我是联合国秘书长,假如……如果我能梦想成真,我会做许许多多的事情。在这无数个“假如”里,至今让我梦寐以求的仍是语文老师。

  假如我是语文老师,我会对学生们实行“幽默化+现代化”教学。现在一般的小学生都喜欢幽默而又不“老土”的语文老师,而我就一定要做到这一点。在课堂上讲课时要是有机会可以让学生们开怀大笑我一定不会放过,让他们在快乐中学习,这样既可以达到快乐教学也可以活跃课堂上的气氛,真是“两全其美”啊!

  假如我是语文老师,我会倡导学生们写出“新作文”。作文,它是学习语文的主要关键,能写出一手好作文,就等于你的语文能力已经到了高峰。虽然能写出好作文是一件好事,可是有的学生就是达不到“新”这个字。写作文也许要创新精神,一般的学生总是喜欢“公式化”,所以看起来总是很乏味。我会倡导学生们写作文要从“新”开始,把生活中的每一件新鲜小事给纪录下来,从新的角度来看,从新的角度来写,把“传统作文”升级成“新作文”。

  假如我是语文老师,我绝对不会以“作业山”来“镇压”学生们。所有科目里。语文这一科的字数比较多,一些考试的内容也是一抄就懂,所以语文这一科是最适合抄的。不过我对于那些内容不会让学生们抄得“过火”,这样反而会产生不必要得“副作用”。那些题目我让学生们抄两三次就行了,接着让他们自己去多看几遍,有的'老师总是让学生们抄上个十来遍,可这又有什么意义呢?重点的是学生们能理解,能领悟作者的思想感情胜过抄十几次,只要做到这一点“作业山”也用不着来凑热闹了。

  假如我是语文老师,我会虚心接受任何人士的批评和教诲。正所谓“学无止境”,语文也是学不完的。就算我当上了语文老师,我必然会有许许多多尚未知道和理解的知识,我会不耻下问去请教别人。教学也不是绝对完美的,在课余时间我回征求学生们的意见,一经采用我一定会立即改正,从而让学生们感到更加快乐和幸福,更加喜欢语文课!

  假如我真的是一位语文老师,我一定会以我的行动来证明,我一定我会做到我想做的事情!

我是语文老师作文 篇7

  老师是神圣的职业,会受到广大人民的尊敬,特别是语文老师,更会得到人民的爱戴。

  假如我是一名语文老师,我会在上第一节课的时候,向你们介绍一位好朋友,它就是“书”。有句名言《书籍是人类进步的阶梯》,如果你们能成为好朋友,就可以在书的.海洋里遨游,还可以拿到金钥匙打开知识的宝库。

  假如我是语文老师,我会定期召开一些娱乐活动,比如开一次讲故事会、召开一次讨论会、玩一次词语接龙游戏。下课后,还和同学们一起跳绳做游戏,和他们成为真正的朋友。

  假如我是语文老师,放学后,我会少布置点儿作业,让他们有足够的时间阅读课外书。让他们每天坚持写一篇日记,从而提高写作能力。

  假如我是语文老师,我要成为一名负责人的老师。

我是语文老师作文 篇8

  假如我是语文老师,面对那么多求知的眼睛,我会对同学们说:“路是人走出来的,我愿和大家共同开辟出新的道路。”首先,我要让同学们知道读书的乐趣,绝不会把他们只当成听书的。我要让他们带着疑问去读书,再进行分析,最后做出正确的判断。如果遇到了问题不会,可以问老师——我一定会虚心地为他人讲解,一步一步来强化他们的大脑。我还要我的`学生来找不会说话的老师——字典帮忙,让他人养成勤学好问的习惯。

  其次,我还会让同学们跟书交朋友,让他们在课外多读书,如《格林童话》、《四大名著》等等。我要用“书籍是人类进步的阶梯”,来教育同学们要想往高处走,就必须先读好书。

  最后,我要改变同学们的写作,让他们自由畅想。春天,让他们去观察绿茵茵的草地;夏天,欣赏美丽的荷花;秋天,我们一起去郊游;冬天,在结冰的操场上溜冰。

  呵呵,我相信这一刻的来临并不会遥远。

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