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关于语文老师作文600字6篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编帮大家整理的语文老师作文600字6篇,希望能够帮助到大家。
语文老师作文600字 篇1
有人说,老师是天上最亮的北斗星,为我们指明了前进的方向,也有人说,老师是山间最清凉的山泉,用甘甜的露珠浇灌我们这些小树苗长大。
我的语文老师是魏老师,她是一个非常严肃的人,对我们的要求很严格,平时如果有谁来晚了作业没有交或者作业写错了很多,魏老师都会利用课余时间发给我们,让我们改正或都补交,并让我们不要再犯同样的错误。正是因为她要求很严格,所以同学们学习都很认真,成绩一直很好。
暑假的时候,魏老师让我们除了学校发的作业以外,再买一本暑假作业来提升自己,可是因为我粗心,没有记住老师的话,也没有跟妈妈去讲,一直忘记了还要买一本暑假作业的事,直到开学交作业的.时候才又记起来。我知道自己错了,就想对魏老师说声:“对不起,我会把不好的习惯改过来的!”
魏老师就是这样一个努力用心教导我们的好老师。我为有一个这样的好老师而感到自豪。李斯锦
我的语文老师姓魏,大家都叫她魏老师。她不高不矮,不胖不瘦,圆圆的脸上长着一双充满智慧的眼睛和一个精致的小鼻子,还有一个擅长说成语的嘴巴,说起话来特别的温柔,她梳着一个马尾辫。
记得有一次上语文课,我肚子忽然痛了起来,我捂着肚子趴在桌子上,脸色惨白,老师马上发现了我的异状,急忙走到我的身边,轻轻的说:“怎么了,肚子疼吗?”我嗯了一下,老师急忙说:“来,我背你的医务室。”虽然我很瘦,但是老师背起来还是挺吃力的,到了医务室,校医说:“没有什么大关系,只是吃坏了肚子,吃点药就好了。”这时我才发现,魏老师满脸都是汗。在回班级的路上,老师温和地:“以后不要在乱吃东西了。”我点了点头,回到教室魏老师又继续为我们上课,看着魏老师在课堂专心致志地为我们讲课,我的眼睛温润了。
魏老师,我的好老师,你对学生犹如慈母般的爱护,我爱我的魏老师!
语文老师作文600字 篇2
他,一个和蔼的、为人风趣幽默、教学经验丰富的“精神导师”。梳着精神的板寸头,如同一只熊一般高大,真是人如其名——熊老师。
他总是站在过道上,眺望他“故乡”的方向,深沉的思考着:昨天没收的小说瞄了一眼,好像还可以,这些学生真是好眼光。
他不仅仅喜欢在过道上“思考人生”,也喜欢在办公室里用手磕住额头,又深沉的思考了起来:这小说果然不负我望,还可以。
别看他好像一天不在正道上,其实他是一个认真负责、教学经验丰富的老教师。还记得那第一次语文课,他走进教室,挟着一叠大大小小的书,神情严肃。我心头嘎达一凉。看到这场景,我不由得想起我的小学语文老师,也是同样的场景,那6年无不是在提心吊胆中度过的.。但他一说话,我改变了看法。他看着高大,但一说话就有一种幽默的感觉。当时他第一句话是:“同学们,这语文那,你学习占1半,那能力占另1半,不能光顾着做题而忽略了能力的培养,我们更应该注重平时生活中的能力培养。否则你就把努力用到了不对的地方,就好似你就是那渔夫3天打鱼2天晒网,尽管做出了努力,却还是无用之功。”不由得让我把眼前的老师与我之前的老师做了一个对比,小学老师严厉,教学经验丰富;熊老师,为人幽默,教学经验一样丰富,却没有小学时与老师的距离感,更像是我们的朋友。
在课表上,每周都有2节连堂的语文晚自习,有前车之鉴的数学和英语周周清,对这2节晚自习不报希望。但熊老师进来,在黑板上写几个大字“阅读课”,并说“同学们,遨游在题目的海洋虽让我们感到快乐,但我们还是要时不时的爬上岸,抖抖水。这2节课的时间,大家自己阅读,只要是名著和作文书,都可以。”说完便扬长而去,只留下教室里一片欢呼。接下来,我们和埃德加·斯诺一起与毛泽东对话;与法布尔一起走进昆虫的世界;和凡尔纳一同潜入海底,探索那深海的秘密。
他,就是我们的语文老师—熊老师,一个高大如熊,却又为人风趣幽默,教学经验丰富的老教师。
语文老师作文600字 篇3
假如我是语文老师,我会尽职尽责的把我的学生给管好,不会让他们捣蛋,我会把他们培育成像小树一样,让他们长成参天大树,把他们长拐的“树枝”给剪掉,这样才能让他们个个都变成“大树”。
首先我会教育他们教书育人,就像以前赵老师教育我们一样,把自己亲身经历过的事情讲给他们,以免到时候再犯同样的错误。
还有我会教育他们一碗水端平,不能说自己是班长,有人犯了错误,而犯了错误的人正好是自己的朋友,就保护他,不给他减分,每个人都要做到一身正气,两袖清风啊,只有这样大家才会信任你,给你一起玩。
还有,不能拉帮,结派,这样子是不对的,要大家一起玩。还有时,你跟别的小朋友生气了,你需要主动给他说声对不起是“我”做的不对,这样才能体现自己的心有多么宽广,以后这位朋友肯定跟你玩的好。假如我是语文老师我还会怎么教育他们呢、哦,对了,我想到了,我还可以给他们布置一些作业,不过我不会布置太多,会像赵老师给我们不值得作业一样,给他们布置一些有用的做,不会像其他老师一样布置的作业满天,都快把学生给压死了,不过我不会像他们一样我只会给他们布置一些今天能掌握的作业,只有这样学生们才会以为学习其实很快乐而且非常简单,不会有一些心理的压力,这样每一次考试他们都能取得优异的成绩,而且毫不累,而是轻松地取得了优异的.成绩,有快乐,又高兴。我还会把一些没有事的语文课让给他们,让我的学生能有时间干一些别的事,可以放放轻松。我还会利用一些课程已经讲完课的语文课,排练一些开心的节目,快快乐乐的过每一天。
我希望能成真,如果真的成真我会尽职尽的教育他们。
语文老师作文600字 篇4
每个人肯定都有一个永远都不会忘的恩师,我也有一位恩师他是我的小学语文老师。
老师有一双炯炯有神的眼睛,总会发出柔中带刚的眼神。老师有意思只小小的鼻子,呼吸时平缓温和。老师有一张樱桃小嘴,对我们说话时总是非常温柔。
这个老师姓徐名波,全名徐波,她是一位女老师,学校里特别有威信,就连校长见了他也得说一声姐,老实做事别人都特别信任,所以所有的老师见到我们的语文老师都得特别尊敬。
我经常生病,尤其是到换季的时候每换一个季节我就会生次病。有一次我高烧, 老师走到我的桌子前问:“难不难受?是难受的话老师送你回家。”老师看我受不了了,便把他的.棉袄脱下来,披在了我的肩上,牵着我把我送回了家。那天我至今难忘,老师柔和的话语我没有忘,那件暖人心脾的棉袄我没有忘,老师温暖的手我更没有。
我的老师是个温柔的人,是个认真的人,是个有责任心的人。
记得原来我经常浑水摸鱼不写作业,老师每一次都像捉妖师一般叫我捉住。每一次我不写作业老师对我都特别严厉。而每一次我得到了优秀的好成绩,老师也会当着四十二个同学的面表扬我。
我的老师和葛可亲,在我一二年级刚入学的时候,没有人愿意跟我玩,许是我太不愿意和人交往吧。而老师每次下课都会与我谈心,与我谈谈家里的状况,或者是领我出去一起玩儿跳大绳。
我的老师严厉,是为了我们。我的老师和葛可亲,因为他是个优秀的老师。
感恩于您我的老师,谢谢您如若没有您就没有今天成绩优秀的我。我的小学时光非常幸运遇到了您,我的小学语文老师。
语文老师作文600字 篇5
“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”和“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”是我们语文老师吴老师的经典名言。吴老师是知识渊博,和善风趣,气魄豪迈的人。
吴老师不但对语文知识了如指掌,还经常鼓舞我们。记得开学第一天,我在路上走着,抬头仰望天空。天上的朵朵云彩真是变幻莫测,一会儿像奔腾的骏马,一会儿像展翅飞翔的雄鹰,一会儿又像调皮捣蛋的猴子。就这样,我来到新的学校。
第一节课是语文课,吴老师阳光帅气地走了进来。开始上课了,刚上了一点,吴老师就叫我回答一个问题。我站起来,愣了半天才说出一句话:“吴老师,这道题我不懂,对不起。”吴老师没说什么,他的眼神和我的撞击着。接着,吴老师走到我身旁,笑容满面地说:“钱锐同学,我相信你一定能行的!再好好想想!”我心想:我不能让吴老师失望的'!我得努力想!终于,我不负重望,回答了吴老师的问题。我着实为有这样一位能鼓舞人自信的老师而感到由衷的自豪!
“莫等闲,白了少年头,空悲切”吴老师也是一个催人勤奋学习的好老师。
有一天下课,我和同学们面红耳赤地在教室里欢叫,被吴老师发现了。吴老师语重心长地对我说:“钱锐同学,你为什么不把这些时间利用在学习上呢?”我低下头,心想:吴老师说的对,我应该努力学习,科学安排时间啊!
“青出于蓝而胜于蓝”,我要以吴老师为榜样,不断地超越自我,争取超过吴老师!
万幸,可以遇见吴老师这样的好老师,我要努力学习,以优异的成绩回报吴老师!
语文老师作文600字 篇6
花儿感恩雨露;鱼儿感恩清澈的河水;雄鹰感恩蔚蓝的天空;自由奔跑的羊群感恩无边无际的草原,而我感恩他——一位值得我敬佩的老师。他二十多岁,虽然没有‘发哥’伟岸的身材,却在我心中有高大的形象。虽然没有罗志祥的外貌,却有清秀的脸庞。他虽然不是文学家,却有着大智慧。他就是我的语文老师。语文课真的很无味!这不刚上课不久,后面就有一位同学叫了一声。正在黑板上写字的'马老师扭过头来用他那严厉的目光环视了四周,轻轻的说:打架吓着了吧,这位同学该吃药了!”一阵哄堂大笑后,教师变得鸦雀无声。调皮鬼也羞愧的低下了头。真乃“语不惊人不休也”!这就是幽默的他。
今年的秋天,来得晚一些。我们都被这天气“欺骗”了。这几天气温突然转冷,很多同学都生病了,马老师也未逃出“上帝”的惩罚。本来嗓子沙哑的他再加上感冒,一下子憔悴了许多。上课铃响起的那一刻我还在和同桌打赌:“马老师要请假了,他的身他不可能来上课……”窗外一个熟悉的身影,马老师迈着矫健的步伐来了。本像马蜂窝炸开了一样的教室变得肃静起来……课堂上你用顽强的精神和疾病作斗争,你用沙哑的声音讲解着,朗诵着。那一刻我的泪水顺着脸颊流下来,咸咸的、涩涩的。
老师每天尽心尽力地为我们讲解难题,每天认真地为我们批改。是谁在课堂上鼓舞我们在困难面前要学会勇敢?是谁带着我们迈向成功的第一步?是您——我尊敬的马老师!我清晰的记得那节课很长,教室里很静,老师用他通红的脸讲完了《论语》六则。马老师!谢谢您的这节课,它带给我们的不仅仅是知识,并且给予我们太多太多的感动。一位忠于职守的老师;一位具有蜡烛精神的老师;一位带我们进入知识海洋尽情遨游的老师;一位用亲身事例让我们懂得感动的老师。跟您在一起怎能不让我们愉悦、幸福呢?在这真诚地您道声:“谢谢!”
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