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有关语文快乐作文600字四篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家整理的语文快乐作文600字4篇,希望能够帮助到大家。
语文快乐作文600字 篇1
睁开朦胧的睡眼,新的一天开始了。带这一天的憧憬和向往,我们踏上了通往海螺沟的旅程。
约莫二个小时的车程,终于到了海螺沟,乘缆车上山,俯视山下,周围全是皑皑白雪。
下了缆车,我迫不及待地跑到雪丛里。一片片的雪看起来软绵绵的,我激动地捧起一捧雪,雪凉丝丝的,凉到了我的.心扉。这是我第一次与雪亲密接触,我一定要好好的利用这些雪。我现把它滚成一个小雪球,做小雪人的头,又滚了一个稍大的雪球,做了小雪人的身子,又拣了两快小石头,点了两只眼睛,有画龙点睛之效果,小雪人便得仿佛乖巧了,像一个活生生的人。我又用小木条画了一个小小的嘴巴,看起来并不大,但是看起来特别可爱。真当我欣赏着我的得意之作时,忽然一个东西狠狠的砸在我的背上,原来是雨萌正向我挑战呢。我也不甘示弱,顺手抓起一捧雪向她扔去。我们尽情地在雪地里奔跑,我们的笑声弥漫着整个海螺沟。我们已经在雪地里玩了半天了,马上就要离开了,真有点依依不舍。
吃过午饭后,我们又乘车来到座落与雅安附近的石象湖。石象湖特别大,因湖里有几只石象而得名。这里有一大片花海,有各种颜色的玫瑰花、蝴蝶花,香气扑鼻。这里的游乐设施更是应有尽有。
这里面有许多人喝茶拍照,有许多人唱歌跳舞,我也沉浸在这样热闹的环境中。几只大象憨态可掬,我和雨萌还靠在大象身上互相留影。我一边在石象湖里戏水一边欣赏风景。
夜幕降临了,一天过去了,在这一天里,我堆了雪人,打了雪仗,这都是我第一次经历的。这一天,我快乐的体验了大自然的魅力。
语文快乐作文600字 篇2
今天下午的第二节课铃声刚响,语文课代表领着下楼站队,什么也没说。我心中一直在想:这是要干嘛啊?这节课不应该是语文吗?语文老师去哪儿了呢?……同学们也都边走边小声议论着。
到了操场,远远便望见那两排高大的银杏树,宛如灿烂的云霞,树下铺了一层金黄的落叶。徐老师正站在那儿用手机拍照呢。我们恍然大悟:上午的时候语文老师提议,让我们好好欣赏校园里美丽的秋色,原来是……
大家在知道目标后立刻就“炸开”了。那些在之前就蠢蠢欲动的人都一溜烟地冲了出去。至于老师嘛?当然是在一旁趁我们不注意,记录我们的快乐时光啦!
“哇!叶子好好看啊!”
“唉!这里还有一片!”
“快看啊!叶子落下来了!”
不同的话语中藏着无数种的兴奋激动的心情!
过了一会儿,我朝老师的地方望去,我一下子就被惊到了——一位“摄影师”吴梦瑶在给老师和同学拍照!她照的每一张照片都好好看啊!
“来来来,撒银杏树叶当装饰吧!”
也不知道是谁喊了一句。可是,也就是这一句话,就马上又有无数的.“好心人”带着他们怀里的“装饰”向我们拍照的人冲来。马上,伴随着手机照相发出的声音,银杏树叶也一同撒下。空气中,充满了银杏树叶的气味儿和我们的欢声笑语……
后来,练习踢球的人都回来了。老师建议我们一起拍一张集体照,可是好多的男生都不想拍,他们只想要“助人为乐”——为我们撒树叶做装饰。
于是,我们兴致大发,本性暴露,每人手捧一大把叶子,向对方扬去……银杏叶大战,一触即发!
老师也不会放着这个机会不动的——什么照片啊,视频啊……全给我们安排上了!我们也有许多心灵手巧的同学,给老师不停地送用银杏叶做成的花——那可是我们对老师的爱啊!
漫天纷飞的银杏叶,畅快无比的欢笑声,那美丽的景色我永远都不会忘记!那热闹的场景,那熟悉的笑脸也早已成为秋天最美的景!
语文快乐作文600字 篇3
“小兔运南瓜”是人教版一年级语文上册最后一个单元的“口语交际”的话题。教材给出了两幅图,分别是第一幅和第三幅,第一幅图是小兔到菜园里摘下一个大南瓜,正在思考“怎么运走呢?”第三幅图是小兔已经把大南瓜运到家里了,兔妈妈问小兔:“你是怎么把南瓜运回来的?”第二幅为空白。
这次口语交际有两项要求:1.想一想,说说小兔可以用哪些办法把南瓜运回家。2.讨论讨论:哪种运南瓜的办法好?为什么?
教学时,出示课题后,我读了第一个要求,等学生了解“想一想”的内容后,让学生独自把“第二幅图”上画上自己思考的办法。
其次,班上交流各自所思考的运南瓜的办法,我相机板书和板画,学生想的办法有:热气球运、飞机运、火车运、汽车运、马车运、小推车拉、朋友帮忙、立起来滚回家、装在箱子里拉回家、用绳子拴住瓜蒂把南瓜拉回家以及搬、扛、抱、背、顶。
再次,小组合作,讨论哪种运南瓜的办法好?为什么?
再再次,班上交流:结果是除了用绳子拴住瓜蒂把南瓜拉回家这种办法不行外(容易把南瓜弄烂弄坏),其余方法都可以。热气球运,省力,但是不好定位;直升飞机运,既快又省力;火车、汽车运也都是又快也省力;马车运、小推车运等省力;立起来滚回家既表明小兔很聪明,也表明小兔能独自把南瓜运回家;另外,“搬、扛、抱、背、顶”这几种办法运南瓜,小兔会十分吃力。
最后,写绘作业。自己认为哪种运南瓜的办法好,就画出相应的内容,并写一写“小兔运南瓜”。最终把学生的作品张贴在班级门口的.展示板块进行展示。
现在的儿童,由于接触电视、电影、电脑、手机等的机会比较多,再加之图书也比较多,所以,他们想到的运南瓜的办法也比较多,而且科技含量很高。另外,这个话题也贴近儿童生活,所以学生思考起来也会容易一些。
读万卷书,行万里路。愿我们的学生多到大自然、社会、生活中去看看、做做、想想,而后说说、写写,使之轻轻松松学语文,快快乐乐学语文。
语文快乐作文600字 篇4
我又想起了小时候读课文的情景。
想起以前,我还不认识几个字,看着桌上那本我念也不会念几个字的<三国演义>发愣.经过小学六年的读写,不只是《三国演义》,《水浒传》和《西游记》我都看过了,有时甚至能在生活中纠错呢。有时,我在书上也能找到些错误。比如,有的书会把"长年累月"写成"常年累月","蜂拥"写成"蜂涌".每次找到这些错误,我总要高兴半天,并会把这些错误当作一种警惕,提醒自己不要犯这种错误。
认识字之后,自然也喜欢上了作文,和作文交上了朋友。每次执笔写作,作文这个朋友总会不知不觉地"偷走"我的心里话,无论什么事,是开心也好,难过的也好,总是会向"作文"这个知己倾诉,它也很愿意地默默地倾听着.于是乎,作文便成了我生活中不可或缺的"大人物"。
但"语文"这个词的含义太深奥了,绝对不仅仅是汉字和作文,何况,语文的全部内涵是单单用几个优美的文字能表达出来的吗?
语文的含义其实也并不深奥,在生活中随处可见.大街上,各色各样的广告语也都充分运用了语文知识。"如果你的汽车会跳伞的话,请照直开,不必刹车",这则公益广告让人忍不住发笑,它话中有话,意在言外,用诙谐幽默的语言,给人带来了审美的.愉悦,又给人启迪:一定要做到"必刹车";"世界没有了联想,将会怎样",它运用了“一语双关”的写作技巧,既点明了人类思维的重要性,又起到了宣传“联想”牌产品的目的,而且语言琅琅上口、十分好记。语文在生活的处处都可以用到,可见,语文多么好,多么有用啊!
正是因为语文那么可以让人快乐,那么实用,所以我迷上了语文。学习语文让我快乐,了教语文让我快乐,使用语文更让我快乐。
总之,语文,让我快乐。
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